1a. Werkt uw kinderopvang met een specifiek taalstimuleringsprogramma bijvoorbeeld vanwege VVE?

Transcriptie

1 Voorbeeld leesplan kinderopvang Meerjarenplan 1. Visie Raadpleeg het beleidsplan of het taalplan van uw kinderopvanginstelling en vraag na bij collega's. Waarom vindt uw kinderopvanginstelling leesbevordering belangrijk? Met leesbevordering en in het bijzonder taalstimulering kan niet vroeg genoeg begonnen worden. Voorlezen draagt bij aan de ontwikkeling van een gevarieerde woordenschat. Voorlezen prikkelt de fantasie, verhoogt de saamhorigheid en is een rustpunt in de dagelijkse activiteiten. Verder is het bezig zijn met boeken leuk en gezellig voor de kinderen en de pedagogisch medewerkers. 2. Doel: Wat wil uw kinderopvanginstelling bereiken met leesbevordering? Hoe jonger het kind op een plezierige manier te maken krijgt met boeken en lezen, des te meer kans dat hij als volwassene zelf een actieve lezer wordt. De doelen die we nastreven zijn: -Bevorderen leesplezier. -Stimuleren taalontwikkeling. -Ontwikkeling van de fantasie. -Stimuleren persoonlijke ontwikkeling. -Voorbereiding op maatschappelijk functioneren. -Goed voorbereiden op de basisschool. De doelen sluiten aan bij de ontwikkelingsdoelstelen van Riksen-Walraven. Om bovenstaande doelen te verwezenlijken dient er een klimaat te zijn dat bevorderend is voor voorlezen en lezen. Ook de pedagogisch medewerkers moeten er zich bewust van zijn hoe belangrijk voorlezen is. Om zo kinderen actief en enthousiast te krijgen voor lezen en boeken. 3. Stand van zaken Taal, leesmethodes 1a. Werkt uw kinderopvang met een specifiek taalstimuleringsprogramma bijvoorbeeld vanwege VVE? BoekStart 1b. Hoeveel aandacht is er in dit programma voor leesbevordering (denk aan leesplezier, interactief voorlezen, werken met boeken)? Binnen ons kinderdagverblijf worden er geen VVE methodes gebruikt. We willen ons hierop wel oriënteren. Sinds kort werken we met BoekStart. BoekStart is puur een leesbevorderingsprogramma met aandacht voor interactief voorlezen, deskundigheid pedagogisch medewerkers, leesomgeving, collectie, coördinatie en ouderbetrokkenheid. 1c. Wordt het onderdeel 'leesbevordering' ook uitgevoerd (naar uw inschatting)? Bij BoekStart zeker. Basisvoorwaarden: snelle checklist Bekijk met behulp van 10 onderwerpen de stand van zaken op uw kinderopvang.

2 1. Er is een voorleescoördinator: op orde 2. Er is een geoormerkt jaarlijks budget voor boeken en leesbevorderingsactviteiten: komend jaar 3. Er is een actuele, gevarieerde boekencollectie: werken we aan 4. Er is een goede samenwerking met de openbare bibliotheek: op orde 5. Voorlezen en vrij 'lezen'(zelf boekjes pakken en bekijken) zijn dagelijks ingeroosterd: op orde 6. Leesbevordering op onze kinderopvanginstelling is ook onderdeel van andere activiteiten: op orde 7. Ouders worden actief betrokken bij (voor)lezen: werken we aan 8. Het voorleesbeleid wordt tussentijds geëvalueerd en bijgesteld: komend jaar 9. Pedagogisch medewerkers zijn enthousiast met lezen en voorlezen bezig: op orde Ga verder met het jaarplan Jaarplan Coördinatie leesbevordering 1. Is er een voorleescoördinator op de locatie? Ja 2. 1a Welke taken heeft de voorleescoördinator Het inrichten van de leeshoek waar kinderen zich met boeken kunnen terugtrekken. Een jaarlijks af te spreken boekenbudget Actuele informatie bijhouden Contacten met 'externen', bijvoorbeeld bibliotheek, boekhandel, basisschool. Overzicht bijhouden van boeken die op het kinderdagverblijf aanwezig zijn. Activiteiten in het kader van externe (regionale/ landelijke) initiatieven uitzetten binnen het kinderdagverblijf (Kinderboekenweek, Nationale Voorleesdagen, Voorleesontbijt, Annie M.G.Schmidt dag etc.). Een boek per kwartaal centraal zetten in het kinderdagverblijf. Twee keer per jaar overleg met de (jeugd)bibliothecaris om informatie uit te wisselen Verzameling van documentatie, leuke leesactiviteiten, boekenlijsten en programma's rondom voorlezen. Voorleesplan in samenwerking met de leidinggevende opstellen en bijwerken. 2.1b Wordt dit het komend jaar gewijzigd? {opnemen in te-doen-lijst} De voorleescoördinator zorgt er komend jaar voor dat het voorlezen/leesbevordering een vast punt op de agenda van de teamvergaderingen wordt en stimuleert hiermee de betrokkenheid van alle teamleden. 2.1c Hoeveel uur per week is ingepland voor het werk van de voorleescoördinator? De voorleescoördinator heeft geen extra taakuren. 2.1 d Wat wordt gedaan aan deskundigheidsbevordering van het team op het gebied van leesbevordering?

