Schooljaarplan (SJP)

Transcriptie

1 Schooljaarplan (SJP) naam school Obs Baalder adres Weidehof 11 postcode 7772GW Hardenberg telefoon brinnummer 11GS website directeur Jan Batelaan bevoegd gezag College van Bestuur onderwijsstichting Arcade datum vaststelling 1 juli 2017 handtekening directeur handtekening MR 1

2 Inleiding Schooljaarplan Doel Het Schooljaarplan (SJP) is het document waarin we onze ontwikkelpunten voor het huidige schooljaar concreet hebben uitgewerkt. Per ontwikkelpunt is aangegeven: Wat is het concrete doel? Hoe kunnen we meten of het doel is bereikt? Waarom is gekozen voor dit doel. Wat wordt er mee beoogd? Welke stappen ondernemen we om het doel te bereiken? Wie is de projectleider? Wanneer moet het klaar zijn? Hoe borgen we het resultaat? Wat is het budget? Bij sommige zaken gaat het om een actiepunt, dat geen uitwerking behoeft, maar waarbij wel aan het eind van het jaar moet worden geëvalueerd of het actiepunt is uitgevoerd. Inventarisatie De inventarisatie van de ontwikkelpunten is uitgevoerd aan de hand van onderstaande checklist: Beleidsdocumenten Zelfevaluaties Evaluaties belanghebbenden en betrokkenen Strategisch beleid bestuur Schoolplan Schoolbeleidsplannen School Ondersteunings Profiel (SOP) Meerjaren begroting / investeringsplan Beleid Samenwerkings Verband Lokaal beleid, Beleid Ministerie OCW Evaluatie schooljaarplan Schooljaarverslag Evaluatie schoolresultaten Bevindingen klassenconsultaties Verbeterplannen vanuit Kwintoo (kwaliteitszorgsysteem) Evaluatiegesprekken met personeel Relevante ontwikkelingen Beoordeling inspectie Waardering ouders Waardering leerlingen Waardering personeel Uitkomsten audits / visitaties Per ontwikkelpunt is aangegeven in welke fase het ontwikkelpunt zich bevindt: oriënteringsfase, invoeringsfase of borgingsfase (meerdere fase binnen één schooljaar zijn mogelijk). 2

3 Vijf domeinen De Ontwikkelpunten zijn ondergebracht in vijf domeinen. Waar mogelijk hebben we samenhang aangebracht tussen de verschillende beleidscomponenten en de planning hiervan in de verschillende domeinen. Soms heeft een ontwikkelpunt raakvlakken met meerdere domeinen. In dat geval kiezen we er voor om het ontwikkelpunt in één domein uit te werken. Nr. Domein Inhoud 1 Kwaliteitszorg Doelen die te maken hebben met visie- en beleidsontwikkeling en de inrichting en uitvoering van de kwaliteitszorg. 2 Onderwijs en leren Doelen die te maken hebben met het primaire proces, de praktijk op de werkvloer. 3 Begeleiding en ondersteuning Doelen die te maken hebben met de begeleiding ondersteuning (zorg) van de leerlingen 4 Management & Organisatie Doelen die op managementniveau worden geregeld en de inrichting en uitvoering van het personeelsbeleid 5 Professionalisering Doelen die te maken hebben met scholing / deskundigheidsbevordering. Jaar(vergader)planning Een plan zonder planning is niet effectief. Daarom hebben we alle ontwikkel- en actiepunten opgenomen in een inhoudelijke jaar(vergader)planning. Deze jaarplanning is daarmee feitelijk een onderdeel van het SJP. 3

