Algemeen rapport resultaat

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Algemeen rapport resultaat"

Transcriptie

1

2

3

4

5 Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Leerlingtevredenheid Primair Onderwijs KS St. Joseph Onderzoekperiode: PO (1/3-30/6) ( t/m ) FILTER ENCHMARK School: Alle scholen Onderzoekperiode: PO (1/3-30/6) ( t/m ) Schoolkenmerk: Schooltype = asisschool TOON RAPPORTONDERDELEN Prognose en Ambitie: Nee Kengetallen Visueel: JA, Kengetallen: JA, Stellingen: JA, Toelichting Domeinen: JA, Stelling Details: JA, Staafgrafiek Kengetallen: JA, Grafiek Ranking: JA, Grafiek Percentielen: JA, Grafiek Scoreverloop: JA, Grafieken met spin: JA, Evaluatieformulier: JA, Open Vragen: JA, Lijst Stellingen en Domeinen: JA Kwaliteitscholen

6 Toelichting op onderzoek: Dit onderzoek is ontwikkeld voor basisscholen. Het meet de tevredenheid op 14 domeinen. asisscholen kunnen het uitzetten van april tot eind juni t/m Aantal scholen 10 Aantal respondenten benchmark 1040 van 1125 (93%) Gem. aantal respondenten 104 Aantal respondenten interne selectie 252 van 270 (93%) Indien het aantal respondenten van het schoolresultaat of de benchmark lager is dan 5, worden er geen resultaten getoond voor die periode. Verdeling Schooltypen Schoolresultaat enchmark basisschool 100 % 100 % Domein egeleiding sociaal-emotioneel Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5) Docenten Faalangst Gebouw Huiswerk Inspelen op verschillen (Inspectie, aspect 6) Klas Leermiddelen Leren Niveau Organisatie Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4) Sociale vaardigheden Pestindicator Totaal t/m :07:45 Pagina 2 van 31

7 Domein t/m Res...m...R-...Rang egeleiding sociaal-emotioneel 7,27 6,98 0,29 3 Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5) 6,64 6,25 0,39 2 Docenten 8,00 7,59 0,41 2 Faalangst 7,13 6,52 0,61 1 Gebouw 7,48 6,48 1,00 1 Huiswerk 7,17 6,88 0,29 3 Inspelen op verschillen (Inspectie, aspect 6) 7,81 7,39 0,42 1 Klas 7,99 7,44 0,55 1 Leermiddelen 6,80 6,46 0,34 1 Leren 7,50 7,07 0,43 2 Niveau 7,10 6,87 0,23 3 Organisatie 5,73 5,30 0,43 2 Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4) 7,59 6,97 0,62 1 Sociale vaardigheden 7,34 7,00 0,34 1 Pestindicator 8,35 7,34 1,01 1 Totaal 7,27 6,82 0, :07:45 Pagina 3 van 31

8 Overzicht stellingen (12-13 PO (1/3-30/6) ( t/m )): egeleiding sociaal-emotioneel : (zeer) ontevreden : (zeer) tevreden Per stelling worden twee balken gepresenteerd. De bovenste balk geeft het schoolresultaat, de onderste het resultaat van de benchmark. ij negatieve stellingen (zie *) worden de resultaten in de onderstaande weergave omgedraaid. De connotatie van de gekleurde balken is nu dus: veel groen is positief, veel rood is negatief. De exacte percentages bekijken in bijlage De juf/meester kan goed omgaan met kinderen die vervelend zijn. 3,6 % 74,6 % 8,8 % 67,5 % 13. De juf/meester lost problemen tussen kinderen goed op. 3,6 % 74,2 % 8,5 % 66,2 % 37. De juf/meester leert ons hoe je zelf een ruzie op moet lossen. 17,5 % 53,2 % 18,9 % 49,9 % Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5) 9. De juf/meester geeft leuke lessen. 2,4 % 63,5 % 4,7 % 64,6 % 10. De juf/meester legt goed uit. 0,8 % 87,3 % 1,7 % 82,5 % 17. De kinderen in mijn klas letten goed op tijdens de uitleg. 14,3 % 20,2 % 23,0 % 16,1 % 46. De juf/meester vraagt ons of we de lessen leuk vinden. 61,1 % 9,1 % 66,0 % 7,6 % 48. In de lessen doen we veel verschillende dingen (bijvoorbeeld groepswerk, luisteren naar uitleg, zelfstandig werken, gebruik van computer). 1,2 % 84,5 % 7,2 % 67,7 % Docenten 8. Ik heb een aardige juf/meester. 2,0 % 89,7 % 2,7 % 82,6 % 14. Ik krijg complimenten van de juf/meester. 2,8 % 77,8 % 5,0 % 69,1 % 15. De juf/meester vindt het leuk als ik iets over mezelf vertel. 4,4 % 72,6 % 4,6 % 63,8 % :07:45 Pagina 4 van 31

9 Faalangst 24. Als ik een toets maak, heb ik faalangst (= bang zijn om fouten te maken). * 12,3 % 61,9 % 18,7 % 58,6 % 34. Ik vind het leuk om een spreekbeurt te houden. 16,7 % 56,7 % 25,9 % 48,7 % Gebouw 4. Ons klaslokaal is gezellig ingericht. 6,3 % 78,6 % 10,3 % 71,0 % 5. We hebben op school schone wc's. 16,7 % 45,2 % 39,1 % 25,6 % 6. Mijn school is netjes en schoon. 2,4 % 80,2 % 7,4 % 57,3 % 7. Op het schoolplein kan ik leuk spelen. 5,6 % 71,0 % 15,1 % 59,8 % Huiswerk 32. Ik vind het moeilijk om huiswerk te maken of te leren. * 6,0 % 76,0 % 9,7 % 67,5 % 33. Ik begin te laat aan mijn huiswerk. * 19,2 % 47,6 % 21,0 % 48,7 % Inspelen op verschillen (Inspectie, aspect 6) 11. Als ik moeite heb met leren, kan ik extra hulp krijgen van de juf/meester. 2,4 % 86,9 % 2,9 % 83,3 % 16. De juf/meester houdt rekening met wat ik kan. 2,0 % 88,5 % 3,4 % 82,1 % 43. Mijn juf/meester bespreekt na een toets of opdracht met mij wat ik fout heb gedaan. 20,2 % 44,8 % 33,5 % 33,8 % 44. De juf/meester helpt mij als ik iets vraag. 0,8 % 86,1 % 2,8 % 82,9 % :07:45 Pagina 5 van 31

10 Klas 2. De kinderen in mijn klas zijn aardig tegen mij. 1,6 % 82,5 % 2,8 % 74,6 % 3. Mijn klasgenoten zijn voorzichtig met mijn spullen. 2,4 % 73,8 % 7,4 % 65,1 % Leermiddelen 19. Ik leer veel uit de schoolboeken. 7,9 % 61,1 % 12,1 % 57,0 % 20. We hebben leuke lessen voor taal. 18,7 % 44,8 % 24,3 % 36,3 % 21. We hebben leuke lessen voor rekenen. 13,1 % 50,0 % 15,8 % 46,1 % 22. We werken op school met leuke opdrachten op de computer. 9,9 % 64,7 % 14,5 % 59,8 % Leren 18. Ik leer veel op school. 3,2 % 89,7 % 3,4 % 82,4 % 29. Ik heb moeite om een opdracht in de les op tijd af te krijgen. * 11,9 % 57,5 % 15,8 % 54,7 % 30. Als ik in een groepje werk, laat ik me snel afleiden en leer ik te weinig. * 10,7 % 64,3 % 17,2 % 55,0 % 40. Ik kan in de klas in mijn eigen tempo werken. 4,0 % 67,1 % 6,2 % 58,4 % :07:45 Pagina 6 van 31

11 Niveau 23. Ik vind veel vakken te moeilijk. * 5,6 % 78,6 % 8,9 % 72,2 % 39. Ik vind het dit schooljaar best moeilijk. * 13,9 % 57,5 % 17,2 % 48,3 % 42. Ik ben blij met mijn cijfers (scores,beoordeling van toetsen). 3,6 % 71,8 % 5,3 % 71,0 % 45. Ik verveel me in de les. 17,9 % 40,1 % 20,6 % 39,4 % Organisatie 25. Ik vind het heel druk in de klas. * 27,8 % 24,2 % 32,1 % 20,4 % 26. De kinderen houden zich aan de regels van de klas. 8,7 % 34,5 % 17,6 % 24,9 % Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4) 1. Ik ga met plezier naar school. 1,6 % 57,1 % 6,1 % 53,2 % 27. Hoeveel "pestkoppen" zitten er in je klas? 9,1 % 81,0 % 21,2 % 64,4 % 28. Ik ben dit schooljaar gepest door kinderen uit andere klassen. * 11,5 % 78,6 % 16,5 % 73,0 % 41. Ik durf in de klas te zeggen wat ik vind. 9,5 % 54,0 % 16,6 % 47,2 % 49. Naast de lessen worden er ook andere leuke dingen gedaan op school, bijvoorbeeld schoolreisje, excursie buiten de les. 9,9 % 59,9 % 10,3 % 56,6 % :07:45 Pagina 7 van 31

