Verantwoording Combinatieregeling 2017 Primair en Voorgezet onderwijs Hart Cultuur in School

Transcriptie

1 Verantwoording Combinatieregeling 2017 Primair en Voorgezet onderwijs Hart Cultuur in School Hart Cultuur in School Mei 2018

2 Aanvraag combinatiefuncties Hart Haarlem Haarlem breed Omschrijving Doelstelling Resultaten 1.1 Coördinatie PO combinatiefunctionarissen (Paula van Abeelen) De coördinator stuurt de projectmedewerkers/ combinatiefunctionarissen aan, zij vormen samen het POteam. Het team stelt op vraag/behoefte vanuit het onderwijs het CultuurMenu samen. 1. Het organiseren en realiseren het CultuurMenu met museumbezoek en activiteiten van culturele instellingen, theater-, dans- en filmvoorstellingen en workshops van kunstenaar/docenten in alle kunstvakgebieden voor alle PO scholen in Haarlem alsmede een extra aanbod. (Aan het CultuurMenu nemen alle scholen in Haarlem deel behalve de beide Vrije Scholen) 2. Ontwikkelen themaworkshops op vraag van het onderwijs. 1. Het realiseren van een kwalitatief goed CultuurMenu als basisvoorziening cultuuronderwijs voor 55 Haarlemse scholen, dat aan kan sluiten bij cultuurbeleid van de scholen. 2. Het aanbieden van workshops die aansluiten bij thema s op school. 3. Het uitbreiden van nieuwe activiteiten van lokale instellingen binnen het CultuurMenu. 1. Uit evaluatie blijkt dat scholen tevreden zijn over de kwaliteit van het CultuurMenu. Daarnaast weten scholen dat Hart bij de indeling voorrang geeft aan scholen die cultuurbeleid hebben en aangeven welke activiteiten uit het CultuurMenu aansluiten bij hun beleid. 2. De vraag naar themaworkshops is toegenomen. In hebben 4 scholen themaworkshops aangevraagd. Voor zijn dat 7 scholen. Combinatiefunctionarissen/ projectmedewerkers PO (Eske Scheele en Bernadette Biegstraaten) De projectmedewerkers ondersteunen de coördinator bij het plannen en inroosteren van culturele activiteiten van het PO aanbod c.q. de CultuurMenu s voor 55 basisscholen. 0,82 fte 3. Onderzoek naar PO activiteiten van lokale instellingen die geschikt zijn voor het CultuurMenu. 4. Evaluatiegesprekken met scholen over aanbod culturele instellingen en andere aanbieders aan de hand van waarderingsformulieren om te komen tot goede aansluiting bij het cultuurbeleid van de scholen. 5. Netwerkbijeenkomst voor ICC ers in samenwerking met schoolbesturen, waarin wordt toegelicht hoe de keuze binnen het CultuurMenu aan kan sluiten bij het eigen cultuurbeleid. Daarnaast worden wensen van scholen geïnventariseerd. 6. Faciliteren van de dialoog tussen scholen en cultuuraanbieders door middel van gesprekken en op netwerkbijeenkomsten. * 7. Bezoeken van workshops van kunstenaars/docenten op scholen door projectmedewerkers en voeren van gesprekken met deze aanbieders. Organiseren van scholingsbijeenkomsten voor kunstenaars/docenten. 8. Bezoeken van de PO activiteiten van lokale instellingen in het CultuurMenu en het onderhouden van het contact met deze aanbieders. Organiseren van scholingsbijeenkomsten voor medewerkers culturele instellingen. * * Deze activiteiten worden voor een deel bekostigd uit het budget Cultuureducatie met Kwaliteit. 4. Het verhogen van de kwaliteit van het CultuurMenu en het bevorderen van samenwerking tussen scholen en culturele instellingen/aanbieders. 5. Scholen maken bewuste keuzes binnen het CultuurMenu uitgaande van hun eigen cultuurbeleid. Hart is op de hoogte van de wensen van de scholen met betrekking tot het CultuurMenu. 6. Scholen en cultuuraanbieders zijn op de hoogte van elkaars uitgangspunten en wensen. 7. Het bewaken van de kwaliteit van de workshops en het intensiveren van het contact met kunstenaars/docenten en met scholen. 8. Intensiveren van contact met deze aanbieders en hen meenemen in speerpunten van Hart: creativiteitsontwikkeling en aansluiting bij cultuurbeleid en schoolprogramma, t.b.v. de verhoging van de kwaliteit van de activiteiten. 3. Hart is op de hoogte van het aanbod voor het PO van lokale partners, en heeft kwalitatief goede activiteiten opgenomen in het CultuurMenu van Kwalitatief goede bouwstenen/activiteiten zijn opgenomen in het CultuurMenu. 2 activiteiten zijn uit het programma gehaald, na matige evaluaties. 5. Scholen zijn zich steeds meer bewust van het belang om het CultuurMenu een plaats te geven in hun cultuurbeleid. Zo hebben 17 Haarlemse scholen gemotiveerd hoe de gewenste activiteiten aansluiten bij hun beleid en voorrang gekregen bij de toewijzing. 6. In voorjaar 2017 hebben 3 gesprekken plaatsgevonden tussen scholen en cultuuraanbieders. Aanbieders waren Teylers, Archeologisch Museum en 37 PK. 7. Kwalitatief goede workshops zijn gerealiseerd voor CultuurMenu en CultuurKeus, mede doordat: Kunstenaars/docenten zijn meegenomen in speerpunten van Hart: creativiteitsontwikkeling en aansluiting bij cultuurbeleid; Er hebben 5 gesprekken plaatsgevonden met cultuuraanbieders, t.b.v. kwaliteitsbewaking. 8. Kwalitatief goede activiteiten zijn gerealiseerd van culturele instellingen, mede doordat: Culturele instellingen zijn meegenomen in speerpunten van Hart: creativiteitsontwikkeling en aansluiting bij cultuurbeleid; Daarnaast zijn 4 activiteiten van instellingen bezocht, t.b.v. kwaliteitsbewaking. 2

