Profielschets. Lid Raad van Toezicht. Portefeuille Onderwijskwaliteit

Transcriptie

1 Profielschets Lid Raad van Toezicht Portefeuille Onderwijskwaliteit Van der Laan & Company BV Karen Kragt, Partner Versie 12 december

2 1.0 Over Stichting ZAAM ZAAM is een jonge organisatie die een breed aanbod verzorgt voor ruim leerlingen in het voortgezet onderwijs, variërend van praktijkonderwijs tot en met gymnasium. Een jonge organisatie zoekt, op de fundamenten van het verleden, naar de eigen kernwaarden. Die zijn verweven in wat we vinden en wat we doen. Gemeenschappelijke kenmerken van de scholen hebben we benut om onze missie en visie te verwoorden. Zo is een beeld ontstaan van ZAAM dat past bij de dagelijkse praktijk en tevens de ambitie uitstraalt van waar ZAAM voor staat. 1.1 Visie Kwalitatief goed onderwijs in een snel veranderende wereld doet recht aan verschillen tussen leerlingen, verschillen in achtergrond, cultuur, geloof, capaciteiten en leervoorkeuren. Leerlingen leren actief en op hun eigen manier, individueel en in samenwerking met anderen. Het onderwijs omvat zoveel mogelijk maatwerk, zodat de leerlingen hun identiteit kunnen ontwikkelen en zich optimaal kunnen ontplooien. Dit vraagt een leer- en werkomgeving met aandacht voor talenten, prestaties èn onderlinge relaties en verhoudingen. Samenwerking met de omgeving past bij de functie die ZAAM haar scholen toedicht. Leerlingen ontwikkelen er belangrijke sociale vaardigheden en leren zo verantwoordelijkheid te nemen voor elkaar en voor de samenleving en daarin samen te leven en werken met mensen met verschillende religieuze, levensbeschouwelijke en culturele achtergronden. 1.2 Missie Het is het streven van ZAAM om met kwalitatief goed onderwijs bij te dragen aan de toekomst van jonge mensen in de samenleving. ZAAM wil hen, in een veilig leer- en leefklimaat, begeleiden en inspireren in de ontwikkeling tot zelfbewuste, gezonde en verantwoordelijke wereldburgers. 1.3 Identiteit Waarden, voortvloeiend uit de Christelijke traditie en interconfessionele identiteit, vormen voor ZAAM een moreel kompas en helpen de organisatie de beoogde bijdrage te leveren aan de toekomst van de wereld. Deze tradities dragen bij aan de wens om mensen te waarderen en het vermogen om te verbinden. 1.4 Kenmerken Onderstaande kenmerken passen bij de leerlingen, de partners en de organisatie, en worden door alle ZAAM-scholen gezamenlijk vorm gegeven. ZAAM werkt in een breed onderwijsperspectief LEERZAAM ZAAM investeert in de toekomst DUURZAAM ZAAM ontplooit en verbindt GROEIZAAM ZAAM is zichtbaar en herkenbaar WERKZAAM 1.5 Succesbepalende factoren In het A3 jaarplan heeft ZAAM 10 succesbepalende factoren benoemd. Deze worden jaarlijks vertaald in beoogde resultaten en de wijze waarop ZAAM deze resultaten wil bereiken. Binnen kaders en afspraken van ZAAM bepaalt elke school zelf op welke manier 'goed onderwijs' tot stand komt. De speerpunten zijn: 1. Onderwijskwaliteit voldoet aan de normen 2. Effectieve en efficiënte bedrijfsvoering en organisatie op basis van transparantie 3. Gekwalificeerde en betrokken medewerkers 4. Financieel gezonde organisatie 5. Goed hanteren van de governance code voor het voortgezet onderwijs 6. Veilig leer- en werkklimaat 7. Waardering van het onderwijs door leerlingen en hun ouders 8. Onderwijs is gericht op loopbaan en toekomst van de leerling 9. Erkenning en waardering van en door medewerkers 10. Herkenbaar en zichtbaar onderwijs in sterke verbinding met de omgeving 2

