Convenant samenwerking netwerk in de regio Almere

Transcriptie

1 Convant samwerking netwerk in de regio Almere Partij Gemete Almere, vertegwoordigd door Dhr. H. van Oost hoofd sociale zak Mind at Work, vertegwoordigd door Mw. drs E.J. Zeef algeme directeur de heer A. Th. Hobma, algeme adviseur. Stichting leerlingzorg Almere (SLA), vertegwoordigd door de heer B. Vismans, algeme directeur. Uitvoeringsinstituut Werknemers Verzekering (UWV), vertegwoordigd door G. van Blokland manager claim wajong in de regio Almere. Nem in overweging Artikel 1 Doelomschrijving In de regio Almere e tweetal netwerk te start met als doelstelling op regionaal niveau e sluitde aanpak te bewerkstellig tuss de sector zorg, hulpverling, onderwijs arbeid. Deze sluitde aanpak richt zich op het vroegtijdig op 16-, 17 e jarige leeftijd onderkn van mogelijk wajonggerechtigd door assessmt het verkrijg van knis op individueel beleidsniveau over de geschiktheid van (opleidings)traject voor arbeidsgehandicapt met structurele functionele beperking (pottiële) wajongers t behoeve van het op e efficiënte effectieve manier leid van de doelgroep naar duurzame arbeid of maatschappelijke participatie. Artikel 2 Beleidsnetwerk het casusnetwerk van de participerde instanties Om de doelstelling te bereik wordt met de participerde instanties e tweetal netwerk ingevoerd te wet e beleidsnetwerk e casusnetwerk. Deze netwerk word tijds de uitvoering van het project Jack Jill 1 gestart. Mind at Work vervult gedurde de duur van het project de functie van voorzitter alsmede de faciliterde rol. Daarnaast is Mind at Work in deze rol verantwoordelijk voor de evaluatie nazorg van de netwerk. De netwerk zijn onderverdeeld in twee functies. Het beleidsnetwerk is gericht op de beleidsfunctie terwijl het casusnetwerk is gericht op de het besprek van de gevalsbehandeling van de in het casusnetwerk ingebrachte dossiers. De eerste evaluatie van beide netwerk vindt medio 2007 plaats. Artikel 3 Het beleidsnetwerk Het beleidsnetwerk wordt gevormd door: Mind at Work: mw. drs E.J. Zeef de heer A. Th. Hobma; Gemete Almere Sociale Zak: mr. B.D. Schout; Stichting Leerling Zorg: de heer B. Vismans; UWV: mw. mr. A.C. Lips Mw. M. van Werkhov. 1 Project Jack and Jill is e project dat is gefinancierd uit het wajongfonds UWV (zie voor meer informatie ) 1

