Wegwijzer leraar in opleiding (LIO)

Transcriptie

1 SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING Wegwijzer leraar in opleiding (LIO) 1. Inleiding De praktijkcomponent van de lerarenopleiding kun je geheel of gedeeltelijk via een liobaan volbrengen. Een liobaan is een onderwijsopdracht in een school of scholengemeenschap waarmee je een arbeidsovereenkomst hebt gesloten en waarvoor je loon ontvangt, terwijl je tegelijkertijd de lerarenopleiding volgt. Indien je graag meer informatie ontvangt over bijvoorbeeld de kinderbijslag bij het opnemen van een liobaan, dan raden we aan om contact op te nemen met de Sociale Dienst van de Universiteit Antwerpen. Een liobaan vervul je in één of meer instellingen van het secundair onderwijs, het deeltijds kunstonderwijs of het volwassenenonderwijs (Decreet betreffende de lerarenopleidingen, 2006, Art. 12quater, 3). In sommige gevallen kan een onderwijsopdracht in het hoger onderwijs ook worden gehonoreerd. Bij de lio wordt de praktijkcomponent opgevat als inservicetraining (leren op de werkplek). Een lio wordt begeleid door zowel mentoren in de school als stagebegeleiders van de lerarenopleiding. Als je na het lezen van deze wegwijzer nog vragen hebt, kun je terecht bij de stagecoördinator van de lerarenopleiding of je vakdidacticus. 2. Formulieren Het liobaanaanvraagformulier en de liobaanovereenkomst met addendum vind je op Onderwijs>Onderwijsadministratie School of Education> Vademecum Praktijkcomponent>Deel III. 3. Procedure Hoe ga je tewerk? 3.1 Je gaat zelf op zoek naar een onderwijsopdracht Een school biedt je een arbeidsovereenkomst aan. Op dat moment heb je nog geen garantie dat je deze praktijkervaring kunt laten meetellen binnen je opleiding. Geef tijdens het sollicitatiegesprek aan dat je de onderwijsopdracht onder de vorm van een liobaan wil vervullen. Vraag of de school bereid is je hierbij te begeleiden, in samenwerking met de lerarenopleiding en of ze bereid is het lessenrooster aan te passen aan de verplichte aanwezigheid tijdens bepaalde lessen van de lerarenopleiding. 3.2 Je vult het liobaanaanvraagformulier in (Voor een voorbeeld, zie Deel III Administratieve documenten.) Je bezorgt het aanvraagformulier aan de stagecoördinator als bijlage bij een mail. Op basis van dit formulier zal de vakdidacticus beslissen of en in welke mate je onderwijsopdracht gehonoreerd zal worden binnen de lerarenopleiding.

2 Combineer je twee vakdidactieken en voer je een liobaan voor beide vakdidactieken uit, dan dienen beide vakdidactici akkoord te gaan. Als de uitkomst negatief is, kun je alsnog beslissen de lesopdracht te aanvaarden, zonder een liobaanovereenkomst. Naast de lesopdracht waar je je voor engageert, dien je dan wel gewoon stage te lopen. 3.3 Je vult het digitale stageaanvraagformulier in Naast het liobaanaanvraagformulier vul je het digitale stageaanvraagformulier in op de stagewebsite ( Aan de hand van dit formulier ziet de stagecoördinator welke onderdelen van de praktijkcomponent je gedurende dit opleidingsjaar wenst af te leggen. 