4 Inventarisatie ontwikkelpunten en actiepunten ontwikkelpunten i oriëntatie ii invoering borging 1 Eigenaarschap 2 Rekenen & Wiskunde 3 Leerlijn muziek 4 Kansrijke Combinatiegroepen 5 ParnasSys 6 Reorganisatie Arcade domein 1 zorg voor kwaliteit domein 2 onderwijs & leren domein 3 zorg & begeleiding domein 4 organisatie management domein 5 team- / pers. ontwikkeling actiepunt iii zie jaarplanning aanleiding coördinatie datum gereed welk domein iv 1 Kwintoo-kaarten opbrengsten, contacten met ouders en schoolklimaat volgens PDCA cyclus Directie juni Evaluatie actie- en verbeterpunten Kwintoo-kaarten januari en juni 2018 volgens PDCA cyclus Directie juni

5 Domein 1: Zorg voor Kwaliteit (Kwaliteitszorg Toetsing Opbrengsten) nr ontwikkelpunt doel/resultaat 1 prestatie indicator waarom, aanleiding v stappen/acties vi coördinatie vii datum gereed viii bewaking borging 2 budget 3 1 geen 5

6 nr 1 2 ontwikkel-punt eigenaarschap eigen ontwikkeling en onderwijsleerproces leerling (vervolg 16-17) vervolg training didactische vaardigheden en automatiseren Domein 2: Onderwijs & Leren (Leerstofaanbod, Tijd, Onderwijsleerproces, Schoolklimaat, VVE) doel/resultaat prestatie indicator leerling is verantwoordelijk voor eigen onderwijsleerproces; er worden doelen geformuleerd, waarbinnen leerlingen individueel eigen doelen bepalen en hierop kunnen reflecteren; ontwikkelen portfolio kennis en vaardigheden van leerkrachten op gebied van effectief rekenonderwijs zijn vergroot; meetpunt: de rekenprestaties liggen boven de schoolnorm (DrieDee Online) waarom, aanleiding - kwaliteitsverbetering - ontwikkeling opbrengstgerichte cultuur - past bij eigenaarschap leerling afname opbrengsten rekenen ( 15-16) stappen/acties - Twee bijeenkomsten van twee uur - introductie en ontwikkeling portfolio vier studiebijeenkomsten in , zie doel opzet en planning begeleidingsplan Jiska van Hall coördinatie Cedin en directie Cedin en directie datum gereed jaar 1: 0617 jaar 2: 0618 jaar 3: 0619 bewaking borging jaar 1: 0617 jaar 2: 0618 jaar 3: 0619 budget bovenschools juni 2018 Kwintoo budget school 3 ontwikkelen leerlijn muziek + lessen met instrumentaria (Hafabra) - er is een doorlopende lijn muziek - leerlingen hebben plezier in en zijn in staat om te kiezen voor het leren bespelen van een instrument - meetpunt: leerlingen enquête 2018 stap 1 op weg naar talentontwikkeling - wekelijks 1 les van 45 minuten door vakdocent in groep 5/6 - overleg vakdocent en team - informeren ouders directie, leerkracht groep 5/6 en Hafabra tweede tussenevaluatie juni 2018 eindevaluatie juni 2019 subsidie Cultuurfonds 6

7 Domein 3: Zorg & Begeleiding nr ontwikkelpunt doel/resultaat prestatie indicator waarom, aanleiding stappen/acties coördinatie datum gereed bewaking borging budget 1 zie domein 2.1 Domein 4: Organisatie & Management nr ontwikkelpunt doel/resultaat prestatie indicator waarom, aanleiding stappen/acties coördinatie datum gereed bewaking borging budget 1 invoer modules Parnassys De administratie van Obs t Spectrum is geprofessionaliseerd o.a. koppeling LOVS. onderwijsstichting Arcade streeft naar een toenemende digitalisering van zowel onderwijs als administreren. Tijdens een aantal studiemiddagen/workshops worden directie en IB er bekend gemaakt met diverse modules. Tevens zal het team hierin geschoold worden. De scholen worden begeleid om eigen keuzes te maken bij het inrichten van het ParnasSys pakket. ICT er bovenschools juni 2019 Arcade en directie bovenschools 7

