Beleid voor NT2- leerlingen/ taalzwakke leerlingen op de Leilinde

Transcriptie

1 Beleid voor NT2- leerlingen/ taalzwakke leerlingen op de Leilinde Als kinderen aangemeld worden bij de Leilinde voor de groepen 3 t/m 8 hebben ze altijd een jaar onderwijs in Nederland gehad. Zo niet dan verwijzen we de kinderen naar Basisschool het Palet in Hapert voor de NT2-schakelklas. De school krijgt een warme overdracht. Kinderen die naar een kleutergroep gaan op de Leilinde hoeven niet naar de schakelklas. Bij een aanmelding komt er een intake gesprek. Bij kleuters is er een vragenlijst aanwezig. Vanuit de peuterspeelzaal/kinderdagverblijf komt er een warme overdracht, er vindt een gesprek plaats met de leerkrachten met behulp van de peuter estafette. NT2- leerlingen worden aangemeld bij de directie. De IB-er heeft een intake gesprek. In dit gesprek wordt gevraagd naar de thuissituatie, taalniveau, etc. Deze gegevens worden verwerkt in het digitale dossier van de leerling. In het leerling dossier wordt een aparte map gemaakt voor NT2. Komt de leerling van een andere basisschool dan neemt de IB-er contact op met deze school om informatie te vergaren. Ook dit wordt verwerkt in het leerlingendossier. De eerste schoolweek organiseert de IB-er in overleg met de NT2-coach een diagnostisch gesprek. Hij/zij observeert op welk niveau de kinderen zitten. Een week lang observeert de leerkracht het niveau van de leerling. Aan de hand van de observaties worden er instaptoetsen (CITO taal groep 2 taal voor kleuters) afgenomen om het didactisch niveau te kunnen bepalen. De TAK wordt eveneens afgenomen om het taalniveau te kunnen bepalen.

2 Plan voor NT2- leerlingen/ taalzwakke leerlingen Aanpak NT2- Kleuters Samen met de leerkracht bekijkt de NT2- coach de gegevens. Er worden NT2-doelen gesteld in het groepsplan voor een periode van 8 weken. Naast de begeleiding in de klas krijgen deze leerlingen twee keer per week woordenschattraining. PuntUit en/of NT2- coach verzorgt deze behandelingen. ( Indien het contract met PuntUit niet verlengd wordt neemt de NT2- coach deze taken over). Twee keer per week worden de leerlingen uit de groep gehaald voor extra woordenschattraining. De eerste aanbieding bestaat uit handelingsgerichte lessen waarbij het gesprek centraal staat. De taal dient in samenhang aangeboden te worden. Een gespecialiseerde leerkracht kan de taal vangen en verrijken volgens de principes van Dhr. Van Uden (Reflecterende Moedertaal Methode). Deze expertise heeft de leerkracht verkregen op een speciale cursus hierover. De NT2-coach heeft een cursus gevolgd bij PuntUit. De tweede aanbieding bestaat uit het herhalen van de nieuwe woorden. Dit wordt uitgevoerd door een gespecialiseerde assistente. Ook zij heeft extra expertise op het gebied van de Reflecterende Moedertaal Methode. Na 3 weken wordt er een toets afgenomen. De aangeboden woorden van het afgelopen thema worden hier, passief en actief, getoetst. Deze resultaten worden teruggekoppeld naar de huidige leerkracht. Wekelijks krijgt de huidige klas de nieuwe woorden aangeboden zodat er ruimte is voor extra herhaling. Het is van belang om deze woorden in diverse contexten aan te bieden. Alle observaties, belemmerende/ positieve factoren en toets gegevens worden verzameld in het digitale dossier. Bij een volgend leerjaar kan de nieuwe leerkracht verder op het juiste niveau. Het is van belang dat de NT2-coach/ of een medewerker van PuntUit, samen met de leerkracht kijkt naar het rooster zodat de kinderen op geschikte tijden uit de klas kunnen.