3.4 Je ondertekent de liobaanovereenkomst Als de vakdidacticus/i je liobaan op basis van het liobaanaanvraagformulier geheel of gedeeltelijk goedkeurt/en, ondertekenen jij en de school de liobaanovereenkomst. Je bezorgt de door de school en door jou ondertekende liobaanovereenkomst (in drievoud) vóór aanvang van de lesopdracht (persoonlijk) aan de stagecoördinator die in opdracht van de lerarenopleiding ondertekent. Eén overeenkomst bezorg je aan de school, één exemplaar behoudt de stagecoördinator en één document bewaar je zelf. 3.5 Je bezorgt het lessenrooster Je bezorgt zo snel mogelijk je lessenrooster (via mail) aan de stagecoördinator en de betrokken vakdidacticus/i. 3.6 Opmaak van het valoristatiedocument Pas na goedkeuring van de liobaan, het indienen van drie originele door de school en door jou ondertekende en gedateerde liobaanovereenkomsten en het bezorgen van je lessenrooster bij de stagecoördinator maakt die een valorisatiedocument op. Dit document ontvang je via een bijlage op je student.ua-mailadres. Dit document geeft een overzicht van de opleidingsonderdelen die omwille van je lesopdracht in het kader van een liobaan worden gevaloriseerd. (Voor een voorbeeld van dit document, zie Deel III Administratieve documenten). 3.7 Uitbreiding of verlenging van de liobaanopdracht Indien je liobaanopdracht uitgebreid of verlengd wordt, stuur je onmiddellijk een nieuw liobaanaanvraagformulier in. De procedure liobaan dien je dan vanaf 3.2 opnieuw te doorlopen. 3.8 Vroegtijdige stopzetting van de liobaan Ook indien de liobaan voor de opgegeven einddatum wordt stopgezet, verwittig je onmiddellijk de stagecoördinator via , die het valorisatiedocument zal aanpassen. Het aangepaste document ontvang je via Honorering van een liobaan 4.1 Liobaan en praktijkcomponent

3 Een liobaan vervangt een aantal opleidingsonderdelen van de praktijkcomponent. Het valorisatiedocument geeft aan welke opleidingsonderdelen worden gehonoreerd en welke je nog op de klassieke manier moet vervullen. Het geven van één of meer oefenlessen maakt deel uit van de begeleiding die we vanuit de SLO bieden. Het aantal te geven oefenlessen bespreek je met je vakdidacticus/ci. Het opleidingsonderdeel supervisie maakt eveneens deel uit van de begeleiding en moet je in ieder geval volgen. 4.2 Uitgangspunten bij honorering De opleidingsverantwoordelijken gaan dossier per dossier na in welke mate honorering van de lesopdracht mogelijk is. Valorisatie van de liobaan kan slechts als de vakdidacticus/ci akkoord gaa(t)(n) om de lesopdracht te accepteren als liobaan. De periode voor valorisatie vangt aan vanaf het moment van indienen van het liobaanaanvraagformulier bij de stagecoördinator. Volgende elementen hebben een invloed op de mate van honorering: a. Omvang en context van je lesopdracht Het kan bij een liobaan zowel om een zeer beperkte (bv. een korte interimbetrekking), als om een uitgebreide onderwijsopdracht gaan (bv. een aanstelling voor een heel jaar). Een beperkte onderwijsopdracht kun je voor een klein deel van de praktijkcomponent inbrengen, terwijl een uitgebreide onderwijsopdracht (bijna) de hele praktijkcomponent kan vervangen. Qua omvang gelden volgende richtlijnen: we spreken van een liobaan wanneer je minimum 20 uren les geeft; een volledige liobaan (maximum 27 sp.) omvat het equivalent van een jaaraanstelling a rato van 13 u/week; je kunt een liobaan slechts aanvatten wanneer je de opleidingsonderdelen Didactisch referentiekader en Vakdidactiek hetzij vooraf, hetzij gelijktijdig met de liobaan volgt. (Een liobaan opstarten wanneer je de lerarenopleiding aanvangt in het tweede semester is daarom niet mogelijk.); heb je een liobaan voor het hele schooljaar, dan kan honorering vanaf 1 september; honorering van een kortlopende liobaan is mogelijk vanaf het begin van het academiejaar (en dus niet vanaf 1 september). De honorering kan pas ingaan vanaf het moment dat de stagecoördinator het volledig ingevulde liobaanaanvraagformulier ontvangen heeft; studenten die het vorig academiejaar al deel uitmaakten van de opleiding (ex-islo's en aslo's die