Algemeen rapport resultaat

Transcriptie

1 Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Tevredenheid Ouders Isendoorn College Onderzoekperiode: Tevredenheid Ouders (1/11-30/4) ( t/m ) Schooltypen: Leerjaren: 1 FILTER ENCHMARK School: brugperiode Alle scholen Onderzoekperiode: Tevredenheid Ouders (1/11-30/4) ( t/m ) Schooltypen: Leerjaren: 1 TOON RAPPORTONDERDELEN brugperiode Prognose en Ambitie: Nee Kengetallen Visueel: JA, Kengetallen: JA, Stellingen: JA, Toelichting Domeinen: JA, Stelling Details: JA, Staafgrafiek Kengetallen: JA, Grafiek Ranking: JA, Grafiek Percentielen: JA, Grafiek Scoreverloop: JA, Grafieken met spin: JA, Evaluatieformulier: JA, Open Vragen: JA, Lijst Stellingen en Domeinen: JA Kwaliteitscholen

2 Toelichting op onderzoek: ASISVRAGENLIJST VOOR ZOWEL SCHOLENOPDEKAART ALS SCHOOLINDEX OUDERTEVREDENHEID. De inrichting is medio september 2016 aangepast aan de nieuwe vragenlijst van Scholenopdekaart en het nieuwe Waarderingskader Inspectie. De resultaten van voor 2016 zijn omgerekend naar de nieuwe domeinen (lees: kwaliteitsgebieden van de inspectie). De domeinen van oudere perioden zullen in veel gevallen anders zijn dan die van na september Dat geldt voor alle scholen. Deze resultaten blijven op deze manier echter wel beschikbaar. Om de vragenlijst niet te lang te laten worden adviseren we dat scholen het ene jaar andere kwaliteitsgebieden van het waarderingskader selecteert en het andere jaar weer andere t/m Aantal scholen 3 Aantal respondenten benchmark 270 van 5485 (86%) Gem. aantal respondenten 90 Aantal respondenten interne selectie 138 van 337 (41%) Indien het aantal respondenten van het schoolresultaat of de benchmark lager is dan 5, worden er geen resultaten getoond voor die periode. Aantal respondenten per domein t/m aantal resp. eigen school aantal resp. benchmark aantal scholen benchmark rugklas nov-jan KA3. Verantwoording en dialoog OP1. Aanbod OP2. Zicht op begeleiding OP2. Zicht op ontwikkeling Pestindicator volgens ouders Scholenopdekaart SK1. Veiligheid Verdeling Schooltypen Schoolresultaat enchmark brugperiode 100 % 100 % Domein Scholenopdekaart OP1. Aanbod OP2. Zicht op begeleiding OP2. Zicht op ontwikkeling SK1. Veiligheid KA3. Verantwoording en dialoog rugklas nov-jan Pestindicator volgens ouders t/m Domein t/m Res...m...R-...Rang Scholenopdekaart 8,88 8,15 0,73 1 OP1. Aanbod 7,93 7,93 0,00 1 OP2. Zicht op begeleiding 7,40 7,40 0,00 1 OP2. Zicht op ontwikkeling 7,75 7,75 0,00 1 SK1. Veiligheid 8,63 8,63 0,00 1 KA3. Verantwoording en dialoog 7,40 7,40 0,00 1 rugklas nov-jan 8,30 8,05 0,25 1 Pestindicator volgens ouders 8,69 8,69 0, :30:13 Pagina 2 van 32

3 Overzicht stellingen (16-17 Tevredenheid Ouders (1/11-30/4) ( t/m )): Scholenopdekaart : (zeer) ontevreden : (zeer) tevreden Per stelling worden twee balken gepresenteerd. De bovenste balk geeft het schoolresultaat, de onderste het resultaat van de benchmark. ij negatieve stellingen (zie *) worden de resultaten in de onderstaande weergave omgedraaid. De connotatie van de gekleurde balken is nu dus: veel groen is positief, veel rood is negatief. De exacte percentages bekijken in de eerste bijlage. 1. De school biedt onderwijs dat aansluit op het niveau van mijn kind. 0,0 % 97,1 % 1,1 % 92,3 % 2. Mijn kind krijgt op school de mogelijkheid om zijn of haar talenten te ontwikkelen. (bijvoorbeeld: Sportief, muzikaal, creatief of talent voor bepaalde vakken) 0,0 % 93,7 % 1,6 % 89,4 % 3. De school stimuleert mijn kind om zijn of haar best te doen. 0,0 % 94,7 % 3,5 % 87,1 % 4. De school zorgt dat mijn kind geïnteresseerd is in de lesstof. 0,0 % 84,8 % 3,1 % 77,7 % 5. Er zijn voldoende ICT-middelen beschikbaar op school. (bijvoorbeeld: computers, laptops, tablets, smartboards) 0,9 % 97,4 % 2,7 % 94,1 % 6. De school bereidt mijn kind goed voor op wat hij of zij later in de samenleving tegenkomt. 0,0 % 90,7 % 3,8 % 84,4 % 7. Mijn kind leert op school goed samenwerken met anderen. 0,0 % 97,0 % 1,6 % 93,4 % 8. De school leert mijn kind om een eigen mening te vormen. 0,0 % 93,5 % 2,2 % 87,8 % 9. De school houdt mij op de hoogte van belangrijke gebeurtenissen. 0,0 % 94,2 % 3,3 % 87,4 % 10. Ik word door de school goed geïnformeerd over de vorderingen van mijn kind. 0,0 % 92,8 % 3,3 % 85,9 % 11. Ik kan makkelijk contact krijgen met de school als ik dat wil. 0,0 % 95,7 % 4,1 % 84,8 % 12. Ik zou andere ouders aanraden deze school voor hun kind te kiezen. 0,0 % 93,5 % 3,3 % 82,6 % 13. Ik ben tevreden over de mentor van mijn kind. 0,0 % 95,9 % 1,7 % 92,1 % :30:13 Pagina 3 van 32

4 14. Mijn kind gaat met plezier naar school. 0,7 % 94,9 % 1,5 % 90,4 % 15. Pesten wordt op school goed aangepakt. 0,0 % 94,2 % 2,2 % 85,9 % OP1. Aanbod 16. De school biedt het onderwijs dat zij belooft. 0,0 % 90,6 % 0,0 % 90,6 % 17. De school besteedt voldoende aandacht aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden. 0,0 % 97,5 % 0,0 % 97,5 % 18. De leerlingen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar. 1,9 % 82,2 % 1,9 % 82,2 % 19. De school zorgt voor een goede begeleiding op keuzemomenten (niveau, leerweg, sector, profiel). 0,0 % 77,5 % 0,0 % 77,5 % OP2. Zicht op begeleiding 28. Als de ontwikkeling van mijn kind achterblijft, krijgt mijn kind begeleiding om die achterstanden weg te werken. 4,7 % 65,1 % 4,7 % 65,1 % 29. Mijn kind wordt goed begeleid door de mentor. 0,0 % 84,8 % 0,0 % 84,8 % 30. Ik heb een goed contact met de mentor van mijn kind. 2,9 % 79,0 % 2,9 % 79,0 % 31. Ik zou meer contact willen hebben met de mentor van mijn kind. * 22,5 % 42,0 % 22,5 % 42,0 % 32. De leerlingbegeleiding vind ik goed. 1,1 % 91,3 % 1,1 % 91,3 % :30:13 Pagina 4 van 32

5 OP2. Zicht op ontwikkeling 21. De school houdt rekening met de specifieke talenten van mijn kind. 0,7 % 63,8 % 0,7 % 63,8 % 22. Ik heb een goed beeld van de studievorderingen van mijn kind. 0,0 % 97,1 % 0,0 % 97,1 % 23. Ik heb voldoende gesprekken over de onderwijsvorderingen van mijn kind. 4,3 % 77,5 % 4,3 % 77,5 % 24. Er is persoonlijke aandacht voor mijn kind. 1,7 % 92,3 % 1,7 % 92,3 % 25. Mijn kind wordt goed geholpen als hij of zij onderpresteert. 6,9 % 58,3 % 6,9 % 58,3 % 26. Als de ontwikkeling van mijn kind achterblijft, zoekt de school naar de oorzaak. 0,0 % 72,5 % 0,0 % 72,5 % :30:13 Pagina 5 van 32

