WERKINSTRUCTIES MEDEWERKERS VVE VAN INTAKE TOT EXIT T.A.V. HET KIND
|
|
- Gerrit de Coninck
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 3. Pedagogisch beleid.1 werkinstructie VVE medewerkers 1 van 6 WERKINSTRUCTIES MEDEWERKERS VVE VAN INTAKE TOT EXIT T.A.V. HET KIND Aanmelding kind voor deelname aan VVE programma. Wanneer er kinderen op de groep zijn waarbij je merkt dat zij extra ondersteund en - of uitgedaagd dienen te worden op het gebied van de taalontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling en of motorische ontwikkeling, dan kun je ouders adviseren om een doorverwijzing aan te vragen bij het consultatiebureau voor VVE. Overleg hierbij altijd eerst met de locatiemanager. Vanuit het consultatiebureau kunnen ook kinderen geadviseerd worden om deel te nemen aan een VVE programma en zo bij onze organisatie terecht komen. Het consultatiebureau (JGZ) is dé organisatie die een doorverwijzing geeft en dat is nodig om een kind deel te laten nemen aan het VVE programma. Het consultatiebureau vult dan een verwijsformulier in met de verklaring dat het betreffende kind in aanmerking komt voor VVE. Zonder verwijzing is het ook niet mogelijk dat de VVE voor een bepaald kind wordt gesubsidieerd. De kwaliteit van de uitvoering van het VVE programma wordt gecontroleerd door de GGD. Het originele JGZ verwijsformulier wordt gescand en opgeslagen in het digitale kinddossier. Start van de VVE Programma Intake en verwerking van informatie Om de verantwoordelijkheid van pm-ers op iedere VVE groep te verdelen en de kwaliteit van de werkzaamheden te borgen wordt er een verdeling gemaakt welke pm-er verantwoordelijk is voor welk kind. Registreer dit op het Excel bestand (mapje PM - VVE) Wanneer het kind is opgenomen binnen het VVE programma is het belangrijk om in overleg met ouders te bepalen waar een kind hulp bij nodig heeft en verdere achtergrond informatie. De verantwoordelijke pm-er vraagt aan ouders naar de bijzonderheden van het kind en het gezin. Daarnaast geef je ouders korte informatie over het beleid, de werkwijze op het kinderdagverblijf en informatie over VVE. Geef ouders de gelegenheid om tijdens de intake vragen te stellen en evt. wensen en verwachtingen uit te spreken. De pm-ers van de groep vullen alle gegevens in op het formulier analyse probleemgedrag. Door het kind te leren kennen en te observeren kun je in de loop van de eerste twee maanden het formulier volledig invullen. Alle pm-ers van de groep zorgen dat ze op de hoogte zijn van de inhoud van de probleemstelling per kind. Omdat dit de basis is waarvan uit je het kind gaat ondersteunen. Tijdens het overleg met ouders vraag je ook of ouders een schriftje willen meenemen voor de overdracht tussen thuis en DDB. De informatie met uitleg over het gebruik van het schriftje wordt vooraan in het schriftje geplakt (zie onder kopje schrijven van schriftje). Administratief zorg je ervoor dat alle informatie over het kind genoteerd wordt op het Excel bestand (in mapje VVE). Hou de administratieve gegevens van de kinderen goed bij op het Excel bestand zodat alle betrokken pm-ers op de hoogte zijn van afspraken rondom het VVE kind zodat deze kunnen worden nagekomen. Daarnaast wordt het Excel bestand gebruikt als overzicht om organisatie breed de VVE kinderen te kunnen monitoren. Maak een digitaal mapje aan voor het kind waarin je alle digitale formulieren zet (in mapje VVE onder pm eigen locatie). Alle informatie over het kind wordt daarin gezet. Daarnaast blijft er een map op de groep (VVE kinddossier van de groep) waarin je de niet digitale formulieren zet (alle toets documenten). Zorg dat je alle formulieren verwerkt worden dan wel
2 3. Pedagogisch beleid.1 werkinstructie VVE medewerkers 2 van 6 worden in gescant. Controleer verder of het kind op de aanwezigheidslijst genoteerd staat als VVE deelnemer. Is dat niet het geval neem dan contact op met de administratie (liefst via de mail) zodat zij dit alsnog kunnen registreren. Dit is noodzakelijk omdat een invaller op de groep dan direct weet dat er een VVE kind op de groep is en hierop actie kan ondernemen. Voortgang VVE programma Iedere maand is er een ander thema (binnen de VVE). Op de jaarplanning VVE thema kun je precies zien met welk thema er gewerkt wordt. Alle activiteiten staan ingedeeld in projectstappen Oriënteren, Demonstreren, Verbreden of Verdiepen. In die projectstappen onderzoeken de kinderen een thema van gemakkelijk naar moeilijk en van dichtbij naar veraf. Aan de week kun je zien in welke stap we van een thema zijn Oriënteren, Demonstreren, Verbreden of Verdiepen. Het overzicht zit voorin de VVE ordner. Om een kind goed te kunnen ondersteunen bij de VVE activiteiten is het belangrijk om te weten wat een kind al goed kan en met welke activiteiten een kind moeite heeft. Bij alle wekelijke stappen, met de daarbij behorende activiteiten, is het daarom noodzakelijk om de voortgang per kind te noteren op het registratie tutoring VVE formulier. Door dit formulier wekelijks in te vullen ben je samen met je collega s precies op de hoogte hoe het met het betreffende kind gaat. Je vult per activiteit in of het doel wel of niet behaald is. Wanneer een kind een doel niet behaald heeft dan geef je het kind extra oefeningen en kun je het kind (individueel) activiteiten opnieuw aanbieden (dat heet binnen VVE Remediërende tutoring). De uitslag noteer je dan weer op het registratie tutoring formulier. Wanneer het kind het doel heeft bereikt is de (individuele) extra ondersteuning voldoende geweest. Wanneer het doel niet is bereikt ga je verder met extra ondersteuning geven door het kind geregeld oefeningen/activiteiten (dat heet binnen VVE Cursorisch getinte activiteiten) te laten doen die steeds iets moeilijker zijn. Ook de uitkomsten van deze doelen worden genoteerd op het tutor registratieformulier. Er is de verplichting dat het registratieformulier goed wordt ingevuld hierop wordt door de GGD controleert. Er kunnen op verschillende groepen kinderen zijn die bepaalde doelen niet bereikt hebben en extra ondersteuning nodig hebben. Zoek uit of die kinderen tijdens die extra activiteiten zijn samen te voegen. Zo kun je tijdbesparend zorgen voor extra kwaliteit. Op het Excel kun je zien welke kinderen er aanwezig zijn. Vraag hulp aan elkaar en werk samen. Betrek ouders bij de vorderingen van hun kind zodat zij meer geïnteresseerd raken bij het thema. Dit kan ook motivatie geven om het thuis op te pakken. Tijdens het breng- en haalmomenten is er natuurlijk ook contact met ouders en gelegenheid om tussentijds ervaringen uit te wisselen over de ontwikkeling van het kind. Mocht er meer tijd nodig zijn of is de ontwikkeling of situatie meer veranderd, dan maak je een afspraak met de ouders voor een gesprek. Schrijven van VVE schriftje Het is de bedoeling dat zowel ouders als pm-ers gebruik maken van het VVE schriftje van het kind om zo op de hoogte te zijn van de ervaringen en ontwikkelingen van het kind op het kinderdagverblijf en in de thuissituatie.