12 Sociale vaardigheden 35. Je leert in de klas om goed naar elkaar te luisteren. 8,7 % 60,7 % 10,0 % 54,7 % 36. Je leert in de klas om goed samen te werken. 2,8 % 84,9 % 4,5 % 72,1 % 38. Je leert in de klas hoe je met elkaar omgaat. 5,2 % 76,2 % 6,1 % 69,7 % 47. We hebben interessante gesprekken in de klas, bijvoorbeeld over het nieuws of over wat een klasgenoot heeft meegemaakt. 10,3 % 57,1 % 14,5 % 50,3 % ZONDER DOMEIN 31. Heb je huiswerk? Kies ja of nee. * 99,2 % 0,8 % 95,9 % 50. Als je jouw school een cijfer zou mogen geven, welk rapportcijfer zou dat dan zijn? 1,2 % 83,7 % 5,4 % Overzicht en uitleg gebruikte antwoordmogelijkheden Vraagnummers Antwoordmogelijkheid Mogelijke antwoorden[waarde] 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 26, 34, 35, 36, 37, 38 Radio: zeer oneens ---> zeer eens, 5 keuzes (pos) 23, 24, 25, 28, 29, 30, 32, 33, 39 Radio: zeer oneens ---> zeer eens, 5 keuzes (neg) zeer oneens[1], oneens[2], zowel eens als oneens[3], eens[4], zeer eens[5] zeer eens[1], eens[2], zowel eens als oneens[3], oneens[4], zeer oneens[5] 27 Combo: pestkoppen er zijn 4 (en meer) kinderen die pesten[1], er zijn 3 kinderen die pesten [2], er zijn 2 kinderen die pesten[3], er is 1 kind dat pest [4], we hebben geen pestkoppen in de klas[5] 31 Combo: ja - nee (neg) Ja[1], Nee[2] 40, 41, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 49 Radio: altijd - nooit 5 pnt-schaal, pos Nooit[1], Een heel enkele keer[2], Af en toe[3], Vaak[4], Altijd[5] 45 Radio: altijd - nooit 5 pnt-schaal, neg Altijd[1], Vaak[2], Af en toe[3], Een heel enkele keer[4], Nooit[5] 50 Cijfer, berekent gemiddeld cijfer 1 t/m10 51 Tekst Uitleg grafische weergave: 1[1], 2[2], 3[3], 4[4], 5[5], 6[6], 7[7], 8[8], 9[9], 10[10] In de grafische weergave wordt bij een 5-puntschaal een scheiding gemaakt in het midden. Alle 3'tjes wordt wit, alle 1/2 wordt rood en alle 4/5 groen. ij een vierpuntschaal wordt een scheiding gemaakt tussen 1/2 versus 3/4. ij een driepuntschaal wordt 2 weer het midden, 1 wordt rood en 3 wordt groen. Alle domeinen zijn opgewaardeerd naar een 10-puntschaal, ongeacht of u een twee-, drie-, vier- of vijfpuntschaal gebruikt. De enige voorwaarde die gesteld wordt, is dat een domein bestaat uit stellingen van eenzelfde schaalindeling, dus allemaal een driepuntschaal, vierpuntschaal of vijfpuntschaal. Vanaf juli 2009 worden "weet niet"-antwoorden invraagdefinities met het cijfer 0 gewaardeerd. Deze antwoorden worden dan in de grafische weergave genegeerd. In de internettoepassing kunt u dan zien hoe groot die groep is. De open vragen komen in de ijlage van dit rapport te staan, gerangschikt per klas :07:45 Pagina 8 van 31

13 IJLAGE: Percentages per antwoordmogelijkheid egeleiding sociaal-emotioneel 12. De juf/meester kan goed omgaan met kinderen die vervelend zijn. 13. De juf/meester lost problemen tussen kinderen goed op. 37. De juf/meester leert ons hoe je zelf een ruzie op moet lossen. Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5) Waardering School M zeer oneens (1) 0 % 2 % oneens (2) 3 % 6 % zowel eens als oneens (3) 22 % 24 % eens (4) 49 % 42 % zeer eens (5) 25 % 25 % zeer oneens (1) 0 % 1 % oneens (2) 3 % 7 % zowel eens als oneens (3) 22 % 25 % eens (4) 51 % 43 % zeer eens (5) 23 % 23 % zeer oneens (1) 2 % 4 % oneens (2) 16 % 15 % zowel eens als oneens (3) 29 % 31 % eens (4) 40 % 35 % zeer eens (5) 13 % 15 % 9. De juf/meester geeft leuke lessen. 10. De juf/meester legt goed uit. 17. De kinderen in mijn klas letten goed op tijdens de uitleg. 46. De juf/meester vraagt ons of we de lessen leuk vinden. zeer oneens (1) 0 % 1 % oneens (2) 2 % 4 % zowel eens als oneens (3) 34 % 31 % eens (4) 39 % 39 % zeer eens (5) 25 % 26 % oneens (2) 1 % 1 % zowel eens als oneens (3) 12 % 16 % eens (4) 42 % 44 % zeer eens (5) 45 % 38 % zeer oneens (1) 2 % 5 % oneens (2) 13 % 18 % zowel eens als oneens (3) 65 % 61 % eens (4) 17 % 14 % zeer eens (5) 3 % 2 % Altijd (5) 0 % 1 % Vaak (4) 9 % 7 % Af en toe (3) 30 % 26 % Een heel enkele keer (2) 30 % 31 % Nooit (1) 31 % 35 % 48. In de lessen doen we veel verschillende dingen (bijvoorbeeld groepswerk, luisteren naar uitleg, zelfstandig werken, gebruik van computer). Altijd (5) 28 % 19 % Vaak (4) 57 % 49 % Af en toe (3) 14 % 25 % Een heel enkele keer (2) 1 % 6 % 7/2/2013 9:07:45 AM Pagina 9 van 31

14 Docenten 8. Ik heb een aardige juf/meester. 14. Ik krijg complimenten van de juf/meester. 15. De juf/meester vindt het leuk als ik iets over mezelf vertel. Faalangst 24. Als ik een toets maak, heb ik faalangst (= bang zijn om fouten te maken). 34. Ik vind het leuk om een spreekbeurt te houden. Gebouw 4. Ons klaslokaal is gezellig ingericht. 5. We hebben op school schone wc's. 6. Mijn school is netjes en schoon. Waardering School M zeer oneens (1) 0 % 1 % oneens (2) 2 % 2 % zowel eens als oneens (3) 8 % 15 % eens (4) 31 % 32 % zeer eens (5) 58 % 51 % zeer oneens (1) 1 % 1 % oneens (2) 2 % 4 % zowel eens als oneens (3) 19 % 26 % eens (4) 54 % 50 % zeer eens (5) 24 % 20 % oneens (2) 4 % 4 % zowel eens als oneens (3) 23 % 32 % eens (4) 52 % 47 % zeer eens (5) 21 % 17 % zeer oneens (5) 35 % 33 % oneens (4) 27 % 26 % zowel eens als oneens (3) 26 % 23 % eens (2) 10 % 10 % zeer eens (1) 3 % 9 % zeer oneens (1) 9 % 14 % oneens (2) 8 % 12 % zowel eens als oneens (3) 27 % 25 % eens (4) 25 % 21 % zeer eens (5) 32 % 28 % zeer oneens (1) 0 % 2 % oneens (2) 6 % 8 % zowel eens als oneens (3) 15 % 19 % eens (4) 45 % 42 % zeer eens (5) 33 % 29 % zeer oneens (1) 7 % 15 % oneens (2) 10 % 24 % zowel eens als oneens (3) 38 % 35 % eens (4) 31 % 19 % zeer eens (5) 14 % 6 % zeer oneens (1) 1 % 1 % oneens (2) 1 % 6 % zowel eens als oneens (3) 17 % 35 % eens (4) 46 % 42 % zeer eens (5) 34 % 15 % 7/2/2013 9:07:45 AM Pagina 10 van 31

15 Gebouw 7. Op het schoolplein kan ik leuk spelen. Huiswerk 32. Ik vind het moeilijk om huiswerk te maken of te leren. 33. Ik begin te laat aan mijn huiswerk. Inspelen op verschillen (Inspectie, aspect 6) Waardering School M zeer oneens (1) 2 % 6 % oneens (2) 4 % 9 % zowel eens als oneens (3) 23 % 25 % eens (4) 34 % 31 % zeer eens (5) 37 % 28 % zeer oneens (5) 34 % 31 % oneens (4) 42 % 37 % zowel eens als oneens (3) 18 % 23 % eens (2) 4 % 7 % zeer eens (1) 2 % 3 % zeer oneens (5) 25 % 21 % oneens (4) 23 % 28 % zowel eens als oneens (3) 33 % 30 % eens (2) 13 % 12 % zeer eens (1) 6 % 9 % 11. Als ik moeite heb met leren, kan ik extra hulp krijgen van de juf/meester. zeer oneens (1) 1 % 1 % oneens (2) 2 % 2 % zowel eens als oneens (3) 11 % 14 % eens (4) 42 % 45 % zeer eens (5) 45 % 39 % 16. De juf/meester houdt rekening met wat ik kan. zeer oneens (1) 1 % 1 % oneens (2) 1 % 3 % zowel eens als oneens (3) 10 % 15 % eens (4) 46 % 44 % zeer eens (5) 42 % 39 % 43. Mijn juf/meester bespreekt na een toets of opdracht met mij wat ik fout heb gedaan. Altijd (5) 13 % 10 % Vaak (4) 32 % 23 % Af en toe (3) 35 % 33 % Een heel enkele keer (2) 13 % 21 % Nooit (1) 7 % 12 % 44. De juf/meester helpt mij als ik iets vraag. Altijd (5) 37 % 39 % Vaak (4) 49 % 43 % Af en toe (3) 13 % 14 % Een heel enkele keer (2) 1 % 3 % Klas 2. De kinderen in mijn klas zijn aardig tegen mij. oneens (2) 2 % 2 % zowel eens als oneens (3) 16 % 23 % eens (4) 40 % 42 % zeer eens (5) 42 % 33 % 7/2/2013 9:07:45 AM Pagina 11 van 31