6 SK1. Veiligheid 59. Mijn kind voelt zich veilig op school. 1,4 % 96,4 % 1,4 % 96,4 % 60. De omgeving van de school is aangenaam en veilig. 0,0 % 94,2 % 0,0 % 94,2 % 61. Mijn kind is dit schooljaar door leerlingen van de school bedreigd. * 2,9 % 92,0 % 2,9 % 92,0 % 62. Mijn kind is dit schooljaar door leerlingen van de school gepest. * 6,5 % 87,7 % 6,5 % 87,7 % 63. Mijn kind is dit schooljaar digitaal gepest door leerlingen van de school. * 1,4 % 90,6 % 1,4 % 90,6 % 64. Mijn kind is dit schooljaar door leerlingen van de school gediscrimineerd. * 0,0 % 96,4 % 0,0 % 96,4 % 65. Mijn kind is dit schooljaar op school bestolen. * 2,9 % 94,2 % 2,9 % 94,2 % 66. Er wordt veel vernield in en rond de school. * 2,4 % 85,7 % 2,4 % 85,7 % :30:13 Pagina 6 van 32

7 KA3. Verantwoording en dialoog 83. De mening van ouders telt mee op deze school. 0,0 % 68,8 % 0,0 % 68,8 % 84. Er zijn voldoende mogelijkheden om als ouder je mening te geven. 1,7 % 88,2 % 1,7 % 88,2 % 85. De school neemt mijn klachten serieus. 1,8 % 91,2 % 1,8 % 91,2 % 86. Er worden dingen beloofd die niet waargemaakt worden. * 5,1 % 75,6 % 5,1 % 75,6 % 88. Ik ben tevreden over de inzet van de ouderraad. 0,0 % 87,0 % 0,0 % 87,0 % 89. Ik ben op de hoogte van de activiteiten van de ouderraad. 9,4 % 65,9 % 9,4 % 65,9 % rugklas nov-jan 101. Ik ben tevreden over hoe de school de overgang naar het voortgezet onderwijs heeft georganiseerd voor mijn kind. 2,2 % 92,8 % 2,0 % 85,1 % 102. De school doet de dingen die zij heeft beloofd (bij de open dag, in de schoolgids). 1,4 % 88,4 % 2,0 % 83,5 % 103. De school voldoet aan de verwachtingen van mijn kind. 0,0 % 95,7 % 1,6 % 88,7 % 104. Ik ben tevreden over de motivatie van mijn kind. 2,2 % 88,4 % 3,6 % 81,5 % 105. Mijn kind is op het goede niveau ingestroomd. 0,0 % 92,8 % 1,2 % 87,9 % 106. De school doet voldoende aan ICT. 1,4 % 90,6 % 1,6 % 89,9 % 107. Ik heb voldoende informatie gekregen over de gang van zaken gedurende de eerste maanden. 0,7 % 92,0 % 4,4 % 80,6 % :30:13 Pagina 7 van 32

8 ZONDER DOMEIN ZONDER DOMEIN 142. Welk "rapportcijfer" zou u de school willen geven? Waardering School M Aantal 5 (5) 1 % 1 % 1 6 (6) 1 % 1 % 1 7 (7) 17 % 17 % 24 8 (8) 52 % 52 % 72 9 (9) 27 % 27 % (10) 2 % 2 % 3 Overzicht en uitleg gebruikte antwoordmogelijkheden Vraagnummers Antwoordmogelijkheid Mogelijke antwoorden[waarde] 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 13, 15 scholenopdekaart: zeker niet --> zeker wel +wn 142 Cijfer, berekent gemiddeld cijfer 1 t/m10 147, 160 Radio: zeer oneens --> zeer eens, 5 k +wn/nvt (neg) 149 Radio: zeer oneens --> zeer eens, 5 k + nvt (neg) 16, 21, 22, 23, 29, 30, 34, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 49, 59, 60, 68, 70, 80, 81, 83, 89, 91, 92, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 145, 146, 152, 153, 154, 155, 156, 158, 159, 163, 164, 165, 166, 171, 173, 174, 175, 176, 180, 183, [geen antwoord] 17, 18, 19, 24, 32, 35, 46, 47, 50, 51, 69, 71, 72, 73, 76, 77, 78, 79, 84, 88, 93, 94, 144, 148, 150, 151, 157, 177 Radio: zeer oneens ---> zeer eens, 5 keuzes (pos) Radio: zeer oneens --> zeer eens, 5 k + wn (pos) weet niet[0], zeker niet[1], meestal niet[2], soms wel, soms niet [3], meestal wel[4], zeker wel[5] 1[1], 2[2], 3[3], 4[4], 5[5], 6[6], 7[7], 8[8], 9[9], 10[10] weet niet / niet van toepassing[0], zeer eens[1], eens[2], zowel eens als oneens[3], oneens[4], zeer oneens[5] niet van toepassing[0], zeer eens[1], eens[2], zowel eens als oneens[3], oneens[4], zeer oneens[5] zeer oneens[1], oneens[2], zowel eens als oneens[3], eens[4], zeer eens[5] weet niet[0], zeer oneens[1], oneens[2], zowel eens als oneens [3], eens[4], zeer eens[5] 170 Radio: altijd - nooit 5 pnt-schaal, pos Nooit[1], Een heel enkele keer[2], Af en toe[3], Vaak[4], Altijd[5] 20, 27, 33, 36, 44, 48, 52, 58, 67, 75, 82, 87, 90, 100, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 143, 178, 179, 181 Tekstvak meer regels 25, 57, 74, 85 Radio: zeer oneens --> zeer eens, 5 k + nvt (pos) 26, 28, 53, 54, 55, 56, 96, 97, 98, 99, 111, 167 Radio: zeer oneens --> zeer eens, 5 k +wn/nvt (pos) 31, 45, 61, 62, 63, 64, 65, 161, 162 Radio: zeer oneens ---> zeer eens, 5 keuzes (neg) 66, 86, 182 Radio: zeer oneens --> zeer eens, 5 k + wn (neg) 9, 10, 11, 12, 14 Scholenopdekaart: zeker niet --> zeker wel niet van toepassing[0], zeer oneens[1], oneens[2], zowel eens als oneens[3], eens[4], zeer eens[5] weet niet / nvt[0], zeer oneens[1], oneens[2], zowel eens als oneens[3], eens[4], zeer eens[5] zeer eens[1], eens[2], zowel eens als oneens[3], oneens[4], zeer oneens[5] weet niet[0], zeer eens[1], eens[2], zowel eens als oneens[3], oneens[4], zeer oneens[5] zeker niet[1], meestal niet[2], soms wel, soms niet[3], meestal wel [4], zeker wel[5] 95, 168, 172 Radio: altijd - nooit 5 pnt-schaal, neg Altijd[1], Vaak[2], Af en toe[3], Een heel enkele keer[4], Nooit[5] Uitleg grafische weergave: :30:13 Pagina 8 van 32

9 In de grafische weergave wordt bij een 5-puntschaal een scheiding gemaakt in het midden. Alle 3'tjes wordt wit, alle 1/2 wordt rood en alle 4/5 groen. ij een vierpuntschaal wordt een scheiding gemaakt tussen 1/2 versus 3/4. ij een driepuntschaal wordt 2 weer het midden, 1 wordt rood en 3 wordt groen. Alle domeinen zijn opgewaardeerd naar een 10-puntschaal, ongeacht of u een twee-, drie-, vier- of vijfpuntschaal gebruikt. De enige voorwaarde die gesteld wordt, is dat een domein bestaat uit stellingen van eenzelfde schaalindeling, dus allemaal een driepuntschaal, vierpuntschaal of vijfpuntschaal. Vanaf juli 2009 worden "weet niet"-antwoorden invraagdefinities met het cijfer 0 gewaardeerd. Deze antwoorden worden dan in de grafische weergave genegeerd. In de internettoepassing kunt u dan zien hoe groot die groep is. De open vragen komen in de ijlage van dit rapport te staan, gerangschikt per klas :30:13 Pagina 9 van 32

