1c. Worden de onderdelen 'leesbevordering' ook uitgevoerd (naar uw inschatting)? Ja, die worden in het algemeen wel uitgevoerd.

Transcriptie

1 Algemeen Titel: Voorbeeldleesplan basisonderwijs feb Auteur: A.van Montfoort met dank aan de testgroep NB Dit is een voorbeeld, niet perse het ideale leesplan. Er is geen school hetzelfde dus zet in op de doelen die bij jullie school passen. Type leesplan: Basisonderwijs Laatst opgeslagen op: 14 februari 2013 Meerjarenplan Visie: Waarom vindt uw school leesbevordering belangrijk? Goed leren lezen is belangrijk binnen onze maatschappij. Wanneer je het het technisch en begrijpend lezen beheerst kun je meer kennis opdoen, je verder ontwikkelen en je beter redden in de samenleving. Leesplezier is de basis voor het leren lezen. Als kinderen plezier hebben in lezen, lezen ze meer en gaan ze ook weer beter lezen en meer teksten begrijpen. Doel: Wat wil uw school in algemene zin (niet per klas of groep) bereiken met leesbevordering? Wij willen dat alle kinderen met een voldoende leesniveau de school verlaten. Door een uitdagende leesomgeving ('voor ieder wat wils') willen we alle kinderen stimuleren om gemotiveerd te raken voor lezen. Dagelijks voorlezen en zelf lezen zouden gewoon vanzelfsprekend moeten zijn op school en thuis. Stand van zaken: Taal- en leesmethodes: 1a. Welke methodes gebruikt uw school voor taal, technisch lezen en begrijpend/studerend lezen? Groep 3: Veilig leren lezen Groep 4 t/m 8: Leesparade als bronnenboek Groep 4 t/m 8: Taal actief en nieuwsbegrip 1b. Hoeveel aandacht is er in die methodes voor leesbevordering? Ongeveer 1/3 van de methode is gericht op lezen. Nieuwsbegrip is ongeveer 1 uur per week. Overig: 3 x per week 30 minuten bavi lezen. Begrijpend lezen: 1 uur per week. 1c. Worden de onderdelen 'leesbevordering' ook uitgevoerd (naar uw inschatting)? Ja, die worden in het algemeen wel uitgevoerd. 2. Hoe ziet uw school de relatie tussen technisch, begrijpend, studerend lezen, woordenschat en leesbeleving? Er is een grote samenhang. De leesbeleving, het kunnen opgaan in een verhaal, motiveert kinderen om meer te lezen waardoor ze ook technisch beter worden, beschikken over een grotere

2 woordenschat en dus alle teksten, ook bij zaakvakken, beter begrijpen. Basisvoorwaarden: Onderwerp 1. Leescoördinator aanwezig 2. Geoormerkt budget voor lezen/boeken 3. Actuele boekencollectie Op orde 4. Samenwerking bibliotheek 5. Voorlezen en vrij lezen dagelijks ingeroosterd Werken we aan 6. Wekelijkse boekenkring/boekgesprekken 7. Wekelijkse boekpresentatie/boekintroductie 8. Aanpak sterke en zwakke lezers 9. Ouders zijn betrokken 10. Leesbevordering bij zaakvakken 11. Taal- leesresultaten zijn basis voor leesbeleid 12. Leerkrachten zijn enthousiaste leesbevorderaars Komend jaar Op de lange termijn Niet gewenst/niet van toepassing Jaarplan Coördinatie leesbevordering: 1. Is er een leescoördinator op school? Ja 2a. Welke taken heeft de huidige leescoördinator? - beslist mee over leesmethodes - informeert het team over (nieuwe) leesactiviteiten - contactpersoon naar de bibliotheek - zorgt voor de boekencollectie in overleg met de bibliotheek 2b. Wat wordt er komend jaar veranderd in de taken? We gaan bekijken hoe we ouders beter kunnen betrekken bij het leesonderwijs. De leescoordinator bereidt dat voor. Ook willen we echt in alle groepen vaste leesactiviteiten invoeren. Dat vraagt voorbereiding. De leescoordinator gaat zich ook oriënteren op de bibliotheekmonitor. 2c. Hoeveel uur per week is ingepland voor het werk van de leescoördinator? Ongeveer 2 uur. 2d. Hoe en wanneer worden de taken van de leescoördinator geëvalueerd? De leescoordinator heeft een jaarlijks gesprek met de directie. Het verloop van de activiteiten wordt in het team geavalueerd. Volgend jaar gaan we meedoen aan de bibliotheekmonitor om meer gegevens terug te krijgen over onze inzet op lezen. 2e. Op welke andere wijze wordt er gewerkt aan verdere professionalisering van het team op het gebied van leesbevordering? Workshops Vakliteratuur/digitale informatie