16 Klas 3. Mijn klasgenoten zijn voorzichtig met mijn spullen. Leermiddelen 19. Ik leer veel uit de schoolboeken. 20. We hebben leuke lessen voor taal. 21. We hebben leuke lessen voor rekenen. 22. We werken op school met leuke opdrachten op de computer. Leren 18. Ik leer veel op school. 29. Ik heb moeite om een opdracht in de les op tijd af te krijgen. 30. Als ik in een groepje werk, laat ik me snel afleiden en leer ik te weinig. Waardering School M zeer oneens (1) 0 % 2 % oneens (2) 2 % 6 % zowel eens als oneens (3) 24 % 28 % eens (4) 46 % 44 % zeer eens (5) 27 % 21 % zeer oneens (1) 2 % 3 % oneens (2) 6 % 9 % zowel eens als oneens (3) 31 % 31 % eens (4) 46 % 42 % zeer eens (5) 15 % 15 % zeer oneens (1) 3 % 5 % oneens (2) 15 % 19 % zowel eens als oneens (3) 37 % 39 % eens (4) 32 % 28 % zeer eens (5) 13 % 9 % zeer oneens (1) 3 % 5 % oneens (2) 10 % 10 % zowel eens als oneens (3) 37 % 38 % eens (4) 35 % 32 % zeer eens (5) 15 % 14 % zeer oneens (1) 0 % 4 % oneens (2) 10 % 11 % zowel eens als oneens (3) 25 % 26 % eens (4) 38 % 34 % zeer eens (5) 26 % 26 % zeer oneens (1) 1 % 0 % oneens (2) 2 % 3 % zowel eens als oneens (3) 7 % 14 % eens (4) 41 % 42 % zeer eens (5) 49 % 41 % zeer oneens (5) 26 % 23 % oneens (4) 31 % 32 % zowel eens als oneens (3) 31 % 29 % eens (2) 11 % 12 % zeer eens (1) 1 % 4 % zeer oneens (5) 23 % 21 % oneens (4) 41 % 34 % zowel eens als oneens (3) 25 % 28 % eens (2) 8 % 12 % 7/2/2013 9:07:45 AM Pagina 12 van 31

17 Leren Waardering School M 30. Als ik in een groepje werk, laat ik me snel afleiden en leer ik te weinig. Let op: bij de volgende vragen gaat het om: altijd, vaak, af en toe, een heel enkele keer of nooit. zeer eens (1) 3 % 6 % 40. Ik kan in de klas in mijn eigen tempo werken. Niveau 23. Ik vind veel vakken te moeilijk. 39. Ik vind het dit schooljaar best moeilijk. 42. Ik ben blij met mijn cijfers (scores,beoordeling van toetsen). 45. Ik verveel me in de les. Organisatie 25. Ik vind het heel druk in de klas. 26. De kinderen houden zich aan de regels van de klas. Altijd (5) 13 % 14 % Vaak (4) 54 % 45 % Af en toe (3) 29 % 35 % Een heel enkele keer (2) 4 % 4 % Nooit (1) 0 % 2 % zeer oneens (5) 38 % 34 % oneens (4) 41 % 38 % zowel eens als oneens (3) 16 % 19 % eens (2) 5 % 7 % zeer eens (1) 1 % 2 % zeer oneens (5) 17 % 16 % oneens (4) 40 % 33 % zowel eens als oneens (3) 29 % 34 % eens (2) 12 % 13 % zeer eens (1) 2 % 4 % Altijd (5) 19 % 23 % Vaak (4) 52 % 48 % Af en toe (3) 25 % 24 % Een heel enkele keer (2) 3 % 4 % Nooit (1) 0 % 1 % Altijd (1) 3 % 5 % Vaak (2) 15 % 15 % Af en toe (3) 42 % 40 % Een heel enkele keer (4) 31 % 30 % Nooit (5) 9 % 9 % zeer oneens (5) 6 % 5 % oneens (4) 19 % 15 % zowel eens als oneens (3) 48 % 48 % eens (2) 19 % 21 % zeer eens (1) 8 % 11 % zeer oneens (1) 1 % 5 % oneens (2) 8 % 13 % zowel eens als oneens (3) 57 % 58 % eens (4) 32 % 23 % zeer eens (5) 2 % 2 % 7/2/2013 9:07:45 AM Pagina 13 van 31

18 Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4) Waardering School M Klik op het antwoord van je keuze en ga naar de volgende stelling. 1. Ik ga met plezier naar school. Geef aan hoeveel pestkoppen je telt en ga dan naar de volgende vraag. oneens (2) 2 % 4 % zowel eens als oneens (3) 41 % 41 % eens (4) 42 % 40 % zeer eens (5) 15 % 13 % 27. Hoeveel "pestkoppen" zitten er in je klas? 28. Ik ben dit schooljaar gepest door kinderen uit andere klassen. 41. Ik durf in de klas te zeggen wat ik vind. we hebben geen pestkoppen in de klas (5) 63 % 46 % er is 1 kind dat pest (4) 18 % 19 % er zijn 2 kinderen die pesten (3) 10 % 14 % er zijn 3 kinderen die pesten (2) 6 % 9 % er zijn 4 (en meer) kinderen die pesten (1) 4 % 12 % zeer oneens (5) 58 % 50 % oneens (4) 21 % 23 % zowel eens als oneens (3) 10 % 11 % eens (2) 9 % 10 % zeer eens (1) 2 % 6 % Altijd (5) 24 % 20 % Vaak (4) 30 % 27 % Af en toe (3) 37 % 36 % Een heel enkele keer (2) 7 % 11 % Nooit (1) 2 % 5 % 49. Naast de lessen worden er ook andere leuke dingen gedaan op school, bijvoorbeeld schoolreisje, excursie buiten de les. Sociale vaardigheden Altijd (5) 25 % 24 % Vaak (4) 35 % 32 % Af en toe (3) 30 % 33 % Een heel enkele keer (2) 10 % 9 % Nooit (1) 0 % 1 % 35. Je leert in de klas om goed naar elkaar te luisteren. 36. Je leert in de klas om goed samen te werken. 38. Je leert in de klas hoe je met elkaar omgaat. zeer oneens (1) 1 % 2 % oneens (2) 8 % 8 % zowel eens als oneens (3) 31 % 35 % eens (4) 44 % 41 % zeer eens (5) 17 % 14 % oneens (2) 3 % 4 % zowel eens als oneens (3) 12 % 23 % eens (4) 57 % 48 % zeer eens (5) 28 % 25 % zeer oneens (1) 1 % 1 % oneens (2) 4 % 5 % zowel eens als oneens (3) 19 % 24 % eens (4) 56 % 49 % 7/2/2013 9:07:45 AM Pagina 14 van 31

19 Sociale vaardigheden Waardering School M 38. Je leert in de klas hoe je met elkaar omgaat. zeer eens (5) 20 % 21 % 47. We hebben interessante gesprekken in de klas, bijvoorbeeld over het nieuws of over wat een klasgenoot heeft meegemaakt. Altijd (5) 13 % 10 % Vaak (4) 44 % 40 % Af en toe (3) 33 % 35 % Een heel enkele keer (2) 9 % 12 % Nooit (1) 2 % 3 % ZONDER DOMEIN 31. Heb je huiswerk? Kies ja of nee. Ja (1) 99 % 96 % Nee (2) 1 % 4 % 50. Als je jouw school een cijfer zou mogen geven, welk rapportcijfer zou dat dan zijn? 3 (3) 0 % 1 % 4 (4) 0 % 1 % 5 (5) 0 % 3 % 6 (6) 4 % 6 % 7 (7) 12 % 23 % 8 (8) 30 % 34 % 9 (9) 37 % 23 % 10 (10) 16 % 8 % 7/2/2013 9:07:45 AM Pagina 15 van 31

20 Score per domein over periode: PO (1/3-30/6) ( t/m ) Ranking per domein over periode: PO (1/3-30/6) ( t/m ) Domein Ranking in totaal van 10 scholen. Faalangst 1 Gebouw 1 Inspelen op verschillen (Inspectie, aspect 6) 1 Klas 1 Leermiddelen 1 Pestindicator 1 Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4) 1 Sociale vaardigheden 1 Totaal 1 Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5) 2 Docenten 2 Leren 2 Organisatie 2 egeleiding sociaal-emotioneel 3 Huiswerk 3 Niveau 3 Algemene uitleg bij bovenstaande grafiek: In de bovenstaande grafiek ziet u de ranking van de domeinscores van de school of het gekozen filter. Groen wil zeggen dat een domein van de school (of het filter) tot de beste helft van alle scholen behoort, rood dat de school of het filter bij die domeinen tot de slechtste helft behoort. De exacte plaats van het domein staat in de balk. Dit komt overeen met de positie die u ziet staan bij de kengetallen, eerder in het rapport :07:45 Pagina 16 van 31