10 IJLAGE: Percentages per antwoordmogelijkheid Aantal keren ingevuld interne selectie: 138 Scholenopdekaart Waardering School M Aantal 1. De school biedt onderwijs dat aansluit op het niveau van mijn kind. 2. Mijn kind krijgt op school de mogelijkheid om zijn of haar talenten te ontwikkelen. (bijvoorbeeld: Sportief, muzikaal, creatief of talent voor bepaalde vakken) 3. De school stimuleert mijn kind om zijn of haar best te doen. 4. De school zorgt dat mijn kind geïnteresseerd is in de lesstof. 5. Er zijn voldoende ICT-middelen beschikbaar op school. (bijvoorbeeld: computers, laptops, tablets, smartboards) 6. De school bereidt mijn kind goed voor op wat hij of zij later in de samenleving tegenkomt. 7. Mijn kind leert op school goed samenwerken met anderen. 8. De school leert mijn kind om een eigen mening te vormen. 9. De school houdt mij op de hoogte van belangrijke gebeurtenissen. 10. Ik word door de school goed geïnformeerd over de vorderingen van mijn kind. soms wel, soms niet (3) 3 % 6 % 4 meestal wel (4) 23 % 26 % 32 zeker wel (5) 74 % 63 % 102 soms wel, soms niet (3) 6 % 8 % 8 meestal wel (4) 33 % 32 % 45 zeker wel (5) 53 % 49 % 73 weet niet (0) 9 % 9 % 12 soms wel, soms niet (3) 5 % 9 % 7 meestal wel (4) 32 % 33 % 44 zeker wel (5) 59 % 50 % 82 weet niet (0) 4 % 5 % 5 soms wel, soms niet (3) 14 % 18 % 20 meestal wel (4) 58 % 52 % 80 zeker wel (5) 23 % 22 % 32 weet niet (0) 4 % 5 % 6 zeker niet (1) 1 % 1 % 1 soms wel, soms niet (3) 1 % 3 % 2 meestal wel (4) 25 % 24 % 35 zeker wel (5) 57 % 53 % 78 weet niet (0) 16 % 18 % 22 soms wel, soms niet (3) 7 % 9 % 10 meestal wel (4) 38 % 35 % 52 zeker wel (5) 33 % 31 % 46 weet niet (0) 22 % 21 % 30 soms wel, soms niet (3) 3 % 5 % 4 meestal wel (4) 33 % 31 % 45 zeker wel (5) 61 % 57 % 84 weet niet (0) 4 % 5 % 5 soms wel, soms niet (3) 6 % 9 % 8 meestal wel (4) 48 % 42 % 66 zeker wel (5) 36 % 33 % 50 weet niet (0) 10 % 15 % 14 soms wel, soms niet (3) 6 % 9 % 8 meestal wel (4) 43 % 43 % 59 zeker wel (5) 51 % 44 % 71 soms wel, soms niet (3) 7 % 11 % 10 12/8/2016 9:30:13 AM Pagina 10 van 32

11 Scholenopdekaart Waardering School M Aantal 10. Ik word door de school goed geïnformeerd over de vorderingen van mijn kind. meestal wel (4) 42 % 38 % 58 zeker wel (5) 51 % 48 % Ik kan makkelijk contact krijgen met de school als ik dat wil. soms wel, soms niet (3) 4 % 11 % 6 meestal wel (4) 38 % 37 % 53 zeker wel (5) 57 % 48 % Ik zou andere ouders aanraden deze school voor hun kind te kiezen. soms wel, soms niet (3) 7 % 14 % 9 meestal wel (4) 25 % 26 % 35 zeker wel (5) 68 % 56 % Ik ben tevreden over de mentor van mijn kind. soms wel, soms niet (3) 4 % 6 % 5 meestal wel (4) 18 % 15 % 25 zeker wel (5) 67 % 67 % 93 weet niet (0) 11 % 11 % Mijn kind gaat met plezier naar school. meestal niet (2) 1 % 1 % 1 soms wel, soms niet (3) 4 % 8 % 6 meestal wel (4) 39 % 39 % 54 zeker wel (5) 56 % 52 % Pesten wordt op school goed aangepakt. soms wel, soms niet (3) 3 % 6 % 4 meestal wel (4) 20 % 19 % 28 zeker wel (5) 27 % 24 % 37 weet niet (0) 50 % 50 % 69 OP1. Aanbod 16. De school biedt het onderwijs dat zij belooft. zowel eens als oneens (3) 9 % 9 % 13 eens (4) 69 % 69 % 95 zeer eens (5) 22 % 22 % De school besteedt voldoende aandacht aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden. zowel eens als oneens (3) 2 % 2 % 3 eens (4) 60 % 60 % 83 zeer eens (5) 25 % 25 % 35 weet niet (0) 12 % 12 % De leerlingen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar. zeer oneens (1) 1 % 1 % 1 oneens (2) 1 % 1 % 1 zowel eens als oneens (3) 12 % 12 % 17 eens (4) 46 % 46 % 63 zeer eens (5) 18 % 18 % 25 weet niet (0) 22 % 22 % De school zorgt voor een goede begeleiding op keuzemomenten (niveau, leerweg, sector, profiel). zowel eens als oneens (3) 22 % 22 % 31 eens (4) 63 % 63 % 87 zeer eens (5) 14 % 14 % 20 12/8/2016 9:30:13 AM Pagina 11 van 32

12 OP2. Zicht op begeleiding Waardering School M Aantal 28. Als de ontwikkeling van mijn kind achterblijft, krijgt mijn kind begeleiding om die achterstanden weg te werken. oneens (2) 1 % 1 % 2 zowel eens als oneens (3) 9 % 9 % 13 eens (4) 12 % 12 % 17 zeer eens (5) 8 % 8 % 11 weet niet / nvt (0) 69 % 69 % Mijn kind wordt goed begeleid door de mentor. zowel eens als oneens (3) 15 % 15 % 21 eens (4) 57 % 57 % 78 zeer eens (5) 28 % 28 % Ik heb een goed contact met de mentor van mijn kind. oneens (2) 3 % 3 % 4 zowel eens als oneens (3) 18 % 18 % 25 eens (4) 54 % 54 % 75 zeer eens (5) 25 % 25 % Ik zou meer contact willen hebben met de mentor van mijn kind. zeer oneens (5) 3 % 3 % 4 oneens (4) 39 % 39 % 54 zowel eens als oneens (3) 36 % 36 % 49 eens (2) 20 % 20 % 27 zeer eens (1) 3 % 3 % De leerlingbegeleiding vind ik goed. oneens (2) 1 % 1 % 1 zowel eens als oneens (3) 5 % 5 % 7 eens (4) 45 % 45 % 62 zeer eens (5) 16 % 16 % 22 weet niet (0) 33 % 33 % 46 OP2. Zicht op ontwikkeling 21. De school houdt rekening met de specifieke talenten van mijn kind. oneens (2) 1 % 1 % 1 zowel eens als oneens (3) 36 % 36 % 49 eens (4) 55 % 55 % 76 zeer eens (5) 9 % 9 % Ik heb een goed beeld van de studievorderingen van mijn kind. zowel eens als oneens (3) 3 % 3 % 4 eens (4) 55 % 55 % 76 zeer eens (5) 42 % 42 % Ik heb voldoende gesprekken over de onderwijsvorderingen van mijn kind. zeer oneens (1) 1 % 1 % 1 oneens (2) 4 % 4 % 5 zowel eens als oneens (3) 18 % 18 % 25 eens (4) 58 % 58 % 80 zeer eens (5) 20 % 20 % Er is persoonlijke aandacht voor mijn kind. oneens (2) 1 % 1 % 2 zowel eens als oneens (3) 5 % 5 % 7 eens (4) 51 % 51 % 71 zeer eens (5) 27 % 27 % 37 weet niet (0) 15 % 15 % 21 12/8/2016 9:30:13 AM Pagina 12 van 32

