Pedagogische werkwijze op de locatie

Transcriptie

1 Locatie: KDV De Stadshoeve Opgemaakt d.d.: 21 mei 2015 Door: Yvonne Valentijn, locatiemanager Omvang van het kinderdagverblijf en samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 28 kinderen per dag worden opgevangen op KDV De Stadshoeve. De samenstelling van de groepen Naam van de groep Maximaal aantal kinderen op de groep Horizontale/ verticale/ flexibele groep Leeftijdsindeling op de groep Schaapskooi 16 verticaal 0-4 jaar 3 Flierefluiters 12 verticaal 0-4 jaar 2 Aantal vaste medewerkers op de groep per dag Op het kinderdagverblijf wordt gewerkt met stamgroepen, waar de kinderen een deel van de dag doorbrengen. In het contract met ouders staat in welke stamgroep het kind is geplaatst. In het intake gesprek worden ouders geïnformeerd over het samenvoegen van groepen. Dagindeling Op onze locatie wordt er gewerkt met het boek 'Pedagogisch Actief'. Het dagschema is in dit boek als basis gebruikt. Zo kan de pedagogisch medewerker door de dag heen precies weten wat en hoe zij moet doen om te werken volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. Globaal ziet een dag er als volgt uit: Tussen en uur: binnenkomst kinderen Tussen en uur: eten en drinken, verschonen/ toiletbezoek Tussen en uur: vrij spel en / of begeleide activiteit (binnen en/ of buiten) Tussen en uur: lunch Tussen en uur: naar bed of spel / begeleide activiteit voor de kinderen die wakker zijn Tussen en uur: uit bed, verschonen/ toiletbezoek, eten en drinken Tussen en uur: vrij spel en / of begeleide activiteit (binnen en/ of buiten) Tussen en uur: rustmoment, naar huis. Bij jonge baby's wordt zoveel mogelijk het individuele ritme van de baby gevolgd. De volgorde van de onderdelen kan per groep of per situatie afwijken, bijvoorbeeld vrij spel/ begeleide activiteit. Bij wisseling in onderdelen wordt er gebruik gemaakt van overgangsmomenten. Rituelen nemen een belangrijke plaats in binnen het dagprogramma. Verder verwijzen wij hier naar de uitgewerkte pedagogische acties en de activiteiten in het boek 'Pedagogisch Actief dat op elke groep aanwezig is.

2 Open deurenbeleid en groepsoverstijgende activiteiten In eerste instantie werken wij bij KDV De Stadshoeve drempelvrij, dat betekent dat wij het erg belangrijk vinden dat alle kinderen alle pedagogisch medewerkers kennen en zich bij hun vertrouwd en veilig voelen. Er is op elke groep een overdrachtsmap, deze wordt gelezen door de vaste pedagogisch medewerkers van de groep. Wanneer er kinderen gaan spelen op de andere groep, wordt er door de pedagogisch medewerker van de eigen groep een goede overdracht gegeven. Verder is er bij KDV De Stadshoeve gedurende de dag veel overleg tussen de pedagogisch medewerkers en de groepen. Daarnaast bieden we op KDV De Stadshoeve groepsoverstijgende activiteiten aan voor de verschillende leeftijdsgroepen. De twee groepen werken daarbij samen. De pedagogisch medewerker die de activiteit organiseert, informeert s morgens de andere pedagogisch medewerkers welke activiteit zij gaat doen, voor welke leeftijd en hoe laat de activiteit plaatsvindt. Daarnaast spelen de oudste kinderen wel eens bij de BSO, zeker als zij daar later ook zelf naar toe gaan. Dit doen we om de leefwereld te vergroten, waardoor het bijdraagt aan de ontwikkeling van een kind. Op beide groepen wordt gewerkt met hetzelfde activiteiten programma, vaak aan de hand van een thema. Door groepsoverstijgende activiteiten aan te bieden leren de kinderen elkaar en alle pedagogisch medewerkers kennen. Daarnaast kunnen we meer leeftijdgenootjes bij elkaar voegen of kunnen kinderen met dezelfde interesses en behoeften samen een activiteit doen. De activiteiten variëren en zijn afgestemd op de verschillende ontwikkelingsgebieden. Kind op andere groep Wanneer een kind op een andere groep komt, wegens een incidentele extra opvangdag, wordt de emotionele veiligheid geborgd door o.a.: het kind voor te stellen aan de pedagogisch medewerkers, de andere kinderen, de ruimte, de plaats waar spulletjes opgeborgen worden te laten zien en het kind actief uit te nodigen om deel te nemen in het vrije en georganiseerde spel. Pedagogisch medewerkers en aanvullend personeel De personeelsinzet bij het begin en het einde van de dag Gedurende de dag werken er vijf pedagogisch medewerkers bij een volle bezetting. Globaal ziet de personele planning er als volgt uit: 7.30 uur: Twee pedagogisch medewerkers beginnen, zij werken de vroege dienst. Zij starten de dag op 1 groep en bij een maximaal van 8 kinderen splitsen ze de twee groepen uur: Derde pedagogisch medewerker start, die een tussen dienst werkt uur: Twee pedagogisch medewerkers beginnen, zij werken de late dienst. 1 pedagogisch medewerker op de flierefluiters werkt per dag een 9-uurs dienst. Schaapskooigroep: Van uur: Medewerkers van de vroege dienst gaat met pauze. Van uur: Medewerker van de tussen dienst gaat met pauze. Van :00 uur: Medewerker van de late dienst gaat met pauze.