3 1 Vervolg Haarlem Breed Omschrijving Doelstelling Resultaten 1.2. Projectleider en projectmedewerkers MuziekLab 1. Planning programma onder schooltijd Stelt programma samen in overleg met onderwijs; 1. Planning programma onder schooltijd Muziekonderwijs krijgt een vaste plaats binnen de school. 1. Planning programma onder schooltijd Muziekonderwijs is in 2017 op minimaal 10 scholen opgenomen in het curriculum, waarvan 2 nieuwe scholen. (Margi Kirschenmann, Birgit Orthofer en Vincent Lamers) 0,74 fte Maakt roosters voor muziekdocenten; Voert gesprekken met de school over verankering muziekonderwijs in het curriculum. 2. Uitvoering programma onder schooltijd Stuurt muziekdocenten aan; Voert evaluatiegesprekken met directeuren en/of ICC ers; Bezoekt lessen t.b.v. het functioneren van muziekdocenten (incl. verslaglegging); Instrumentenbeheer en opslag, incl. aansturing koerier. 3. Planning naschools programma (incl. School in de Wijk programma) Neemt deel aan School in de wijk overleg en levert inhoudelijk input voor de aanvraag; Maakt afspraken met scholen over het naschoolse programma en inschrijfprocedure; Gesprekken met organisaties en partners in de wijk over naschoolse lessen en wijkorkest activiteiten. 2. Uitvoering programma onder schooltijd Het realiseren van een kwalitatief goed programma onder schooltijd. 3. Planning naschools programma Naschoolse instrumentale lessen krijgen een vaste plaats in het aanbod in de wijk; Intensivering van samenwerking met organisaties en partners in Schalkwijk en Noord. 4. Uitvoering naschools programma Het realiseren van een kwalitatief goed naschools programma. 5. Ontwikkeling Docenten zijn in staat om vanuit een kindgerichte didaktiek de naschoolse lessen en wijkorkestrepetities vorm te geven; 2. Uitvoering programma onder schooltijd Een kwalitatief goed muziekprogramma is opgenomen in het curriculum of vastgelegd in doorgaande leerlijn muziek op 10 scholen. 3. Planning naschools programma In 2017 zijn naschoolse instrumentale lessen georganiseerd in samenwerkingen met de scholen in Schalkwijk en Noord. In Schalkwijk is de ouderbijdrage laag zodat de lessen toegankelijk zijn voor alle leerlingen in de wijk. Het wijkorkest is van de wijk. Dit blijkt uit optredens van het orkest in de wijk, waar verschillende doelgroepen (jong en oud) bereikt worden. 4. Uitvoering naschools programma Een kwalitatief goed naschools programma dat aansluit bij het niveau van de leerlingen en bij het pedagogische beleid van de scholen wordt gerealiseerd. 5. Ontwikkeling De reguliere lessen worden vanuit kindgerichte didaktiek vorm gegeven; De wijkorkestrepetities worden voor een deel vervangen door groepsrepetities en sluiten beter aan bij het niveau van de leerlingen; Aangepaste arrangementen zorgen er voor dat alle leerlingen op zijn eigen niveau mee kunnen spelen. 4. Uitvoering naschools programma Draagt zorg voor de communicatie met de scholen; Draagt zorg voor de communicatie met ouders; Leerlingen voelen zich op hun eigen niveau aangesproken, zowel in de naschoolse lessen als in de wijkorkestrepetities. Maakt de indeling van de leerlingen; Bezoekt lessen t.b.v. het functioneren van muziekdocenten (incl. verslaglegging); Instrumentenbeheer en opslag, incl. aansturing koerier. 5. Ontwikkeling Implementatie nieuw beleid wijkorkest. 3