3 3. Pedagogisch beleid.1 werkinstructie VVE medewerkers 3 van 6 Ten minste één keer per week worden ouders door pm-ers via het VVE schriftje geïnformeerd. Er wordt een kopie van de activiteit geplakt (in het werkboek staat dit aan de zijkant) en zo nodig versjes. Zo kunnen de ouders de activiteiten ook thuis doen. Eventuele vragen aan ouders hoe het kind zich thuis ontwikkeld Korte uitleg over de ontwikkeling van het kind m.b.t. de VVE activiteiten en de woorden die bij het thema horen. De ouders worden gevraagd om antwoord te geven op de vragen. Foto s van de thuissituatie in het VVE schriftje te plakken (zoals de kinderkamer of foto s tijdens een activiteit). Aan de hand van de foto s kunnen pm-ers in gesprek gaan met de kinderen over hun thuissituatie en de ervaringen die zij hebben beleefd. Ouders zullen via het ouderportaal ook regelmatig foto's ontvangen van de activiteiten op de groep. Mocht er weinig reactie terug komen van ouders, kijk dan eerst verder wat hier de oorzaak van is. Het kan bijvoorbeeld zijn dat ouders de Nederlandse taal niet voldoende beheersen en het niet kunnen schrijven. Zoek met elkaar een oplossing om te zorgen dat we allemaal (als opvoeders rond het kind) op de hoogte zijn van de ontwikkelingen en elkaar hierin ondersteunen. Dit komt het kind ten goede. Attendeer de ouders op het belang van wederzijdse informatievoorziening. Vraag ouders het schriftje 's morgens te overhandigen zodat je het schriftje direct op de groep hebt. Voorin het schriftje plak je onderstaande tekst: Beste ouders/ verzorgers van.., Dit schriftje willen wij graag samen met u gaan gebruiken om elkaar goed op de hoogte te houden van de ervaringen en ontwikkelingen van.. (naam kind) Het is de bedoeling dat u en de pedagogisch medewerkers (pm-ers) van de groep gebruik maken van het schriftje van uw kind. Zo blijven we allemaal op de hoogte van de ervaringen en ontwikkelingen van..(naam kind) op het kinderdagverblijf als in de thuissituatie. Ten minste één keer per week wordt door pm-ers in het schriftje geschreven. Er wordt een kopie van de activiteit en eventuele versjes in het schriftje geplakt. Zo bent u op de hoogte van de activiteiten die gedaan worden en kunt u de activiteiten ook thuis doen. Korte uitleg over de ontwikkeling van..(naam kind) m.b.t. de VVE activiteiten en de woorden die bij het thema horen. Ook worden er vragen in gesteld om zo meer informatie te krijgen over de belevingswereld en ervaringen van de thuissituatie. Het is belangrijk dat u de informatie van de thuissituatie en de belevenissen wilt delen met de pedagogisch medewerkers. Met deze informatie kunnen we beter inspelen op de behoefte van uw kind. Ook willen wij u vragen om foto s van de thuissituatie in het schriftje te plakken (zoals de kinderkamer of foto s tijdens een activiteit). Aan de hand van de foto s kunnen pm-ers in gesprek gaan met de kinderen over hun thuissituatie en de ervaringen die zij hebben beleefd. Via de tablet op de groep worden ook regelmatig foto s naar u g d over de activiteiten op de groep.
4 3. Pedagogisch beleid.1 werkinstructie VVE medewerkers 4 van 6 Heeft u vragen of wil u meer weten over de uitvoering van de VVE thema s dan kunt u die ook in het schriftje schrijven. Natuurlijk kan er ook een afspraak gemaakt worden om even rustig met elkaar te praten. Wilt u het schriftje bij binnenkomst aan de pm-er van de groep geven zo kunnen zij direct op de groep het schriftje lezen en het gebruiken. Toetsen VVE Vve kinderen krijgen vanaf hun derde jaar twee keer een toets om hun ontwikkeling op taal en reken gebied te kunnen toetsen. De eerste toetsen (rekenen en taal) neem je af bij en kind tussen 3 en 3 ½ jaar. De tweede serie (rekenen en taal) neem je af wanneer het kind tussen de 3 ½ en 4 jaar is. Wees alert zorg ervoor dat er tenminste 6 maanden zitten tussen de eerste en de tweede serie (rekenen en taal) zodat het kind de tijd heeft om zich te ontwikkelen. Registreer in het Excel bestand wanneer de toetsen gaan plaatsvinden. Zo is iedereen op de hoogte en kan zo nodig het afnemen van de toets door een collega worden overgenomen. Naar aanleiding van de eerste toetsen vindt er een gesprekje plaats met de ouders tijdens het haal en breng moment om de resultaten van de toetsen door te nemen. Wanneer de uitkomst een D of een E is neem dan even de tijd om dit met ouders rustig te bespreken. Motiveer ouders om thuis ook aan de slag te gaan en het kind gericht te ondersteunen. Maak hier afspraken over. Ouder avond en of inloop ochtend Om de betrokkenheid van ouders te vergroten, vast te houden en ouders te informeren, worden er jaarlijks een ouderavond en/of inloop ochtenden georganiseerd. Tijdens de VVE ochtendvergadering wordt bepaald welke onderwerpen er aan bod komen en worden de taken verdeeld. Als verantwoordelijke pm-er zorg je dat de taken worden uitgevoerd en geef je overdracht naar je collega s. Zo is iedereen op de hoogte en werk je samen om de ouderavond en of de inloopochtend goed te laten verlopen. Gebleken is dat op de ouderavond weinig ouders komen ondanks alle inzet van pm-ers. Daarom is er besloten om overdag ouders in de gelegenheid te stellen om de VVE werkzaamheden op de groep te laten zien en te ervaren hoe kinderen de activiteiten uitvoeren. Twee keer per jaar ( in mei en oktober) zullen er inloopochtenden worden georganiseerd. In die maand zijn er dan twee ochtenden ( uur) op de VVE groep(-en) (verschillende dagen van de week) gepland zodat ouders de gelegenheid hebben om hierbij aanwezig te zijn. Zorg ervoor dat je op de hoogte bent van de ontwikkeling van het VVE kind uit jouw groep, zodat je de ouders adequaat te woord kan staan en eventuele vragen kan beantwoorden. In het draaiboek ouderavond en inloopochtend VVE is te lezen welke taken er liggen en hoe de bijeenkomsten eruit zien. Afronden VVE programma Wees alert dat je voordat een kind naar de basisschool gaat een aantal acties moet uitvoeren om te zorgen voor een goede afronding van het VVE programma met het kind, de ouders en de school.