3 Flierefluitersgroep: Van uur: Medewerker van de vroege dienst gaat met pauze. Van uur: Medewerker van de late dienst gaat met pauze. De pauzes vallen in de periode dat de meeste kinderen slapen, het is een rustiger moment op de dag uur: 1 vroege dienst gaat naar huis. (werkt 9 uur per dag) Vanaf uur: Zijn er nog twee pedagogisch medewerkers en wanneer de groep het toelaat voegen zij samen aan het einde van de dag tot uur. Wanneer de groepen niet vol zijn wordt er ook minder personeel ingezet. Met inachtneming van het vier ogen principe dat per 1 juli 2013 van kracht is, zijn er wel altijd twee of meer volwassenen in het gebouw. Boer Albert heeft een contract van 5 uur in de week waarin hij de kinderen van het kinderdagverblijf betrekt in zijn dagelijkse werkzaamheden op de boerderij. Regelmatig werken we met stagiaires van de opleiding PW niveau 3 en 4. Deze worden boventallig ingezet. Tenslotte is er een locatiemanager werkzaam op KDV De Stadshoeve. Zij geeft leiding aan de medewerkers en is verantwoordelijk voor het realiseren van de gestelde doelen van TintelTuin en de dagelijkse aansturing van de locatie. De achterwachtregeling van deze locatie Aan het eind van de dag zijn er altijd 2 medewerkers van het KDV aanwezig en 2 medewerkers van de BSO. Hierdoor is de achterwachtregeling gedekt. In de ochtend zijn er verschillende mogelijkheden van achterwacht n.l: De locatiemanager is maandag, woensdag en donderdag om half 8. Op dinsdag en vrijdag of bij afwezigheid van de locatiemanager is er een achterwachtregeling van 5 andere locatiemanagers in Amsterdam Noord die elkaar vervangen. Dit staat vermeld op de achterwachtregeling die op de groepen hangt incl. de telefoonnummers van locatiemanagers. Boer(Albert) en boerin (Angela) die op de aangrenzende boerderij naast het dagverblijf wonen en waar we mee samenwerken. Er zijn minimaal 6 medewerkers van de locatie die rondom de locatie wonen en binnen een kwartier aanwezig kunnen zijn. De telefoonnummers van deze medewerkers staan ook op de achterwachtlijst. Wijze van informeren wanneer vaste medewerkers uitvallen en/of andere medewerkers op de groep worden ingezet Wanneer een van de vaste medewerkers ziek wordt of bijvoorbeeld met zwangerschapsverlof gaat, wordt er een medewerker uit de flexpool ingezet gedurende de afwezigheid van de vaste medewerker. Bij langdurig afwezigheid worden ouders geïnformeerd in de nieuwsbrief over wie de vervanging is. In de hal hangt een overzicht van de pedagogisch medewerkers per dag. Vaste invalkrachten TintelTuin werkt met een flexpool van vaste medewerkers. Waarbij een aanvraag gedaan kan worden voor zoveel mogelijk een vaste invalmedewerker. Dit is voor de kinderen, pedagogisch medewerkers en de ouders prettig. Zeker voor diensten die langdurig openstaan, kan er een zogeheten voorziene dienst worden