de opleiding over meer dan een jaar spreiden) kunnen aanvragen om een liobaan vanaf 1 september in te brengen voor valorisatie van de opleidingsonderdelen van de praktijkcomponent; wens je af te studeren na het eerste semester (januari-zittijd), dan kun je de periode van uitvoering van je liobaan voor het volledige eerste semester in rekening brengen. Verder dient de context waarin je les geeft voldoende leerkansen te bieden (bv. wanneer je een vreemde taal geeft, moet de context je toelaten deze taal voldoende te gebruiken). b. Aansluiting van de lesopdracht bij de gevolgde vakdidactiek De aansluiting bij de vakdidactiek hangt af van je basisdiploma (zie Concordantietabel op de website van de lerarenopleiding). Het is dus niet zo dat je op basis van je lesopdracht kunt aansluiten bij een vakdidactiek, wanneer je niet beantwoordt aan de instapvoorwaarden van deze vakdidactiek. Afhankelijk van de aansluiting bij de gevolgde vakdidactiek zijn er volgende mogelijkheden: 1. Je volgt 1 vakdidactiek; je liobaan sluit aan bij de vakdidactiek (bv. student wiskunde met lesopdracht wiskunde)

4 Je volgt verplicht supervisie (3 sp.) en geeft één of meer oefenlessen. Deze vorm van begeleiding is voor alle studenten voorzien. Je liobaan kan tot 27 sp. van de praktijkcomponent vervangen. 2. Je volgt 1 vakdidactiek; je liobaan sluit niet aan bij de vakdidactiek (bv. student wiskunde met lesopdracht biologie) Je volgt de vakdidactiek en de oefenlessen die aansluiten bij je basisopleiding (i.c. wiskunde; je beantwoordt immers niet aan de instapvoorwaarden voor vakdidactiek biologie); Je volgt verplicht supervisie (3 sp.). Deze vorm van begeleiding biedt de lerarenopleiding aan alle studenten aan. Je liobaan kan maximum 9 sp. van de praktijkcomponent vervangen (i.c. inleefstage, instapstage en/of projectstage). 3. Je volgt 2 vakdidactieken; je liobaan sluit aan bij beide vakdidactieken (bv. combinatiestudent Frans-Nederlands met lesopdracht Frans-Nederlands) Je volgt verplicht supervisie (3 sp.) en geeft één of meer oefenlessen (i.c. Frans én Nederlands). Deze vorm van begeleiding is voor alle studenten voorzien. Er kan een mogelijk onevenwicht optreden tussen de twee vakken (bv. lesopdracht bestaat grotendeels uit lessen Nederlands en slechts enkele uren Frans). In dit geval moet het aantal lessen voor elke vakdidactiek minstens overeenkomen met één groeistage (d.w.z. 6 sp.). Je liobaan kan tot 27 sp. van de praktijkcomponent vervangen. 4. Je volgt 2 vakdidactieken; je liobaan sluit aan bij één van beide vakdidactieken (bv. combinatiestudent Frans-Nederlands met lesopdracht Frans) Je volgt verplicht de vakdidactiek en de oefenlessen van de vakdidactiek waarvoor je geen liobaan uitvoert (i.c. Nederlands). Voor deze vakdidactiek voer je ook een stage uit van minimum 6 sp. (i.c. Nederlands). Dit kan door het opnemen van 1 groeistage (6 sp.) of een combinatie van een instapstage (3 sp.) met deel groeistage 1 (3 sp.); Je volgt verplicht supervisie (3 sp.) en geeft één of meer oefenlessen voor de vakdidactiek van de liobaan (i.c. Frans). Deze vorm van begeleiding biedt de lerarenopleiding aan alle studenten aan. Je liobaan kan tot 19,5 sp. van de praktijkcomponent vervangen. 5. Je volgt 2 vakdidactieken; je liobaan sluit niet aan bij de vakdidactieken (bv. combinatiestudent Frans-Nederlands met lesopdracht Engels) Je volgt verplicht de vakdidactiek en de oefenlessen van beide vakdidactieken (i.c. Frans en Nederlands); Je liobaan kan tot 9 sp. van de praktijkcomponent vervangen (i.c. inleefstage, instapstage en/of projectstage).