4 2 Haarlem-Centrum/Zuid-West MuziekLab Omschrijving Doelstelling Resultaten 2.1 Docenten MuziekLab Gerealiseerd: 0,05 fte 1. Muzieklessen onder schooltijd op OBS Peppelaer; 2. Gesprekken muziekdocenten met leerkrachten over afstemming lesprogramma; 3. Inhoudelijke bijeenkomsten/bijscholing voor muziekdocenten, o.a. over (kindgerichte) didactiek en creativiteitsontwikkeling. 1. Vergroten van (muzikale) competenties van leerlingen; Bijdragen aan creativiteitsontwikkeling door ruimte te bieden aan inbreng van de leerlingen; Leerlingen kunnen ervaren wat (samen) muziek maken met je doet; Het musiceren zorgt voor een positief effect op de sociaal- en emotionele ontwikkeling van de leerlingen. 1. Leerlingen hebben hun muzikale competenties vergroot. Ze hebben plezier in het musiceren en zijn trots op hun inspanningen, vooral tijdens een presentatie. 2. Betrokkenheid van team bij het muziekprogramma is vergroot door het voeren van een voorgesprek, tussenevaluatie en eindgesprek. 3. Muziekdocenten zijn beter in staat om in hun les gedifferentieerd te werken en ruimte te bieden aan creativiteitsontwikkeling. geen programma in Een betere afstemming van de muzieklessen op het onderwijsprogramma en verhoging van de kwaliteit van de lessen. 3. Het vergroten van vaardigheden muziekdocenten en verbetering van de aansluiting bij het niveau van de leerlingen. 4