13 OP2. Zicht op ontwikkeling Waardering School M Aantal 25. Mijn kind wordt goed geholpen als hij of zij onderpresteert. oneens (2) 4 % 4 % 5 zowel eens als oneens (3) 18 % 18 % 25 eens (4) 23 % 23 % 32 zeer eens (5) 7 % 7 % 10 niet van toepassing (0) 48 % 48 % Als de ontwikkeling van mijn kind achterblijft, zoekt de school naar de oorzaak. zowel eens als oneens (3) 10 % 10 % 14 eens (4) 20 % 20 % 28 zeer eens (5) 7 % 7 % 9 weet niet / nvt (0) 63 % 63 % 87 SK1. Veiligheid 59. Mijn kind voelt zich veilig op school. oneens (2) 1 % 1 % 2 zowel eens als oneens (3) 2 % 2 % 3 eens (4) 59 % 59 % 81 zeer eens (5) 38 % 38 % De omgeving van de school is aangenaam en veilig. zowel eens als oneens (3) 6 % 6 % 8 eens (4) 68 % 68 % 94 zeer eens (5) 26 % 26 % Mijn kind is dit schooljaar door leerlingen van de school bedreigd. zeer oneens (5) 61 % 61 % 84 oneens (4) 31 % 31 % 43 zowel eens als oneens (3) 5 % 5 % 7 eens (2) 2 % 2 % 3 zeer eens (1) 1 % 1 % Mijn kind is dit schooljaar door leerlingen van de school gepest. zeer oneens (5) 54 % 54 % 74 oneens (4) 34 % 34 % 47 zowel eens als oneens (3) 6 % 6 % 8 eens (2) 4 % 4 % 6 zeer eens (1) 2 % 2 % Mijn kind is dit schooljaar digitaal gepest door leerlingen van de school. zeer oneens (5) 51 % 51 % 70 oneens (4) 40 % 40 % 55 zowel eens als oneens (3) 8 % 8 % 11 eens (2) 1 % 1 % Mijn kind is dit schooljaar door leerlingen van de school gediscrimineerd. zeer oneens (5) 57 % 57 % 78 oneens (4) 40 % 40 % 55 zowel eens als oneens (3) 4 % 4 % Mijn kind is dit schooljaar op school bestolen. zeer oneens (5) 64 % 64 % 89 oneens (4) 30 % 30 % 41 zowel eens als oneens (3) 3 % 3 % 4 eens (2) 3 % 3 % Er wordt veel vernield in en rond de school. zeer oneens (5) 24 % 24 % 33 oneens (4) 28 % 28 % 39 12/8/2016 9:30:13 AM Pagina 13 van 32

14 SK1. Veiligheid 66. Er wordt veel vernield in en rond de school. KA3. Verantwoording en dialoog Waardering School M Aantal zowel eens als oneens (3) 7 % 7 % 10 eens (2) 1 % 1 % 1 zeer eens (1) 1 % 1 % 1 weet niet (0) 39 % 39 % De mening van ouders telt mee op deze school. zowel eens als oneens (3) 31 % 31 % 43 eens (4) 64 % 64 % 89 zeer eens (5) 4 % 4 % Er zijn voldoende mogelijkheden om als ouder je mening te geven. oneens (2) 1 % 1 % 2 zowel eens als oneens (3) 9 % 9 % 12 eens (4) 62 % 62 % 86 zeer eens (5) 14 % 14 % 19 weet niet (0) 14 % 14 % De school neemt mijn klachten serieus. oneens (2) 1 % 1 % 1 zowel eens als oneens (3) 3 % 3 % 4 eens (4) 28 % 28 % 39 zeer eens (5) 9 % 9 % 13 niet van toepassing (0) 59 % 59 % Er worden dingen beloofd die niet waargemaakt worden. zeer oneens (5) 9 % 9 % 13 oneens (4) 33 % 33 % 46 zowel eens als oneens (3) 11 % 11 % 15 eens (2) 2 % 2 % 3 zeer eens (1) 1 % 1 % 1 weet niet (0) 43 % 43 % Ik ben tevreden over de inzet van de ouderraad. zowel eens als oneens (3) 7 % 7 % 9 eens (4) 37 % 37 % 51 zeer eens (5) 7 % 7 % 9 weet niet (0) 50 % 50 % Ik ben op de hoogte van de activiteiten van de ouderraad. zeer oneens (1) 1 % 1 % 2 oneens (2) 8 % 8 % 11 zowel eens als oneens (3) 25 % 25 % 34 eens (4) 60 % 60 % 83 zeer eens (5) 6 % 6 % 8 rugklas nov-jan 101. Ik ben tevreden over hoe de school de overgang naar het voortgezet onderwijs heeft georganiseerd voor mijn kind. oneens (2) 2 % 2 % 3 zowel eens als oneens (3) 5 % 13 % 7 eens (4) 54 % 52 % 74 zeer eens (5) 39 % 33 % De school doet de dingen die zij heeft beloofd (bij de open dag, in de schoolgids). oneens (2) 1 % 2 % 2 zowel eens als oneens (3) 10 % 15 % 14 12/8/2016 9:30:13 AM Pagina 14 van 32

15 rugklas nov-jan Waardering School M Aantal 102. De school doet de dingen die zij heeft beloofd (bij de open dag, in de schoolgids). eens (4) 64 % 62 % 89 zeer eens (5) 24 % 22 % De school voldoet aan de verwachtingen van mijn kind. zowel eens als oneens (3) 4 % 10 % 6 eens (4) 53 % 52 % 73 zeer eens (5) 43 % 37 % Ik ben tevreden over de motivatie van mijn kind. oneens (2) 2 % 3 % 3 zowel eens als oneens (3) 9 % 15 % 13 eens (4) 46 % 43 % 63 zeer eens (5) 43 % 39 % Mijn kind is op het goede niveau ingestroomd. zowel eens als oneens (3) 7 % 11 % 10 eens (4) 58 % 54 % 80 zeer eens (5) 35 % 33 % De school doet voldoende aan ICT. oneens (2) 1 % 2 % 2 zowel eens als oneens (3) 8 % 8 % 11 eens (4) 63 % 55 % 87 zeer eens (5) 28 % 35 % Ik heb voldoende informatie gekregen over de gang van zaken gedurende de eerste maanden. oneens (2) 1 % 4 % 1 zowel eens als oneens (3) 7 % 15 % 10 eens (4) 63 % 54 % 87 zeer eens (5) 29 % 27 % 40 ZONDER DOMEIN 142. Welk "rapportcijfer" zou u de school willen geven? 5 (5) 1 % 1 % 1 6 (6) 1 % 1 % 1 7 (7) 17 % 17 % 24 8 (8) 52 % 52 % 72 9 (9) 27 % 27 % (10) 2 % 2 % 3 12/8/2016 9:30:13 AM Pagina 15 van 32

16 Score per domein over periode: Tevredenheid Ouders (1/11-30/4) ( t/m ) Ranking per domein over periode: Tevredenheid Ouders (1/11-30/4) ( t/m ) Domein Ranking in totaal van 2 scholen. rugklas nov-jan 1 KA3. Verantwoording en dialoog 1 OP1. Aanbod 1 OP2. Zicht op begeleiding 1 OP2. Zicht op ontwikkeling 1 Pestindicator volgens ouders 1 Scholenopdekaart 1 SK1. Veiligheid 1 Algemene uitleg bij bovenstaande grafiek: In de bovenstaande grafiek ziet u de ranking van de domeinscores van de school of het gekozen filter. Groen wil zeggen dat een domein van de school (of het filter) tot de beste helft van alle scholen behoort, rood dat de school of het filter bij die domeinen tot de slechtste helft behoort. De exacte plaats van het domein staat in de balk. Dit komt overeen met de positie die u ziet staan bij de kengetallen, eerder in het rapport :30:13 Pagina 16 van 32

