Amsterdam)Light)Festival) )Compositie)Deel)A) ) Instructie*voor*alle*zangers*en*koorleiders* )
|
|
|
- Camiel Baert
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 AmsterdamLightFestival CompositieDeelA Instructie*voor*alle*zangers*en*koorleiders* Hetinstuderenvandezeliederendoenweauditief.Datbetekentdatjedemuziek luisterendleert. Hier*volgt*een*korte*instructie*hoe*je*dat*snel*en*effectief*thuis*kan*doen.* Uiteraardkunjeookopjeeigenmanierstuderen,maarikwiljeuitnodigendeze richtlijnentevolgenomopzaterdag28novemberophetjuistemomentvol overtuiginghetliedtengehoretebrengen. Mijnervaringmet Resonance opafgelopen10&11oktoberenveleandere zangprojectendaarvoorisdatdezemaniervanluisterendinstuderengoed werkt,juistalsernietveelgezamenlijkevoorbereidingstijdisenjedemuziek overtuigendmoetbrengentemiddenvanallerleimooistijdensdeuitvoering zelf. Deessentievanluisterendlereniseenluisterendehouding.Datbetekentdatje ineersteinstantiealleenmetluisterenbezigbent. Devragendieopkomen(hoewerktdit?Kloptditwel?Iksnapditniet,hoezitdit precies?zetjeevenopzijenjeblijftbezigmetluisteren. Doorgoedenvaakteluisterenblijfternamelijkveelmuzikaleinformatiehangen diejelaterinhetleerprocesheelgoedkunnenhelpenomhetliedechteigente maken. Ditzijndestappen: 1LUISTEREN Zethetliedopenluisterheteenaantalkeermetinteresse.Jehoeftnogniks, alleenmetaandachtteluisteren. 3VOORSPELLEN Naeenaantalkerenluisterengajekijkenofergedeeltesindemuziekzijndie zijnblijvenhangen.draaihetliednogeenaantalkeerenzinginhoofdmeemet watjeherkent. Bijdegedeeltesdiejenietsnapt,nietgoedkanhorenofnognietkanmeezingen luisterjegewoon. 4MEELEZEN Pakdeteksterbij.Draaihetliednogeenaantalkeerenleeszwijgendtijdenshet luisterenmee.kunjedetekstvolgen?zinginjehoofdmeewatjekent. 5aHARDOP Ophetmomentdatjehetliedgrotendeelsinjehoofdkanmeedoen(tenminste voordriekwartgajehardopmeezingen,eenaantalkeer. Ditishetmomentdatjebijdetekstjeeigenaanwijzingenkanmakendiehet instuderenondersteunen,dusvooruitspraak,ritme,nadruk,melodielijn,etc. 5bSPELEN
2 Leefjeintijdenshetmeezingen.Probeerzoveelmogelijkdeklank,stijlvan zingenensfeernatedoen.overdrijfookeens.heberlolin.kijkwatje aanspreektinhetlied,welkegedeeltesjehetliefstezingt.genietvanhet meezingenvanwatjealweet.richtjenietopwatjenognietkent. Ditgedeelteisergbelangrijkvoordeuiteindelijkeuitvoering.Jekrijgtmaar1 keerdekanshettelatenhorenendanmagheterstaan,heeleigeninz nstijl. Hoebeterjehetnummerzelfkent,hoebeterhetgezamenlijkzalklinken. 6INZOOMEN Mochtjehetliednogniethelemaalkennendanisdithetmomentjeopstukjesin demuziekterichten.welkemelodielijnislastig?welketekst?draaidiestukjes eenaantalkeertotjehetsnapt.focusjeopdiepuntenengahierechtjebest doen. 7INVENTARISEER Destukjesdiejenaeenaantalkerennietbegrijptinventariseerje.Hiergaje samennaarkijkenmetjekoorleidertijdensderepetitieopwoensdag25 november. 8UITHETHOOFD Streefernahetlieduithethoofdteleren,metnamedetekst.Omtekijken hoeveeljealuitjehoofdkanzingenkunjehetvooranderenzingen. =>Geefjezelfhetvoordeelvandetwijfel,jekanmeerdanjedenktZoekeen goedebalanstussenserieusstuderenenheteveneentijdjewegleggen. =>Maakfouten,vlieguitdebocht.Lieverhetnummergoedingeleefdgezongen met1valsenootofvergetenwoorddaneenfoutlozeetude. =>Alsdetoonhoogtenietgoedis,geefditdandooraanjekoorleider.Met hem/haaroverlegikofwehetlieddanhogeroflagergaanzingen. =>Alsjeerechtnietuitkomt,alserechtietsnietklopt,mailmijdanop =>ZET MOP&GENIETERVAN
3 France' 'Padam' INSTRUCTIE Wegaan mvrijzingen,maarvolggoeddemaatslagenvandekoorleider. Laatvooraleenduidelijkeuitspraakhoren,laatdewoordenduidelijkhoren,er hoeftnietveeleffectopdestem. Hetmagdelicaat,opbouwendtotsterkenkrachtig. WezingendelaatstekeerPadam,zoalseerder,nietmeteenmannenstem. TEXT Cetairquim'obsedejouretnuit Cetairn'estpasnéd'aujourd'hui Ilvientd'aussiloinquejeviens Jouéparcentmillemusiciens Unjourcetairmerendrafolle Sansquejen aiplusdirepourquoi Parcequ ilm'acoupélaparole Ilparletoujoursavantmoi Etsavoixcouvremavoix Padam,padam,padam Ilarriveencourantderrièremoi Padam,padam,padam C'estunairquimemontredudoigt Padam,padam,padam IlmefaitlecoupdusouviensPtoi Etjetraineaprèsmoicommeunedroled'erreur Cetairquisaittoutparcoeur Ildit,"RappellePtoitesamours RappellePtoipuisquec'esttontour 'yapasd'raisonpourqu'tun'pleurespas Avectessouvenirssurlesbras" Etmoijeregardeceuxquirestent Mesvingtansfontbattretambour C estlamaladiedelajeunesse C estlamaladiedesamours Surcetairquimatoujours Padam,padam,padam Des"Jet'aime"dequatorzePJuillet Padam,padam,padam Des"Toujours"qu'onacheteaurabais Padam,padam,padam Ilarriveencourantderrièremoi