5 3 Haarlem-Oost MuziekLab Omschrijving Doelstelling Resultaten 3.1 Docenten MuziekLab Gerealiseerd: 0,10 fte 1. Muzieklessen onder schooltijd op Talenten, en Mgr.Huibersschool. 2. Gesprekken muziekdocenten met leerkrachten over afstemming lesprogramma; 3. Inhoudelijke bijeenkomsten/bijscholing voor muziekdocenten, o.a. over (kindgerichte) didactiek en creativiteitsontwikkeling. Geen programma in Vergroten van muzikale vaardigheden van leerlingen; Bijdragen aan creativiteitsontwikkeling door veel ruimte te bieden aan inbreng van de leerlingen; Leerlingen kunnen ervaren wat (samen) muziek maken met je doet en hoe het is om een (pop)concert te geven; Het musiceren zorgt voor een positief effect op de sociaal- en emotionele ontwikkeling van de leerlingen. 2. Een betere afstemming van de muzieklessen op het onderwijsprogramma en verhoging van de kwaliteit van de lessen. 1. Leerlingen hebben hun muzikale competenties vergroot. Ze hebben plezier in het musiceren en zijn trots op hun inspanningen, vooral tijdens een presentatie. 2. Betrokkenheid van team bij het muziekprogramma is vergroot door het voeren van een voorgesprek, tussenevaluatie en eindgesprek. 3. Muziekdocenten zijn beter in staat om in hun les gedifferentieerd te werken en ruimte te bieden aan creativiteitsontwikkeling. 3. Het vergroten van vaardigheden muziekdocenten en verbetering van de aansluiting bij het niveau van de leerlingen. 5

6 4 Haarlem-Schalkwijk MuziekLab Omschrijving Doelstelling Resultaten 4.1 Docenten MuziekLab Gerealiseerd: Binnenschoolse lessen: 0,33 fte Naschoolse lessen: 0,35 fte 1. Muzieklessen onder schooltijd op Molenwiek Dalton, de Globe en Brandaris. In het najaar hebben er ook lessen plaatsgevonden op Wadden Boerhaavewijk, Don Bosco, Dumont 2. Gesprekken muziekdocenten met leerkrachten over afstemming lesprogramma; 3. Inhoudelijke bijeenkomsten/bijscholing voor muziekdocenten, o.a. o.a. over (kindgerichte) didactiek en creativiteitsontwikkeling. Naschoolse instrumentale lessen voor leerlingen van Don Bosco, Dumont, Wadden Boerhaavewijk, Al Ikhlaas en Globe in het kader van School in de wijk programma. 1. Vergroten van muzikale vaardigheden van leerlingen; Bijdragen aan creativiteitsontwikkeling door veel ruimte te bieden aan inbreng van de leerlingen; Leerlingen kunnen ervaren wat (samen) muziek maken met je doet en hoe het is om een (pop)concert te geven. Het musiceren zorgt voor een positief effect op de sociaal- en emotionele ontwikkeling van de leerlingen. 2. Een betere afstemming van de muzieklessen op het onderwijsprogramma en verhoging van de kwaliteit van de lessen. 3. Het vergroten van vaardigheden muziekdocenten en verbetering van de aansluiting bij het niveau van de leerlingen. 1. Leerlingen hebben hun muzikale competenties vergroot Ze hebben plezier in het musiceren en zijn trots op hun inspanningen, vooral tijdens een presentatie. 2. Betrokkenheid van team bij het muziekprogramma is vergroot door het voeren van een voorgesprek, tussenevaluatie en eindgesprek. 3. Muziekdocenten zijn beter in staat om in hun les gedifferentieerd te werken en ruimte te bieden aan creativiteitsontwikkeling. Leerlingen ontdekken en ontwikkelen hun muzikale talenten door deelname aan naschoolse muzieklessen en wijkorkestactiviteiten. In 2017 hebben 49 leerlingen deelgenomen aan het programma van naschoolse lessen en wijkorkest. Kinderwijkorkest Schalkwijk Kinderen voelen zich trots op hun prestaties. Kinderwijkorkest Schalkwijk Repetities en uitvoeringen van Kinderwijkorkest Schalkwijk. Alle kinderen hebben de mogelijkheid om een muziekinstrument te leren bespelen. Kinderwijkorkest Schalkwijk Kinderen ervaren in het orkest hoe waardevol het is om samen muziek te maken. 6