5 In onderstaand overzicht vind je de verschillende mogelijkheden van valorisatie van opleidingsonderdelen van de praktijkcomponent bij een liobaan. x : valorisatie mogelijk op voorwaarde dat je voldoende lesuren (min. 20) geeft in de 2de en/of 3de graad van het secundair onderwijs of in een centrum voor volwassenenonderwijs. 0 : geen valorisatie mogelijk; het gaat om een verplicht te volgen opleidingsonderdeel of je liobaan voldoet niet aan de instapvoorwaarde van de vakdidactiek(en). Let op: Indien je je engageerde voor een project in het kader van het opleidingsonderdeel projectstage (via de stagewebsite uaslo), dan zet je dit verder, ook al neem je (in de loop van het academiejaar) een lesopdracht aan. Honorering van liobaanopdracht Opleidingsonderdeel sp. Je volgt 1 vakdidactiek en je liobaan sluit aan bij de vakdidactiek niet aan bij de vakdidactiek aan bij beide vakdidactieken Je volgt 2 vakdidactieken en je liobaan sluit aan bij je aan bij je eerste tweede vakdidactiek vakdidactiek niet aan bij de vakdidactieken 1 inleefstage 3 x x x x x x 2 projectstage 3 x x x x x x 3 instapstage 3 x x x x 0 x 4 groeistage 1 6 x 0 x x groeistage 2 6 x 0 x 0 x 0 6 vakdidactische opdrachtenstage 7 oefenlessen 3 3 x 0 x x x (mits akkoord vakdidactic us) Min. 1 les geven 0 Min. 1 les van elke vakdid. geven Min. 1 les geven voor eerste vakdid voor tweede vakdid. 0 voor eerste vakdid Min. 1 les geven voor tweede vakdid. 8 supervisie maximum sp ,5 16, Concretisering van honorering Een liobaan maakt het mogelijk zowel kortlopende als langlopende lesopdrachten te honoreren in de praktijkcomponent van de lerarenopleiding. We werken met (gehele) veelvouden van 20 lessen. Basisvoet voor valorisatie lesopdracht lio: 20 lessen = 1,5 studiepunt Bv. Wens je de instapstage (3 sp.) te honoreren aan de hand van een liobaan, dan dien je hiervoor een lesopdracht van minimum 40 lessen uit te voeren.

6 Voer je een kortlopende lesopdracht uit, dan kunnen de opleidingsonderdelen uit de praktijkcomponent in onderstaande volgorde vervangen worden door je liobaan. Onderstaande biedt een indicatie van valorisatie voor een student met één vakdidactiek in het kader van een regulier traject. 1. inleefstage (3 sp.) 2. projectstage (3 sp.)* 3. instapstage 1 (3 sp.) 4. groeistage 1 (6 sp.) 5. vakdidactische opdrachtenstage (3 sp.) 6. groeistage 2 (6 sp.) 7. oefenlessen (3 sp.) * indien je je engageerde voor een project in het kader van het opleidingsonderdeel projectstage (via de stagewebsite uaslo), dan zet je dit verder, ook al neem je (in de loop van het academiejaar) een lesopdracht aan. Voer je m.a.w. een kortlopende lesopdracht uit en heb je nog geen enkel opleidingsonderdeel van de praktijkcomponent afgelegd, dan zal je de liobaan eerst kunnen honoreren als inleefstage (3 sp. = 40 lessen). Omvat je liobaan meer dan 80 lessen (= 6 sp.), dan kun je deze laten honoreren voor zowel de inleefstage (3 sp.) als de instapstage (3 sp.) enz. Vat je een liobaan aan nadat je al bepaalde opleidingsonderdelen afgerond hebt, dan start de telling vanaf het eerstvolgende opleidingsonderdeel in bovenstaande honoreringstabel. Volbracht je bijvoorbeeld al de inleefstage en de instapstage op het moment dat je liobaan aanvangt, dan begint de telling vanaf punt 4 (i.c. groeistage 1). Je vindt een concretisering van de honorering van je liobaan in het valorisatiedocument dat je via de stagecoördinator als bijlage bij een mail zal ontvangen. De betrokken vakdidactici ontvangen dit document eveneens en moeten het voorstel goedkeuren. Je liobaan vervangt de initiële opleidingsonderdelen. Je levert hiertoe liostagemappen in (zie 5.3). Het is niet zo dat je voor de initiële opleidingsonderdelen nog aparte bewijsstukken dient in te leveren. Aangezien het om een lesopdracht gaat, is je vakdidacticus verantwoordelijk en dit zowel voor de goedkeuring als voor de evaluatie. Honoreer je via je liobaan algemeen didactische opleidingsonderdelen zoals inleefstage en/of projectstage, dan blijft de vakdidacticus verantwoordelijk. 