4 Padam,padam,padam IlmefaitlecoupdusouviensPtoi Padam,padam,padam C'estunairquimemontredudoigt Etjetraineaprèsmoicommeunedroled'erreur Cetairquisaittoutparcoeur Padam,padam,padam Ecoutezlechahutqu'ilmefait Padam,padam,padam C estcommesimonpassédefilait Padam,padam,padam Fautgarderduchagrinpouraprès J'enaitoutunsolfègesurcetairquibat Quibatcommeuncoeurdebois
5 Lithuania( INSTRUCTIE Wezingendetekst1keer,achterelkaar,duszonderdeinstrumentalepauzes zoalsopdeopname. TEKST(phoneticinbrackets Uojgiriojgirioj[oigiroigiroi] Žaliojgirelėj[zalojgirelei] Pilnadrabanųpaukštelių/2x[pilnadrabnupaukstelu] Gražiojdienelaj[grazoidenelai] Gražiaičiulbėjo[grazaiculbejo] Aguonėlėsžydėjo/2x[aguoneleszideo] Uojrengiarengia[oirengiarengia] Matkedukrely[matkedukreli] Insvetimųšalaly/2x[insvetimusaleli] Oitupažilsi,[oitupazilsi] Senojmotula[senoimotula] Berimčiausiosdukrelės[berimcausosdukreles] Bevierniausiosslūgelės[beviernausosslugeles] Neprisamdysi,[neprisamdisi] Senojmotula[senoimotula] Svetimųaudėjėlių/2x[svetimuaudejelu]
![Gražiaičiulbėjo[grazaiculbejo] Aguonėlėsžydėjo/2x[aguoneleszideo] Uojrengiarengia[oirengiarengia] Matkedukrely[matkedukreli] Insvetimųšalaly/2x[insvetimusaleli]](/docs-images/54/13305059/images/page_5.jpg "Oitupažilsi,[oitupazilsi] Senojmotula[senoimotula] Berimčiausiosdukrelės[berimcausosdukreles] Bevierniausiosslūgelės[beviernausosslugeles]")
Amsterdam)Light)Festival) )Compositie)Deel)A) ) Instructie*voor*alle*zangers*en*koorleiders* )
AmsterdamLightFestival CompositieDeelA Instructie*voor*alle*zangers*en*koorleiders* Hetinstuderenvandezeliederendoenweauditief.Datbetekentdatjedemuziek luisterendleert. Hier*volgt*een*korte*instructie*hoe*je*dat*snel*en*effectief*thuis*kan*doen.*
Amsterdam)Light)Festival) )Compositie)Deel)A) ) Instructie*voor*alle*zangers*en*koorleiders* )
AmsterdamLightFestival CompositieDeelA Instructie*voor*alle*zangers*en*koorleiders* Hetinstuderenvandezeliederendoenweauditief.Datbetekentdatjedemuziek luisterendleert. Hier*volgt*een*korte*instructie*hoe*je*dat*snel*en*effectief*thuis*kan*doen.*
Amsterdam)Light)Festival) )Compositie)Deel)A) ) Instructie*voor*alle*zangers*en*koorleiders* )
AmsterdamLightFestival CompositieDeelA Instructie*voor*alle*zangers*en*koorleiders* Hetinstuderenvandezeliederendoenweauditief.Datbetekentdatjedemuziek luisterendleert. Hier*volgt*een*korte*instructie*hoe*je*dat*snel*en*effectief*thuis*kan*doen.*
Amsterdam)Light)Festival) )Compositie)Deel)A) ) Instructie*voor*alle*zangers*en*koorleiders* )
AmsterdamLightFestival CompositieDeelA Instructie*voor*alle*zangers*en*koorleiders* Hetinstuderenvandezeliederendoenweauditief.Datbetekentdatjedemuziek luisterendleert. Hier*volgt*een*korte*instructie*hoe*je*dat*snel*en*effectief*thuis*kan*doen.*
Amsterdam)Light)Festival) )Compositie)Deel)A) ) Instructie*voor*alle*zangers*en*koorleiders* )
AmsterdamLightFestival CompositieDeelA Instructie*voor*alle*zangers*en*koorleiders* Hetinstuderenvandezeliederendoenweauditief.Datbetekentdatjedemuziek luisterendleert. Hier*volgt*een*korte*instructie*hoe*je*dat*snel*en*effectief*thuis*kan*doen.*
Hoe je meer bereikt met sturen op klanttevredenheid. Robert van Loon Client Services Director
Hoe je meer bereikt met sturen op klanttevredenheid Robert van Loon Client Services Director Inhoud Waarom sturen op klanttevredenheid? Hoe effectief feedback verzamelen? Hoe je medewerkers betrekt en
Dit document bevat 4 nieuwe modellen:
MODEL NAAMSAANDUIDING BOUWPLAATS (RIJKSVASTGOEDBEDRIJF) E&C BESTEK Dit document bevat nieuwe modellen: Postbus 09 00 EZ Den Haag - Instructie bouwbord openbare weg; - Instructie bouwbord op doek; - Instructie
Kinderergotherapie in passend onderwijs!