17 Schoolscore per domein in percentielen. School scoort beter dan #% van andere scholen Algemene uitleg bij bovenstaande grafiek: In de bovenstaande grafiek ziet u de domeinscores van de school in percentielen. De set is opgedeeld in kwintielen (5 groepen). Van 0-20 is kwintiel V, van kwintiel IV, is kwintiel III, is kwintiel II en is kwintiel I. Dat is de kopgroep, u ziet dat ook aan de groene kleur. De balk geeft de schoolscore aan per domein. Als de balk eindigt in kwintiel I, het diepgroene kwintiel, dan weet u dat de school met dat domein behoort tot de 20% beste scholen die deelnemen aan het onderzoek. U ziet ongeveer ook het percentage. Stel dat een domein in kwintiel III valt, dan kan dat links of rechts ervan. Hoe meer naar rechts, hoe beter dat is. De absolute ranking ziet u bij de kengetallen, de scores die u hier ziet zijn omgerekend naar een 100-schaal. De percentielscore telt per domein het aantal scholen dat hoger of lager scoort. Niet meer en niet minder. Dat wil dus niet per se zeggen dat een waardering slecht is. Als een domein net als alle andere scholen een goede waardering krijgt, kunnen de onderling verschillen klein zijn. De percentielscore laat zien hoeveel scholen er op een domein beter scoren, niet meer en niet minder. Dat geeft een signaalfunctie, die in samenhang met Visueel en de score van de stellingen moet worden beoordeeld :30:13 Pagina 17 van 32

18 Kengetallen per domein in spingrafiek Kengetallen per stelling in spingrafiek Indien een domein uit één of twee stellingen bestaat, wordt deze hier niet weergegeven (grafiek is dan niet leesbaar) :30:13 Pagina 18 van 32

19 :30:13 Pagina 19 van 32

20 :30:13 Pagina 20 van 32

21 Evaluatie Door: Voor: Datum: Opmerkelijke zaken Verbeterplan (wat precies, waarom, hoe precies, streefdatum, streefcijfers) :30:13 Pagina 21 van 32

22 IJLAGE: Antwoorden op open vragen Voor tekstanalyse, lees daarover in de blog (klik hier) en ook bij Informatie onder de knop Tekstanalyse 20 Hier kunt u een opmerking maken over hoe de school inhoud geeft aan het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie. Klas: 1a - Dmv sociale vaardigheidslessen, gezamenlijke verantwoordelijk voor de groep bespreken met de klas, leerlingen aanzetten om elkaar te helpen. - Heb ik op dit moment nog geen beeld van. -? Klas: 1b - dmv de stages - doen van maatschappelijke stage in elk jaar - Er zou meer aandacht kunnen worden besteed aan beroepskeuzes. Toen ik zelf op school zat was dat al sumier maar dat is het nu nog. De testen wijzen echt geen goed advies uit. Komen resultaten uit die niks met de realiteit te maken hebben. Misschien kan daar eens naar gekeken worden. Verder een hele fijne school...toen en nu. - geen idee - Meest belachelijke vraag ooit voor een kind van 12!!!!. Zijn er nog een aantal... Prima dat je informatie in wint maar dit gaat nergens over - Noa zit 6 weken op deze school dus deze vraag kan ik nog niet beantwoorden. Geen flauw idee hoe school hiermee omgaat. Klas: 1c - Gaat volgens mij prima - kinderen gaan op bezoek bij ouderen en brengen een zelf gemaakt kerststukje en de kinderen halen voedingsmiddelen op voor de voedselbank. - Maatschappelijke stages laten uitoefenen en de opdrachten tijdens de intermezzo's. - ze is nog maar 2 maanden op school. t.a.v. dit punt kan ik nog niets melden Klas: 1d - Dit is erg lastig te beantwoorden. Ons kind is sinds september pas op school. - maatschappelijke stage - Mijn kind is dit jaar pas gestart op het Isendoorn college, ik zou hier geen antwoord op kunnen geven. Ook niet op een paar vragen voorgaand maar daar kon ik nietvaan geven dat ik dit niet weet Klas: 1e - De school biedt leuke projecten aan waaraan de leerlingen kunnen deelnemen. Dit zijn projecten in de buurt van de school en de omgeving van de plaats van de school. - School doet aan rollenspellen en excursies. Klas: 1f - Wilgenknotten Excursies Klas: 1m - Er kwam deze maand een nieuw meisje instromen op school. Mijn dochter werd gevraagd om dit meisje de eerste dag te begeleiden zodat het nieuwe meisje zich welkom kon voelen. Dit vond ik een prettig idee. Ik had dit ook fijn gevonden als het mijn eigen kind betrof. - tijdens mentoren wordt er veel aandacht aan besteed geloof ik Klas: 1n - geen mening - maatschappelijke stage / mentoruren bespreken onderlinge contacten etc - Snuffelstage in leerjaar 1, verder nog onbekend - Zeer tevreden Klas: 1p - Maatschappelijke stages - uitwisseling van leerlingen in het buitenland Klas: 1q -. - goed - Maatschappelijke stages, uitwisseling met diverse landen/ culturen - mijn kind zit pas in de eerste, dus nog niet zoveel ervaring. Wij vinden de eerste weken opstarten en programma klassedeal een pluspunt! :30:13 Pagina 22 van 32

23 20 Hier kunt u een opmerking maken over hoe de school inhoud geeft aan het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie. Klas: 1r - Geen idee, eerste klas, nog niet gezien. - is mijn kind nog te kort voor op deze school om hier goed antwoord op te kunnen geven - stages, praatjes - weet ik (nog) niet - zie de agenda met activiteiten Klas: 1s - betere controle op uren maatschappelijke stage. - Ik heb geen idee - sociale stages - Engelse les geven op de oude basisschool Klas: 1v - Met name via projectweken. 27 Hier kunt u een opmerking maken over hoe de school u informeert over de ontwikkeling van uw kind. Klas: 1a - Dmv bellen - Het is prettig dat we soms gebeld worden om kort te spreken over de voortgang. Cijfers alleen zijn niet voldoende. - inloggen op leerling account - Meer gesprekken - Op dit moment weet ik dat nog niet. - Telefonisch Klas: 1b - 10 minutengesprek - Als dat nodig is zijn de lijnen kort...wel zo fijn. - Is nog niet aan de orde geweest en de cijfers komen door op de ipad. Daar naast gaat het prima op school, dus geen rede voor gesprekken - via de website - via gesprekjes en tussendoor zo nodig via mail of telefoon, via ipad - Via ouderportaal Klas: 1c - 10-min. gesprekken, zowel telefonisch als momenten op school. - Afspraak let mentor is dat er van beide kanten aan de bel getrokken wordt als studieresultaten achter blijven - informeert goed en voldoende - mentor belde na de herfstvakantie om te informeren over de ontwikkelingen en binnenkort zijn er 10 minuten gesprekken. - Overgang gr 8 naar voortgezet onderwijs is heel goed opgepakt door zorgteam - Telefonisch en oudergesprekken Klas: 1d - 10-min gesprek - Middels 10 mintengesprekken telefonisch en in driehoeksgesprekken - We zijn net begonnen op deze school en zijn nu een keer gebeld door de mentor over hoe het gaat en binnenkort hebben we het eerste gesprek Klas: 1e - en zeer te spreken over het ouderportaal, hierin worden wij als ouders zeer gedetailleerd op de hoogte gehouden. Zowel de prestaties in cijfers, huiswerk en komende proefwerken. Hierdoor kunnen wij als ouder ons kind in de gaten houden qua prestaties zodat adequaat ingesprongen kan worden als het nodig is. - Wij als ouders hebben een inlogcode waarmee wij kunnen inloggen op een ouderportal. Hier kunnen wij de ontwikkelingen zien. Daarnaast zijn er gesprekken met de mentor, 10 minuten gesprekken en telefonisch contact. We worden door de mentor gebeld over hoe wij vinden dat ons kind presteert op school. Klas: 1f - 10 min gesprek - Regelmatig gesprekken - Via de website met onze eigen inlogcode. ij slechte resultaten neemt de mentor contact met ons op. Klas: 1m - Mijn kind is pas net 3 maanden op school, dus kan nog niet over alle onderwerpen putten uit ervaring. - Mijn kind zit sinds augustus op deze school en heb nog geen gesprek gehad dus weet het ook niet :30:13 Pagina 23 van 32