5 Begeleiding, opdrachten en stagemappen Je leert niet automatisch van de praktijk en je leert ook niet vanzelf de beste manieren om je onderwijsopdracht te vervullen. Bij de uitvoering van je liobaan zal je daarom begeleid worden (5.1), zal je observaties uitvoeren die je helpen nadenken over je eigen lespraktijk (5.2) en zal je enkele opdrachten uitvoeren en daarover rapporteren (5.3). 5.1 Begeleidingstraject Zowel de stagebegeleider op school (doorgaans de mentor-coach en/of een vakleerkracht) en de stagebegeleider(s) van de opleiding zullen je begeleiden bij de uitvoering van je liobaan. Hierbij gelden volgende uitgangspunten: de begeleiding wordt gelijkmatig verdeeld tussen de school en de lerarenopleiding; de begeleiding geboden door de school gaat de begeleiding door de lerarenopleiding steeds vooraf en vormt hierop een voorbereiding; begeleidingsmomenten worden steeds aangekondigd. Zorg ervoor dat je stagebegeleider van de opleiding bij zijn/haar bezoek inzage heeft in al je lesvoorbereidingen zodat hij/zij gerichte feedback kan geven. Samen met je liobaanovereenkomst ondertekend door de school en door jou (in drievoud) breng je je lessenrooster binnen bij de stagecoördinator en bezorg je dit ook aan de vakdidacticus. Op die

7 manier maken de betrokken partijen afspraken over de concrete invulling van je begeleidingstraject. Volgend modeltraject is indicatief en geeft een idee van een mogelijk begeleidingstraject wanneer je liobaan de totaliteit van de praktijkcomponent (27 sp.) vervangt en deze een volledig schooljaar omvat. Elke andere vorm van begeleidingstraject is bespreekbaar. Het model geeft tevens aan op welke momenten we je stagemappen verwachten (zie 5.3). Periode Begeleider Inhoud begeleiding sept-okt school 1 bezoek (Feedbackformulier-Les) Functioneringsgesprek (met verslag) nov-dec opleiding 1 bezoek Functioneringsgesprek + nabespreking met mentor-coach Inzage stagemap januari Indienmoment stagemap(pen) eerste semester volgens richtlijnen vakdidacticus jan-feb school 1 bezoek (Feedbackformulier-Les) Functioneringsgesprek (met verslag) feb-maart opleiding 1 bezoek Functioneringsgesprek + nabespreking met mentor-coach Inzage stagemap maart-april school 1 bezoek (Feedbackformulier-Synthese) Functioneringsgesprek (met verslag) mei opleiding 1 bezoek Functioneringsgesprek + nabespreking met mentor-coach Inzage stagemap mei - juni opleiding Indienmoment stagemap(pen) tweede semester volgens richtlijnen vakdidacticus 5.2 Observaties Naast je lesopdracht observeer je enkele lessen bij (vak)collega s. Voer je een liobaan uit voor de totaliteit van de praktijkcomponent, dan geeft onderstaand schema een indicatie van het aantal en het tijdstip van de uit te voeren observaties. Periode Observaties sept-dec 3 observaties + nabespreking jan-april 3 observaties + nabespreking Voer je een kortlopende lesopdracht uit, dan doe je 1 observatie voor 6 sp., 2 observaties voor 9 sp. Vraag vooraf informatie aan je (vak)collega i.v.m. de les(sen) die je zult observeren en bereid je voor (zoek het onderwerp op in het leerplan, bekijk het schoolboek al eens). Volg de les aandachtig en maak notities. Probeer na de les een kort gesprek met je (vak)collega te hebben over je bevindingen. Maak van elke observatie een verslag aan de hand van het Observatieformulier. Je (vak)collega mag je verslag nalezen, maar hoeft dat niet te doen. 5.3 Liostagemappen Je stelt één of meer papieren liostagemappen samen, afhankelijk van de omvang van je liobaan. Over het aantal stagemappen, de inhoud en het tijdstip van indienen, maak je afspraken met je vakdidacticus bij de goedkeuring van je liobaan. Het is de vakdidacticus die je liostagemappen zal beoordelen. Je dient je liostagemappen digitaal in (via mail) bij je vakdidacticus. Hiervoor zijn in principe twee indienmomenten voorzien: - begin examenperiode 1 ste semester; - begin examenperiode 2 de semester.