3 Aanpak groep ¾ Wekelijks werkt de NT2-coach twee maal met een groepje van maximaal 6 leerlingen. De NT2-coach werkt met het ankerverhaal vanuit de methode VLL. Hij/zij start met een woordweb. De NT2-coach checkt wat de voorkennis is en breidt dit uit in een gesprek. De nieuwe taal, die vooraf vastgesteld is, komt hier aan de orde. Om de nieuwe taal te bepalen wordt er uit gegaan van de CITO en de Wak-lijsten. Op deze site staan overzichten van woorden per leertijdscategorie. In het gesprek worden uitingen gevangen en correct teruggeven. Deze worden verwerkt in een taalverhaal. Tijdens de tweede aanbieding wordt dit taalverhaal stapsgewijs aangeboden. Vervolg lessen zijn concreet handelen en oefenwerkbladen (er kan gebruik gemaakt worden van VLL en ZARB De activiteiten worden aan de hand van een thema aangeboden Opbouw van het thema: Week 1: Eerste aanbieding: introduceren van het thema, het maken van een woordweb en het houden van een gesprek (mondelinge verwerking), Tweede aanbieding: Starten met het inoefenen van nieuwe taal door concreet handelen. Week 2: Eerste aanbieding: taalverhaal aanbieden (schriftelijke verwerking), Tweede aanbieding: herhalen van het taalverhaal en inoefenen van nieuwe taal. Week 3: Eerste aanbieding: Oefeningen maken op schrift, Tweede aanbieding: Toets actieve en passieve woordenschat afnemen. Dit wordt teruggekoppeld naar de leerkracht. Schriftelijk wordt alles vastgelegd in een map per kind: Woordweb, Taalverhaal, Nieuwe taal. Alle observaties, belemmerende/ positieve factoren en toets gegevens worden verzameld in het digitale dossier. Bij een volgend leerjaar kan de nieuwe leerkracht op het juiste niveau starten. Het is van belang dat de NT2-coach samen met de leerkracht kijkt naar het rooster zodat de kinderen op geschikte tijden uit de klas kunnen.

4 Aanpak groep 5/6/7/8 Bij de bovenbouw wordt er gewerkt met Nieuwsbegrip. De NT2- coach werkt drie keer per week met de NT2- leerlingen. Dit is vooral gericht op pre-teaching. De NT2-coach werkt vanuit het stappenplan, wat deze methode aanreikt. Bij de eerste aanbieding richt men zich op de tekst en houdt hier een gesprek over. Bij de tweede aanbieding is het van belang om uit te breiden en te verdiepen. Hij /zij pakt het thema van nieuwsbegrip en koppelt hier woorden vanuit de WAK Link maken aan vast. Naar aanleiding van de testresultaten sluit de NT2-coach aan bij het juiste niveau van de leerling. Opbouw van het thema: Er wordt twee weken gewerkt met een les van nieuwsbegrip. De NT2 coach gaat bij deze les handelingsgerichte opgaves uitvoeren. Hij/zij haalt de woorden uit de WAK-lijsten en CITO. De leerlingen krijgen een weektaak. Deze wordt ook deels in de klas gemaakt. Week 1: eerste aanbieding: kinderen laten voorspellen waar de tekst over gaat en beargumenteren, gesprekje over het nieuwe onderwerp lezen van de tekst van Nieuwsbegrip, moeilijke woorden onderstrepen en bespreken, Tweede aanbieding: film bekijken en woordweb maken, vragen van de tekst maken, Week 2: Eerste aanbieding: schriftelijke oefeningen met de nieuwe taal, categorieborden; homoniemen, synoniemen, figuurlijk taalgebruik, tegenstellingen aanvullen, Tweede aanbieding: vragen van de tekst bespreken, aandacht voor verwijswoorden. Vastleggen in een map: Woordweb, Nieuwe taal, Schriftelijke oefeningen. Het is van belang dat de NT2-coach samen met de leerkracht goed kijkt naar het rooster zodat de kinderen op geschikte tijden uit de klas kunnen. Alle observaties, belemmerende/ positieve factoren en toets gegevens worden verzameld in het digitale dossier. Bij een

5 volgend leerjaar kan de nieuwe leerkracht op het juiste niveau starten. Plannen evalueren In het groepsplan wordt voor een NT2-leerling een (individueel) plan toegevoegd. Hierin staat de evaluatie en wordt genoteerd wat de behandeling zal zijn voor de komende periode in de vorm van meetbare doelen. Tijdens de grote evaluaties, januari en juni, wordt het groepsplan geëvalueerd. Tussentijdse evaluaties vinden plaats in oktober en in maart. Zo vindt er elke 8 weken een evaluatie plaats. De NT2-coach evalueert dit samen met de leerkracht in het groepsplan voor de betreffende leerling. Deze bevinden worden besproken met de IB-er tijdens de groepsbespreking. Vervolgens worden de doelen gecontinueerd of aangepast voor de komende periode. Jaarlijks beleid doornemen en eventueel aanpassen. Elke jaar wordt het NT2-beleid geëvalueerd en indien gewenst aangepast door directie, NT2-coach en IB-er. Mei 2013