24 27 Hier kunt u een opmerking maken over hoe de school u informeert over de ontwikkeling van uw kind. - nog een beetje te kort dag... - ze zit er nog maar kort op. Klas: 1n - in een gesprek - informatie gaat via gesprekken (welke minimaal 2x per jaar plaatsvinden) en bijzonderheden wordt per mail/telefonisch vermeld. - Nog niet van toepassing Klas: 1p - Kan makkelijk contact krijgen met Mentor en via de site kan ik de ontwikkelingen van onze dochter volgen. - Nog geen ouderavonden gehad over de leervorderingen. Wel op de hoogte via het ouderportaal. - schoolvolgsysteem,10 minuten gesprekken - We zien alleen de cijfers, verder geen info. Klas: 1q - Mails, nieuwsbrief, persoonlijk gesprek - nog niet gemerkt, ze gaat pas sinds eind augustus naar school. - super! Mentor mailt, inzicht in cijfers online Klas: 1r - 10 min gesprekken - 2,5 maanden zijn te kort om over dit soort zaken een duidelijke mening te kunnen vormen. - oudergesprekken - SOM, als ouder heb je zelf ook een verantwoordelijkheid - Te kort op school om te beoordelen - telefoontje mentor en persoonlijke gesprekken, tijdig en betrokken - Via de site kun je in zien wat de cijfers zijn en wat het huiswerk is. - Via digitaal systeem (cijfers), mail (communicatie met mentor), mentorgesprekken Klas: 1s - nieuwsbrieven - mails van de mentor - persoonlijke pagina met absentie, cijfers, roosters etc - Via persoonlijke gesprekken met het kind zelf, via info avonden en via mails/nieuwsbrief en via het ouderportaal op de site. Klas: 1v - Er is gebeld door de mentor en we hebben 10-minuten gesprekken. - Geen idee. Ons kind zit nog maar net op school. 33 Hier kunt u een opmerking maken over hoe de school uw kind begeleidt. Klas: 1a - goed. Jammer dat men niet let op het meer mengen van de kinderen Nu is het teveel 2 aan 2 zoals zij elkaar van vroeger uit kenden. - nog te vroeg om daar een oordeel over te hebben. - Onze dochter komt soms thuis met vragen die ze op school ook heeft gesteld, maar geen of geen duidelijk antwoord op heeft gekregen. Dit kan uiteraard aan twee kanten liggen. Of er door de leerkracht gecontroleerd wordt of iets begrepen is/ het antwoord duidelijk is, vraag ik mij soms af. ij het teruggeven van toetsen worden niet altijd de oorspronkelijke vragen erbij getoond, maar alleen de antwoorden. Zonder de vraag verliest het antwoord alle betekenis. Leren van je eigen 'fouten' wordt dan lastig. - Positief - Weet ik niet. Onze zoon verteld niet veel over school. Klas: 1b - Hij zit nog te kort op school om daar wat over te zeggen. - Mijn kind verteld zijn cijfers (goede en minder goede), verder heb ik van school nog niets vernomen. - Nog te korte periode om daar een mening over te geven - nog weinig ervaring mee pas eerste jaars - prima - We zijn net begonnen, en ze heeft het naar haar zin op school. Daaruit mag ik opmaken dat het goed gaat. - ze weten hoe het gaat Klas: 1c - De zorg omtrent de chronische ziekte van mijn kind vind ik erg goed. Mijn kind heeft er een goed gevoel bij en dat vind ik erg belangrijk. - Extra klassekids indien nodig :30:13 Pagina 24 van 32

25 33 Hier kunt u een opmerking maken over hoe de school uw kind begeleidt. - Mijn kind krijgt extra begeleiding omdat hij het door zijn pdd-nos moeilijk vind om de dingen te overzien en om te plannen. Over deze begeleiding zijn we erg tevreden. - voorafgaande aan 1e schooljaar, veel acties ingezet door school om mij kind een goede start te laten maken. - - Klas: 1d - Kan ik nog weinig overzeggen Klas: 1e - De school heeft in het rooster een aantal uren mentorbegeleiding ingepland. En er zijn junior coaches aanwezig voor de klas van ons kind. Klas: 1f - talentles - te weinig aandacht voor groepsprocessen in de klas bij samenwerken in groepjes wordt er niet gekeken naar wie het werk heeft gedaan. leerlingen durven niets tegen de leraar te zeggen omdat dit als klikken wordt gezien - Zijn eigen mentor en leraren Klas: 1m - er is zowel een mentor als juniormentoren die ze regelmatig spreekt Klas: 1n - geen opmerking - mijn kind vindt dat hij goed begeleid wordt - onvoldoende mogelijkheden voor bijles extra begeleiding - Onze zoon zit sinds 2,5 maanden op deze school. Klas: 1p - Geen idee hoe dit allemaal werkt aangezien we hier niet mee te maken hebben (gehad). Nog geen direct contact met de mentor gehad, dat wordt wel erg gemist. Geen persoonlijke kennismaking. - Ik vind de begeleiding in het eerste schooljaar onder de maat. De overgang van basisschool naar VO is enorm en vind dat daar te weinig aandacht wordt besteed. - mentor lessen/gesprekken Klas: 1q - De mentor is fantastisch, maar zegt dat iets over de school zelf? - heel goed - ik zie weinig individuele begeleiding, 1 op 1 contact tussen mijn kind en de mentor is er niet. - ze is nog maar net gestart, ik verwacht dat deze oke is Klas: 1r - Ik heb een kind dat zich niet bescheiden opstelt als zij vragen heeft komt ze daarmee. Ik merk dat zij haar plekje snel gevonden heeft. - In de korte periode dat ons kind op deze school zit, zijn wij positief over de begeleiding door de mentor. Specifieke begeleiding is verder niet nodig en aan de orde geweest. - jong druk kind, onder meer geobserveerd en plan voor zelfde bejegening door alle leerkrachten werd gemaakt, loopt goed - Pas in september begonnen, dus veel vragen, zoals deze heb ik nog geen beeld bij Klas: 1s - veel aandacht voor het kind - de mentor is altijd bereikbaar indien nodig - Via mentorlessen, klassikaal maar ook 1op 1. Klas: 1v - 1e indruk is prima. 67 Hier kunt u een toelichting geven over een veiligheidsaspect (over pesten, discriminatie, diefstal, vernielingen): Klas: 1a - Geen toelichting - Onze eigen dochter is weinig gepest. Toch zien wij en horen wij als ouders regelmatig verhalen over andere leerlingen uit de klas die gepest worden. In de app groepen van de klas die de kinderen zelf hebben opgestart, maar ook de app groep die vanuit school/klas is aangemaakt. Dit is iets wat wij als ouders op moeten pakken. Onze dochter heeft regelmatig bij corrigerende gesprekken moeten zitten, terwijl zij zelf niet pest of gepest wordt. Groepsverband is belangrijk, maar het is niet wenselijk dat leerlingen die toets te maken hebben met bepaalde situaties altijd betrokken worden bij de gesprekken en soms 'preken' die de leerlingen die wel betrokken zijn krijgen. Groepen aanspreken werkt niet, mensen wijzen op hun persoonlijke verantwoordelijkheid is wat ons betreft beter. Wanneer 'ik' wordt aangesproken voel ik mij aangesproken. Wanneer 'wij' worden aangesproken ligt al snel aan een ander en niet mij. - Positief Klas: 1b - gelukkig bij onze zoon niet van toepassing! :30:13 Pagina 25 van 32