5 3. Pedagogisch beleid.1 werkinstructie VVE medewerkers 5 van 6 3 maanden voordat het kind naar de basisschool gaat controleer je of alle administratieve gegevens/ documenten volledig zijn ingevuld en dat de volgende documenten zijn opgeslagen: JGZ formulier (verwijsformulier) inscannen b Analyse probleem gedrag (in digitale map) c Registratie tutoring VVE (in digitale map) Peutervolgsysteem taal voor peuters (in map op groep) Peutervolgsysteem rekenen voor peuters (in map op groep) a overdrachtsformulier (in digitale map, maak twee kopieën) Ouder gesprek Als alle formulieren zijn ingevuld, maakt de (verantwoordelijke) pm-er (uiterlijk 2 maanden voor de overgang naar de basisschool) een afspraak met de ouders. Noteer deze afspraak op het Excel bestand. Geef bij ouders het doel van het gesprek aan: Het bespreken van het VVE traject en de ontwikkeling van het kind. Het overdrachtsformulier doornemen en laten tekenen ter voorbereiding van de overdracht naar school. Vraag aan ouders naar welke basisschool hun kind gaat omdat er altijd een overdracht plaats vindt met de betreffende school. Noteer de school op het Excel bestand. Leg uit dat een warme overdracht met school belangrijk is om zo school te informeren over de vorderingen van het kind. De school kan met deze informatie dan direct de juiste ondersteuning en begeleiding bieden aan het kind. (Wanneer ouders aangeven bij dit gesprek aanwezig te willen zijn stel ze hiertoe dan in de gelegenheid.) Bespreek de inhoud van het overgangsformulier waaronder de uitkomsten van de toetsen en laat ouders dit in 3-voud tekenen. Geef aan dat het origineel overhandigt wordt aan de contact persoon van school. Dit is de Intern begeleider of leerkracht van school. Wanneer een kind buiten Zoetermeer naar school gaat dan zal er telefonisch contact worden opgenomen met school en zullen de gegevens door de locatiemanager worden g d. Ouders krijgen de kopie mee en één kopie gaat in het kind dossier. Warme overdracht met medewerkers van school Maak een afspraak met de intern begeleider van de toekomstige school van het kind of de leerkracht van de groep waar het kind naar toe gaat. Noteer de (afspraak) datum op het Excel bestand. Wees alert sommige scholen hebben weinig ervaring met VVE. Geef duidelijke uitleg wat de bedoeling is van de afspraak. Tijdens de afspraak bespreek je de inhoud van het overdrachtsformulier en laat de school ook de kopieën en het origineel tekenen. Het origineel geef je dan aan school. Afronden en afhandelen van de administratieve zaken t.a.v. VVE Nadat het kind naar de basisschool is gegaan kan het kinddossier (digitaal en de groepsdossier) worden afgesloten. Zorg daarbij dat je het getekende warme overdrachts formulier (door de ouders en school) in scant en opslaat. Dan kan het hele kinddossier digitaal worden afgesloten en opgeslagen in de historie map van het kind dossiers. Restant formulieren (toetsen) kunnen worden vernietigd.
6 3. Pedagogisch beleid.1 werkinstructie VVE medewerkers 6 van 6 Verantwoordelijkheden van verschillende medewerkers tav VVE Bij het VVE traject zijn niet alleen de pedagogisch medewerkers betrokken. Ook andere medewerkers hebben een taak binnen het VVE traject. De andere medewerkers zijn intern: een VVE coördinator, een VVE coach (= Hbo-er) op de VVE groep per locatie, de locatiemanager en de adjunct directeur. Daarnaast is er extern een Ib-er van een VVE school, die bij een concrete hulpvraag, via de locatiemanager, gevraagd kan worden om een keer te observeren. De VVE coördinator zorgt voor het goed verlopen van de praktische werkzaamheden. Dit betekent het voorbereiden van een ouderavond en/ of inloop ochtend (uitnodigingen digitaal klaar invullen, enz.). De collega pm-ers ondersteunen in werkzaamheden en bij hulpvragen zo nodig die bespreekbaar maken met de VVE coach en of locatiemanager. Voorbereiden van de vergadering en verwerken van de vergadering en de gemaakte afspraken monitoren. De Hbo-er heeft als hoofdtaak de pm-ers te ondersteunen op de groepen om de kinderen een betere startpositie voor de basisschool te geven. In de praktijk betekent dit het monitoren van de werkwijze volgens de werkinstructies, het bijsturen en zo nodig aanpassen van het beleid. Het ondersteunen begeleiden van pm-ers in hun werkzaamheden en de ouderbetrokkenheid stimuleren. De locatiemanager zorgt dat het VVE traject optimaal wordt uitgevoerd binnen de locatie en zorgt ervoor dat het Excel formulier volledig ingevuld is. Is voorzitter van de VVE vergadering die één keer in de twee maanden wordt gehouden. De adjunct directeur draagt zorg voor de subsidie en heeft contacten met de gemeente en andere externe partners van de VVE. De Intern begeleider van de school kan om ondersteuning gevraagd worden wanneer er onduidelijkheid is in het zorgdragen voor bepaalde kinderen binnen het VVE traject. Alleen met toestemming van de locatiemanager wordt de hulp gezocht. Wees alert maak eerst gebruik van het interne zorgstelsel binnen onze organisatie. Kom je er niet uit dan kunnen we altijd extern hulp vragen. Vergadering VVE Een keer in de twee maanden is er een VVE ochtendvergadering. Alle gegevens staan digitaal vermeld in de VVE map (te vinden) onder de eigen locatie. Zorg dat je de vergadering altijd goed voorbereid. Heb je vragen of agendapunten zet deze dan in de agenda van de komende vergadering. Zijn er acties waar jij verantwoordelijk voor bent zorg dan dat ze tijdig zijn afgerond. Lukt het niet vraag dan tijdig hulp aan. Ondersteuning Alle formulieren en documenten op een rijtje : JGZ formulier (verwijsformulier) inscannen e Jaarplanning VVE thema (in VVE map op groep vooraan) b Analyse probleem gedrag (in digitale map) c Registratie tutoring VVE (in digitale map) Peutervolgsysteem taal voor peuters (in VVE map op groep) Peutervolgsysteem rekenen voor peuters (in VVE map op groep) a overdrachtsformulier (in digitale map, maak twee kopieën)
Protocol Observeren en registreren peutergegevens en overleg/overdracht gegevens naar ouders en basisschool
Protocol Observeren en registreren peutergegevens en overleg/overdracht gegevens naar ouders en basisschool Stichting Peuterspeelzalen Gaasterlân-Sleat Beste ouder(s) en of verzorger(s), Via dit protocol
Nadere informatie3. Handleiding bij de peuter-estafette
3. Handleiding bij de peuter-estafette Voor leidinggevenden en pedagogisch medewerkers peuterspeelzaal en kinderdagverblijf Een goede overdracht waarborgt de doorgaande ontwikkeling van de peuter. Bij
Nadere informatieVVE beleidsplan. (versie 1.2 /februari 2015)
VVE beleidsplan (versie 1.2 /februari 2015) Voorwoord Voor u ligt het eerste VVE beleidsplan van Peuterspeelzaal Kip Kakel. Hierin staat beschreven op welke wijze wij uitvoering willen geven aan de voor
Nadere informatieEen vroege aanpak van achterstand in de (taal) ontwikkeling kan een slechte start op de basisschool voorkomen.