7 5 Haarlem-Noord MuziekLab Omschrijving Doelstelling Resultaten 5.1 Docenten MuziekLab Gerealiseerd: Binnenschoolse lessen: 0,75 fte Naschoolse lessen: 0,47 fte 1. Muzieklessen onder schooltijd op Willem van Oranje, Wilgenhoek, Liduina Timorstraat, Cirkel, Zonnewijzer, Dolfijn en Ter Cleeff. 2. Gesprekken muziekdocenten met leerkrachten over afstemming lesprogramma. 3. Inhoudelijke bijeenkomsten/bijscholing voor muziekdocenten, o.a. o.a. over (kindgerichte) didactiek en creativiteitsontwikkeling. Naschoolse instrumentale lessen op Cirkel, Willem van Oranje, Wilgenhoek en Liduina Timorstraat in het kader van het School in de wijk programma. 1. Vergroten van muzikale vaardigheden van leerlingen; Bijdragen aan creativiteitsontwikkeling door veel ruimte te bieden aan inbreng van de leerlingen; Leerlingen kunnen ervaren wat (samen) muziek maken met je doet en hoe het is om een (pop)concert te geven; Het musiceren zorgt voor een positief effect op de sociaal- en emotionele ontwikkeling van de leerlingen. 2. Een betere afstemming van de muzieklessen op het onderwijsprogramma, en verhoging van de kwaliteit van de lessen. 3. Het vergroten van vaardigheden muziekdocenten en verbetering van de aansluiting bij het niveau van de leerlingen. 1. Leerlingen hebben hun muzikale vaardigheden vergroot. Ze hebben plezier in het musiceren en zijn trots op hun inspanningen, vooral tijdens een presentatie. 2. Betrokkenheid van team bij het muziekprogramma is vergroot door het voeren van een voorgesprek, tussenevaluatie en eindgesprek. 3. Muziekdocenten zijn beter in staat om in hun les gedifferentieerd te werken en ruimte te bieden aan creativiteitsontwikkeling. Leerlingen ontdekken en ontwikkelen hun muzikale talenten door deelname aan naschoolse muzieklessen en wijkorkestactiviteiten. In 2017 hebben 105 leerlingen deelgenomen aan het programma naschoolse lessen en wijkorkest Wijkorkest Haarlem-Noord: De Jonge Muggen Kinderen voelen zich trots op hun prestaties. Wijkorkest Haarlem-Noord: Repetities en uitvoeringen van wijkorkest De Jonge Muggen. Alle kinderen hebben de mogelijkheid om een muziekinstrument te leren bespelen. Wijkorkest Haarlem-Noord: De Jonge Muggen Kinderen ervaren in het orkest hoe waardevol het is om samen muziek te maken. 7