26 67 Hier kunt u een toelichting geven over een veiligheidsaspect (over pesten, discriminatie, diefstal, vernielingen): - Gelukkig tot nu toe nog niets mee van doen gehad. - niets over gehoord - Veilig gevoel Klas: 1c - Ik heb hier geen ervaring mee, maar mijn kinderen voelen zich prettig op school en zijn nog niet in aanraking geweest met het veiligheidsaspect. - Mijn kind heeft nog niet te maken gehad met pesten, discriminatie, diefstal en vernieling. Maar vertelde wel thuis dat hij had gezien bij andere fietsen dat er achterlichten waren vernield en banden waren leeg gelopen. - Nvt voor ons - - Klas: 1d - Voor zover ik dit kan beoordelen is dit ruim voldoende Klas: 1e - geen Klas: 1f - al voor de tweede keer de rekenmachine 'verdwenen' - Van mijn zoon is 1 van zijn schoenen " verstopt", als geintje tijdens de gymles. Maar die schoen is niet meer terug gevonden. Hij is op 1 schoen naar huis gekomen... Klas: 1m - het schooljaar is nog maar net gestart maar er is mij niets bekend hierover dus het zal wel meevallen - Pesten wordt niet geaccepteerd, er is een klassendeal afgesproken (waar niet iedere leerling zich aan houdt). Onderling wordt in de app nog wel eens niet aardig naar elkaar gedaan. Er is geld uit zijn portemonnaie die in de rugzak zat gestolen (portemonnaie gaat tegenwoordig in broekzak of kluisje). Klas: 1n - De fiets van mijn zoon is al een aantal keren beschadigd geraakt. Mogelijk door het soort fietsenstalling dat bij de school staat. Veel fietsen, weinig ruimte.. - ik heb er niet mee te maken gehad. Volgens mij is dit redelijk goed geregeld. - weet niet; nog geen beeld van. Klas: 1p - geen mening - Helaas komt pesten en buitensluiten op deze school ook voor. Er is een klassendeal programma die dat tegen zou moeten gaan maar helaas gebeurt het wel. -. Klas: 1q - De school is erg groot, een brugklasser voelt zich denk ik toch gauw geïntimideerd door al die grote kinderen uit de 5e en 6e klas, zonder dat zij iets doen. tto zit heeft veel les in de oostkaap waar de bovenbouw ook zit. - goed Klas: 1r - In de korte periode dat ons kind op deze school zit, hebben wij geen geluiden gehoord over pesten, discriminatie, diefstal en/of vernielingen. - kapotte achterlichten van de fiets, verder heel veilig - Mijn kind heeft hier geen problemen mee. Helpt een ander als ze merkt dat zij wel een probleem hebben. - mijn kind wordt op dit moment gepest en e.e.a. wordt nu in werking gezet en daarom kan ik hier nog geen goed antwoord op geven. Klas: 1s - Ik heb niet de indruk van mijn kind dat hij gepest wordt, noch gediscrimineerd. - zeer veilige omgeving Klas: 1v - Mijn kind heeft wel gezien en gehoord dat er denigrererend en discriminerend werd gedaan tussen leerlingen. lanke jongen naar een gekleurd meisje. Mijn dochter was zeer geschokt. 87 Hier kunt u toelichten welke zaken volgens u niet of juist wel waargemaakt worden. Klas: 1a - Geen aanvulling nodig op dit moment. Klas: 1b - er was evt. sprake van extra hulp voor Marijn rondom zijn ziek-zijn verleden, dit is gelukkig tot nu toe niet nodig geweest! maar ik weet zeker dat de afspraken die we gemaakt hadden en mogelijkheden die genoemd zijn, waargemaakt werden als dat nodig was. - Geen klachten :30:13 Pagina 26 van 32

27 87 Hier kunt u toelichten welke zaken volgens u niet of juist wel waargemaakt worden. - Soms het idee dat tweetalig en havo/vwo meer aandacht krijgen als mavo - Tot op heden geen contact moment met de mentor gehad. Klas: 1c - Mijn kind was extra begeleiding beloofd als dat nodig was en dat heeft de school zeker waargemaakt. - Nog niet van toepassing - nvt Klas: 1d - Huiswerk staat niet altijd (duidelijk) op de website. - Kan ik ook nog niet zeggen - uitstel van gesprek tussen leerling-mentor Klas: 1e - geen Klas: 1f - De vorige vraag klopte niet qua weging van de antwoorden. Oneens als antwoord zou een + in uw weging moeten geven, lijkt mij. Onduidelijk. Ik heb weet niet ingevuld daarom - wacht nog op 10 min gesprek Klas: 1m - Het leren plannen van huiswerk bij de brugklassers blijkt nog erg moeilijk te zijn daar mag denk ik wel meer aandacht aan gegeven worden - kan ik nog geen mening over geven Klas: 1n - geen opmerkingen - kind is net begonnen op school. Moeilijk nu al te zeggen. Klas: 1p - Niet: goede begeleiding bij overgang O naar VO. -. Klas: 1q - ij tto zou tot aan de herfstvakantie alles in het Engels gedaan worden, ondersteunt door NL. Dat was in veel gevallen niet zo, een aantal docenten spraken 100% Engels. Dat is door de mentor aangekaart, waarna het verbeterde. Klas: 1r - er is veel structuur, ambitie, maar ook indivuduele aandacht en gezelligheid - Ik ben naar volle tevredenheid geholpen toen ik nog geen gebruik kon maken van het ouder portaal. Mijn kind had luizen en ook deze melding hebben ze goed verwerkt. Klas: 1s - de school doet wat het belooft - Wij zijn hier nog niet mee geconfronteerd. Klas: 1v - Er wordt verteld dat er rekening wordt gehouden met het verschil tussen jongens en meisjes. In de praktijk betekent dit 1 punt extra voor meisjes bij gym(wat ik ook al vreemd vindt want volgens mij gaat het toch vooral om je inzet??) maar andersom wordt er met de jongens die bijvoorbeeld minder hebben met een werkstuk of tekenen geen rekening gehouden. 90 Hier kunt u een opmerking maken over hoe de school de dialoog aangaat met de ouders en zich verantwoordt naar de ouders toe. Klas: 1a - Positief - Via ouderavonden, ouderrraad, website/portaal, direct via mentor. Kortom; mogelijkheden voldoende. Klas: 1b - NVT Klas: 1c - dmv. ouderavonden, 10-min. gesprekken - mijn kind zit pas hier op school en hier over ben ik nog niet goed op de hoogte. - Telefonisch als per mail - - Klas: 1d - Verantwoording over mijn kind gaat middels een digitaal systeem, dit systeem is niet helemaal eenduidig, de school werkt met meerdere systemen.er is maandelijks een digitale neiuwesbrief en ouders worden per mail op de hoogte gebracht over de activiteiten van hun kind, dit is prima. Een eenduidig digitaal systeem voor mijn kind zou prettiger werken :30:13 Pagina 27 van 32