21 Schoolscore per domein in percentielen. School scoort beter dan #% van andere scholen Algemene uitleg bij bovenstaande grafiek: In de bovenstaande grafiek ziet u de domeinscores van de school in percentielen. De set is opgedeeld in kwintielen (5 groepen). Van 0-20 is kwintiel V, van kwintiel IV, is kwintiel III, is kwintiel II en is kwintiel I. Dat is de kopgroep, u ziet dat ook aan de groene kleur. De balk geeft de schoolscore aan per domein. Als de balk eindigt in kwintiel I, het diepgroene kwintiel, dan weet u dat de school met dat domein behoort tot de 20% beste scholen die deelnemen aan het onderzoek. U ziet ongeveer ook het percentage. ij Mentor valt u bijvoorbeeld onderaan in kwintiel III, u ziet een score van 45%. Dat betekent dat 55% van de scholen beter scoort, en u laat ongeveer (u zit natuurlijk zelf op de grens) 45% van de scholen achter u. De absolute ranking ziet u bij de kengetallen, de scores die u hier ziet zijn omgerekend naar een 100-schaal. De percentielscore telt per domein het aantal scholen dat hoger of lager scoort. Niet meer en niet minder. Dat wil dus niet per se zeggen dat een waardering slecht is. Als een domein net als alle andere scholen een goede waardering krijgt, kunnen de onderling verschillen klein zijn. De percentielscore laat zien hoeveel scholen er op een domein beter scoren, niet meer en niet minder. Dat geeft een signaalfunctie, die in samenhang met Visueel en de score van de stellingen moet worden beoordeeld :07:45 Pagina 17 van 31

22 Kengetallen per domein in spingrafiek Kengetallen per stelling in spingrafiek Indien een domein uit één of twee stellingen bestaat, wordt deze hier niet weergegeven (grafiek is dan niet leesbaar) :07:45 Pagina 18 van 31

23 :07:45 Pagina 19 van 31

24 :07:45 Pagina 20 van 31

25 :07:45 Pagina 21 van 31

26 :07:45 Pagina 22 van 31

27 Evaluatie Door: Voor: Datum: Opmerkelijke zaken Verbeterplan (wat precies, waarom, hoe precies, streefdatum, streefcijfers) :07:45 Pagina 23 van 31

28 IJLAGE: Antwoorden op open vragen Voor tekstanalyse, lees daarover in de blog (klik hier) en ook bij Informatie onder de knop Tekstanalyse 51 Wat zou je aan jouw school willen veranderen? Klas: 6A - (niet zo heel veel maar het moet niet te streng worden) - bij meer lessen dat je al mag beginnen als je de oefening begrijpt. - dat als je moet plassen dat je mag gaan want anders moet je w8ten tot de pauze - een beter schoolplein om op te spelen - een natuurles of gym een keer buiten doen - geen geschiedenis meer - grotere klas lokalen en meer gymles - Het is veel te makkelijk!!! - iets meer speeltoestellen voor het grote schoolplein - Ik vind het een hele coole en leuke school! ik heb het erg naar mijn zin hier en de leraren en klasgenoten zijn aardig! ga zo door! - Ik zou schonere wc willen hebben en meer prullebakken op het plein. - langere gym les dat is het enige wat ik wil verbeteren - langere gym lessen - meer biutentoestellen, de antwoorden van de citotoetsen van wat ik fout heb gedaan en wat ik goed heb gedaan. en meer biologie, rekenen,geschiedenis,wiskunde,scheikunde. - meer muziek lessen teken lessen lijkt mij leuk,langer buiten spellen - meer rekening houden - meer speel toestellen buiten - meer toestellen - moelijkere lessen meer schooltoestelen - niet veel maar meschien wat meer proefjes met natuur - niks want ik vindt het hier prima ik ben hier pas net en toch weet ik zeker dat ik hem altijd leuk zal vinden - Sommige juffen/meesters doen niks als iemand huilt, gepest wordt of pijn heeft. Dat kan nog wel iets beter. Want ik vind dat heel erg vervelend en wordt er erg boos van. Klas: 6 - andere regels tijdens het buitenspelen 2 klasse teaters en schoolreisje ander geluid van een brandallarm grotere kapstokken meer crea en techniek en muziek - dat de groep verder van het klueter plijn was - dat er nieuwe lessen komen zoals duits frans etc. - de hitte in de klas - de warmte in de klas - het is warm en de kleuters maken veel lawaai - kortere uitleg bij rekenen geen documentatie vaker naar een speeltuintje ofso. - meer buit speel apratuur meer groen meer keer per jaar klassen theater klassen slaap feesten en dat was het. - meer kanjer training - meer speel dingen op het school plijn meer buiten spelen meer knutselen - niets :07:45 Pagina 24 van 31

29 51 Wat zou je aan jouw school willen veranderen? - niks - schoolplein meer spullen - schoone wc en meer buiten speel dingen meer tijd om te eten bij de overblijf meer muziek les - soms de vloer iets schooner - ventielatie siesteem - weet ik niet Klas: 6C - 1. meer spullen voor buiten om mee te spelen. 2. minder drukte in de klas en in de gang. - als je in groep zes naar de schooltuinen gaat wel gewoon 2 keer in de week gymen. - dat je in de grote pauze groter veld mag bij voetbal verder eens buiten les - een schommel dat wil ik zo graag,beetje langer pauze,iets korter rekenen,langer Gym. dit zijn de dingen wat ik wil. - gangen leuker maken - grootere goals - groter voetbalveld - grotere voetbal goaltjes - ik vind de grond heel leuk maar de muren mwo en de wc's zijn een beetje vies - ik zou grotere coals willen. en verder vind ik de school wel leuk. buitenspelen net iets langer als dat kan. ik vind aardrijkskunde nioet egt een leuk vak ik zou graag dat vak leuker willen. en verder vind ik de school TOP en SUPER - in elke klas een zonnescherm :] - leukere schriften en als het warm is een keer meer buitenspelen. als we tijd over hebben dan wil ik iets doen wat je zelf wild doen. - meer buiten toestellen - meer dingen in de klas en meer dingen om buiten tedoen - Meer kleur op de muren - meer prulenbaken!!! - meer toestellen op het schoolplein en iets mindree saaien lessen - nieks - Nou heel weinig er is bijna niks om te veranderen.maar inplaats van elke keer binnen te leren zou het leuk zijn om buiten soms te leren. - ook vanaf groep 6 op kamp. - wat meer inrichting in de klas en op het schoolplein Klas: 6D - 5 minuten langer buiten, iets meer rekenen dan taal - Dat zonige kinderen in de klas het niet meer voor anderen verpesten. - een glijbaan op het schoolplein - geen pesters meer - grotere voetbalgoals - Het schoolplein een heel klein beetje. - Het schoolplein schoner - kinderen moeten beter opletten als ze naar het toilet gaan. Netter plassen. - langere gymlessen en iets vaker creatief. - Meer aandacht te geven aan pesten, het zou fijn zijn als er in de pauze meer dingen zijn om te doen.ik vind het ECHT NIET leuk als de juffen alleen aandacht aan de kinderen geven die iets FOUT doen en niet aan de kinderen die iets goed doen. - meer gymtijd - meer speel toestellen zoals een klimwant meer natuur bij gym een goede plekken waar je je dingen kan bewaaren (zoals brillen.) - meer toestellen op het schoolplein :07:45 Pagina 25 van 31