8 6 Haarlem breed VO Omschrijving Doelstelling Resultaten 6.1 Projectmedewerker VO (Eske Scheele en workshopdocenten) 0,66 fte Docenturen VO: 0,30 fte (verschuiving docenturen van PO / MuziekLab) HIT 1. Het organiseren, realiseren en verder vernieuwen van het HIT in goed overleg met de deelnemende scholen. 2. Het geven van workshops op school aan leerlingen waarbij het aanbod is ontwikkeld in overleg met de scholen. 3. Het organiseren van Masterclasses voor leerlingen die door de scholen zijn geselecteerd. Masterclasses worden gegeven door juryleden en dienen tevens als selectieronde voor de finales. Netwerken en relatie scholen 1. Het bezoeken van- en contactonderhouden met VO-scholen. 2. Het realiseren van netwerken bestaande uit scholen en culturele instellingen/aanbieders, minimaal één maal per jaar. HIT 1. Het efficiënt organiseren van HIT, waarbij de nadruk steeds meer ligt op talentontwikkeling en in mindere mate op competitie. 2. Het bereiken van een nieuwe groep leerlingen, waarbij meer leerlingen geïnspireerd raken om aan kunstbeoefening te doen. 3. Het bieden van meer ruimte voor talentontwikkeling van leerlingen die deelnemen aan HIT, zodat de focus minder op het wedstijdelement ligt. Netwerken en relatie scholen 1. Wensen en ideeën rondom HIT, workshops en cultuuronderwijs in het algemeen inventariseren. 2. Inspirerende bijeenkomst(en) voor scholen en culturele instellingen aan de hand van actuele thema s. HIT 1. Scholen hebben zelf kandidaten genomineerd voor de masterclasses. Naast de finale avonden realiseerde Hart een randprogrammering gericht op talentonwikkeling. In de editie van 2017 konden we een hele uitgebreide randprogrammering organiseren dankzij extra middelen van diverse fondsen waaronder het Cultuurstimuleringsfonds Haarlem. 2. Er is een nieuwe groep leerlingen bereikt. Deze leerlingen hebben de kans gekregen om hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen. In het voorjaar zijn extra workshops georganiseerd op de VO scholen. We hebben docentenuren van MuziekLab verschoven naar VO om dit te kunnen realiseren. Mede door de workshops, maar ook door de aandacht in de media, is er in het algemeen meer bekendheid van HIT. 3. Leerlingen hebben via HIT ruimte gekregen om te werken aan talentonwikkeling. We organiseerden in 2017 voor 6 kunstdisciplines masterclasses die gewaardeerd worden door de leerlingen. De masterclasses werden gegeven door de vakjury s. Netwerken en relatie scholen 1. Hart is op de hoogte van de wensen van de scholen m.b.t. tot cultuuronderwijs en m.b.t. thema s voor de netwerkbijeenkomst(en). 2. Het door Hart georganiseerde netwerk sluit aan bij de wensen van de scholen en biedt mogelijkheden voor nieuwe samenwerkingsprojecten. In juni organiseerden we een netwerkbijeenkomst met een presentatie over het vernieuwde CKV. Daarnaast werd een nieuwe subsidieregeling toegelicht (voor VMBO-scholen) en was er ruimte voor scholen en instelling om met elkaar in gesprek te gaan over samenwerkingsprojecten. 8

9 9

10 Verantwoording 2017 Combinatieregeling Inkomsten Bijdrage Gemeente Haarlem Inkomsten scholen MuziekLab Eigen Bijdrage Hart Totaal Uitgaven tarief fte 2017 uren 2017 Coördinatie MuziekLab á , Coördinatie MuziekLab á , Coördinatie PO/CultuurMenu activiteiten á , Coördinatie VO activiteiten á , VO docenturen á 45 * 45 0, PO docenturen á 45 * 45 2, Totaal 4, * De verantwoording van de docenturen volgen op pagina 11 en 12