3 2f. Wordt het komend jaar iemand opgeleid tot leescoördinator? Ja. Er wordt een tweede leescoordinator opgeleid zodat we de taken kunnen verdelen. Budget: Hoe hoog is het jaarlijks budget? Is dit per leerling/groep/voor de hele school? Ons budget is 2000 euro voor de hele school. Daarmee kopen we nieuwe boeken, volgen we scholing en workshops en voeren we activiteiten uit. Boekencollectie: Heeft uw school een schoolbibliotheek? Ja Heeft uw school collecties in de groep? Ja, beperkt. We werken ook met wisselcollecties die we elke paar weken van de bibliotheek lenen. Deze staan ook op de groepen. Wat zijn de kenmerken van de huidige collectie? (Is deze actueel? Zijn er genoeg titels per leerling? Is er genoeg variatie?) We hebben 2 jaar geleden de collectie vernieuwd en houden de collectie jaarlijks bij. Er is nu genoeg variatie en er zijn genoeg titels per leerling. We overleggen in de groepen met de leerlingen om te achterhalen wat zij graag lezen. We gaan ook het collectie-advies gebruiken zodra dit beschikbaar is. Welke verbeteringen wenst de school in de centrale schoolbibliotheek en/of voor de collecties in de groepen? Aanschaf: Verloopt naar tevredenheid. Sanering: Jaarlijks Wisselcollecties: We werken met thema-collecties en met kisten boeken die de kinderen zelf hebben gekozen en 'digitaal bestellen'(via de Bibliotheek op School). Ondersteunende projectcollecties: nog niet Inrichting en beheer Hoe is het beheer van de schoolbibliotheek geregeld? De leerkracht van de groep gaat meestal mee als kinderen boeken lenen. We hebben een digitaal uitleensysteem. Iemand van de bibliotheek komt een keer per week langs. Wat kan er in het beheer en de organisatie verbeterd worden? We zouden graag kinderen willen betrekken bij het beheer zodat ze zich betrokken en verantwoordelijk voelen voor de schoolbieb. De bibliotheek zou nog aantrekkelijker kunnen worden gemaakt, met meer leesplekken voor leerlingen. Samenwerking met de openbare bibliotheek: - bezoeken aan de bibliotheek: Iedere groep bezoekt een paar keer per jaar de Openbare Bibliotheek in onze wijk. - lidmaatschap leerlingen:

4 Alle leerlingen zijn lid van de Openbare Bibliotheek in het kader van het programma 'de Bibliotheek op School' - collectie op school: We hebben een goede samenwerking. De bibliotheek adviseert ons over de collectie. - introduceren van nieuwe titels: Ook hierbij krijgen we veel steun van de bibliotheekmedewerker. De leescoordinator informeert ons eveneens. - structurele rol/functie bibliotheekmedewerker binnen school De medewerker komt een keer per week en werkt dan met de kinderen of overlegt met de leescoordinator over komende activiteiten (groepsbezoeken, Kinderboekenweek etc.) - advies en informatie aan team en ouders De leescoordinator informeert het team. Ouderbetrokkenheid gaan we nog uitwerken. Wellicht kan de bibliotheek een informatie-avond houden voor ouders. - lokaal leesbevorderingsnetwerk Dit is er sinds kort in onze wijk. De bibliotheek is daar de initiatiefnemer van. - extra leesbevorderingsactiviteiten In overleg met de bibliotheek. - monitor van de bibliotheek op school Daar gaan we het komend jaar aan meedoen. - mediawijsheid Dit is voor ons iets om later mee te gaan starten. Als alle leesactiviteiten op poten staan, gaan we dat oppakken. Wanneer wordt er een afspraak met de bibliotheek gepland om bovenstaande thema's te bespreken? We hebben geregeld gesprekken. Het eerstkomende gesprek is in september. Structureel lezen en differentiatie: Worden kinderen in groep 1/2 gestimuleerd om zelf boeken te pakken en te bekijken? ja Wordt dagelijks vrij lezen (stillezen) komend jaar ingeroosterd? Groep 1: nee Groep 2: nee Groep 3: ja Groep 4: ja Groep 5: ja Groep 6: ja Groep 7: ja Groep 8: ja Wordt dagelijks/enkele keren per week voorlezen ingeroosterd? Groep 1: ja Groep 2: ja