Kinderergotherapie in passend onderwijs! 1 Ik begrijp de problemen van deze leerling nu beter en kan hem gericht ondersteunen bij het zelfstandig werken. (leerkracht van groep 3) Voor alle kinderen, met
Arrangement 1 De Luisterthermometer
Arrangement 1 De Luisterthermometer DEEL 2 De medewerker Naam: Organisatie: Manager: Datum: Luisterprincipe 2 Luisteren is geven 2.1 Gehoord zijn Je hebt de afgelopen weken vast een keer met je manager
- Leerlingenblad met invulschema en hulpzinnetjes.
Soort spel: Rollenspel Aantal spelers: 4 Taalfuncties: Materiaal: Duur: - Vragen naar naam, leeftijd, woonplaats, land, werk en hobby s. - De leerlingen moeten goed naar elkaar luisteren, om de ontbrekende
Formatief toetsen: de (on)mogelijkheden van de DTT
Formatief toetsen: de (on)mogelijkheden van de DTT KIM SCHILDKAMP: K.SCHILDKAMP@UTWENTE.NL DOMINIQUE SLUIJSMANS: DOMINIQUE.SLUIJSMANS@ZUYD.NL Deze presentatie Formatief toetsen De plek van de DTT Een voorbeeld
Market Access in Nederland
Market Access in Nederland LYSIAC BV Utrechtseweg 9 3704 HA Zeist The Netherlands tel: +31 30 275 1746 mail: info@lysiac.nl web: www.lysiac.nl Advies, analyse en training voor betere toegang tot de optimale
Handleiding en opgaven niveau AA. Opgave 1: Samen
Handleiding en opgaven niveau AA Benodigd materiaal - Voor alle leerlingen een exemplaar van Opgavenblad AA (zie pagina 6) - Voor alle leerlingen drie exemplaren van Werkblad Stappenplan (zie pagina 7)
Van overzicht naar inzicht naar uitzicht
Handelingsgericht en oplossingsgericht werken in een ondersteuningsteam Van overzicht naar inzicht naar uitzicht 10 juni 2015 c.kooistra@inschoolacademie 06-47808101 Een uur inzoomen op het verkrijgen
Beluisteren kerkdiensten
Beluisteren kerkdiensten Inleiding U kunt de kerkdiensten beluisteren of terugluisteren via de website http://www.hervormd-ermelo.nl/. U vindt de mogelijkheid hiervoor op de website in beeld bij kerkdiensten.
Beter lezen en beleven met theaterlezen
Beter lezen en beleven met theaterlezen Iemand die met een levendige stem voorleest, geeft zich helemaal bloot. Als hij niet weet wat hij leest, is hij onwetend ondanks zijn woorden. En dat is een ramp,
Creativiteit, kun je dat afdwingen?
Creativiteit, kun je dat afdwingen? Over procesgerichte didactiek, de didactiek van creativiteit, eigenaarschap en betrokkenheid www.kunstedu.nl procesgerichte didactiek proces van de kunstenaar zelf ondergaan
DEEL A: Over uw training
Hoofdstuk 7 - Evaluatieformulier (p. 181) U print dit formulier uit en vult het in nadat u alle hoofdstukken heeft gemaakt. Zo mogelijk bespreekt u het met uw medecursisten en uw docent. Bewaar alle evaluatieformulieren
In het dagelijks leven kan het behoorlijk lastig zijn om goed te verstaan wat gezegd wordt. Dat komt onder meer doordat er vaak externe stoorzenders
Samenvatting Het verstaan van spraak in fluctuerend achtergrondlawaai en in galm In het dagelijks leven kan het behoorlijk lastig zijn om goed te verstaan wat gezegd wordt. Dat komt onder meer doordat
Hoofdstuk 7 Evaluatieformulier
Hoofdstuk 7 Evaluatieformulier U print dit formulier uit en vult het in nadat u alle hoofdstukken heeft gemaakt. Zo mogelijk bespreekt u het met uw mede-cursisten en uw docent. Bewaar alle evaluatieformulieren
2002/2003 SPREKEN EXAMEN I. Voorbeeldexamen Tijdsduur ± 30 minuten. Opgavenboekje. Examennummer kandidaat: Aanwijzingen. Staatsexamen Nederlands
SPREKEN EXAMEN I Voorbeeldexamen Tijdsduur ± 30 minuten 2002/2003 Opgavenboekje Examennummer kandidaat: Aanwijzingen Staatsexamen Nederlands NT als tweede taal 2 U gaat een spreektoets maken. De toets
Datum: Les in reeks (nr1): Beginsituatie: wat is de aanpak van de kandidaten bij het beantwoorden van examenvragen
LESPLANNEN MAATSCHAPPIJWETENSCHAPPEN EXAMENTRAINING2 HAVO/VWO Leerdoelen les 1: Kandidaten reflecteren op: o welke strategie ze gebruiken om een examenvraag te kunnen beantwoorden o hoe ze met bronnen
2001/2002 SPREKEN EXAMEN. Voorbeeldexamen Tijdsduur ± 30 minuten. Opgavenboekje. Examennummer kandidaat: Aanwijzingen. Staatsexamen Nederlands
SPREKEN EXAMEN I 2001/2002 Voorbeeldexamen Tijdsduur ± 30 minuten Opgavenboekje Examennummer kandidaat: Aanwijzingen Staatsexamen Nederlands NT als tweede taal 2 U gaat een spreektoets maken. De toets
AOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen Rian Aarts & Kitty Leuverink. Waar moet je rekening mee houden?