4 aangevraagd. Dan wordt dezelfde medewerker gereserveerd voor deze diensten. Wanneer er geen beroep meer kan worden gedaan op medewerkers uit de flexpool, werkt TintelTuin samen met een aantal uitzendbureaus. Aanbod van materialen en activiteiten in specifieke ruimtes Binnenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten De Schaapskooi groep is een ruime groep op de plek waar ooit de schaapskooi van de boerderij stond. De ruimte is uniek door de indeling. Door het vele glas is de groep licht. Het uitzicht op de slootjes en vele weilanden met koeien, paarden en schapen is geweldig. In deze groep zijn allerlei verschillende hoeken waar de kinderen zich heerlijk kunnen vermaken. Zoals een poppenhoek met keukentje en winkeltje, een bouwhoek waar de kinderen zelf een tent kunnen maken, een voorleeshoek en de babybox. We hebben op deze groep twee boxen, een hoge klassieke box en een grote lage box. De grote lage box is een ruimte centraal in het midden van de groep, afgescheiden door hekjes. Het is een ruimte waar alle leeftijden zich kunnen vermaken. De kleintjes kruipen en spelen er, zonder dat ze gestoord worden door de peuters. De peuters kunnen er ongestoord in kleine groepjes spelen als er geen baby's zijn. Rondom de groep is een verhoging aangebracht, waar de kinderen op kunnen zitten, staan, klimmen en nog veel meer. De kinderen gebruiken het ook om naar buiten te kijken. Ook spelen de wat oudere kinderen in de hal waar de jassen hangen. Hier kunnen ze dan even rustig alleen spelen met bijvoorbeeld de treinbaan, duplo of iets anders. De Flierefluiters groep ligt aan de grote buitenruimte en biedt een goed uitzicht op de boerderij. Het is een knusse groep met verschillende speelhoeken. Vanuit de verschoonruimte is het zicht op de kinderen in de groep goed. Op de groep is een poppenhoek met keukentje en winkeltje, voor veel kinderen een geliefde speelplek. Op het grote schoolbord kunnen de kinderen krijten. In de bouwhoek worden ware kastelen gemaakt. Daarnaast is er een leeshoek, waar de kinderen rustig zelf een boekje kunnen lezen en waar er verhalen worden voorgelezen door de pedagogisch medewerkers. In de gang tussen beide groepen staat allerlei spelmateriaal dat de pedagogisch medewerkers meerdere keren op een dag erbij pakken. We hebben daar de verteltassen en een grote kieskast met bakken met bouwmateriaal. Buitenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten De buitenruimte van KDV De Stadshoeve is omgeven door weilanden. Het kinderdagverblijf is gebouwd naast het erf van een biologische boerderij en we werken ook samen met deze boerderij. Dit maakt het een bijzondere en leerzame omgeving voor de kinderen. In deze landelijke omgeving doen kinderen iedere dag weer unieke ervaringen op, gaan om met de dieren en spelen in de echte hooiberg. Ze leren dat melk uit de koe komt en niet uit een pak, en zien in het voorjaar van dichtbij hoe de dieren worden geboren. Samen een flesje geven aan de jonge dieren is een geweldige ervaring. De verzorging van de varkens neemt het kinderdagverblijf voor zijn rekening, samen met de kinderen worden dagelijks de fruitschillen en broodkorstje naar het varken gebracht. Ook hebben we eigen konijnen die vertoeven op de buitenspeelplaats van de BSO. In de ochtend gaan de kinderen samen met een