30 51 Wat zou je aan jouw school willen veranderen? - meer vrije tijd - Niet veel alleen grotere goals - niks - onder cito snoep Klas: 7A - alleen ietslanger buitenspelen - betere spelling lessen - dat de juffen soms niet zo streng zijn want dan voel ik me niet op mijn gemak - dat wat slimmere kinderen in een andere groep zitten dan wat minder slimme kinderen. - de wc en de voetbal gaols - een leukere schoolplein zou wel leuk zijn zoals: meer toestellen - een paar keer per jaar buitenlessen - eigelijk niks ik vind onze school goed zoals hij is - Geachte Heer/Mevrouw, Ik ben erg te vreden over deze school! Er zijn goede regels, en ook veel juffen en meesters. Maar wj kinderen vinden het vaak iets leuker als we een meester hebben want die voetbalt mee met de pauzes en met lummellen pakt hij de bal af met springtouwen springt hij er ook tussen door.en juffen zie je dit eigenlijk NOOIT doen.want die zitten met zijn allen te kletsen. maar juffen doen de uitleg meestal wat uitgebreider! Zodat kinderen het net wat beter snappen. Maar juffen moeten de kinderen wel altijd gelijk behandelen! En geen lievelingen hebben want 1/2 heeft dat : ( Hartelijk Groet Roos Corbeau - helemaal niks - het schoolplein maar veder niks - ik vind het een hele leuke school ( er hoeft dus niets te veranderen!!!!!! ) - ik zou de klassen eigenlijk wel met de héle klas willen inrichten. - ik zou de kleedkamers van de meisjes willen veranderen. het is er niet echt schoon en ik weet niet hoe die van de jongens er uit ziet. en misschien het schoolplein. er zijn alleen echt spullen die groep 4,5,6 leuk vinden. voorderest is het een TOP school - Ik zou het fijner vinden als we iets uitgelegt krijgen en je snapt het al dat je dan al mag beginnen omdat je het het dan heel veel keer uitgelegt krijgt omdat er andere kinderen zijn die het niet snappen terwijl je het zelf al lang snapt - ik zou iets meer tijd voor spelletjes ofzo inplannen - Ik zou meer leuke dingen op het schoolplein willen - langer buiten spelen - meer buitenles en gym - meer speel toestellen voor buiten - meer sport! - niet echt super veel, maar het zou wel prettig zijn als de wc's wat schoner waren en de kleedkamers bij de gym wat schoner waren. en dat we in de pauze's zelf naar beneden en naar boven mogen lopen. maar verder vind ik de Sint Joseph een super leuke school waar ik me echt op me gemak (en veilig) voel! - niks alleen dat het plan dat ons speelplein kleiner wordt niet doorgaat Klas: 7 - dat je bijv. bij leefwereld meer buitenlessen hebt. dat lijkt mij harstikke leuk - Dat we misschien met biologie naar buiten gaaan en misschien wat groter schoolplein want misschien gaan de oude schoolpleinen weg en dan is hij klein - de wc schoner en dat je er nietonderdoor kan kijken. meer buiten lessen en minder uit de boeken - eigelijk helemaal niks ik vundt de school prima zoals het is ik ze niks meer aan doen. - Er zou wel iets meer creativiteit, muziek of drama mogen zijn. En dan leuke opdrachten. - grotere kapstokken, want het is altijd proppen als je je jas/tas moet pakken. - iets meer klassikale of samenopdrachten en zaakvakken uitgebrijder - Ik zou graag willen dat er tekenlessen komen. Leukere lessen bij biologie, en soms ook naar buiten om daar dingen te bekijken wat met biologie temaken heeft. Ik zou ook graag zou willen is : dat de juf een woord zegt en dat je iets moet tekenen/knutselen waar je bij dat onderwerp denkt. - ik zou misschien willen veranderen dat we iets meer buiten spelen. - meer buiten les - meer buiten lessen meer pauze - meer buiten lessen. en meer doen aan sport en meer drama en creatief :07:45 Pagina 26 van 31

31 51 Wat zou je aan jouw school willen veranderen? - meer lessen buiten en meer creatief (tekenen) en meer buiten sport en een schonere wc - meer leuken dingnen tussen de les door dat we niet gehele tijd door uit het boek moeten leren maar ook buiten kijken hoe is gaat! - meer speeltoestellen en vaker drama of meer creatief dat je zelf mag weten wat je doet en al kinderen moeite hebben en het staad op rood dan mag je niks vragen en dan moet je wachten en met ander werk veder gaan maar soms vind ik dat oneerlijk en de juffen mogen minder snel boos woorden(= - meer voetbal pekken - niks - niks Klas: 7C - dat de ouders weten wat we hebben geleerd of leren op school. en als kinderen ruzie hebben dat de kinderen dat alleen bijv. tijdens creatief het uit kunnen praten en als het nodig is met de meester/juf - dat we buiten veel meer klim of andere rekken hebben. En ook meer muziek dat we goed leren luisteren naar de muziek die we maken - een leuker schoolplein want heel veel jongens en meisjes willen voetballen aleen mag dat als je voetbal beurt hebt maar anders niet. en een groter schoolplein want het is al best wel klein en het wordt nog kleiner. - geen idee - het schoolplein en de regels bij het buitenspelen - iets langer gymen en iets langer buiten spelen en meer mogen samenwerken en op de fiets ergens naartoe gaan en een keer meer op schoolreisje gaan - Ik vind dat het bejaardetehuis/bewonershuis er niet mag komen - ik zou overbodige of gevaarlijke dingen weghalen (zoals de springtouwpaal daardoor heb ik nu een hechting!!!!!!!) - leukere lessen - meer andere lessen want we hebben heel wijnig creatief dus een tip meer creatief. en er staat een heeel gevaarlijke paal ik vind dat die weg moet want 1 iemand heeft al een gat is zijn hoofd en voor de rest is het een goede school!!!!!!!!! - meer buiten speel plek en meer dingen om te doen buiten, en af en toe ook buiten les. - meer creatief - meer dingen buiten te doen. vaaker leuke dingen! - meer extra hulp voor autistische en ADHD hebbende kinderen. :- - met leren bal voetballen. paal op speel plaats weg halen. als het mooi weer is extra naar buiten. 3x in het jaar een schoolreisje - misschien wat meer uitstapjes maar dat hoeft niet - niets - niks - onnodige dingen of gevaarlijke dingen die in de weg staan weghalen zoals de springtouwpaal. En ik zou willen om met een leren bal te voeballen. Klas: 7D - dat er een kamertje is voor mensen die rustig willen werken ik kan namelijk slecht werken in herrie en het is vaak herrie - dat er iets meer dingen op het schoolplein komen - dat je mag stoeien en met een harde bal mag voetballen - Een speeltoestel waa je op kan klimmen. - het schoolplein meer speeltoestelen - iets meer leuke dingen op het schoolplein en in de kleine pause langer pause en buiten les en meer gym - ik vind dat het school plein te klein wordt - ik zou wel graag wat meer leuke dingen op het schoolplein willen hebben zoals: een klimboom of een paar nephuizen om in te spelen en te verstoppen ps: de huizen zijn niet zo groot als in het echt - leukere lessen en meer pauze - meer begrip voor kinderen die het juist goed kunnen en dat daar ook iemand voor is die daar voor opgelijd is - meer leuke speeltoestelen vaker naar een museum of iets andes - Meer pauze. 2x schoolreisje in het jaar duinrel / drievliet. Meer samen werken met een vriend of vrindin uit de klas. ij rekenen of spelling. je moet het bijna altijd alen doen :07:45 Pagina 27 van 31

32 51 Wat zou je aan jouw school willen veranderen? - meer rijmte voor skate boarders. en lijkere lessen zonnen schermen in de klas meer pauze meer projecten en spelletjes - niet zo veel, alleen dat we iets meer aan creatief doen!! - niets - Niets, wat hier op school is vind ik het goed. - niks - schonere WC's - - Klas: 8A - 1. Schonere wc's 2. Meer doe dingen in de les 3. Meer naar buiten - beter kijken wie de wc zo vies maakt meer voetbalbeurt inplaats van eens in de 2 weken - ETERE WC'S - da tje meer mag in de pauze zoals wel voetballen op anderen plekker want nu kunnen we maar in keer in de zo veel maanden!! - dat de klassen iets gezelliger wordt! - dat de mensen van de overblijf geleerd hebben om voor de dlas te staan want ze zitten nu een beetje staf te geven terwijl ze niet weten wat wel en niet kan. - dat ze het school plein niet alleen voor de kleuters leuk maken maar ook voor groep 7 en 8 - De jongenswc's zouden schoner mogen want daar komen vaak opmerkingen over en misschien zou de bovenbouw meer contact mogen krijgen met de onderbouw/middenbouw want nu zitten we alleen in een hoge toren en we kennen meestal niet heel veel kinderen van de onder/middenbouw en dan kunnen we misschien 1x in de week voorlezen of zo. - de overblijf is wat snel boos, en maken er een beetje een kamp van. ze kunnen wat minder snel boos geergerd zijn af en toe wat minder lessen van stagelopers - de overblijf juffen minder streng want het is wel onze pauze en we moeten alleen maar stil zijn stil zitten en we mogen ook niets meer kijken. en langere pauzes soms krijg je je eten niet eens op - de wc moet schoner worden - Een beter schoolplein want, ik vind dat er een beetje weinig op het plein staat. - er zou wat miner strenge overblijf zijn - grotere en schonere wc - het speelplein - ik vind het leuk om met kinderen samen te werken. dat mag van mij wel wat meer. en niet alleen met naast wie je zit! - kleinere klassen wij zitten nu in een klas met veel kinderen. - kortere lessen langer gymtijd langere buiten speeltijd - meer over techniek wetenschap en biologie, meer praten over bijvoorbeeld het nieuws en de kinderen beter leren vriendelijk en aardig met elkaar omgaan. - mischien wat kleinere klassen wat het is best wel druk altijd in een klas van 29 kinderen - niet veel maar misschien dat er iets meer aandacht kan gegeven worden aan kinderen apart - niet zoveel mischien wat meer vrij werken - niets omdat het een goede school is - schonere en grootere wc 's - schonere toiletten - schonere wc's - WC's schonere wc's - - Klas: 8 - dat de wc wat schoner worden. - De tijd om te eten en te drinken in de pauzes en school loopt altijd 5 minuten uit - de wc en het schoolplein wat veranderen voor grotere kinderen dingen te plaatsen want ik vind het schoolplein saai en de wc is heel vaak vies en stinkt - een grotere kapstok - Eigenlijk niks :07:45 Pagina 28 van 31