VVE, Voor- en Vroegschoolse Educatie Bij Kindcentrum Supertof wordt ontwikkelingsgericht gewerkt. Om er voor te zorgen dat ieder kind een goede start kan maken op de basisschool wordt gewerkt met de VVE-methode.
Nadere informatieSamenwerkingsovereenkomst
Samenwerkingsovereenkomst Deze samenwerkingsovereenkomst is opgesteld om ouders van kinderen met een VVE indicatie binnen de kinderopvang / peuteropvang van KOV-Hebbes een helpende hand te bieden m.b.t.
Nadere informatieVoorschoolse voorzieningen Ommen
Voorschoolse voorzieningen Ommen Ommen, november 2012 Voorschoolse voorzieningen Ommen Peuterontwikkeling in Ommen; in het belang van peuters Uw kind gaat naar een peuterspeelzaal of kinderdagverblijf
Nadere informatieUitwerking van de Stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland
Uitwerking van de Stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland 1. Signaleren 1.1 VVE beoordeling tijdens contactmoment op het consultatiebureau Jeugdgezondheidszorg (JGZ) (Uitvoerend: JGZ) 1.2 VVE
Nadere informatiePiramide in Kinderdagverblijf Oase
Piramide in Kinderdagverblijf Oase Informatie voor ouders over vroegschoolse educatie binnen Oase Inhoud 1. Oase en vroegschoolse educatie 2. Wat is Piramide 3. Totaalprogramma 4. Zelfstandig leren en
Nadere informatieVilla Kakelbont. Inhoud
Inhoud Werkinstructie 2 Procedure 3 Jaarplanning 4 Uitnodiging 10 minutengesprekken 5 Inschrijfformulier 10 minutengesprekken 6 Evaluatieformulier 10 minutengesprekken pedagogisch medewerker 7 PRAVOO Pagina
Nadere informatieAchtergrond informatie Toolkit Ouderbetrokkenheid vakantieschool
Achtergrond informatie Toolkit Ouderbetrokkenheid vakantieschool De vakantieschool is een bijzonder moment, waarbij de sfeer op school anders is dan anders. Er is extra aandacht voor de leerlingen en de
Nadere informatieInformatiefolder voor ouders 2012 Activiteiten voor kinderen van 0 tot 12 jaar en hun ouders
Informatiefolder voor ouders 2012 Activiteiten voor kinderen van 0 tot 12 jaar en hun ouders Jeugd Toeleidingsactiviteiten Mijn kind is groep 3 Naschoolse activiteiten Weerbaarheid Opvoeden doe je niet
Nadere informatieWat weet de leerkracht van uw kind?
Wat weet de leerkracht van uw kind? Uitleg termen / afkortingen IB-er Balans heeft 4 IB-ers. Dit zijn de mensen die de zorg rondom leerlingen coördineren en de RT-ers aansturen. Zij ondersteunen de leerkrachten
Nadere informatieVeel gestelde vragen over peuterschool Nieuw Sloten
Veel gestelde vragen over peuterschool Nieuw Sloten Maart 2015 Wat is een peuterschool? De peuterschool is een combinatie van kinderdagverblijf en voorschool. Hier komen alle kinderen in de wijk van 2,5
Nadere informatieVoorschoolse voorzieningen Ommen
Voorschoolse voorzieningen Ommen Ommen, juni 2012 Wat is Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Voor- en Vroegschoolse Educatie is bedoeld voor kinderen vanaf ongeveer 2½ jaar. Sommige kinderen in die leeftijd
Nadere informatiePROTOCOL OVERDRACHT KINDGEGEVENS WEESP bij de overstap van de vve-peuterspeelzaal/kinderopvang naar de basisschool
PROTOCOL OVERDRACHT KINDGEGEVENS WEESP bij de overstap van de vve-peuterspeelzaal/kinderopvang naar de basisschool 1. Inleiding Een overdracht van kindgegevens van de peuterspeelzaal of het kinderdagverblijf
Nadere informatieKinderdagverblijf ChouChou Klanttevredenheidsonderzoek 2010
Kinderdagverblijf ChouChou Klanttevredenheidsonderzoek 2010 Rapport klanttevredenheidsonderzoek Den Haag, Februari 2011 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk 1 Inleiding 1.1 Opbouw rapport 3 1.2 Werkwijze onderzoek
Nadere informatiePiramide op Vlasgaard
Piramide op Vlasgaard Evenwichtig, vol afwisseling, leuk en voor elk kind! Pagina 1 Vlasgaard heeft gekozen voor het werken met Piramide in onze groepen 1 2! Gezellige lokalen met knusse hoeken voor kinderen
Nadere informatieAanmelding tot instroom 2014-2015
Aanmelding tot instroom 2014-2015 Inleiding Deze notitie is bedoeld om duidelijkheid te geven over de aanname en instroom van nieuwe leerlingen op basisschool Kadoes. Door het vastleggen van afspraken
Nadere informatieT M
Rivka Kleijburg /Hellevoetsluis 25-04-2013 12:07 3 bijlagen Aan gemeente@hellevoetsluis.nl Cc Onderwerp Fw: Rapportage IB [Scanned] image001.gif image003.gif Interne begeleider 2012 Jaarverslag.doc gaarne
Nadere informatieStroomdiagram zorg. Versie september 2008
Stroomdiagram zorg Versie september 2008 1 Fase 1: Reguliere zorg in de groep Start 2. Lkr differentieert: * aanpassing leerstof (weektaak) * instructie (afpelmodel) * leertijd (zelfstandig werken) 1.
Nadere informatie2. Overdracht naar collega s: gehele dag door overdracht naar collega s en noteren van afspraken.
4.1 Personeelsbeleid: 1.5.6 teamwerk 1 van 7 TEAM WERKINSTRUCTIES COMMUNICATIE: Communicatie vinden wij erg belangrijk zowel tussen pm-ers en ouders, ouders onderling maar ook tussen pm-ers onderling.