2 Artikel 4 Het casusnetwerk Het casusnetwerk wordt gevormd door: Mind at work: Mw. dr C. J. Sonke; UWV: Mw. M. van Werkhov Gemete Almere SZ: Mw. G. Swills Matchpoint/ROC: Mw. A. Tiebout (Permante Commissie Leerlingzorg) ZAT vo-schol: mw. drs K. Vink eb mw. Drs F. Mewe Artikel 5 Informatie van de doelgroep in brede zin m.b.t. onderwijs Uit e rectelijk uitgevoerd onderzoek blijkt dat naar schatting tuss de leerling in het Voortgezet (Speciaal) Onderwijs geïndiceerd zijn als jonggehandicapte, waarvan naar schatting tot als wajonggerechtigde geregistreerd zijn bij de Uitvoeringsinstantie WerknemersVerzekering (Stavuiter, M. & Lammerts, R., Jonggehandicapt aan de slag. Verweij-Jonker Instituut). Daarnaast bevind zich naar schatting of meer pottiële wajonggerechtigd op de Regionale Opleiding Ctra, die niet als zodanig door hulpverlers, ouders of doct word onderkd. Op deze schol voor het beroepsonderwijs is m vooral gericht op het behal van e diploma, waarmede de leerling de reguliere arbeidsmarkt kunn betred. Indi leerling met meervoudige problematiek moeite hebb met het onderwijsaanbod, dan word ze veelal geholp bij het behal van e diploma zonder dat er volledig zicht komt op hun onderhavige problematiek. Deze risicoleerling word voornamelijk ondersteund in het beter ler, in het beter gemotiveerd zijn in het zich beter gedrag. De onderliggde red voor e dreigde voortijdige uitval op school wordt vaak niet in kaart gebracht. Leer-, motivatie- gedragsproblem kunn zowel cognitief, sociaal als emotioneel van aard zijn di voor e effectieve ondersteuning als zodanig gediagnosticeerd te word. Immers, zowel onvoldode cognitieve capaciteit (1) als e zich ontwikkelde persoonlijkheidsstoornis (2) mak het moeilijk om e schooldiploma te behal, maar dat geldt ook voor e schrale psycho-sociale context (3), waarbij de eerste twee (1, 2) e structureel karakter hebb aanleiding kunn zijn voor e status van jongehandicapte. Indi deze indicatiestelling niet wordt verricht leerling met e verborg wajong-status breed ondersteund door doct ouders alsnog de school met e diploma verlat, dan lop zij het risico van vroegtijdige uitval op de arbeidsmarkt. De ervaring met wajonggerechtigd wijst uit dat deze groep jonggehandicapt zonder begeleiding van e externe of interne (job)coach moeite heeft zich te handhav op de reguliere arbeidsmarkt. Hun werkcapaciteit sluit onvoldode aan op door werkgevers regulier gestelde werkeis. Artikel 6 Informatie over de doelgroep van UWV De doelgroep voor het wajong dossier wordt gevormd door de populatie jonggehandicapt schoolgaande jarige jonggehandicapt schoolverlaters is breder dan de wajong populatie. In aanmerking voor de wajong kom jonger die voor hun 17e jaar voor tminste 25% arbeidsongeschikt zijn geword studerd van minimaal 17 maximaal 30 jaar die tijd hun opleiding voor minists 25% arbeidsongeschikt zijn geword. UWV heeft dan e (re)-integratieverantwoordelijkheid. Niet alle jonggehandicapt ontvang daadwerkelijk in de wajong-uitkering. E deel zal ondanks de beperking in staat zijn eig inkomst te verwerv. In 2005 hadd ms e wajong uitkering. Uit cijfers van 2004 blijkt dat 81% van de instroom in de wajong bestond uit jonger onder de 25 jaar die afkomstig zijn van schol. Belangrijk is dat meer dan 96% van de instromers volledig arbeidsongeschikt werd bevond. Ruim 30% van de wajongers verblijft in zorginstelling, 18% werkt in WSW verband ruim 9% werkt in het bedrijfslev of in de publieke distverling. 2

3 Artikel 7 Verantwoordelijkheidsverdeling Onderwijs Arbeid Het ministerie van Onderwijs, Cultuur Wetschapp is verantwoordelijk voor het initieel onderwijs van de jongere met e handicap de evtueel in dat verband noodzakelijke faciliteit, terwijl het ministerie van Sociale Zak Werkgelegheid verantwoordelijk is voor de ondersteunde faciliteit t behoeve van de integratie op de arbeidsmarkt, nadat de jongere de school heeft verlat (brief minister SZW aan de Tweede Kamer, november 2004). Aldus is de school verantwoordelijk voor de begeleiding van stages voor de voorbereiding van de leerling op de overstap van school naar werk, zolang de leerling op school staat ingeschrev. Artikel 8 Belang Verbeterde indicatiestelling voor Jonggehandicapte, Onderwijs Arbeid Het risico op voortijdige uitval op school arbeidsmarkt van jonggehandicapt vraagt om e verbeterde indicatiestelling zodat zij vroeg in e onderwijsfase zeker vóór het betred van de arbeidsmarkt als wajongers word geïndiceerd. Verder vraagt het uitzett van e passd (opleidings)traject juiste reïntegratie-instrumt voorziing in de ket van onderwijs naar arbeid voor e jonggehandicapte om e verbeterde transparante indicatiestelling van de jonggehandicapte in e vroegtijdig stadium. Artikel 9 Tak van de participant van het convant Het Beleidsnetwerk de rol van Mind at Work Mind at Work heeft, in het kader van het uitvoer van het project Jack and Jill, als taak het organiser, uitvoer evaluer van de casusnetwerk. Het Beleidsnetwerk zet, binn het kader van de doelomschrijving van het convant, de beleidslijn uit t behoeve van het casusnetwerk. Dit beleidsnetwerk heeft, e faciliterde, ondersteunde stimulerde taak t behoeve van het casusnetwerk. Het beleidsnetwerk heeft tevs als taak de verkreg knis te faciliter. Het casusnetwerk Het casusnetwerk heeft, in het kader van de doelomschrijving van het convant, e uitvoerde taak richt zich in beginsel qua inhoud op e sluitde overgang van school naar werk. De gemete vervult vanuit de eig verantwoordelijkheid de taak om vroegtijdige schoolverlaters te begeleid naar werk. Voortvloeid vanuit deze verantwoordelijkheid participeert de gemete brgt jonger in het casusnetwerk, t behoeve van de begeleiding naar werk. De taak van het casusnetwerk vraag om e actieve deelname van alle betrokk partij in de ket van school naar werk. Ditgevolge wordt onder e daartoe aangewez groep jonger e screing uitgevoerd. Voor de screing van mogelijk jonggehandicapt zull leerling geselecteerd word waarover de mtor van de daartoe aangewez schooltyp twijfel of het leervermog negatief beïnvloed wordt door lichamelijk, psychische, cognitieve of sociale beperking. Psycholog van Mind at Work nem bij deze selectie e gestructureerd interview af. De daaruit voortkomde pottiële jonggehandicapt zull ter indicatie toegeleid word naar UWV t behoeve van e onderzoek door e verzekeringsarts arbeidsdeskundige. Artikel 10 Verantwoordelijkhed van deelnemde partij aan het convant Vertrouwelijkheid Het omgaan met vertrouwelijke informatie vormt e esstieel onderdeel van het werk in het casusnetwerk. Het borg van vertrouwelijkheid door de participerde partij vindt zijn grondslag in de Wet bescherming persoonsgegev. Aanvullde regels zijn opgom in het huishoudelijke reglemt van het casusnetwerk. 3