5 pedagogisch medewerker de konijnen verzorgen. Op de boerderij lopen ook kippen die we verzorgen. Het is een hele zoektocht om de eieren te vinden. Als het ei zinkt wanneer je het in water legt, is het ei goed om te eten. En dat doen we dan ook regelmatig, de ene keer gekookt en de volgende keer worden er pannenkoeken van gebakken. Iedere groep op KDV De Stadshoeve heeft zijn eigen, door hekken afgescheiden, buitenspeelruimte. De buiten ruimte van de Schaapskooi groep is overzichtelijk ingericht. Vanuit binnen is de gehele tuin te zien. De grotere kinderen, vanaf 3 jaar, mogen zelfstandig buiten spelen, waarbij de pedagogisch medewerkers de kinderen vanuit de groep in de gaten houden. Er is een directe toegang vanuit de groep naar buiten. In het midden van de tuin is een heuvel. Aan de ene kant is een glijbaan en een zandbak. Aan de zijkanten van de heuvel ligt natuurgras met een huisje, terwijl er onder de glijbaan zacht kunstgras is geplaatst. Als de kinderen willen fietsen of rennen gaan we naar de tuin van onze buren, de Flierefluiters groep of naar de buitenruimte van de BSO. Een groot stuk van de ruimte is betegeld, zodat de kinderen goed kunnen fietsen. Er is een parcours aangelegd met een zebrapad en natuurlijke heggen waar de kinderen omheen kunnen fietsen. De Flierefluiters tuin is zo groot dat er met twee groepen gespeeld kan worden. In de zandbak met schepjes, emmertjes en vormpjes maken de kinderen mooie bouwsels. De kinderen spelen veel buiten, vaak in de ochtend en in de middag. Afhankelijk van het weer en/of het aanbod aan andere activiteiten. In ieder geval gaan we één keer per dag naar buiten ook als het minder mooi weer is. De natuur betrekken we zoveel mogelijk in het spel. Als het kinderaantal het toelaat pakken we de bolderwagen en gaan we naar buiten. Ondertussen wijzen we de kinderen op de tractors en vrachtwagens die we zien, de eendjes in het water en de vogels en vliegtuigen in de lucht. We praten met de kinderen over alles wat ze zien en horen en vragen bijvoorbeeld Ben je wel eens met het vliegtuig geweest? of Welke geluiden maken de eendjes? Wanneer het weer het toelaat wordt er met water gespeeld, dan staat er een badje en wordt er met de tuinslang gespeeld. Fantasiespelletjes naar aanleiding van een boekje zijn erg favoriet. In de winter wordt er meer gefietst en zomers wordt er meer in de zandbak gespeeld. Dus de activiteiten zijn ook deels afhankelijk van het weer en het seizoen. Slaapvoorzieningen voor de kinderen De slaapkamers hebben een standaard TintelTuin inrichting, die voldoet aan veiligheidseisen en voorschriften. In elke slaapkamer is een evacuatiebedje aanwezig. Er zijn drie slaapkamers, twee daarvan grenzen aan de groepsruimte en één ligt in de hal. In totaal zijn er 23 slaapplaatsen. Slaaptijden Over het algemeen gaan we ervan uit dat de kinderen naar eigen behoefte slapen. De allerkleinsten volgen het ritme van thuis, dit geven de ouders aan tijdens het kennismakingsgesprek. Wanneer er thuis in het ritme iets verandert, wordt dit doorgegeven aan de pedagogisch medewerkers van de groep. Zij kijken daarnaast naar de behoefte van ieder kind, want een dag op het kinderdagverblijf is vaak een stuk drukker dan een dagje thuis, waardoor een kind meer behoefte kan hebben aan slaap. De oudere kinderen draaien mee met de structuur en ritme van de groep en slapen één keer per dag. Kinderen die wakker worden, worden individueel weer op de groep verwelkomd zodat ze rustig wakker kunnen worden voordat ze hun spel op de groep hervatten.