8 De precieze richtlijnen vraag je aan je vakdidacticus. De vakdidacticus engageert zich om je zo snel mogelijk feedback te geven over je stagemap zodat je de volgende stagemappen eventueel kunt bijsturen. Onderstaande specificaties geven een indicatie over de mogelijke inhoud van de in te leveren liostagemappen. De liostagemap ter vervanging van 1,5 studiepunt (20 lessen) omvat: een afdruk van het valorisatiedocument dat je kreeg via de stagecoördinator; een gedetailleerde lijst van je onderwijsactiviteiten, met de lessen, maar ook bijlessen, toezichten, examens, klassenraden, oudercontacten, pedagogische studiedagen, personeelsvergaderingen, vakgroepvergaderingen, bijscholingen, buitenschoolse activiteiten enz. Vermeld datum, uur en duur, klas, vak, inhoudelijke duiding en andere informatie die nodig is voor een goed begrip; één gedetailleerde lesvoorbereiding (volgens richtlijnen in je vakdidactiek; a.h.v. het lesvoorbereidingsformulier), met reflectie en indicatie van wat je zou veranderen of verbeteren; indien van toepassing: het Feedbackformulier-Les dat je begeleider (van de school of de opleiding) invulde; indien van toepassing: bondig verslag van de functioneringsgesprek(ken) met je begeleider van de school; reflectieverslag aan de hand van het ZelfEvaluatieformulier over de totaliteit van je praktijkervaring De liostagemap ter vervanging van 3 studiepunten (40 lessen) omvat: een afdruk van het valorisatiedocument dat je kreeg via de stagecoördinator; een gedetailleerde lijst van je onderwijsactiviteiten, met de lessen, maar ook bijlessen, toezichten, examens, klassenraden, oudercontacten, pedagogische studiedagen, personeelsvergaderingen, vakgroepvergaderingen, bijscholingen, buitenschoolse activiteiten enz. Vermeld datum, uur en duur, klas, vak, inhoudelijke duiding en andere informatie die nodig is voor een goed begrip; twee gedetailleerde lesvoorbereidingen (volgens richtlijnen in je vakdidactiek; a.h.v. het lesvoorbereidingsformulier), met reflectie en indicatie van wat je zou veranderen of verbeteren; indien van toepassing: het Feedbackformulier-Les dat je begeleider (van de school of de opleiding) invulde; indien van toepassing: bondig verslag van de functioneringsgesprek(ken) met je begeleider van de school; reflectieverslag aan de hand van het ZelfEvaluatieformulier over de totaliteit van je praktijkervaring

9 De liostagemap ter vervanging van 6 studiepunten (80 lessen) omvat: een afdruk van het valorisatiedocument dat je kreeg via de stagecoördinator; een gedetailleerde lijst van je onderwijsactiviteiten, met de lessen, maar ook bijlessen, toezichten, examens, klassenraden, oudercontacten, pedagogische studiedagen, personeelsvergaderingen, vakgroepvergaderingen, bijscholingen, buitenschoolse activiteiten enz. Vermeld datum, uur en duur, klas, vak, inhoudelijke duiding en andere informatie die nodig is voor een goed begrip; vier gedetailleerde lesvoorbereidingen (volgens richtlijnen in je vakdidactiek; a.h.v. het lesvoorbereidingsformulier), met reflectie en indicatie van wat je zou veranderen of verbeteren; indien van toepassing: het Feedbackformulier-Les dat je begeleider (van de school of de opleiding) invulde; indien van toepassing: bondig verslag van de functioneringsgesprek(ken) met