28 90 Hier kunt u een opmerking maken over hoe de school de dialoog aangaat met de ouders en zich verantwoordt naar de ouders toe. Klas: 1e - moeten wij nog gaan uitvinden maar op de site staat een duidelijke uitleg hierover. Klas: 1f - hoor er niet veel van - Prima - Via informatie-avonden en nieuwsbrieven. Klas: 1m - nog te vroeg in het schooljaar om me daar een mening over te vormen Klas: 1n - geen opmerkingen - voorlichtingsavonden, nieuwsbrieven, gesprekken Klas: 1p - ouderavonden Klas: 1r - Dialoog geen idee, v u ouderportaal wordt wel met ouders gecommuniceerd, maar dat is 1 weg. - ik heb sinds mijn kind op school zit elke maand nog een activiteit gehad op school. Dit heb ik niet gehad op de scholen van mijn andere kinderen - weet ik (nog) niet Klas: 1s - geen opmerkingen - ze organiseren thema avonden met belangrijke onderwerpen 143 Hier kunt u een opmerking maken over de school. Dat kan zowel positief zijn als kritisch, zowel over het verleden als de toekomst. Dit is anoniem. Klas: 1a - Er zal in klas 3 toch echt meer en beter gekeken moeten worden in welke klas en kinderen komen. Voor ons individueel lijden de cijfers, motivatie en schoolpleziet hier onder. Dit ook op voorhand al aangegeven. Wordt niets mee gedaan. Gemakkelijke weg gekozen door school! - Graag meer letten op mengen van kinderen. Doordat dit niet gebeurt leggen de kinderen onvoldoende contracten. Hoor ik ook van andere ouders. Met name in groep 1. - nvt - Op veel vragen kan ik nog geen goed antwoord geven, omdat onze zoon pas 12 weken op school zit. Wij horen weinig dus wij denken dan geen bericht is goed bericht. Misschien af en toe een bericht van de mentor over hoe het gaat zou fijn zijn. Ook als het goed gaat en niet alleen als het slecht gaat met je kind. - prima school, niets mis mee - Wanneer er in een klas een leerling zit die meer dan gemiddelde ondersteuning nodig heeft ivm gedrag is dit niet erg. Zo is het ook in de samenleving. Wanneer de leerlingen gevraagd wordt om zich extra in te zetten voor een dergelijke leerling is dit een goede ontwikkeling. Samen staan we sterk. Wat wel belangrijk is voor ons als ouders dat daarover dan gecommuniceerd wordt. Zonder daar privacy gevoelige informatie voor te gebruiken. Dus puur het proces en de gevolgen voor ons eigen kind te kunnen inschatten. Dit is helpend bij de gesprekken die daar thuis over plaatsvinden. Zo kunnen wij als ouders ondersteunden zijn voor ons eigen kind. We krijgen nu een eenzijdig verhaal, dat gezien de complexiteit niet altijd helder is. Dit roept vragen op. Klas: 1b - Graag had ik wat meer van school de voortgang van de eerste maanden vernomen. - Mijn zoon is dit schooljaar net gestart dus kan nog niet zoveel zeggen over de school - Over de school niets dan goeds. Over deze vragenlijst heb ik wel een mening... - Zeer tevreden over de school! -? Klas: 1c - Ik hoop niet dat de school overgaat op het lesmodel om kinderen 3 uur per vak achterelkaar les te geven. Voor mijn gevoel staat dit haaks op de emotionele, cognitieve en sociale leefwereld waar in kinderen tussen de 11 en 18 jaar leven. De korte spanningsboog, de onrust in het lijf en het snelle verveeld zijn is in deze leeftijdsgroep erg groot. Afgelopen schooljaar is dit uitvoerig tijdens een ouderavond naar voren gekomen. Ik vind het daarom ook vreemd dat deze mogelijkheid van lesgeven uitgezocht gaat worden. Ik zou graag meer informatie ontvangen over de voor- en nadelen van deze manier van lesgeven. - Wij zijn erg tevreden over de school, ons kind gaat er met veel plezier naar toe en krijgt goede begeleiding. - - Klas: 1d - Ik zie op het Isendoorn positieve als minder positieve dingen. Mijn kind gaat graag naar school maar loopt wel tegen dingen aan. Zo kijkt niet iedere docent kindgericht en zijn er dus grote verschillen. Ook geeft mijn kind aan dingen te moeten leren die zij al kent en dat er meer ingezoomd mag worden op dingen die zij nog lastig vindt. Dit zie ik als ouder ook wel. Mijn tip is meer kindgericht afstemmen. Gelukkig zijn er wel docenten die wel afstemmen op het individu en de doelgroep, en dat is heel prettig :30:13 Pagina 28 van 32

29 143 Hier kunt u een opmerking maken over de school. Dat kan zowel positief zijn als kritisch, zowel over het verleden als de toekomst. Dit is anoniem. - we zijn tot zover zeer tevreden en onze zoon heeft het erg naar zijn zin Klas: 1e - geen - Super leuke school zegt mijn dochter. Klas: 1f - ben positief over de schoolkeuze - Deze vragen lijst is wat aan de lange kant. Probeer de volgende keer niet meer dan 15 vragen te stellen! - Goede en open school waar naar elk kind apart wordt gekeken en begeleid. Mijn zoon gaat graag naar zijn school! - te weinig aandacht bij sommige docenten voor wat er in de klas gebeurt. dat een leerling de hele les spelletjes op de IPad speelt en de anderen van het werk afhoudt kan gewoon; dat is jammer. Dit is niet bij alle docenten zo. Klas: 1m - compliment aan het Isendoorn team, hoe ze na heftige privé omstandigheden de kinderen begeleiden. - Liefst een 10 minuten gesprek na de herfstvakantie - Onze zoon zit er net een paar weken op dus we kunnen nu nog geen oordeel geven, Maar tot nu toe is het positief - volgens mij een prima school! Klas: 1n - Fijne school - Iedere keer als ik op school kom voor een bijeenkomst voel ik opnieuw de warmte van de school, omgeving. Dit is voor mij iedere keer opnieuw de bevestiging dat mijn kind De juiste schoolkeuze heeft gemaakt. Heel fijn! - Ik ben zeer tevreden. Mijn kind gaat met plezier naar school. - Kind is nog te kort op school om kritische bijdrage te geven. Tot nu toe gaat hij met plezier naar school (dat betekent dat de sfeer van school goed is). Misschien meer begeleiding in hoe huiswerk aan te pakken en te maken en leren. Krijgen ze meer zelfvertrouwen en motivatie door. - Prima school Klas: 1p - De hoeveelheid huiswerk vinden wij soms erg hoog. - Een schaal die leerlingen uitdacht om het maximale te laten presteren op zijn niveau - Het is een fijne school. Mijn kind voelt zich hier erg thuis, wat erg belangrijk is. Het zou goed zijn om de motivatie van de kinderen goed in de gaten te houden, aangezien er in een eerste leerjaar veel veranderingen en afleidingen zijn en de motivatie voor het leren hierdoor kan ondersneeuwen. - Ik ben van mening dat de organisatie en communicatie rondom huiswerk duidelijker moet. Tevens merk ik dat er leerkrachten zijn die de stof te vaak als zelfstudie opgeven. In het eerste schooljaar is dat absoluut niet wenselijk. - m'n kind zit in groep 1, kan niet nog niet alles overzien. wat ik mis is het door school geinitieerde contact moment met de mentor na max. 2 maanden op de nieuwe school (evaluatie gesprek) Klas: 1q - Het is moeilijk om een dergelijk enquete in te vullen als je kind pas 3 maanden op deze school zit. Deze enquete moet later worden gehouden zodat je een beter beeld hebt. - Onze zoon heeft een prima start gemaakt! Er wordt helder gecommuniceerd naar ouders. Veel aandacht voor het bouwen aan een fijne sfeer in de groep. Mooie opbouw huiswerk. Een kritische opmerking: schoolfeest, volume muziek was veel te hard, 89 decibel is er gemeten door kinderen. Jammer dat je zulke jonge kinderen bloot stelt aan kans op gehoorbeschadiging als school zijnde. - Over inhoud en begeleiding niets dan lof. Ik vind het echter idioot dat m'n dochter op school niet naar het toilet kan vanwege viezigheid en stank. Moeten blijven staan tijdens de pauzes is niet stimulerend. Zorg voor extra zitplaatsen dmv lange simpele banken, of bij gebrek aan ruimte hoge sta-tafels. Vanwege drukte is er amper plek om te pauzeren binnen. - Prettige entousiaste school! Klas: 1r - Ga zo door! - In de korte periode waarin wij ervaring hebben met deze school zijn we tot nu toe erg positief. Goede informatie op ouderavonden, interactieve ouderavonden, terugkoppeling via nieuwsbrieven, activiteiten om ouderbetrokkenheid te stimuleren/vergroten, goede begeleiding mentor. - Prima school. Goede sfeer, moderne aanpak. - Veel vragen nog niet veel beeld van, omdat pas gestart in sept, maar algemeen beeld is positief Klas: 1s - Er heerst een zeer positief opbouwende sfeer in deze school. De leerkrachten zijn positief. In de klas heerst een goede sfeer waar mijn kind zich thuis voelt en waar de ruimte is om te leren ook van elkaar. Het tweetalig onderwijs biedt hierbij een extra dimensie! - we zijn zeer tevreden over de school en onze dochter vindt het geweldig Klas: 1v - 1e indruk is prima :30:13 Pagina 29 van 32