3 Vakliteratu ur Workshops Anders, ontwikkelingen bijhouden via internet, artikelen worden bijgehouden in een leesmap. 2.1 e Wordt het komend jaar iemand opgeleid tot voorleescoördinator Nee, nvt Budget Hoe hoog is het budget dat gereserveerd is voor leesbevordering? Het budget voor boeken maakt onderdeel uit van het speelgoedbudget. Voor 2012 is er ongeveer 200 beschikbaar. Minimaal 25 boeken per groepsruimte op gebied van: dagritme, slapen, opruimen, plezier, zindelijkheid, dieren, feesten, intercultureel, tellen/kleuren, seizoenen, fantasie, vriendschap/liefde,muziek/bewegen, vervoer, geboorte, ziekenhuis, dood, wereldverkenning, anders zijn, creatief. Is dit budget: per kind of leerling / voor de hele instelling / voor een groep of klas? Voor het hele kinderdagverblijf (4 groepen) Boekencollectie Wat moet er komend jaar verbeterd worden in de boekencollectie?{opnemen in te doen-lijst}. Aanschaf: het ontbreekt aan babyboekjes en we hebben in verhouding tot de peuterboeken ook weinig dreumesboeken. Sommige boeken die we hebben zijn te moeilijk. Sanering: de echt oude en kapotte boeken gaan we eerder wegdoen. Nav de training vinden we dat kinderen aantrekkelijke boeken moet kunnen pakken. Wisselcollecties: We maken gebruik van de themakisten van de bibliotheek. Ook boeken over een onderwerp waar je opeens mee te maken krijgt (scheiding, dood) lenen we bij de bibliotheek. Ook zetten we een wisselcollectie op samen met een andere vestiging in de buurt zodat we gezamenlijk meer boeken hebben. Ondersteunende projectcollecties: De boeken van De Nationale Voorleesdagen. Ook lenen we de boeken die voorkomen in de BoekStartkast en Wepboek. Inrichting: we willen een centrale aantrekkelijke plek creëren met een basiscollectie waar kinderen veilig en rustig zelf boeken kunnen ontdekken. In de groepen kunnen kinderen ook zelf een boek pakken (laag opgesteld). Beheer en organisatie: De centrale plek komt onder het beheer van de

4 voorleescoördinator. De pedagogisch medewerkers beheren hun eigen groepscollectie. De voorleescoördinator bespreekt minimaal 1 keer per jaar samen met de collega's hun boekencollectie. Samenwerking met de Bibliotheek Hoe wordt er het komend jaar samengewerkt met de openbare bibliotheek als het gaat om: Instellingsabonnement: Er is een abonnement op de bibliotheek. De plannen zijn er om deze vestiging te sluiten. We moeten nog met de bibliotheek bespreken hoe we in de toekomst gebruik blijven maken van hun diensten. Collectie op locatie: We hebben geregeld collecties van de bibliotheek op het kinderdagverblijf (themakisten). Introduceren van nieuwe titels: Via de nieuwsbrief van de bibliotheek blijven we op de hoogte van nieuwe titels. Advies en informatie aan team en ouders: We willen een rondleiding organiseren voor ouders in de bibliotheek. De bibliotheek heeft al eens voor ons een ouderavond verzorgd. De informatie van de bibliotheek komt via de voorleescoördinator bij de rest van het team. Tijdens De Nationale voorleesdagen gaan we naar de bibliotheek met kinderen of er komt iemand van de bibliotheek voorlezen op de locatie. Deskundigheidsbevordering pedagogisch medewerkers:. In het kader van BoekStart heeft de bibliotheek twee trainingen georganiseerd voor het team. Lokaal leesbevorderingsnetwerk: De gemeente organiseert een VVE overleg waar wij af en toe bij worden gevraagd. Het gaat dan vooral om taalontwikkeling. De Bibliotheek zit hier ook bij. Leesbevorderingsactiviteiten: De bibliotheek informeert ons over de activiteiten die zij aanbieden voor ouders en kinderen en voor de kinderopvang. Bijvoorbeeld De Nationale Voorleesdagen, kinderboekenweek en BoekStart. Bevorderen lidmaatschap kinderen: we plannen een bezoek met ouders en kinderen aan de Bibliotheek. Ook delen we de BoekStartbonnen uit aan ouders om ze er bewust van te maken dat kinderen gratis lid kunnen worden. Bibliotheekbezoek: Zit in de planning. Wanneer wordt er een afspraak met de bibliotheek gepland om bovenstaande thema's te bespreken? {te doen lijst}: Begin 2013 Structureel lezen en differentiatie Op welke manier worden kinderen gestimuleerd om zelf boeken te pakken en te bekijken? Kinderen mogen zelf het boek pakken dat voorgelezen gaat worden. Ook wordt ze een opdracht gegeven om een boek met een bepaalde afbeelding of plaatje te zoeken. Het betrekken van boeken bij andere activiteiten zorgt er ook voor dat kinderen gaan snuffelen. Boeken