Inhoud bijeenkomst 2 AOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen Rian Aarts & Kitty Leuverink Onderzoeksdoel formuleren Onderzoeksvragen (hoofdvraag met deelvragen) formuleren Bron: Baarda,
AOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen 9/21/ Rian Aarts & Kitty Leuverink
Bron: Baarda, B. (2014) Dit is onderzoek! AOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen Rian Aarts & Kitty Leuverink 1 Inhoud bijeenkomst 2 Praktijkprobleem bespreken Onderzoeksdoel formuleren
AOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen
AOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen Rian Aarts & Kitty Leuverink Bron: Baarda, B. (2014) Dit is onderzoek! Inhoud bijeenkomst 2 Praktijkprobleem bespreken Onderzoeksdoel formuleren
NT2. Examen I: Spreken. Voorbeeldexamen. Opgavenboekje. Staatsexamen Nederlands als tweede taal. Examennr. kandidaat: Aanwijzingen
Examen I: Spreken Tijdsduur ± 30 minuten Opgavenboekje 2009 Voorbeeldexamen Examennr. kandidaat: Aanwijzingen U gaat een spreektoets maken. De toets bestaat uit twee delen. Elk deel begint met een korte
NT 2 2003/2004 SPREKEN EXAMEN. Voorbeeldexamen Tijdsduur ± 30 minuten. Opgavenboekje. Examennummer kandidaat: Aanwijzingen
SPREKEN EXAMEN I 2003/2004 Voorbeeldexamen Tijdsduur ± 30 minuten Opgavenboekje Examennummer kandidaat: Aanwijzingen U gaat een spreektoets maken. De toets bestaat uit twee delen. Elk deel begint met een
Voor de extra kijk- en luisteropdracht: voor iedere leerling een kopie van het Stappenplan Luisteren en Kijken (verderop in deze handleiding).
Handleiding niveau B Vanaf deze week maakt KlasseTV weer wekelijks filmpjes bij de lessen van Nieuwsbegrip. Deze filmpjes zijn een maand lang gratis toegankelijk voor al onze abonnees. Daarna kunt u kiezen
2002/2003 SPREKEN. Voorbeeldexamen Tijdsduur ± 30 minuten. Opgavenboekje. Examennummer kandidaat: Aanwijzingen. Staatsexamen Nederlands
SPREKEN EXAMEN II 2002/2003 Voorbeeldexamen Tijdsduur ± 30 minuten Opgavenboekje Examennummer kandidaat: Aanwijzingen Staatsexamen Nederlands NT als tweede taal 2 U gaat een spreektoets maken. De toets
Handleiding niveau A. week 7 14 februari 2011 handleiding Blokles A
Handleiding niveau A Ooievaars zijn trekvogels, maar steeds meer ooievaars in Nederland. Verschillende scholen hebben aangegeven hierover een tekst te willen. Daarom besteedt Nieuwsbegrip er deze week
Algemene gegevens Safrien van de Leemkolk Montessori Lyceum Herman Jordan Leerlingen leren correct formuleren in het genre vergelijken
LESPLANNEN AK: Vergelijking twee Europese landen in de brugklas Algemene gegevens Docent Safrien van de Leemkolk School Montessori Lyceum Herman Jordan Titel lessenserie Leerlingen leren correct formuleren
Examen II: Spreken 2009 Opgavenboekje Voorbeeldexamen NT2 Staatsexamen Nederlands als tweede taal
Examen II: Spreken Tijdsduur ± 30 minuten Opgavenboekje 2009 Voorbeeldexamen Examennr. kandidaat: Aanwijzingen U gaat een spreektoets maken. De toets bestaat uit drie delen. Elk deel begint met een korte
NT 2 2003/2004 SPREKEN EXAMEN II. Voorbeeldexamen Tijdsduur ± 30 minuten. Opgavenboekje. Examennummer kandidaat: Aanwijzingen
SPREKEN Voorbeeldexamen Tijdsduur ± 30 minuten EXAMEN II 2003/2004 Opgavenboekje Examennummer kandidaat: Aanwijzingen U gaat een spreektoets maken. De toets bestaat uit drie delen. Elk deel begint met
Het meten van intonatie en het ondersteunen van het stillezen
Het meten van intonatie en het ondersteunen van het stillezen aanscherpingen in het LIST-project Thoni Houtveen 10 e LIST/DENK! Conferentie 19 april 2018 ACCURAAT EN SNEL LEZEN ÉN INTONATIE Fluency reading
Informatieavond groep 6. Schooljaar 2013-2014
Informatieavond groep 6 Schooljaar 2013-2014 Programma Algemene informatie Vakspecifieke informatie Rondvraag Sluiting Even voorstellen Miranda Suijker Werkzaam Maandag Dinsdag Marja Vonk Werkzaam Woensdag
Algemene instructies voor de Integratielessen. Introductiefase
Algemene instructies voor de Integratielessen "Welkom,." Introductiefase 1. "We hebben de afgelopen weken al veel teksten gelezen. Deze teksten hebben we samengevat, we hebben vragen erbij gesteld, gekeken
2001/2002 SPREKEN. Voorbeeldexamen Tijdsduur ± 30 minuten. Opgavenboekje. Examennummer kandidaat: Aanwijzingen. Staatsexamen Nederlands
SPREKEN EXAMEN II 2001/2002 Voorbeeldexamen Tijdsduur ± 30 minuten Opgavenboekje Examennummer kandidaat: Aanwijzingen Staatsexamen Nederlands NT als tweede taal 2 U gaat een spreektoets maken. De toets
Algemene instructies voor de strategie: Voorspellen. Introductiefase bij de eerste les: 2. Vraag: "Kan iemand mij vertellen wat voorspellen betekent?