3 1.6 Maatschappelijke waarde Met de interconfessionele identiteit en kernwaarden onderscheidt ZAAM zich van andere scholen. ZAAM-scholen geven planmatig invulling aan 'herkenbaar en zichtbaar onderwijs' in sterke verbinding met de omgeving. ZAAM vindt het belangrijk bij te dragen aan een betere leer- en leefomgeving van haar leerlingen. ZAAM participeert in diverse maatschappelijke projecten. Binnen de scholen is structureel aandacht voor ouderparticipatie en dit zal de komende tijd toenemen. Informatie over de resultaten staan in Vensters voor Verantwoording. De scholen publiceren voor hun school deze resultaten op hun website. Ouders en leerlingen geven hun mening over de werkwijze van ZAAM via tevredenheidsonderzoeken. Op elke school is een ouderraad en een leerlingenraad actief. ZAAM onderhoudt actief relaties met wethouders, ambtenaren en raadsleden. (Bron: website Zaam) 2.0 Het Bestuur en Raad van Toezicht ZAAM kent de volgende bestuurlijke onderdelen (zie bijlage 1): Raad van Toezicht College van Bestuur Scholen Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad en medezeggenschapsraden op de scholen Ondersteuningsbureau Er is een duidelijke scheiding tussen bestuur en intern toezicht. ZAAM hanteert een besturingsmodel met een College van Bestuur en een Raad van Toezicht. In het bestuursreglement zijn de taken en bevoegdheden van het bestuur opgenomen. De Raad van Toezicht heeft voor de uitoefening van het integraal toezicht een intern toezichtkader vastgesteld. Dit besturingsmodel is met de bijbehorende verantwoordelijkheden en bevoegdheden vastgelegd in de statuten en nader uitgewerkt in het bestuursreglement. De verantwoordelijkheden en bevoegdheden van de schoolleiders zijn opgenomen in het managementstatuut. De Raad van Toezicht bestaat uit vijf personen, waarvan een persoonlijke toelichting te vinden is op de homepage van ZAAM. Hieronder vindt u een overzicht en het rooster van aftreden. Mevrouw E.R.M. (Els) Verhoef MCM, voorzitter. Zij heeft jarenlange jaren kennis en expertise opgebouwd binnen met name het hoger onderwijs, zo maakte zij tot enkele jaren geleden deel uit van het college van bestuur van De Haagse Hogeschool. Op dit moment is ze onder meer werkzaam als zelfstandig adviseur en (interim)bestuurder in het Hoger Onderwijs. Mevrouw Verhoef is tevens voorzitter van de Remuneratiecommissie en de onderwijscommissie. Mevrouw L.J.M. (Louise) Hermsen RA MMO (1953), lid. Zij is lid van de ledenraad en de financiële en vertrouwenscommissie van Rabobank De Kempen. Vanaf haar 20e jaar is zij in verschillende functies in het onderwijs werkzaam geweest: docent in het middelbaar en hoger beroepsonderwijs, accountant bij het ministerie van OCW, manager van hbo-opleidingen, bestuurder van een VO-school, adviseur en interne accountant / interne auditor. Daarnaast heeft zij als hoofd Financiën / Concerncontroller bij gemeentelijke organisaties gewerkt. Mevrouw Hermsen is lid van de auditcommissie. Mevrouw N. (Ndo) Ntoane, lid. Na een aantal jaren werkzaam te zijn geweest voor het UAF (Stichting voor Vluchteling Studenten), werkt zij vanaf 2007 bij de Nederlandse Spoorwegen als management-development adviseur en Manager diversiteit & inclusie. Mevrouw Ntoane is lid van de onderwijscommissie. Mevrouw drs. E.M. (Esther) Spetter RC, lid Zij is zelfstandig financieel adviseur met ruime ervaring op control- en governancevraagstukken binnen het publieke domein. Mevrouw Spetter is voorzitter van de auditcommissie. De heer mr. drs. P.P.(Peter-Paul) Witte, lid en vice voorzitter Een ervaren HR- directeur bij o.a. BASF, ASEA Brown Boveri en Koninklijke Vopak. Tot voor kort was hij chief HR-officer bij Connexxion Holding. Momenteel houdt hij zich bezig met diverse bestuurlijke en toezichthoudende functies, waaronder het voorzitterschap van het bedrijfstakpensioenfonds openbaar vervoer. Door diverse onderwijs- en bestuurlijke activiteiten is de heer Witte goed bekend met het onderwijsveld. De heer Witte is tevens lid van de Remuneratiecommissie. VACATURE, lid en beoogd voorzitter van de onderwijscommissie. 3