33 51 Wat zou je aan jouw school willen veranderen? - het schoolplein de lessen en de tijd - iets meer creatief - iets schonere wc s - in biologie vind ik dat we meer natuur lessen buiten mogen doen. he - meer uitdagingen buiten de lessen en ook dat als je iets goed kan dat je dat niet hoeft in plaats daarvan ga extra werk wat lastigger is maken - miss iets langer pauze - nee ik vind het zo goed. ik kan niks bedenken dat moet veranderden. - Niets, dit is een top school. Heel misschien iets meer creatief en techniek. - nika - niks - niks - niks.. - wat schonere wc 's Klas: 8C - Dat er muziek lessen komen. - dat we vaker naar buiten gaan tijdens bijvoorbeeld biologie, omdat je dan dingen op een leukere manier leert - De overblijf! - de overblijf juffen. die doen altijd lelijk tegen mij!!! - eigenlijk helemaal niets, de school is al leuk genoeg!!! - eigenlijk helemaal niks ik vind het goed zo - eigenlijk niets - Eigenlijk niets ik vind de school heel goed, we leren er erg goed. En we doen leuke dingen en de school is ook schoon en gezellig - extra werk - het plein - ik vind het erg leuk alleen is het jammer dat we geen filmpjes in de overblijf mogen kiujken. Daardoor worden kinderen heel druk en wordt de juf vaak boos mvg anoniem - Ik zou helemaal niets aan school willen veranderen. Ik vind deze school heel mooi en leuk zoals hij is. - In de lokalen niet maar wel op het schoolplein wat meer speel obstakels. - niet veel want het is al heel goed - niets - niks!!!!! - niks het is goed zo - niks ik vind onze school heel leuk zoals die is. en hij moet vooral zo blijven. - niks want ik vind het een hele leuke en gezellige school! en elke juf/meester is heel aardig - Niks, het is helemaal goed - Niks, ik vind het hier prima. - sommige werkopdrachten zijn iets te makkelijk voor de kinderen met eigen werk. dan verveel je je wel een beetje want dan weet je al wat er verteld wordt. ik snap wel dat sommige kinderen het nog niet weten maar dan kan je beter de wat slimmere kinderen hun eigen awerk laten doen. - Wat meer dingen voor groep 8 op het plein.want groep 4 t/m 8 spelen op dit plein en de toestellen zijn meer voor groep 4/5/6. - werken met tablets :07:45 Pagina 29 van 31

34 Onderzoek: Schoolindex Leerlingtevredenheid Primair Onderwijs Nr Vraag N Domeinen Inspectie 1 Ik ga met plezier naar school. Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4), Totaal 2 De kinderen in mijn klas zijn aardig tegen mij. Klas, Totaal 3 Mijn klasgenoten zijn voorzichtig met mijn spullen. Klas, Totaal 4 Ons klaslokaal is gezellig ingericht. Gebouw, Totaal 5 We hebben op school schone wc's. Gebouw, Totaal 6 Mijn school is netjes en schoon. Gebouw, Totaal 7 Op het schoolplein kan ik leuk spelen. Gebouw, Totaal 8 Ik heb een aardige juf/meester. Docenten, Totaal 9 De juf/meester geeft leuke lessen. Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5), Totaal 10 De juf/meester legt goed uit. Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5), Totaal 11 Als ik moeite heb met leren, kan ik extra hulp krijgen van de juf/meester. Inspelen op verschillen (Inspectie, aspect 6), Totaal 12 De juf/meester kan goed omgaan met kinderen die vervelend zijn. egeleiding sociaal-emotioneel, Totaal 13 De juf/meester lost problemen tussen kinderen goed op. egeleiding sociaal-emotioneel, Totaal 14 Ik krijg complimenten van de juf/meester. Docenten, Totaal 15 De juf/meester vindt het leuk als ik iets over mezelf vertel. Docenten, Totaal 16 De juf/meester houdt rekening met wat ik kan. Inspelen op verschillen (Inspectie, aspect 6), Totaal 17 De kinderen in mijn klas letten goed op tijdens de uitleg. Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5), Totaal 18 Ik leer veel op school. Leren, Totaal 19 Ik leer veel uit de schoolboeken. Leermiddelen, Totaal 20 We hebben leuke lessen voor taal. Leermiddelen, Totaal 21 We hebben leuke lessen voor rekenen. Leermiddelen, Totaal 22 We werken op school met leuke opdrachten op de computer. Leermiddelen, Totaal 23 Ik vind veel vakken te moeilijk. Niveau, Totaal 24 Als ik een toets maak, heb ik faalangst (= bang zijn om fouten te maken). Faalangst, Totaal 25 Ik vind het heel druk in de klas. Organisatie, Totaal 26 De kinderen houden zich aan de regels van de klas. Organisatie, Totaal 27 Hoeveel "pestkoppen" zitten er in je klas? Pestindicator, Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4), Totaal 28 Ik ben dit schooljaar gepest door kinderen uit andere klassen. Pestindicator, Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4), Totaal 29 Ik heb moeite om een opdracht in de les op tijd af te krijgen. Leren, Totaal 30 Als ik in een groepje werk, laat ik me snel afleiden en leer ik te weinig. Leren, Totaal 31 Heb je huiswerk? Kies ja of nee. 32 Ik vind het moeilijk om huiswerk te maken of te leren. Huiswerk, Totaal 33 Ik begin te laat aan mijn huiswerk. Huiswerk, Totaal 34 Ik vind het leuk om een spreekbeurt te houden. Faalangst, Totaal 35 Je leert in de klas om goed naar elkaar te luisteren. Sociale vaardigheden, Totaal 36 Je leert in de klas om goed samen te werken. Sociale vaardigheden, Totaal 37 De juf/meester leert ons hoe je zelf een ruzie op moet lossen. egeleiding sociaal-emotioneel, Totaal 38 Je leert in de klas hoe je met elkaar omgaat. Sociale vaardigheden, Totaal 39 Ik vind het dit schooljaar best moeilijk. Niveau, Totaal 40 Ik kan in de klas in mijn eigen tempo werken. Leren, Totaal 41 Ik durf in de klas te zeggen wat ik vind. Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4), Totaal 42 Ik ben blij met mijn cijfers (scores,beoordeling van toetsen). Niveau, Totaal Kwaliteitsaspect 6, Didactisch handelen :07:45 Pagina 30 van 31

35 43 Mijn juf/meester bespreekt na een toets of opdracht met mij wat ik fout heb gedaan. Inspelen op verschillen (Inspectie, aspect 6), Totaal 44 De juf/meester helpt mij als ik iets vraag. Inspelen op verschillen (Inspectie, aspect 6), Totaal 45 Ik verveel me in de les. Niveau, Totaal 46 De juf/meester vraagt ons of we de lessen leuk vinden. Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5), Totaal 47 We hebben interessante gesprekken in de klas, bijvoorbeeld over het nieuws of over wat een klasgenoot heeft meegemaakt. 48 In de lessen doen we veel verschillende dingen (bijvoorbeeld groepswerk, luisteren naar uitleg, zelfstandig werken, gebruik van computer). 49 Naast de lessen worden er ook andere leuke dingen gedaan op school, bijvoorbeeld schoolreisje, excursie buiten de les. 50 Als je jouw school een cijfer zou mogen geven, welk rapportcijfer zou dat dan zijn? 51 Wat zou je aan jouw school willen veranderen? Sociale vaardigheden, Totaal Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5), Totaal Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4), Totaal De negatieve stellingen zijn gemarkeerd met een *. Een relatief hoge schore op een negatieve stelling betekent dat er vaak voor 'oneens' of 'zeer oneens' is gekozen. Dit in tegenstelling tot een normale (positieve) stelling waarbij een hoge score betekent dat er vaak voor 'eens' of 'zeer eens' is gekozen :07:45 Pagina 31 van 31

36 Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Oudertevredenheid Primair Onderwijs KS St. Joseph Onderzoekperiode: PO (1/3-30/6) ( t/m ) FILTER ENCHMARK School: Alle scholen Onderzoekperiode: PO (1/3-30/6) ( t/m ) Schoolkenmerk: Schooltype = asisschool TOON RAPPORTONDERDELEN Prognose en Ambitie: Nee Kengetallen Visueel: JA, Kengetallen: JA, Stellingen: JA, Toelichting Domeinen: JA, Stelling Details: JA, Staafgrafiek Kengetallen: JA, Grafiek Ranking: JA, Grafiek Percentielen: JA, Grafiek Scoreverloop: JA, Grafieken met spin: JA, Evaluatieformulier: JA, Open Vragen: JA, Lijst Stellingen en Domeinen: JA Kwaliteitscholen

37 Toelichting op onderzoek: Dit onderzoek is ontwikkeld voor basisscholen. Het meet de tevredenheid op 20 domeinen t/m Aantal scholen 10 Aantal respondenten benchmark 1123 van 2963 (38%) Gem. aantal respondenten 112 Aantal respondenten interne selectie 304 van 788 (39%) Indien het aantal respondenten van het schoolresultaat of de benchmark lager is dan 5, worden er geen resultaten getoond voor die periode. Verdeling Schooltypen Schoolresultaat enchmark basisschool 100 % 100 % Domein Activiteiten etrokkenheid Contact Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5) Docenten Gebouw ouders Informatie Klachten Ouderraad Pedagogisch handelen Rapportage Schoolbeeld Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4) Schoolplein Veiligheid Pestindicator Totaal egeleiding bij gedragsproblemen egeleiding bij leerproblemen groep 8 Huiswerk Opvang t/m :10:05 Pagina 2 van 47