Nadere informatieOUDERPROGRAMMA VVE VERSTERKEN BESCHIKBAAR MATERIAAL VANUIT BEN IK IN BEELD UITWERKING PER DOELSTELLING OUDERPROGRAMMA GROEP NUL
BESCHIKBAAR MATERIAAL VANUIT Ben ik in Beeld maakt gebruik het programma Puk en Ko thuis. Daarnaast zijn er aanvullingen beschikbaar: Het bronnenboek Ouderbetrokkenheid en een ouderwerkplan. Materiaal
Nadere informatieBorgdocument BAS + A Instroom. B Leerlingvolgsysteem. obs Valkenhorst Planningsysteem; instroom en leerlingvolgsysteem, pagina 1 van 6
Borgdocument BAS + Ontwikkelingslijn: Ontwikkelingsveld: Planningssysteem Instroom en leerlingvolgsysteem. A Instroom 1. Doel In deze cel is het de bedoeling dat er binnen de school duidelijkheid ontstaat
Nadere informatieKinderdagverblijf ChouChou Klanttevredenheidsonderzoek 2013
Kinderdagverblijf ChouChou Klanttevredenheidsonderzoek 2013 Rapport klanttevredenheidsonderzoek Den Haag, Maart 2014 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk 1 Inleiding 1.1 Opbouw rapport 3 1.2 Werkwijze onderzoek 3
Nadere informatieKinderdagverblijf LOULOU Klanttevredenheidsonderzoek 2011
Kinderdagverblijf LOULOU Klanttevredenheidsonderzoek 2011 Rapport klanttevredenheidsonderzoek Den Haag, Februari 2012 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk 1 Inleiding 1.1 Opbouw rapport 3 1.2 Werkwijze onderzoek 3
Nadere informatieProtocol. Versie: september januari
Protocol Versie: september januari 2013 2 1 Protocol Overdrachtsformulier Indien er in dit protocol de volgende termen staan, wordt er mee bedoeld: Basisschool = basisschool, speciaal basisonderwijs of
Nadere informatieBegeleiding op basis van meten en observatie
Van kleuter tot Voortgezet Onderwijs Begeleiding op basis van meten en observatie Toetsen volgens het Leerling Volg Systeem opgenomen in de toetskalender Advisering overgang van kleutergroepen naar groep
Nadere informatieInformatiefolder Voor ouders 2014 Activiteiten voor kinderen van 0 tot 12 jaar en hun ouders
Informatiefolder Voor ouders 2014 Activiteiten voor kinderen van 0 tot 12 jaar en hun ouders Jeugd 1. Opvoedingsondersteuning 2. Opstap 3. Naschoolse activiteiten 4. Rots en Water, weerbaarheidsproject
Nadere informatieWorkshop Onderwijsdag 2012 Enschede
Anneke Elenbaas van Ommen - 20 maart 2012 SAMENWERKEN AAN DE DOORGAANDE LIJN IN ZORG EN EDUCATIE BINNEN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE PERIODE Workshop Onderwijsdag 2012 Enschede Programma Welkom en toelichting
Nadere informatieUitwerking van de stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland
Uitwerking van de stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland 1. Signaleren 1.1 (Taal)ontwikkeling tijdens contactmoment op het consultatiebureau GGD IJsselland (Uitvoerend: GGD IJsselland) 1.2
Nadere informatieHULPMIDDEL OUDERCOMPONENT VVE ACTIEPLAN STANDAARD OUDERPROGRAMMA GROEP NUL HOE VULT U HET ACTIEPLAN IN? WANNEER VULT U HET ACTIEPLAN IN?
NUL: ACTIEPLAN KEIDOSCOOP ACTIEPLAN STANDAARD OUDERPROGRAMMA GROEP NUL Het actieplan standaard ouderprogramma is een handvat om te komen tot de standaard ouderbetrokkenheid die hoort bij groep nul. Gebruik
Nadere informatieVeel gestelde vragen over peuterschool t Koggeschip
Veel gestelde vragen over peuterschool t Koggeschip Juni 2014 Wat is een peuterschool? De peuterschool is een combinatie van kinderdagverblijf en voorschool. Hier komen alle kinderen in de wijk van 2,5
Nadere informatieOverdrachtsprotocol behorend bij het overdrachtsformulier peuter-kleuter gemeente Oss
Overdrachtsprotocol behorend bij het overdrachtsformulier peuter-kleuter gemeente Oss Mei 2017 1 Overdrachtsprotocol behorend bij het overdrachtsformulier peuter-kleuter Gemeente Oss Wat is het doel van
Nadere informatieBeleid voor NT2- leerlingen/ taalzwakke leerlingen op de Leilinde
Beleid voor NT2- leerlingen/ taalzwakke leerlingen op de Leilinde Als kinderen aangemeld worden bij de Leilinde voor de groepen 3 t/m 8 hebben ze altijd een jaar onderwijs in Nederland gehad. Zo niet dan
Nadere informatie*** KWALITEITSDOCUMENT KINDEROPVANG SNOOPY ***
Titel: VVE beleid *** KWALITEITSDOCUMENT KINDEROPVANG SNOOPY *** Document code: 2.42 Soort document: Werkwijze Aantal pagina s: Aantal bijlagen: - Status: Vastgesteld Actie: Invoegen in kwaliteitsmap Datum:
Nadere informatieSamenwerkingsafspraken tussen voorschool (..) en basisschool.
Samenwerkingsafspraken tussen voorschool (..) en basisschool. Een sterke doorgaande lijn valt of staat bij de samenwerking tussen de voorschoolse locatie en de basisschool. Dit borgingsdocument is een
Nadere informatieNIEUWE KINDEREN. Ontvangst nieuwe ouder/kind
Pagina: 1 van 10 Ontvangst nieuwe ouder/kind Ouder&kind voelen zich op hun gemak Vertrouwensband opbouwen, zodat ouders en kinderen zich thuis voelen. Richtlijnen Ouder wordt door degene die de intake
Nadere informatieStappenplan Oudergesprekken
Stappenplan Oudergesprekken Dit is het stappenplan oudergesprekken, met uitleg over: - 1 e gesprek: kennismaking - 2 e gesprek: wenperiode - 3 e gesprek: tussenmoment na observeren/toetsen - 4 e gesprek:
Nadere informatieHandleiding en procedure. Uniform Zaans overdrachtsformulier. Peuter naar de basisschool
Handleiding en procedure Uniform Zaans overdrachtsformulier Peuter naar de basisschool Vastgesteld door de Stuurgroep VVE Mei 2017 1. Toelichting en algemene opmerkingen Waarom een Zaanse procedure voor
Nadere informatieOuderbeleid VVE Kinderdagverblijf Oase
Ouderbeleid VVE Kinderdagverblijf Oase Gericht ouderbeleid Doel Samen met ouders willen wij de kinderen ondersteunen in hun ontwikkeling. Dit willen we bereiken door ouders te stimuleren om thuis ontwikkelings-
Nadere informatieIn dit document vindt u de contactmomenten tussen onze opvang en u als ouder.