je begeleider van de school; een Feedbackformulier-Synthese over de totaliteit van de liobaan ingevuld door van de begeleider (school); één Observatieformulier van een les bijgewoond bij een (vak)collega; één toets, met verbetersleutel en analyse (2 zwakke, 2 middelmatige, 2 sterke leerlingen); reflectieverslag aan de hand van het ZelfEvaluatieformulier over de totaliteit van je praktijkervaring. De liostagemap ter vervanging van 9 studiepunten (120 lessen) omvat: een afdruk van het valorisatiedocument dat je kreeg via de stagecoördinator; een gedetailleerde lijst van je onderwijsactiviteiten, met de lessen, maar ook bijlessen, toezichten, examens, klassenraden, oudercontacten, pedagogische studiedagen, personeelsvergaderingen, vakgroepvergaderingen, bijscholingen, buitenschoolse activiteiten enzovoort. Vermeld datum, uur en duur, klas, vak, inhoudelijke duiding en andere informatie die nodig is voor een goed begrip; zes gedetailleerde lesvoorbereidingen (volgens richtlijnen in je vakdidactiek; a.h.v. het lesvoorbereidingsformulier), met reflectie en indicatie van wat je zou veranderen of verbeteren; indien van toepassing: het Feedbackformulier-Les dat je begeleider (van de school of de opleiding) invulde; indien van toepassing: bondig verslag van de functioneringsgesprek(ken) met je begeleider van de school; een Feedbackformulier-Synthese over de totaliteit van de liobaan begeleider van de school; ingevuld door je twee Observatieformulieren van lessen bijgewoond bij een (vak)collega; voor meer info: zie ILS Opdracht II (De leerkracht) naar keuze een leerlingenbevraging en de verwerking hiervan. Een voorbeeld van mogelijke leerlingenbevraging vind je op Onderwijs> Onderwijsadministratie School of Education>Vademecum Praktijkcomponent>Deel IV. één toets, met verbetersleutel en analyse (2 zwakke, 2 middelmatige, 2 sterke leerlingen); naar keuze één vakdidactische opdracht of opdracht uit de mogelijkheden van projectstage; reflectieverslag aan de hand van het ZelfEvaluatieformulier over de totaliteit van je praktijkervaring;

10 6. Evaluatie De evaluatie van de liobaan gebeurt op basis van alle beschikbare informatie van alle partijen (stagebegeleider, mentoren, student). De vakdidacticus geeft de eindbeoordeling. Je kunt enkel punten krijgen indien je stagemap volledig in orde is. Een onvolledig dossier wordt niet beoordeeld. In geval je twee didactieken combineert, geldt het principe dat je voor beide vakdidactieken een voldoende moet behalen om te kunnen slagen. Slagen voor je liobaan is een voorwaarde om te slagen voor de lerarenopleiding. Slaag je niet voor je liobaan, dan kan de praktijkcomponent eventueel nog afgelegd worden onder de vorm van reguliere stage. Let op: Hou er rekening mee dat voor een aantal opleidingsonderdelen (o.a. vakdidactiek, oefenlessen en supervisie) aanwezigheid in de lessen verplicht is. De combinatie van een lesopdracht en de lerarenopleiding betekent een belangrijke persoonlijke investering. Schat de haalbaarheid van deze combinatie van bij het begin zo goed mogelijk in en opteer eventueel hetzij voor een beperking van liobaan, hetzij voor een spreiding van je opleidingsprogramma. Wijzigingen in je lesopdracht meld je meteen aan de stagecoördinator en je vakdidacticus/ci.