38 Domein t/m Res...m...R-...Rang Activiteiten 8,17 7,91 0,26 2 etrokkenheid 8,07 7,71 0,36 2 Contact 8,09 7,87 0,22 2 Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5) 7,65 7,41 0,24 2 Docenten 7,74 7,58 0,16 4 Gebouw ouders 7,63 7,04 0,59 2 Informatie 7,54 7,57-0,03 5 Klachten 7,12 7,19-0,07 8 Ouderraad 6,65 6,80-0,15 9 Pedagogisch handelen 8,08 7,85 0,23 2 Rapportage 7,42 7,41 0,01 5 Schoolbeeld 8,05 7,34 0,71 1 Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4) 8,20 7,81 0,39 1 Schoolplein 7,76 6,82 0,94 1 Veiligheid 7,10 6,81 0,29 2 Pestindicator 7,29 6,79 0,50 2 Totaal 7,73 7,44 0,29 1 egeleiding bij gedragsproblemen 7,14 6,98 0,16 4 egeleiding bij leerproblemen 7,16 6,97 0,19 3 groep 8 8,05 8,07-0,02 7 Huiswerk 6,92 6,47 0,45 2 Opvang 7,07 7,12-0, :10:05 Pagina 3 van 47

39 Overzicht stellingen (12-13 PO (1/3-30/6) ( t/m )): Activiteiten : (zeer) ontevreden : (zeer) tevreden Per stelling worden twee balken gepresenteerd. De bovenste balk geeft het schoolresultaat, de onderste het resultaat van de benchmark. ij negatieve stellingen (zie *) worden de resultaten in de onderstaande weergave omgedraaid. De connotatie van de gekleurde balken is nu dus: veel groen is positief, veel rood is negatief. De exacte percentages bekijken in bijlage De school organiseert voldoende activiteiten voor de kinderen op school. 1,3 % 92,1 % 4,3 % 86,1 % 46. Mijn kind vindt deze activiteiten leuk. 1,0 % 95,0 % 1,2 % 90,0 % 47. Naast de lessen worden er ook andere leuke dingen gedaan, zoals schoolreisjes, excursie buiten de les e.d. 1,7 % 89,4 % 2,5 % 89,3 % etrokkenheid 7. Ik voel mij betrokken bij de school. 2,6 % 86,8 % 4,9 % 74,6 % 8. Ik ben bereid iets voor de school te doen als mij dat gevraagd wordt. 0,7 % 90,4 % 1,3 % 87,7 % Contact 9. Ik heb een goed contact met de leerkracht van mijn kind. 2,6 % 82,6 % 3,6 % 82,9 % 10. De leerkracht staat mij goed te woord als ik vragen heb. 1,3 % 89,5 % 2,1 % 88,1 % 11. De leerkracht biedt voldoende gelegenheid tot een gesprek. 3,3 % 84,9 % 3,1 % 84,7 % 12. De directie is voor ouders en leerlingen aanspreekbaar wanneer dit nodig is. 2,0 % 82,5 % 3,8 % 76,3 % :10:05 Pagina 4 van 47

40 Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5) 13. Mijn kind wordt voldoende uitgedaagd om zich maximaal te ontwikkelen. 6,6 % 73,0 % 11,1 % 68,2 % 14. De manier van lesgeven op school past bij mijn kind. 2,6 % 74,6 % 6,1 % 71,7 % 15. De school beschikt over goed en actueel lesmateriaal. 1,6 % 77,3 % 2,8 % 77,5 % 16. Mijn kind leert om samen te werken met andere leerlingen. 0,0 % 93,8 % 0,6 % 93,7 % 17. De school biedt het onderwijs dat ik ervan verwacht. 2,0 % 83,6 % 5,0 % 77,2 % Docenten 18. De leerkracht geeft goed les. 2,0 % 81,6 % 2,9 % 80,0 % 19. Ik kan met problemen bij de leerkracht terecht. 2,0 % 89,4 % 2,4 % 87,7 % 20. De leerkracht reageert op een goede manier op negatief gedrag van kinderen. 5,3 % 69,2 % 7,7 % 66,1 % Gebouw ouders 1. De school is netjes en schoon. 2,3 % 83,8 % 10,3 % 62,1 % 2. De klas van mijn kind is goed ingericht. 6,6 % 78,3 % 6,9 % 75,8 % :10:05 Pagina 5 van 47

41 Informatie 3. Ik word goed op de hoogte gehouden van wat er op school speelt (via nieuwsbrief o.i.d). 3,0 % 86,5 % 5,3 % 83,8 % 4. Ik lees de informatie die ik van school ontvang altijd. 1,3 % 91,4 % 1,3 % 93,6 % 5. Ik gebruik de internetsite van de school als informatiebron. 22,4 % 42,9 % 25,7 % 47,9 % 6. Ik weet bij wie ik op school terecht kan bij problemen. 6,9 % 78,9 % 5,0 % 82,1 % Klachten 63. Als ik ergens niet tevreden over ben, neem ik contact op met de school. 6,4 % 70,2 % 5,3 % 73,5 % 64. Ik denk dat de school mijn klacht serieus neemt. 7,6 % 70,7 % 8,8 % 65,3 % Ouderraad 21. Ik wil graag op de hoogte zijn van wat er in de ouderraad besproken wordt. 2,6 % 79,5 % 3,9 % 74,5 % 22. Ik ben bekend met de activiteiten van de ouderraad. 24,1 % 34,7 % 20,6 % 44,8 % Pedagogisch handelen 23. De leerkracht zorgt voor een prettige sfeer in de klas. 2,0 % 86,2 % 3,0 % 85,2 % 24. Mijn kind wordt positief benaderd door de leerkracht. 2,3 % 89,5 % 2,4 % 86,1 % :10:05 Pagina 6 van 47

42 Rapportage 25. Ik ben tevreden over de wijze waarop de voortgang wordt gerapporteerd. 5,9 % 72,7 % 10,1 % 70,0 % 26. De leerkracht weet goed uit te leggen hoe het rapportcijfer tot stand gekomen is. 3,0 % 76,0 % 4,0 % 75,8 % 27. Ik ben tevreden over de rapportbesprekingen (10-minutengesprekken). 9,9 % 70,1 % 8,7 % 73,5 % 28. Ik ben tevreden over de resultaten van mijn kind. 2,3 % 78,3 % 3,9 % 78,6 % Schoolbeeld 29. De school heeft een duidelijke onderwijskundige visie. 4,6 % 68,8 % 4,9 % 70,8 % 30. De school staat goed bekend. 0,3 % 98,0 % 3,6 % 79,9 % 31. Ik zou andere ouders aanraden deze school voor hun kind te kiezen. 1,0 % 91,8 % 4,7 % 79,9 % 32. Ik ben tevreden over het onderwijs zoals dit door de school aangeboden wordt. 2,3 % 82,9 % 3,8 % 78,3 % Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4) 33. De sfeer op school is prettig. 1,0 % 93,4 % 1,6 % 89,8 % 34. De vervanging van leerkrachten is goed geregeld. 3,3 % 82,5 % 4,5 % 80,9 % 35. Mijn kind gaat met plezier naar school. 1,6 % 92,1 % 2,7 % 88,2 % 36. Mijn kind kan met de meeste klasgenoten goed opschieten. 2,3 % 90,1 % 2,4 % 90,4 % 37. Mijn kind zit op de juiste school. 1,3 % 86,1 % 2,8 % 81,3 % :10:05 Pagina 7 van 47

43 Schoolplein 38. Het schoolplein is een veilige plek om te spelen. 5,3 % 82,9 % 7,8 % 78,5 % 39. Er is voldoende speelgelegenheid op het schoolplein. 4,6 % 86,2 % 14,6 % 66,5 % Veiligheid 40. Dit is een veilige school. 3,0 % 89,5 % 3,7 % 83,0 % 41. De omgeving van de school is veilig (verkeerssituaties etc). 39,6 % 31,4 % 31,9 % 40,4 % 42. Mijn kind is dit schooljaar door kinderen op school gepest. * 11,9 % 78,5 % 14,1 % 70,7 % 43. Ik ben tevreden over de wijze waarop de school omgaat met pestgedrag. 5,3 % 65,7 % 8,1 % 56,4 % 44. De leerkracht weet goed orde en rust te houden. 3,0 % 83,1 % 4,4 % 79,5 % egeleiding bij gedragsproblemen 54. Mijn kind leert op school om te gaan met zijn of haar probleem. 9,4 % 65,6 % 11,1 % 62,3 % 55. Ik word goed geïnformeerd over de ontwikkeling van mijn kind. 6,1 % 78,8 % 11,0 % 69,5 % 56. De informatieoverdracht van de ene naar de andere leerkracht verloopt goed. 6,1 % 69,7 % 13,0 % 64,6 % 57. Alle leerkrachten zijn goed op de hoogte van de hulpvraag van mijn kind. 9,4 % 65,6 % 11,9 % 61,0 % 58. Ik ben tevreden over de begeleiding die mijn kind krijgt. 9,4 % 71,9 % 7,0 % 72,2 % :10:05 Pagina 8 van 47