5 Groep 3: ja Groep 4: ja Groep 5: ja Groep 6: nee Groep 7: nee Groep 8: nee Worden er wekelijks met/door leerlingen gesprekken gevoerd over hun leesbeleving? Groep 1: nee Groep 2: nee Groep 3: nee Groep 4: nee Groep 5: nee Groep 6: nee Groep 7: ja Groep 8: ja Worden er geregeld nieuwe boeken geïntroduceerd in alle groepen? Elke maand Worden er fictieboeken ingezet bij andere (zaak)vakken? Dat willen we wel gaan doen bij geschiedenis door boeken te gebruiken die op staan. Op welke manier houdt uw school rekening met verschillen in leesniveau en smaakverschillen? We hebben een grote variatie aan leesboeken, boeken met weetjes, kinderkranten, tijdschriften en stripboeken. Onder het vrij lezen zijn kinderen vrij om te kiezen wat ze graag lezen. We vragen ook kinderen wat ze nog graag in de schoolbibliotheek zouden willen hebben. Ouderbetrokkenheid: 1. Informeren: In de kleutergroepen is er wel veel contact, ook over boeken en voorlezen. Willen we zeker voor meer groepen doen. We moeten nog besluiten op welke manier: op een ouderavond, in de 10 minuten gesprekken en misschien daarbij nog brochures over leuke boeken, voorlezen en zelf lezen uit te delen. 2. Activeren (een actieve rol bij (voor)lezen op school of thuis): In de kleutergroepen hebben we een project waarbij boekjes mee naar huis gaan. We denken dat alle ouders in ieder geval thuis zouden moeten voorlezen aan hun kind. Een kwartiertje per dag zou al mooi zijn. We moeten ze dan wel overtuigen van het belang en van het feit dat iedereen wel even tijd heeft. 3. Stimuleren van het boekenbezit thuis ('ieder kind een eigenboekenplankje') en het bibliotheekbezoek: We kunnen dit meenemen in de aanpak. Als ouders gemotiveerd zijn voor (voor)lezen, zal het aanschaffen en lenen van boeken ook vanzelfsprekender worden. Evaluatie: Hoe wordt het komend jaar de opbrengst van leesbevordering geëvalueerd? Noem de meetinstrumenten/toetsen Kindvolgsysteem 'Kijk', AVI, DMT, verschillende CITO-toetsen: taal, begrijpend lezen, leestechniek, leestempo.

6 Wanneer wordt de opbrengst in het team besproken? Er is een middag voor de leescoördinator ingeroosterd om het beleid m.b.t. lezen op onze school te bespreken. De knelpunten komen terug in het team tijdens een teambijeenkomst. - Wanneer wordt de bibliotheekmonitor geïntroduceerd en ingevuld? De monitor is komend schooljaar beschikbaar van 22 oktober 2012 tot 18 januari Hier gaan we het volgend schooljaar mee aan de slag. - Wanneer komt de bibliotheek de resultaten uit de bibliotheekmonitor aan het team presenteren? Dit speelt pas in het nieuwe schooljaar. Activiteitenplan Structurele activiteiten: Titel Doelgroep ma di wo do vr vrij lezen bo alle groepen X X X voorlezen bo groep 3 X X voorlezen bo groep 4 X X voorlezen bo groep 1 X X X X X voorlezen bo groep 2 X X X X X voorlezen bo groep 5 X X boekgesprekken bo groep 7 X boekgesprekken bo groep 8 tutorlezen bo groep 4 X tutorlezen bo groep 7 X Maak een keuze Maak een keuze Landelijke projecten: Kinderboekenweek 1 oktober 2013 t/m 10 oktober 2013 bo alle groepen Nederlandse Kinderjury, De 15 februari 2013 t/m 17 maart 2013 bo groep 5 Nederlandse Kinderjury, De 15 februari 2013 t/m 17 maart 2013 bo groep 4 Nederlandse Kinderjury, De 15 februari 2013 t/m 17 maart 2013 bo groep 6 Nationale Voorleeswedstrijd, De 15 oktober 2013 t/m 15 oktober 2013 bo groep 7 Nationale Voorleeswedstrijd, De 15 oktober 2013 t/m 15 oktober 2013 bo groep 8 Eigen projecten: Boekentasjes 3 september 2012 t/m 12 juli 2013 bo groep 1 KInderen nemen tasjes mee naar huis met een voorleesboeken en vragen. boekentasjes 3 september 2012 t/m 12 juli 2013 bo groep 2

7 Begroting Begroting algemeen: Algemeen Totaal Coördinatie/scholing 500,00 Boekencollectie 750,00 Inrichting bibliotheek/mediatheek 200,00 Samenwerking Openbare Bibliotheek 200,00 Structurele (voorlees)activiteiten 50,00 Begroting overig: - Begroting project(en): Project(en) Bedrag Personen Totaal Kinderboekenweek (bo alle groepen) 200, ,00 Nederlandse Kinderjury, De (bo groep 5) 0,00 Nederlandse Kinderjury, De (bo groep 4) 0,00 Nederlandse Kinderjury, De (bo groep 6) 0,00 Nationale Voorleeswedstrijd, De (bo groep 7) 0,00 Nationale Voorleeswedstrijd, De (bo groep 8) 0,00 Te-doen-lijst Wat Wie Wanneer Volgen cursus Open Boek Marijke (groep 6) maart 2013 Informatie inwinnen over beheer schoolbieb door kinderen Leescoordinator juni 2013 Leesplekken voor kinderen Leescoordinator juni 2013 Voortgangsgesprek met de bibliotheek Leescoordinator september 2013 Uitzoeken boekenlijsten op entoen.nu Leescoordinator voor sept Teammiddag bespreken leesresultaten allen januari 2013 Informeren over Bibliotheekmonitor leescoordinator september 2013 orienteren op ouderbetrokkenheid-lezen leescoordinator en team nog inplannen