6 Aan de oudere kinderen die niet meer slapen, meestal rond 3,5 jaar, worden er activiteiten aangeboden. Dit zijn vaak activiteiten met wat fijner materiaal zoals, hamertje tik en kralen rijgen. Op dit tijdstip is het wat rustiger op de groep en is juist gelegenheid voor dit soort activiteiten. Maar ook spelletjes als memorie samen met de pedagogisch medewerker zijn favoriet. Het vier ogen principe Vanaf 1 juli 2013 mogen medewerkers in de kinderopvang niet meer alleen staan, zonder dat een andere volwassene kan meekijken of meeluisteren. Hierdoor wordt de veiligheid in de kinderopvang vergroot. Bij KDV De Stadshoeve wordt iedere dag geopend en afgesloten met minimaal twee pedagogisch medewerkers. Er wordt altijd gebruik gemaakt van een babyfoon. TintelTuin heeft in het kader van deze veiligheid haar afspraken en protocollen die hier betrekking op hebben opgenomen in het stuk: 'Invulling vier ogen en vier oren principe geldend voor de dagopvang van TintelTuin', en beschikbaar gesteld voor ouders via de website van TintelTuin, onder Ons Pedagogisch Beleid. Specifiek voor deze locatie, zijn in afstemming met de oudercommissie, de volgende afspraken van belang: Alleen de vaste pedagogisch medewerker van de groep mag zelfstandig met de kinderen de boerderij op om bijvoorbeeld de dieren te verzorgen. De boerderij is een plek waar veel sociale controle is van onder andere de boer en boerin, maar ook in de middag van de pedagogisch medewerkers van de BSO. Risico inventarisatie veiligheid en gezondheid TintelTuin heeft richtlijnen opgesteld voor de veiligheid en hygiëne. KDV De Stadshoeve maakt jaarlijks een risico-inventarisatie over deze onderwerpen. Vanuit deze inventarisaties maakt de locatiemanager vervolgens een actieplan die (indien nodig) worden aangepast en doorgevoerd in de praktijk. De geïnventariseerde risico s en het daarbij behorende actieplan en richtlijnen liggen ter inzage. Deze risico s gebruikt de locatiemanager bij het opstellen van de huisregels. Deze krijgen de ouders mee bij het intakegesprek. Pedagogisch beleid KDV De Stadshoeve handelt volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. Het pedagogisch beleid van TintelTuin is in te zien en beschikbaar op de website In het pedagogische beleid worden de vier pedagogische doelen met concrete voorbeelden beschreven, het betreft de competenties: - emotionele veiligheid - persoonlijke competentie - sociale competentie - overdracht van normen en waarden Pedagogisch Actief Het pedagogisch beleid van TintelTuin is voor pedagogisch medewerkers concreet gemaakt en uitgewerkt in pedagogische acties en activiteiten. Er wordt voor een aantal belangrijke momenten gedurende de dag (zoals binnenkomst, vrij spel, activiteiten) precies beschreven wat je doet en hoe je dat doet als pedagogisch medewerker.

7 Ook de handelswijze van de pedagogisch medewerkers met betrekking tot het wennen is op deze wijze concreet gemaakt als pedagogische actie. Het boek Pedagogisch Actief is in te zien. Belangrijke zaken voor ouders over het wennen kunt u lezen in het informatieboekje. Dit is in te zien op de website tinteltuin.nl onder het kopje Informatie. Activiteiten We vinden het belangrijk dat onze activiteiten aansluiten bij de interesses en belangstelling van kinderen. Tegelijkertijd willen we ze uitdagen om hun grenzen te verleggen, hun mogelijkheden te leren kennen en kennis te maken met activiteiten of materialen die zij zelf misschien (nog) niet zouden kiezen. We bieden een evenwichtig aanbod aan activiteiten, zodat kinderen de mogelijkheid krijgen om alle competenties te ontwikkelen. De 6 competenties zijn: 1. Emotionele competenties: Kijk, ik mag er zijn! Vertrouwen in jezelf en in anderen, omgaan en herkennen van gevoelens. 2. Sociale competenties: Kijk, we doen het samen! Het gevoel erbij te horen en verbondenheid met de groep, rekening houden met elkaars gevoelens, samen spelen en elkaar helpen. 3. Expressieve en beeldende competenties: Kijk, ik kan dansen, zingen en iets maken! Het zich uiten in kleur, klank, geur, smaak, vorm of beweging. 4. Motorische en zintuiglijke competenties: Kijk, ik beweeg! / Kijk, ik ervaar en ontdek! Het plezier hebben in bewegen en het leren van vaardigheden. Rollen, lopen, dansen, balanceren, springen, fietsen (de grove motoriek). Tekenen, schrijven, kralen rijgen, oog-handcoördinatie (de fijne motoriek).het opdoen van ervaring door middel van alle zintuigen: horen, zien, voelen, proeven en ruiken, (zintuiglijke competentie). 5. Cognitieve competenties: Kijk, ik voel, denk en ontdek! Het begrijpen en benoemen, leren van oorzaak-gevolg, ordenen en meten. 6. Taal en communicatieve competenties: Kijk, ik maak contact, luister, praat en begrijp! Het leren begrijpen en genieten van taal, benoemen, praten, zingen, lezen.