Algemene instructies voor de strategie: Voorspellen "Welkom,." Introductiefase bij de eerste les: 1. "We gaan vandaag proberen te voorspellen." 2. Vraag: "Kan iemand mij vertellen wat voorspellen betekent?"
Daar leer je! Informatie groep 5/6 Schooljaar
Daar leer je! Informatie groep 5/6 Schooljaar 2017-2018 Daar leer je! Even voorstellen Hallo, ik ben Johan van de Vossenberg. Dit schooljaar geef ik van maandag tot en met vrijdag les aan de kinderen van
Bijlage 2: instructie toolkit gebruik
Bijlage 2: instructie toolkit gebruik De toolkit geeft op perceelsniveau het afgesloten SNLA pakket weer. Tevens is te zien op wiens relatienummer (in de toolkit weergegeven als BRS nummer) een perceel
Servicedocument Examenplan. Logistiek medewerker. Logistiek medewerker. Uitstroom : Logistiek medewerker. Niveau : 2. Crebonr. : 22140/90252/90255
Servicedocument Examenplan Logistiek medewerker Logistiek medewerker Uitstroom : Logistiek medewerker Niveau : 2 Crebonr. : 22140/90252/90255 Kerntaak : 1,2 en 3 Dossier : 2012-2016 Versie : 1v1 maart
Lisbo Begrijpend Lezen
Wat en waarom Lisbo Begrijpend Lezen Begrijpend lezen op de Tine Marcusschool Technisch lezen op orde Verzoek CPS mee te doen aan Lisbo-BL 9 SBO-scholen + 1 school cluster 2 (ESM) Binnen het taal-leesverbetertraject
VOLLEDIGE INSTRUCTIES LEESVAARDIGHEID
VOLLEDIGE INSTRUCTIES LEESVAARDIGHEID Maak een mindmap of schema van een tekst ga je dan doen? Naar aanleiding van een titel, ondertitel, plaatjes en of de bron van de tekst ga je eerst individueel (en
LESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.
Artikelen: Alle artikelen - 7Days week Vrijdag 29 mei 2015 Inhoud: - Leerlingen leren artikelen analyseren. - Leerlingen leren wat ze kunnen doen als ze moeilijke woorden in een tekst tegenkomen. Vakgebied:
mijnplein 30 okt 2013 Begrijpend lezen = Begrijpend leren
mijnplein 30 okt 2013 Begrijpend lezen = Begrijpend leren Doelen Aan het eind van deze masterclass: Ken je het belang en de plek van begrijpend lezen/luisteren binnen het onderwijs Ken je de belangrijkste
Lessuggestie Tranen met tuiten
Lessuggestie Tranen met tuiten Voor het lezen 10 minuten De leerkracht laat de kinderen op het digibord foto s van verschillende kinderen zien. Eventueel kan er ook voor gekozen worden om deze uit te delen
PCBS De Kring Voldersdreef 304, 7328CA Apeldoorn. Kring@pcboapeldoorn.nl. Ouders binnen SlimFit
PCBS De Kring Voldersdreef 304, 7328CA Apeldoorn. Kring@pcboapeldoorn.nl Ouders binnen SlimFit Uitgangspunten op PCBS De Kring ouders willen inpassen binnen het onderwijs Algemene principes: Participatie
Informatieboekje. Groep 8. Obs de Toermalijn 2015-2016
Informatieboekje Groep 8 Obs de Toermalijn 2015-2016 De leerstof in groep 8 Nederlandse taal : Begrijpend lezen Voor het vak begrijpend lezen hanteren we de methode Nieuwsbegrip. Deze methode legt de nadruk
Les 1: Een verzorgingskaart maken voor je huisdier
Les 1: Een verzorgingskaart maken voor je huisdier Voorbereiden: hoe moet je je dier verzorgen? De Nieuwsbegriples gaat over vogelgriep. De vogels moet je nu goed verzorgen. Anders worden ze ziek. Eigenlijk
Schoolondersteuningsprofiel. 08PJ00 J.J. Anspachschool
Schoolondersteuningsprofiel 08PJ00 J.J. Anspachschool Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Module BE NT2 01 Data Operationalisering contacturen Operationalisering projectwerk. Module BE NT2 02 LUISTEREN 1
LUISTEREN 1 Module BE NT2 01 Data Operationalisering contacturen Operationalisering projectwerk Alle relevante gegevens begrijpen in een enkelvoudige instructie (prescriptieve teksten) van een onbekende
Instructies Reageren op de locaties van de Omgevingsregeling
Instructies Reageren op de locaties van de Omgevingsregeling 1 Algemeen Via internetconsultatie.nl/omgevingsregeling kunt u reageren op de Omgevingsregeling. Naast de Ontwerp-Regeling en de Ontwerp-Toelichting
In deze workshop gaan de kinderen een eigen spel moeten maken in de omgeving van Scratch. Het spel moet voldoen aan een aantal criteria.