Ouderbeleid Ouderbeleid Klein maar dapper In dit document vindt u de contactmomenten tussen onze opvang en u als ouder. Website Klein maar dapper heeft een toegankelijke website waar alle informatie te
Nadere informatieWerkproces sluitende aanpak toeleiding naar VVE
Werkproces sluitende aanpak toeleiding naar VVE Versie september 2015 Almere 2015-2019 In Almere streven we naar een zo hoog mogelijk bereik van doelgroepkinderen. Sinds 2012 werkt de jeugd gezondheid
Nadere informatieProtocol Vroegsignalering VVE Alle doelgroepkinderen in beeld
Protocol Vroegsignalering VVE Alle doelgroepkinderen in beeld Inleiding In het kader van het OnderwijsKansenbeleid 1 heeft de gemeente de wettelijke taak om alle kinderen met een (risico op een) taalachterstand
Nadere informatieMats Werkt! WWW.MATSWERKT.NL DÉ CURSUS VOOR HET BEGELEIDEN VAN MENSEN MET EEN ARBEIDSBEPERKING OP DE WERKVLOER.
Mats Werkt! DÉ CURSUS VOOR HET BEGELEIDEN VAN MENSEN MET EEN ARBEIDSBEPERKING OP DE WERKVLOER. WWW.MATSWERKT.NL Mats werkt: Dé cursus voor het begeleiden van mensen met een arbeidsbeperking op de werkvloer.
Nadere informatietraining van basis naar brug
training van basis naar brug een extra steuntje in de rug voor kinderen met autisme bij de overstap van de basisschool naar de brugklas een aanbod van de Polikliniek in Doorwerth informatie voor cliënten,
Nadere informatieDoorgaande lijnen in Voorschoolse voorzieningen PO De Lindenboom
Doorgaande lijnen in Voorschoolse voorzieningen PO De Lindenboom Inleiding OBS de Lindenboom en Peuterspelen De Lindenboom werken samen met als doel de ontwikkeling naar Integrale Kindcentra. Door samenwerking
Nadere informatieStappenplan grensoverschrijdend gedrag 4 e Montessorischool de Pinksterbloem. Wat verstaan we onder grensoverschrijdend gedrag?
Stappenplan grensoverschrijdend gedrag 4 e Montessorischool de Pinksterbloem Wat verstaan we onder grensoverschrijdend gedrag? Fysieke agressie of geweld: Het uitoefenen van elke vorm van feitelijk geweld
Nadere informatieWerkinstructie benaderen Intermediairs Sense
Werkinstructie benaderen Intermediairs Sense BIJLAGE 1 Overzicht van te nemen acties bij uitvoering werkinstructie plus flowchart Bijlage 1: Actielijst bij werkinstructie benaderen intermediairs Sense
Nadere informatieDe activiteitenmap. 1 Inleiding
DC 31 De activiteitenmap 1 Inleiding In je werk verdiep je je in de dagbesteding en interesses van de cliëntgroep en in wat mogelijk geschikte activiteiten zijn. Dat kunnen activiteiten voor groepen zijn
Nadere informatieHandleiding ouderportaal ParnasSys
Handleiding ouderportaal ParnasSys Inleiding Als team van WSKO basisschool Het Kompas vinden wij openheid naar ouders belangrijk. Tijdens de oriëntatie op een nieuw leerlingvolgsysteem hebben wij bewust
Nadere informatieOrienterende filmpjes (hoe het wel of niet moet): https://www.blendspace.com/lessons/jg7knapaigvgmq/lerensolliciteren
Het sollicitatiegesprek Lesdoel: Korte inhoud: Organisatie: Lesduur: Onderwerp Werkvorm Oriëntatie Uitvoering De student weet meer over het sollicitatiegesprek en heeft een keer geoefend. De vacature is
Nadere informatiePiramide in Kinderdagverblijf Oase
Piramide in Kinderdagverblijf Oase Informatie voor ouders over vroegschoolse educatie binnen Oase Update maart 2016 Inhoud 1. Oase en vroegschoolse educatie 2. Wat is Piramide 3. Totaalprogramma 4. Zelfstandig
Nadere informatieVeel gestelde vragen over DE Peuterschool in Amsterdam Zuidoost
Veel gestelde vragen over DE Peuterschool in Amsterdam Zuidoost Maart 2015 Wat is een Peuterschool? De Peuterschool is een combinatie van kinderdagverblijf en voorschool. Hier komen alle kinderen in de
Nadere informatieVragen over privacy bij VVE
Vragen over privacy bij VVE Oberon 1, december 2013 Om de toeleiding naar VVE goed te organiseren en te monitoren is het nodig gegevens over de doelgroepkinderen te delen tussen de betrokken partijen.
Nadere informatieDyslexiebeleid van Openbare basisschool voor Daltononderwijs. De Meent
DE DE DE DE MEENT MEENT MEENT MEENT MAARN MAARN MAARN MAARN Dyslexiebeleid van Openbare basisschool voor Daltononderwijs De Meent Inhoud 1. Inleiding... 1 2. Wat is dyslexie... 1 3. Van signaleren tot
Nadere informatie5 oktober 2010 ZORGTRAJECT DE POELJEUGD
Schema 1 zorgroute: Er zijn 3 niveau s te onderscheiden: Zorg op groepsniveau, zorg op schoolniveau en bovenschoolse zorg. In het bovenstaande model zijn deze als volgt weergegeven: De rode cirkel (linksbovenin
Nadere informatieEnquête stichting Parentes Zoetermeer
Enquête stichting Parentes Zoetermeer In de afgelopen weken hebt u de mogelijkheid gehad om d.m.v. onze enquête uw stem te laten horen over diverse punten die spelen binnen onze stichting Parentes. In
Nadere informatieWaarom VVE? Overleg tussen leiding en ouders. Het Peutervolgsysteem
Waarom VVE? Omdat het goed is de kinderen in hun ontwikkeling te volgen, daar waar nodig te stimuleren en bij de oudste kinderen gericht met voorbereiding voor de basisschool aan de slag te gaan. Kinderdagverblijf
Nadere informatiePedagogische werkwijze op de locatie (
Locatie: Voorschool De Vijf Sterren opgemaakt d.d.: april 2014 door: Ineke van der Haak, locatiemanager Omvang van de voorschool en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 64 kinderen per dag
Nadere informatieInterne zorgstructuur