8 2 reorganisatie managementstructuur arcadescholen Er is een nieuw en toekomstbesten -dig organisatiemodel op organisatieen schoolniveau. In januari 2017 is er gesproken over de wijze waarop Onderwijsstichting Arcade in de toekomst vormgegeven zou kunnen worden. Er is inzicht gegeven in de organisatieontwikkeling tot nu toe. Relevante cijfers ten aanzien van leerlingenprognoses, huisvesting, budgetten en personele ontwikkelingen zijn met elkaar gedeeld. Op basis hiervan is nagedacht over de ontwikkelrichting en de keuzes die voor de toekomst van de leerlingen in het verzorgingsgebied van Arcade en voor Arcade als organisatie van belang zijn. Het belang van goed onderwijs in de regio is daarbij het belangrijkste uitgangspunt. Er is geconcludeerd dat Arcade op een keerpunt staat. Op korte en lange termijn is een heroriëntatie op die toekomst noodzakelijk. Inmiddels is er een start gemaakt met het vormen van scholengroepen die geleid worden door één of twee directeuren. Het nieuwe organisatie-, besturingsmodel moet de komende drie jaar verder worden uitgewerkt. We gaan experimenteren met het werken volgens het model van Continuous Improvement, dus daar waar we tegen vraagstukken aanlopen in de uitvoering, zorgen we voor een gezamenlijke oplossing. We kijken naar wat goed gaat en waarde toevoegt en er toe doet. Met de teams (scholengroep) gaan we in gesprek om een check te doen op alle processen in de school, om daar waar we verbetering kunnen toepassen, die verbeteringen ook gaan realiseren. We gaan dat doen, door vooral in gesprek te gaan met de teams. Met elkaar gaan we op zoek naar de beste oplossing voor het (elk) vraagstuk. Ingezet gaat worden op het zelf organiserend vermogen. 8 Directie en Klaas Michiel Elema (Cedin) juli 2020 Kwintoomap Managem ent en organnisat ie

9 Domein 5: Teamontwikkeling & Persoonlijke ontwikkeling (Scholing, Begeleiding) nr ontwikkel-punt doel/resultaat prestatie indicator 1 zie domein 2.2 waarom,aanleiding stappen/acties coördinatie datum gereed bewaking borging budget september 2017 JAAR(VERGADER)PLAN teamoverleg start schooljaar studiedag Pica conferentie oktober studiebijeenkomst rekenen onderbouw studiebijeenkomst rekenen bovenbouw herfstvakantie november studiedag Arcade mobiliteit studiebijeenkomst portfolio m.m.v. Nan Kooiker (Cedin)

10 december kerstvakantie januari kerstvakantie februari werkmiddag Bijstellen plannen n.a.v. Cito middentoetsen studiebijeenkomst Rekenen met Jiska van Hall 9 voorjaarsvakantie 10

11 maart studiedag Samenwerkingsverband directie en IB april werkmiddag team studiebijeenkomst portfolio (2) m.m.v. Nan Kooiker (Cedin) meivakantie mei

12 juni junivakantie 26 juli studiebijeenkomst rekenen zomervakantie 31 zomervakantie i Noteer de ontwikkel punten vanuit de checklist na weging op basis van de volgende vragen: Leidt het tot betere resultaten? Past het bij onze visie/ambitie? Is het opgenomen in onze meerjarenbegroting? Is het haalbaar? Is het urgent? Is de ontwikkeling al in gang gezet? NB: Beperk het aantal ontwikkelpunten! ii Geef aan of het bij dit ontwikkelpunt gaat om oriëntatie, invoering of borging. Meerdere fasen in één jaar zijn mogelijk. iii Het gaat hierbij om een actiepunt dat geen beschrijving of uitwerking in het jaarplan behoeft, maar wel moet worden opgenomen in de jaarplanning. iv Geef aan of het actiepunt thuishoort in een van de vijf domeinen of dat het gaat om een algemeen actiepunt. 12