Game Maker Samenvatting Leeftijd 10-12 jaar Vaardigheden algoritme en procedure decompositie van het probleem simulatie en modelleren Totale tijdsduur 100 minuten In deze workshop gaan de kinderen een
Salderen en Zelflevering in Nederland De impact van salderen op de economische groei & overheidsinkomsten. Dr. Ronald Franken 19/06/2012
Salderen en Zelflevering in Nederland De impact van salderen op de economische groei & overheidsinkomsten Dr. Ronald Franken 19/06/2012 We will make electricity so cheap that only the rich will burn candles.
10 tips voor het werven van de ideale stagiair
1. Zorg dat ze je kennen Als jongeren je bedrijf niet kennen, dan solliciteren ze niet. Logisch. Om de beste leerlingen te krijgen, is contact met de onderwijsinstelling heel belangrijk. En dit contact
Einde aan "roaming-afzetterij": tarieven voor sms-en, bellen en internetten vanuit het buitenland vanaf vandaag een stuk lager dankzij EU-maatregelen
IP/09/1064 Brussel, 1 juli 2009 Einde aan "roaming-afzetterij": tarieven voor sms-en, bellen en internetten vanuit het buitenland vanaf vandaag een stuk lager dankzij EU-maatregelen Met ingang van vandaag
ONDERZOEKSVAARDIGHEDEN Havo congres 5 februari 2015
ONDERZOEKSVAARDIGHEDEN Havo congres 5 februari 2015 DET VAN GILS d.vangils@aps.nl Naam Datum Verschillen havo/vwo (bron: SLO) Havo Vwo Kennis moet relevant zijn Kennis is middel Ondernemen Organiseren
Model om schoolse taalvaardigheden te observeren en te reflecteren
1 Bijlage 1: Model om schoolse taalvaardigheden te observeren en te reflecteren Als een leraar op zoek is naar een mogelijk instrument om schoolse taalvaardigheid bij zijn leerlingen te observeren, dan
Clienttevredenheidsonderzoek van Flexiekids 2016
Clienttevredenheidsonderzoek van Flexiekids 2016 1. De kinderverpleegkundige heeft voldoende tijd en/of aandacht voor uw kind en het gezin. Geef aan wat uw ervaring is in het antwoordvak. (30 reacties)
Didactisch Groepsplan 1 e leerjaar AGL
Didactisch Groepsplan AGL DiscoveryCollege versie 2 DC1B 20152016 Didactisch Groepsplan 1 e leerjaar AGL Lesmodel: DAIM 45 min 5 min Oriëntatie: herhalen vorige les 5 min Instructie: doel benoemen aan
Instructie inkijken toolkit (augustus 2014)
Instructie inkijken toolkit (augustus 2014) De toolkit geeft op perceelsniveau het afgesloten SNLA pakket weer. Tevens is te zien op wiens relatienummer (in de toolkit weergegeven als BRS nummer) een perceel
Zicht op. de studeerbaarheid. van de lerarenopleiding. Auteur (s) Janneke Rutten c.s. Referent Geert Hendriks
Zicht op de studeerbaarheid van de lerarenopleiding Auteur (s) Janneke Rutten c.s. Referent Geert Hendriks Wat is studeerbaarheid? Wetenschappelijk literatuur Vakliteratuur Eerder onderzoek op de Kempel
Informatieboekje. Groep 8. Obs de Toermalijn
Informatieboekje Groep 8 Obs de Toermalijn 2014 2015 De leerstof in groep 8 Nederlandse taal : Begrijpend lezen Voor het vak begrijpend lezen hanteren we de methode Nieuwsbegrip. Deze methode legt de nadruk
Quick Guide ZorgDomein Beantwoorden van een teleconsult
Quick Guide ZorgDomein Beantwoorden van een teleconsult Teleconsultatie proces in het kort 1. De verwijzer (bijvoorbeeld de huisarts) selecteert in ZorgDomein het beschikbare teleconsultatie-aanbod. Het
Case geluid in een woning binnen
Praktische aanpak voor de beheersing van geluid en trillingen bij luchtkanalen (geluiddempers, afzwakking kanalen), omloopgeluid tussen ruimten via luchtkanalen (ventilatie, dampkappen, ) Case geluid in
GR AND DE PA RT GR AND DE PA RT
"dit is " verkle fan in gekle boom France" Nerlandse overwinning " praat over schourduw "marrage" http://ladygeek.nl KAART 1 koning praat over France" verkle fan in "op ze uitgebrei en Nerlandse gekle
Waardemeter.