Interne zorgstructuur Zorgniveau 1: Adaptief onderwijs Doel: Preventie van problemen door tegemoet te komen aan de basisbehoeften van kinderen: relatie, competentie en autonomie. In deze fase staat het
Nadere informatieVVE protocol. IKC Juliana. Weth. Rebellaan KA Barneveld
VVE protocol IKC Juliana Weth. Rebellaan 142 3771 KA Barneveld 0342-412165 Inhoud Overstap van peuteropvang naar kleutergroep 2 Wat is VVE? 3 Doorstroming naar de 3 De warme overdracht 3 Aanbod van de
Nadere informatieBeheerder v/d procedure: Directeur. Doel; Inzichtelijk krijgen wat er goed loopt Wat aandacht vraagt. (Kijk verder)
1. 2.3 evaluatieprocedure. 1.1 kwaliteitsontwikkelingsplan KOP team 1 van 5 Nummer: 1.2.3.1.1 Doel van de procedure: Door middel van overzicht kwaliteitsregistratie wordt de verkregen informatie geregistreerd
Nadere informatieKinderdagverblijf ChouChou Klanttevredenheidsonderzoek 2012
Kinderdagverblijf ChouChou Klanttevredenheidsonderzoek 2012 Rapport klanttevredenheidsonderzoek Den Haag, Februari 2013 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk 1 Inleiding 1.1 Opbouw rapport 3 1.2 Werkwijze onderzoek
Nadere informatieMeldcode bij vermoeden van kindermishandeling en huiselijk geweld (KDV/BSO/gastouder)
Meldcode bij vermoeden van kindermishandeling en huiselijk geweld (KDV/BSO/gastouder) Relatie ander beleid: Zorgkinderen Route bij signalen van mogelijk geweld- of zedendelict door een collega jegens een
Nadere informatieVrijwilligerswerk instructie vv UNO Seizoen (1)
Hieronder volgt een instructie hoe u kunt aangeven wat u als vrijwilligerswerk zou willen verrichten binnen vv UNO. Uiteraard zullen er vragen zijn waar op u het antwoord in onderstaand instructie niet
Nadere informatieINSCHRIJFFORMULIER/ OUDERVERKLARING. (Nieuwe leerling OBS De Walsprong)
INSCHRIJFFORMULIER/ OUDERVERKLARING (Nieuwe leerling OBS De Walsprong) Gegevens van de leerling(e) Familienaam: Jongen / meisje * Voorna(a)m(en):. BSN:..... Roepnaam:.. (Kopie paspoort / i.d.kaart / geboortebewijs
Nadere informatieVVE Beleid De Wereldkinderen
VVE Beleid De Wereldkinderen Versie 2.0 Juni 2019 Inhoudsopgave Inhoudsopgave Inhoudsopgave...2 Voorwoord...3 1. Algemene informatie...3 2. Voor en vroegschoolse educatie (VVE)...4 Wettelijk kader... 4
Nadere informatieEen kleine groep kinderen heeft extra ondersteuning nodig. De 3+ groep is een voorbeeld van extra ondersteuning.
TOEGANG 3+ GROEP 1. Aanleiding Sinds twee jaar draaien er 3+ groepen in Deventer. De 3+ groepen maken onderdeel uit van het palet van aanbod voor peuters. De afgelopen tijd is behoefte ontstaan aan nadere
Nadere informatieOuderbeleid Kids First COP groep
Ouderbeleid Kids First COP groep Vastgesteld januari 2015 Kids First COP groep Friesestraatweg 215 b 9743 AD Groningen T 050 3 12 43 25 E info@kidsfirst.nl www.kidsfirst.nl Ouderbeleid Kids First COP groep,
Nadere informatiePedagogische werkwijze Peuterspelen De Waterlelie, januari 2019 Locatiemanager: Yael Lindhout Horev
Omvang van de peuterspelen Er kunnen maximaal 15 kinderen per dagdeel worden opgevangen. De samenstelling van de en Naam van de Maximaal aantal kinderen op de Horizontale/ verticale/ flexibele Leeftijdsindeling
Nadere informatieTotaaloverzicht ingevulde evaluatieformulieren
Totaaloverzicht ingevulde evaluatieformulieren Totaal aantal ingevulde formulieren: 106 De formulieren zijn ingevuld in de periode september 2013 tot september 2014. Achter het antwoord staan de aantallen
Nadere informatieWorkshop samen talenten benutten
Workshop samen talenten benutten Doelgroep: organisaties die met vrijwilligers met een beperking willen werken Doel: kennis en vaardigheden overdracht voor het werken met mensen met een beperking Bijeenkomst
Nadere informatieHet draaiboek rond het werken met het ontwikkelingsvolgmodel Kijk! Op basisschool Finlandia
Het draaiboek rond het werken met het ontwikkelingsvolgmodel Kijk! Op basisschool Finlandia Inhoudsopgave: Inhoudsopgave:... 2 Inleiding: Het draaiboek voor het werken met het Ontwikkelingsvolgmodel Kijk!
Nadere informatiePROCEDURE + ZWOLS OVERDRACHTSFORMULIER
PROCEDURE + ZWOLS OVERDRACHTSFORMULIER Overdracht kindgegevens van voorschoolse instellingen naar het basisonderwijs Inleiding Een goede, eenduidige overdracht van gegevens over kinderen van de voorschoolse
Nadere informatieSOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING
SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING We meten op onze school twee keer per jaar het sociaal-emotionele functioneren van onze leerlingen mee. Dat doen we met VISEON van Cito. Viseon staat voor Volg Instrument
Nadere informatiePiramide. Dé educatieve methode voor alle jonge kinderen
Voor- en vroegschoolse educatie Piramide Piramide Dé educatieve methode voor alle jonge kinderen Geeft jonge kinderen de kans zich optimaal te ontwikkelen Biedt houvast en ruimte voor pedagogisch medewerkers,
Nadere informatieMeldcode bij vermoeden van kindermishandeling en huiselijk geweld (KDV/BSO)
Meldcode bij vermoeden van kindermishandeling en huiselijk geweld (KDV/BSO) Relatie ander beleid: Zorgkinderen Protocol seksueel misbruik door beroepskracht Route bij grensoverschrijdend gedrag tussen
Nadere informatieHUISWERKBELEID 1. AANLEIDING
HUISWERKBELEID 1. AANLEIDING In het schooljaar2013-2014 staat onder andere een beleidsplan over huiswerk centraal. Met dit nieuwe beleidsplan krijgen de leerkrachten een afgewogen werkinstrument ter beschikking.