4 Schol Voortvloeid uit de verantwoordelijkheid zoals beschrev in artikel 7 van dit convant zijn schol verantwoordelijk voor het bewak van het opleidings- ontwikkelingstraject van de leerling zolang deze op school staat ingeschrev alsook vroegtijdige gerichtheid bewerkstellig voor de overgang van ler naar werk. Daarnaast zijn schol verantwoordelijk voor de begeleiding van stages voor de voorbereiding van de leerling op de overstap van school naar werk, zolang de leerling op school staat ingeschrev. Voortvloeid uit deze verantwoordelijkheid werk schol mee aan het scre van leerling het inbrg van leerling in het casusnetwerk. UWV Het ministerie van Sociale Zak Werkgelegheid is verantwoordelijk voor de ondersteunde faciliteit t behoeve van de integratie op de arbeidsmarkt nadat de jongere de school heeft verlat (brief minister SZW aan de Tweede Kamer, november 2004). UWV is op uitvoeringsniveau verantwoordelijk voor het vaststell van de wajong-indicatie; inzett van traject /of instrumt die de werknemersvaardighed van leerling vergroot wanneer de jonggehandicapte de school heeft verlat nog ge werk heeft gevond. Gemete Almere Sociale Zak van gemete Almere is verantwoordelijk voor re-integratietraject; traject gesubsidieerd werk, sociale activering zorgtraject. Bij het participer van de gemete in het casusoverleg betrekt de gemete zowel het DMO 2 als SZ 3. Stichting leerlingzorg Almere Stichting leerling Zorg is, het kader van de doelomschrijving van het convant, verantwoordelijk voor het begeleid van de mtor van schol voorzover deze tak verricht t behoeve van de screing van leerling. Mind at Work Mind at Work is verantwoordelijk voor het houd van interviews het realiser van de individuele advisering van leerling in het kader van vervolgactiviteit. Gedurde de duur van het project Jack and Jill vervult Mind at Word de rol van voorzitter in beide netwerk alsmede de faciliterde rol. Voorts draag Mind at Work zorg voor evaluatie nazorg van het project. Artikel 11 Bevoegdhed van de deelnemde partij aan het convant De bevoegdhed van de deelnemde partij zijn in beginsel gebaseerd op het uitvoer van de aan de participerde partij opgedrag tak ingevolge wettelijke regeling. Artikel 12 Frequtie netwerkbijekomst Beleidsnetwerk Het Beleidsnetwerk komt tminste emaal per kwartaal bije voorts zo vaak als nodig is. Het oproep van de vergadering geschiedt door de organisatie die de voorzitter levert. Gedurde de duur van het project is dat Mind at Work. Casusnetwerk Het casusnetwerk komt emaal per 6 wek bije waarbij het acct zal ligg aan het begin voor het einde van het schooljaar. 2 DMO = 3 SZ = 4

5 Artikel 13 Looptijd van het convant Het convant heeft in beginsel e looptijd die gelijk is aan het momt van evaluatie de daaruit voortvloeide besluitvorming van de deelnemde partij. Almere,.. Getekd door: Gemete Almere Hoofd Sociale Zak: Dhr. H. van Oost. Stichting Leerlingzorg Almere Directeur: Dhr. B. Vismans. Uitvoeringsinstelling Werknemers Verzekering Manager claim wajong: Dhr. G. van Blokland Mind at Work Directeur: Mw. drs. E. J. Zeef Versie: november