Waardemeter www.dilemmamanager.nl Wat is Waardemeter? Waardemeter is een volledig geautomatiseerd assessmentinstrument. Waardemeter meet de toegevoegde waarde van een kandidaat, medewerker of sollicitant.
Checklist Begrijpend lezen en woordenschat Curriculum Nederlands ? - + +
Checklist Begrijpend lezen en woordenschat Curriculum Nederlands? - + + De gebruikte methoden stellen duidelijke (toetsbare) doelen en leerlijnen voor begrijpend lezen. Zwakke lezers krijgen een aanvullend
Arrangement 1 De Luisterthermometer
Arrangement 1 De Luisterthermometer DEEL 1 De manager Naam: Organisatie: Datum: Luisterprincipe 1 Luisteren begint met luisteren naar jezelf 1.1 Inventariseren van stemmen Vertel eens van een situatie
0.1 Klantinstructie. Raadplegen belangen. Datum. 3 oktober Versie 1.2. DefinitiefMateriebeleid PPB-LVGeo- en Vastgoedinformatie en Advies
0.1 Klantinstructie Raadplegen belangen Datum 3 oktober 2018 Versie 1.2 DefinitiefMateriebeleid PPB-LVGeo- en Vastgoedinformatie en Advies Versiehistorie Versie datum locatie omschrijving 1.0 01/11/2012
CO2 reductiedoelstellingen 2015. Conform niveau 3 op de CO2-prestatieladder 2.2
CO2 reductiedoelstellingen 2015 Conform niveau 3 op de CO2-prestatieladder 2.2 Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 1.1. Doelstellingen 3 2 Subdoelstellingen 4 2.1. Subdoelstelling kantoren 4 2.2. Subdoelstelling
Slechthorend kind op school? Teamvoorlichting! Annemiek Voor in t holt Lectoraat Dovenstudies
Slechthorend kind op school? Ervaringsgerichte Teamvoorlichting! Yolande van Heesewijk Auris Annemiek Voor in t holt Lectoraat Dovenstudies Vakgroep Audiologie SIMEA SIMEA 2010 Programma Introductie Opzetten
Taalzwakke studenten? Stimuleer taalontwikkeling óók in de vaklessen
Taalzwakke studenten? Stimuleer taalontwikkeling óók in de vaklessen Ellis Eerdmans CINOP Juni 2012 Programma Welkom + intro Wat doe je in je lessen? Taalproblemen alleen bij dyslectische studenten? Hoe
EXAMENBESCHRIJVINGEN GENERIEKE VAKKEN
Pictures Flickr. EXAMENBESCHRIJVINGEN GENERIEKE VAKKEN DE VERSCHILLENDE MODULES DIE JE GEDURENDE HET OPLEIDINGSTRAJECT KRIJGT WORDEN HIER BESCHREVEN. 2F BLAUW MAATWERK IN EDUCATIE AQUAMARIJNLAAN 178 3523
IN HET VMBO HET BELANG VAN INSTRUCTIE OP MAAT
IN HET VMBO HET BELANG VAN INSTRUCTIE OP MAAT Mariska Okkinga ACHTERGROND BELEX BELEX = BEgrijpend Lezen EXperiment Implementatiestudie naar het gebruik van Nieuwsbegrip in de onderbouw van vmbo bb/kb
T-TOOL WERKVLOER/ STAGE. Mondelinge interactie STERKE SCHAKELS. Naam jongere:... Naam beoordelaar:...
T-TOOL WERKVLOER/ STAGE Naam jongere:... Naam beoordelaar:... Mondelinge interactie LUISTEREN Instructie begrijpen van begeleider, collega, baas Collega legt stap voor stap uit hoe een broodje van het
Doe je ogen even dicht en beeld je in hoe je gemeente er in. De toekomst voorspellen is ze zelf maken. En daarvoor hebben wij jou nodig!
Samen met een groep van kritische inwoners willen we een ambitieus toekomstplan uitwerken. Het doel? Van Kortenaken de beste gemeente in Vlaanderen maken waar het zalig is om te wonen! We luisteren graag
Begrijpend Lezen APPRIS
Begrijpend Lezen Inhoud Begrijpend lezen Doelen, voorwaarden, problemen en strategieën Modelen Voordoen, hardop denken, oefenen Doelen van begrijpend lezen Het vinden van informatie, het thema en de hoofdgedachte
TEST DEELNAME TAALTRAJECT werknemers schoonmaak
TEST DEELNAME TAALTRAJECT werknemers schoonmaak Waarom deze test? Deze test kan u als leidinggevende helpen een besluit te nemen: o of uw medewerker het Taaltraject Taal in de Schoonmaak kan volgen: o
(de casus Van Kooten, deel III) 179
Inhoud Inleiding 11 Hoofdstuk 1 Intensieve gezinsbegeleiding: doelen, doelgroep & filosofie 17 1.1 Inleiding 17 1.2 IGB, doelgroep en doelen 18 1.2.1 Ambulante gezinsbegeleiding 18 1.2.2 Gezinsbegeleiding
Drijven en Zinken. Naam: Leeftijd: Datum:
Drijven en Zinken Naam: Leeftijd: Datum: VOORSPELLEN Vraag 1 VERKLAREN (hypothese) Ik denk dat het rechter blok gaat drijven/ zinken omdat EXPERIMENTEREN Dit zijn de materialen die we gebruikt hebben:
Welkom op de informatieavond van groep 6!