Nadere informatieJaarplan 2015-2016. Jaarplan 2015-2016
In het jaarplan worden de doelstellingen en activiteiten beschreven waar wij het komend aandacht aan gaan besteden. De onderwerpen komen uit het schoolplan, de evaluatie van het huidige jaarplan en onderwerpen
Nadere informatie1-zorgroute voorschoolse voorzieningen. Plein Midden Twente
1-zorgroute voorschoolse voorzieningen Plein Midden Twente Voorwoord De 1-zorgroute in de praktijk; 6 stappen Binnen alle zes stappen binnen de zorgroute geldt: het bieden van een goed pedagogisch klimaat
Nadere informatieInhoud: 3. Pedagogisch beleid: 1. van intake tot exit ten aanzien van het kind: 2. Pedagogisch plan: 3c procedure hoe te handelen bij calamiteiten
3. Pedagogisch beleid.1.2.3c calamiteiten 1 van 8 Inhoud: 3. Pedagogisch beleid: 1. van intake tot exit ten aanzien van het kind: 2. Pedagogisch plan: 3c hoe te handelen bij calamiteiten Nummer : 3.1.2.3c
Nadere informatieVeel gestelde vragen over peuterschool Multatuli
Veel gestelde vragen over peuterschool Multatuli Juni 2014 Wat is een peuterschool? De peuterschool is een combinatie van kinderdagverblijf en voorschool. Hier komen alle kinderen in de wijk van 2,5 tot
Nadere informatieScholings- en trainingsmateriaal bij het traject Zelfmanagement in de praktijk
Scholings- en trainingsmateriaal bij het traject Zelfmanagement in de praktijk Inhoudsopgave: Presentatie Zelfmanagement in de Praktijk Doortje Boshuizen Vilans pag. 2 Werkwijze Introductie van het IZP
Nadere informatieI N T A K E V R A G E N L I J S T
I N T A K E V R A G E N L I J S T (Schoolinlichtingenformulier) BASISSCHOOL GROEP 1 t/m 8 Naam leerling:.. Naam basisschool:.. Invuldatum intakevragenlijst:.... -... -.. Niet door u invullen: Binnengekomen
Nadere informatieHALTE 4 VVE-OVERDRACHTSPROTOCOL GEMEENTE HELMOND. Versienummer 12-2012 Datum vaststelling december 2012 Evaluatiedatum december 2013 INHOUD
HALTE 4 VVE-OVERDRACHTSPROTOCOL GEMEENTE HELMOND Versienummer 12-2012 Datum vaststelling december 2012 Evaluatiedatum december 2013 INHOUD Dit document bestaat uit: - Overdrachtsprotocol - versie 12-2012
Nadere informatieBeeldcoaching in de. kinderopvang. Visie In Beeld. Leren coachen met video
Beeldcoaching in de kinderopvang Leren coachen met video V i s i e I n B e e l d H u z a r e n l a a n 2 4 7 2 1 4 e c E p s e Gebruik van video is de duidelijkste en snelste manier om te reflecteren op
Nadere informatieBasiskwaliteit Voorschool VVE Zaanstad CRITERIA PROFESSIONELE COMPETENTIES VOOR MEDEWERKERS, TEAM EN ORGANISATIE
Basiskwaliteit Voorschool VVE Zaanstad CRITERIA PROFESSIONELE COMPETENTIES VOOR MEDEWERKERS, TEAM EN ORGANISATIE Vastgesteld Stuurgroep VVE Zaanstad 13 september 2016 1 INLEIDING Aanleiding Voorschoolse
Nadere informatieHandleiding digitale overdracht BO VO leerlingen groep 8
Handleiding digitale overdracht BO VO leerlingen groep 8 Walcheren, november 2012 De Walcherse basisscholen maken voor de overdracht van de leerlingen van groep 8 naar het VO gebruik van het Digitaal OverdrachtsDossier
Nadere informatieProtocol signaleren KDV en BSO
Protocol signaleren KDV en BSO Doel: Adequaat omgaan met kinderen die opvallen Waarom? Kinderen ontwikkelen zich snel, vooral in de eerste paar jaren van hun leven. Kinderen zijn ook kwetsbaar en afhankelijk
Nadere informatieVul hieronder als eerste jouw naam in en de datum waarop je deze scan hebt ingevuld!!
4.1 Personeelsbeleid: 1.4 funtioneringsprocedure. 9 Competentiescan blz. 1 van 5 Vragen competentiescan POP Leidinggevenden Bij de beoordeling geldt: maak een keuze uit: 1 = o / 2 = m / 3 = v / 4 = rv
Nadere informatieAanvulling pedagogisch beleidsplan Kleine Raaf
Aanvulling pedagogisch beleidsplan Kleine Raaf Auteur Datum geldigheidsverkl. Paraaf map Versie nr. IV juni 2015 Werkinstructie map Kinderopvang 2015A Voor u ligt de aanvulling op het pedagogisch beleidsplan
Nadere informatieDraaiboek voor een gastles
Draaiboek voor een gastles Dit draaiboek geeft jou als voorlichter van UNICEF Nederland een handvat om gastlessen te geven op scholen. Kinderen, klassen, groepen en scholen - elke gastles is anders. Een
Nadere informatieBeleid tav gescheiden ouders
Beleid tav gescheiden ouders School en informatie Scholen kunnen in een lastige situatie terecht komen als ouders van kinderen verwikkeld zijn in een scheiding. Denk daarbij aan ruzies op het schoolplein.
Nadere informatieZaanse overdracht kindgegevens. peuter naar de basisschool
Zaanse overdracht kindgegevens peuter naar de basisschool Vastgesteld door de Stuurgroep VVE Mei 2017 De verzending van dit overdrachtsformulier en de bijlagen wordt verzorgd door: Naam (VVE) peuterspeelgroep/het
Nadere informatieVerwijsindex risico s jeugdigen Utrecht
Verwijsindex risico s jeugdigen Utrecht Jij in @risk Wat betekent dit? Jij staat sinds kort in @risk, de verwijsindex risico s jeugdigen Utrecht. Waarom is dat? Wat betekent dit? En wat gebeurt er met
Nadere informatieLESBESCHRIJVINGSFORMULIER
LESBESCHRIJVINGSFORMULIER Beroepstaak 1 Omgaan met kinderen in een leersituatie Stageschool Plaats Stagementor Stagegroep Aantal kinderen Gegevens Stageschool Datum Naam student Groep Vakgebied Gegevens
Nadere informatieCommuniceren met ouders. Silke Jansen Orthopedagoog Gezin en Gedrag REC 4 Vierland
Communiceren met ouders Silke Jansen Orthopedagoog Gezin en Gedrag REC 4 Vierland Inhoud van de workshop 1. Kind binnen systeem 2. School en ouders gelijkwaardig? 3. Richtlijnen bij oudercontacten 4.
Nadere informatieGRAAG STELLEN WIJ ONS AAN U VOOR
GRAAG STELLEN WIJ ONS AAN U VOOR Altijd al gezocht naar een trainingsconcept voor uw medewerkers waar je meteen van zegt: GewoonDoen! Nu is deze kans eindelijk aanwezig en wel voor een deelnameprijs van
Nadere informatieMei 2015. Beste ouders, verzorgers,
Mei 2015 Beste ouders, verzorgers, Doordat de zon al meer gaat schijnen, gaan we lekker veel naar buiten. De kinderen van de bso en het kdv genieten volop van de uitdagende tuin. Het kan voorkomen dat
Nadere informatieStappenplan grensoverschrijdend gedrag 4 e Montessorischool de Pinksterbloem. Wat verstaan we onder grensoverschrijdend gedrag?
Stappenplan grensoverschrijdend gedrag 4 e Montessorischool de Pinksterbloem Wat verstaan we onder grensoverschrijdend gedrag? Fysieke agressie of geweld: Het uitoefenen van elke vorm van feitelijk geweld
Nadere informatie