11 Verantwoording docenturen PO + VO extra uren Voorjaar MuziekLab onder schooltijd Molenwiek Dalton Zing t 67,50 Ter Cleeff Popwerkplaats 162,00 Willem van Oranje Zing t 14,85 Peppelaer Werelddrummen 33,00 Willem van Oranje Werelddrummen 19,80 Willem van Oranje Koor 14,85 Zonnewijzer Popwerkplaats 72,00 Ter Cleeff Iedereen een instrument 161,25 Huibersschool Maak je eigen musical 32,50 Huibersschool presentatie musical 3,00 Peppelaer Muziek en bewegen 30,00 Dolfijn Spelen met muziek 22,00 Dolfijn Componeren in de klas 24,75 Piramide werelddrummen 9,00 Cirkel Zing 't 56,25 Brandaris Eindmusical 20,25 Brandaris Spelen met muziek 20,00 Molenwiek Eindmusical 30,75 Zonnewijzer Spelen met muziek 74,25 Dolfijn Muziek 50,00 Brandaris Alles is muziek 28,88 Brandaris Werelddrummen 41,25 Zonnewijzer Iedereen een instrument 63,00 Willem van Oranjeschool Zing't groep 3 27,23 Willem van Oranjeschool koor 13,61 Voorjaar MuziekLab naschoolse activiteiten Cirkel Gitaar 42 Cirkel Saxofoon/klarinet 54,25 Don Bosco Viool 32,5 Don Bosco Klarinet 26,81 Don Bosco Dwarsfluit 39 Dumont Gitaar 39 Dumont Cello 39 Liduina Junoplantsoen Keyboard 57 Muziekhuis Dwarsfluit 15,75 Ter Cleeff Cello 51 Wijkorkest BHW Wijkorkestrepetities BHW 49 Wijkorkest NZ Wijkorkestrepetities NZ 127 Wilgenhoek Viool 42 Wilgenhoek Hoorn 31,5 Uitvoering naschools programma ondersteunende uren 212 Voorjaar VO extra programma Alle HIT scholen Workshops en demonstraties VO 139 Oost ter Hout en ECL VO workshops 188 Alle HIT scholen Uitvoering programma HIT Masterclasses 84

12 Najaar ML programma onder schooltijd Cirkel Iedereen een instrument 63,00 Cirkel musical 27,00 Dolfijn maak je eigen musical 30,00 Dolfijn muziek en bewegen 30,00 Dumont Iedereen een instrument 30,00 Globe Iedereen een instrument 30,00 Globe invallen voor Casper 6,00 Liduina Timor Iedereen een instrument 61,25 Molenwiek Dalton Popwerkplaats 108,00 Molenwiek Dalton Werelddrummen 56,25 Molenwiek Dalton Zing 't 53,00 Ter Cleef vakdocent groep 5 t/m/ 8 43,88 Ter Cleeff Mix it 93,00 Ter Cleeff vakdocent groep 1 t/m 4 43,88 Ter Cleeff werelddrummen 3x groep 5 33,75 Wilgenhoek Iedereen een instrument 59,25 Wilgenhoek Workshop instr. Orient. 9,75 Willem van Oranje Iedereen een instrument 93,00 Willem van Oranje Zing't groep 7 14,85 Najaar ML naschoolse programma Willem van Oranje Naschools koor 13,73 Willem van Oranje Naschoolse lessen 24,00 Liduina Juno Naschoolse lessen 30,00 Cirkel Naschoolse lessen 24,00 Willem van Oranje Naschoolse lessen 24,00 Dumont naschoolse lessen 24,00 Wilgenhoek Naschoolse lessen 3,00 Don Bosco Naschoolse lessen BHW 14,00 Don Bosco Naschoolse lessen dwarsfluit en keyboard BHW 26,00 Muziekhuis Naschoolse lessen dwarsfluit NZ 18,00 Cirkel Naschoolse lessen klarinet en saxofoon 9,00 Cirkel Naschoolse lessen klarinet en saxofoon 18,00 Wilgenhoek Naschoolse lessen NZ 18,00 Wilgenhoek Naschoolse lessen viool NZ 17,00 Wijkorkest BHW Wijkorkest BHW 16,00 Wijkorkest NZ Wijkorkest NZ 42,00 Uitvoering naschools programma ondersteunende uren 176,00 Najaar docenturen voor scholing en afstemming Extra inzet docenten besnaren gitaren 2,00 Extra inzet docenten Training creatieve werkvormen 21,50 Extra inzet docenten Voorbespreking Iedereen een Instrument 13,00 Extra inzet docenten Werkbijeenkomst muziekdocenten 45,00 Najaar VO extra programma Schoter Scholengemeendschap Workshops HIP HOP en Poezie 70,00 Totaal uren 3894,86 Totaal fte 2,35