Welkom op de informatieavond van groep 6! Wilt u zo vriendelijk zijn de lijst met noodnummers te controleren? Graag een vinkje als het oké is. De lijst ligt op de instructietafel. Juf Corine Verschoor
Tussendoelen Taal: Spraak- Taalontwikkeling
Tussendoelen Taal: Spraak- Taalontwikkeling 0 1;6 2 2;6 3 3,6 4 4;6 1. Praat in één-woordzinnen ( bal? betekent bijvoorbeeld: ik wil de bal hebben). 2. Kent de betekenis van ongeveer 70 3. Kan woorden
FM-zenderdock. FM-zenderdock gebruiken. Opmerkingen. Via je GO kun je al het geluid naar de autoradio zenden met de TomTom FMzenderdock.
FM-zenderdock FM-zenderdock FM-zenderdock gebruiken Via je GO kun je al het geluid naar de autoradio zenden met de TomTom FMzenderdock. Enkele voorbeelden: Muziek die is opgeslagen op je GO. Muziek die
Stap-voor-stap handleiding Hoe werkt Studiekit?
Stap-voor-stap handleiding Hoe werkt Studiekit? Onderdelen en functies van Studiekit Deze uitleg legt stap voor stap uit wat de belangrijkste onderdelen en functies van de Studiekit-app zijn. Als je gelijk
Lessuggestie Pesten. Gedichtenbundel Warboel: Pagina 6-7
Lessuggestie Pesten Voor het lezen 5 minuten Laat de leerlingen de afbeelding (zie onderin document) in hun groepje bespreken. Bespreek vervolgens klassikaal de afbeelding a.d.h.v. de volgende vragen:
Digitale inzage in het cliëntdossier
Digitale inzage in het cliëntdossier Instructie voor cliënten/ vertegenwoordigers Inzage@waalboog.nl 6 december 2017 Versie 3 Gebruiksvoorwaarden Door digitale inzage te gebruiken, aanvaardt u gebonden
titel/kopje/plaatje Ik denk aan: Dit weet ik er al over:
Lees de uitleg. Voorspellen en tekst lezen Voor je een tekst gaat lezen, voorspel je waarover hij gaat. Kijk eerst goed hoe de tekst eruitziet. Want je kunt aan de buitenkant van de tekst soms al zien
relaties/verwijswoorden begrijpen onduidelijkheden ophelderen
Handleiding niveau C De blokles Na elke Nieuwsbegripcyclus van vijf weken volgt een blokles in de zesde week. De leerlingen passen in deze les alle strategieën toe. Ook beantwoorden ze vragen bij een grafiek
Het succes achter BI Centraal Boekhuis. Computable Business Intelligence Seminar 24 april 2008
Het succes achter BI Centraal Boekhuis Computable Business Intelligence Seminar 24 april 2008 Aanleiding. Wil je er iets over vertellen? Wat zit achter het succes? Wie zijn wij. Centraal Boekhuis Dé logistieke
Leerlijn Nederlands Manager Ondernemer Horeca. Leerjaar 1
Leerlijn Nederlands Manager Ondernemer Horeca Leerjaar 1 JAAR 1 Kerntaken en werkprocessen : 1.6-2.3-4.2-4.3-4.6-4.7-4.10-5.2-5.3-5.5 ( uit opleidingsplan) TAALVAAR DIGHEID SUBVAARDIGHEI D TAALSITUATIE
Planning STCW Trainingen TvK Instructie 2016:
Planning STCW Trainingen TvK Instructie 2016: JANUARI 4-7 januari 18-22 januari 5+6 januari 12+13 januari 19+20 januari 26+27 januari 7+8 januari 14+15 januari 21+22 januari 28+29 januari + Advanced Fire
Instructie en opzet werkvorm onderwerp opdracht: organen en cellen.
Lesplan ontwerpen 1 Docent: Janneke Visser Datum: 23 nov. 2011 Tijd: 1 e uur (70 ) Klas: 1h Aantal lln: 27 Instructie en opzet werkvorm onderwerp opdracht: organen en cellen. Leerlingen.. hebben de vragenlijst
Programma Toetsing Onderbouw Leerjaar: 2 HAVO
Programma Toetsing Onderbouw 2018-2019 HAVO Inleiding Op Ir. Lely Lyceum willen we dat je (als leerling) actief betrokken bent bij je eigen leerproces. Om tot goede resultaten te komen, is het belangrijk
Daar leer je! Informatie groep 8 Schooljaar
Daar leer je! Informatie groep 8 Schooljaar 2018-2019 Even voorstellen Ik ben Mayke van Zeeland en ik ben 24 jaar. Ik woon in Mariaheide, nog lekker bij mijn ouders! Ik ben op maandag en dinsdag in groep
China. Stadsgeluiden in China. 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 60 minuten per les
China Stadsgeluiden in China 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad Vakgebied: Muziek Lesduur: 60 minuten per les China Pagina 1 - Stadsgeluiden in China - Colofon Stadsgeluiden in China Les voor groep