4 Alle leden dragen het onderwijs - en in het bijzonder het voortgezet onderwijs en de nieuw ontstane stichting ZAAM - een warm hart toe. Zij zijn zich in het licht van het recente verleden - bewust van hun maatschappelijke opdracht om de toezichtfunctie bij ZAAM goed, kritisch en onafhankelijk uit te oefenen en de voortdurende aandacht hiervoor vanuit de overheid, de politiek, de media en de directe maatschappelijk omgeving. Het College van Bestuur bestaat uit mevrouw. J.(Judith) Steenvoorden (voorzitter) en de heer drs. R.(Redmer) Kuiken (lid). 3.0 Profielschets 3.1 Algemene kwaliteiten en deskundigheden: Het profiel voor een Lid van de Raad van Toezicht bevat tenminste de volgende aspecten: het vermogen om te werken in teamverband, onder meer door gebruik te maken van elkaars complementariteit (eigen inbreng leveren en de inbreng van anderen meenemen in de oordeels- en besluitvorming) en door bij te dragen aan een cultuur van openheid, dialoog en constructieve scherpte; het vermogen en attitude (analytisch, initiërend, proactief, doortastend en besluitvaardig) om het beleid van ZAAM in al zijn facetten en het functioneren van het College van Bestuur te toetsen; het vermogen en attitude om het College van Bestuur met raad en als klankbord terzijde te staan, daarin een juist evenwicht in betrokkenheid en bestuurlijke afstand in acht nemende; een hoge mate van integriteit, verantwoordelijkheidsgevoel, onafhankelijke kritische opstelling en goed ontwikkelde maatschappelijke en sociale antenne; kennis en naleving van de Code Goed Onderwijsbestuur VO; in staat zijn om de eigen bijdrage als toezichthouder kritisch te beoordelen en op basis daarvan deze bijdrage bij te stellen of te beslissen over voortzetting van het lidmaatschap; een verbinding met de waarden voortvloeiend uit de Christelijke traditie en interconfessionele identiteit. de beschikbaarheid over voldoende tijd om zijn/haar taak op afdoende wijze te kunnen vervullen; de bereidheid om zitting te nemen in commissies; de bereidheid om zich gedurende de aangestelde termijn op de hoogte te houden van ontwikkelingen in de voortgezet onderwijssector. 3.2 Specifieke kwaliteiten en deskundigheden Naast de kwaliteiten en deskundigheden zoals beschreven in het algemene profiel voor een lid van de Raad van Toezicht wordt van het nieuwe lid verwacht dat deze beschikt over een onderwijsinhoudelijk profiel met ervaring in borging van kwaliteitszorg. Iemand die een originele denker is, die woont en /of werkt in de randstad omwille van de grootstedelijke ervaring. Bij voorkeur is het nieuwe lid iemand met een academische en onderwijskundige achtergrond, met verstand van onderwijs, die zich kan inleven in de opdracht van de docent in het voortgezet onderwijs, onder meer uit eigen ervaring. Tot slot is het nieuwe lid bereid en in staat zich tenminste 100 uur per jaar in te kunnen zetten in deze rol voor ZAAM. Gezien de huidige samenstelling van de Raad van Toezicht gaat de voorkeur uit naar mannelijke kandidaten en / of kandidaten met een multiculturele achtergrond, waarbij altijd de criteria geschiktheid en kwaliteit voorop blijven staan. 3.3 Bezoldiging De Raad van Toezicht heeft recent besloten over de vergoeding van de leden en voorzitter. De afspraken zijn passend binnen de Code Onderwijsbestuur VO en blijven ruim binnen de recent bijgestelde kaders voor de vergoedingen van toezichthouders in het onderwijs (VTOI). Als grondslag voor de vergoeding van de leden is gekozen voor 5% van de brutobeloning van de bestuurder, inclusief BTW en exclusief reiskostenvergoeding, en zal afgerond per jaar bedragen. 4

5 4.0 Wervingsprocedure Stichting ZAAM laat zich in deze procedure begeleiden door de partners van Van der Laan & Company. Voor nadere informatie over de functie en de procedure kunt u contact opnemen met mevrouw Karen Kragt, Partner van Van der Laan & Company. Zij is te bereiken op telefoonnummer en per op k.kragt@vanderlaancompany.nl. Geïnteresseerde kandidaten kunnen hun interesse kenbaar maken door hun CV en motivatiebrief te en naar: k.kragt@vanderlaancompany.nl Draagvlakgesprekken met het College van Bestuur en de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad zullen een belangrijk onderdeel uitmaken van de procedure. Het is het streven een kandidaat te kunnen benoemen in februari Daarom is de uiterste sluitingsdatum voor geïnteresseerde kandidaten 4 januari

6 Bijlage 1: Organogram ZAAM 6