5 liggen op ooghoogte zodat ze gemakkelijk een boek kunnen pakken. Ook zetten we boeken frontaal neer. De pedagogisch medewerker laat ook geregeld haar gezicht zien tussen de boeken. Worden baby's, dreumesen en peuters even zo vaak voorgelezen? (geef een schatting van het aantal voorleesminuten) Baby's vaker maar korter dan grotere kinderen. Gemiddeld per dag 20 minuten. Hoe is de setting tijdens het voorlezen? (In kleine groepen, met de hele groep, individueel etc) De kleine baby's alleen individueel, bijvoorbeeld tijdens het verschonen en in de box. De grote baby's die kunnen zitten ook in een klein groepje boekjes voorlezen door middel van de boekjes ontdekken. Tijdens het eten wordt een verhaal in de groep voorgelezen. 's Ochtend en 's middags in kleinere groepjes. Is voorlezen dagelijks/ enkele keren in de week ingeroosterd in het dagprogramma voor alle groepen? Ja, bijvoorbeeld tijdens het eten. Worden er geregeld nieuwe boeken geïntroduceerd in alle groepen? Ja, als we een nieuw thema starten. Worden ook bij andere activiteiten boeken gebruikt? Prentenboeken worden gebruikt ter voorbereiding bij knutselactiviteiten, zodat kinderen betrokken raken bij het onderwerp wat ze gaan gebruiken of uitbeelden. Daarnaast kan het voorlezen van een prentenboek voor de oudere peuters dienen als voorzet voor een rollenspel/ fantasiespel. Maakt voorlezen deel uit van een plan van aanpak voor kinderen met een taalachterstand? Nog niet, maar we zijn hier wel over aan het nadenken. Bijvoorbeeld het voor of na lezen van het boek individueel met het kind. Ouderbetrokkenheid Hoe wilt u het komend jaar ouders betrekken bij leesbevordering? Informeren: In de nieuwsbrieven besteden we aandacht aan voorlezen en leuke boeken. Verder komt het aan bod tijdens oudergesprekken en bij het dagelijkse ophaalmoment. Elk thema heeft een boek centraal staan. Platen van dit boek zullen in de gang op ooghoogte van de kinderen hangen. Deze platen zijn er met name voor de kinderen om hun zintuigen te prikkelen. Voor ouders is goed zichtbaar wat het thema is en welk boek daarin centraal staat. Ouders hebben op deze manier de mogelijkheid, wanneer zij de kinderen brengen, om spelenderwijs over het boek te praten en de platen te bekijken. Activeren Daarnaast willen we meer aandacht besteden aan de logeerknuffel (dit is per groep verschillend) waarin de kinderen een boek aansluitend op het thema, de knuffel, tandenborstel en pyjama mee naar huis mogen nemen voor een paar dagen. In de koffer zit voor ouders een nieuwsbrief met de vraag of ze het boek willen voorlezen en samen met het kind goed voor de knuffel willen zorgen en hun bevindingen in het schriftje van de knuffel willen schrijven. In de dagelijkse overdracht met ouders, waarin de ontwikkelingsgebieden en de dag worden besproken, worden er ook

6 bijzonderheden omtrent lezen met ouders besproken, om zo ook ouders te attenderen op het belang van lezen. Stimuleren: De BoekStartbon voor ouders. Evaluatie Hoe wordt het komend jaar de opbrengst van leesbevordering geëvalueerd? De te-doen-lijst wordt erbij gepakt om te kijken of we alle acties gedaan hebben. Het voorleesplan wordt jaarlijks herijkt. We willen meer gaan voorlezen en de boeken beter afstemmen op de kinderen. We gaan kijken of dit effect heeft op het plezier dat we ervaren van de kinderen tijdens het voorlezen. De vve-coördinator gaat verschillende voorleessessies dit jaar observeren. Wanneer wordt de opbrengst in het team besproken? Aan het einde van het schooljaar. Activiteitenplan' Structurele activiteiten Dagelijks voorlezen Landelijke projecten De Nationale Voorleesdagen en het voorleesontbijt BoekStart Wepboek Logeerbeer Eigen projecten Begroting In de begroting vindt u de activiteiten die u wilt uitvoeren terug. U kunt bedragen opnemen voor de vaste posten en zelf posten toevoegen. coördinatie /scholing: 350,- per locatie boekencollectie: 200,- per locatie inrichting Bibliotheek/mediatheek samenwerking Bibliotheek: 50,- per locatie structurele (voor)leesactiviteiten: 50,- Materialen, voorleesontbijt, projecten: 1. De Nationale Voorleesdagen 100,- 2. Kinderboekenweek 3. Annie M.G. Schmidt Totaal leesbevordering (school) jaar Te-doen-lijst Voorleescoördinator evalueren leesplan Jan 2011 in teamoverleg Manager Vaststellen boekenbudget Jan 2011 Pm-ers en voorleescoördinator Updaten inventarisatie boeken en aanschaf nieuwe boeken Jan/febr Pm-ers en voorleescoördinator inrichten centrale leesplek Coordinatie / scholing: 350,- per locatie