44 egeleiding bij leerproblemen 49. De lesstof is aangepast op de hulpvraag van mijn kind. 11,9 % 65,3 % 8,0 % 69,9 % 50. Ik word goed geïnformeerd over de vorderingen van mijn kind. 7,6 % 80,0 % 10,9 % 65,9 % 51. De informatieoverdracht van de ene naar de andere leerkracht verloopt goed. 8,7 % 64,4 % 11,7 % 58,6 % 52. Ik ben tevreden over de begeleiding die mijn kind krijgt. 7,6 % 78,1 % 6,9 % 70,8 % groep Ik ben tevreden over de schoolkeuzevoorlichting (i.v.m. keuze voortgezet onderwijs). 4,3 % 73,9 % 8,7 % 73,3 % 72. Ik ben het eens met het schooladvies. 4,3 % 89,1 % 7,3 % 82,0 % 73. Mij is goed uitgelegd waarom de school tot het schooladvies is gekomen. 4,3 % 89,1 % 6,7 % 84,0 % 74. De school van voortgezet onderwijs waar mijn kind naartoe gaat, is de eerste keuze van mijn kind. 6,5 % 91,3 % 6,7 % 88,7 % 75. Mijn kind gaat naar een school van voortgezet onderwijs die past bij zijn of haar mogelijkheden. 0,0 % 95,6 % 1,3 % 94,0 % Huiswerk 60. De spreiding van huiswerk zou beter kunnen. * 9,7 % 61,1 % 16,0 % 58,2 % 61. Mijn zoon/dochter heeft er regelmatig moeite mee om thuis het huiswerk te maken. * 14,4 % 68,4 % 20,4 % 63,9 % :10:05 Pagina 9 van 47

45 Opvang 66. De buitenschoolseopvang (bso) is goed georganiseerd. 4,7 % 86,0 % 3,5 % 84,7 % 68. De overblijf is goed georganiseerd. 8,1 % 66,7 % 8,6 % 68,7 % 69. Mijn kind vindt overblijven leuk 10,8 % 62,3 % 10,3 % 63,0 % ZONDER DOMEIN 48. Krijgt uw kind extra begeleiding bij leerproblemen? 66,7 % 33,3 % 64,1 % 53. Krijgt uw kind extra begeleiding bij gedragsproblemen? 90,6 % 9,4 % 86,9 % 59. Heeft uw kind huiswerk? 42,4 % 57,6 % 49,9 % 62. Heeft u dit schooljaar iets meegemaakt waar u niet tevreden over was? 70,0 % 30,0 % 64,8 % 65. Gaat uw kind naar de buitenschoolseopvang (bso)? 57,1 % 42,9 % 64,8 % 67. Maakt uw kind gebruik van de overblijf? 2,6 % 97,4 % 24,1 % 70. Zit uw kind in groep 8? 84,5 % 15,5 % 86,5 % 76. Welk "rapportcijfer" zou u de school willen geven? 0,7 % 79,6 % 2,6 % Overzicht en uitleg gebruikte antwoordmogelijkheden :10:05 Pagina 10 van 47

46 Vraagnummers Antwoordmogelijkheid Mogelijke antwoorden[waarde] 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 50, 51, 52, 54, 55, 56, 57, 58, 63, 64, 66, 68, 69, 71, 72, 73, 74, 75 Radio: zeer oneens ---> zeer eens, 5 keuzes (pos) 42, 60, 61 Radio: zeer oneens ---> zeer eens, 5 keuzes (neg) 48, 53, 59, 62, 65, 67, 70 Combo: ja - nee (pos) Nee[1], Ja[2] 76 Cijfer, berekent gemiddeld cijfer 1 t/m10 77, 78 Tekst Uitleg grafische weergave: zeer oneens[1], oneens[2], zowel eens als oneens[3], eens[4], zeer eens[5] zeer eens[1], eens[2], zowel eens als oneens[3], oneens[4], zeer oneens[5] 1[1], 2[2], 3[3], 4[4], 5[5], 6[6], 7[7], 8[8], 9[9], 10[10] In de grafische weergave wordt bij een 5-puntschaal een scheiding gemaakt in het midden. Alle 3'tjes wordt wit, alle 1/2 wordt rood en alle 4/5 groen. ij een vierpuntschaal wordt een scheiding gemaakt tussen 1/2 versus 3/4. ij een driepuntschaal wordt 2 weer het midden, 1 wordt rood en 3 wordt groen. Alle domeinen zijn opgewaardeerd naar een 10-puntschaal, ongeacht of u een twee-, drie-, vier- of vijfpuntschaal gebruikt. De enige voorwaarde die gesteld wordt, is dat een domein bestaat uit stellingen van eenzelfde schaalindeling, dus allemaal een driepuntschaal, vierpuntschaal of vijfpuntschaal. Vanaf juli 2009 worden "weet niet"-antwoorden invraagdefinities met het cijfer 0 gewaardeerd. Deze antwoorden worden dan in de grafische weergave genegeerd. In de internettoepassing kunt u dan zien hoe groot die groep is. De open vragen komen in de ijlage van dit rapport te staan, gerangschikt per klas :10:05 Pagina 11 van 47

47 IJLAGE: Percentages per antwoordmogelijkheid Activiteiten Waardering School M Deze en de volgende 2 vragen gaan over activiteiten. 45. De school organiseert voldoende activiteiten voor de kinderen op school. zeer oneens (1) 0 % 1 % oneens (2) 1 % 4 % zowel eens als oneens (3) 7 % 10 % eens (4) 63 % 65 % zeer eens (5) 29 % 21 % 46. Mijn kind vindt deze activiteiten leuk. oneens (2) 1 % 1 % zowel eens als oneens (3) 4 % 9 % eens (4) 66 % 66 % zeer eens (5) 29 % 24 % 47. Naast de lessen worden er ook andere leuke dingen gedaan, zoals schoolreisjes, excursie buiten de les e.d. oneens (2) 2 % 2 % zowel eens als oneens (3) 9 % 8 % eens (4) 63 % 63 % zeer eens (5) 26 % 26 % etrokkenheid Deze en de volgende vraag gaan over uw betrokkenheid bij de school. 7. Ik voel mij betrokken bij de school. 8. Ik ben bereid iets voor de school te doen als mij dat gevraagd wordt. Contact zeer oneens (1) 0 % 1 % oneens (2) 2 % 4 % zowel eens als oneens (3) 11 % 20 % eens (4) 64 % 56 % zeer eens (5) 23 % 18 % oneens (2) 1 % 1 % zowel eens als oneens (3) 9 % 11 % eens (4) 59 % 59 % zeer eens (5) 32 % 28 % Deze en volgende 3 vragen gaan over het contact met de school. Lees hier en bij andere stellingen voor leerkracht ook het meervoud als dat van toepassing is. 9. Ik heb een goed contact met de leerkracht van mijn kind. 10. De leerkracht staat mij goed te woord als ik vragen heb. 11. De leerkracht biedt voldoende gelegenheid tot een gesprek. zeer oneens (1) 0 % 1 % oneens (2) 2 % 3 % zowel eens als oneens (3) 15 % 14 % eens (4) 51 % 57 % zeer eens (5) 32 % 26 % oneens (2) 1 % 2 % zowel eens als oneens (3) 9 % 10 % eens (4) 50 % 55 % zeer eens (5) 39 % 33 % zeer oneens (1) 1 % 1 % oneens (2) 2 % 2 % zowel eens als oneens (3) 12 % 12 % 7/2/2013 9:10:05 AM Pagina 12 van 47

48 Contact 11. De leerkracht biedt voldoende gelegenheid tot een gesprek. 12. De directie is voor ouders en leerlingen aanspreekbaar wanneer dit nodig is. Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5) Waardering School M eens (4) 54 % 59 % zeer eens (5) 31 % 26 % oneens (2) 2 % 3 % zowel eens als oneens (3) 16 % 20 % eens (4) 53 % 57 % zeer eens (5) 29 % 19 % Deze en volgende 4 vragen gaan over de lessen. 13. Mijn kind wordt voldoende uitgedaagd om zich maximaal te ontwikkelen. 14. De manier van lesgeven op school past bij mijn kind. 15. De school beschikt over goed en actueel lesmateriaal. 16. Mijn kind leert om samen te werken met andere leerlingen. 17. De school biedt het onderwijs dat ik ervan verwacht. Docenten zeer oneens (1) 1 % 2 % oneens (2) 6 % 9 % zowel eens als oneens (3) 20 % 21 % eens (4) 60 % 56 % zeer eens (5) 13 % 12 % zeer oneens (1) 1 % 1 % oneens (2) 2 % 5 % zowel eens als oneens (3) 23 % 22 % eens (4) 56 % 59 % zeer eens (5) 18 % 13 % oneens (2) 2 % 2 % zowel eens als oneens (3) 21 % 20 % eens (4) 61 % 67 % zeer eens (5) 17 % 10 % zowel eens als oneens (3) 6 % 6 % eens (4) 70 % 73 % zeer eens (5) 24 % 20 % zeer oneens (1) 0 % 1 % oneens (2) 2 % 4 % zowel eens als oneens (3) 14 % 18 % eens (4) 66 % 65 % zeer eens (5) 17 % 12 % Deze en volgende 2 vragen gaan over de leerkracht(en). 18. De leerkracht geeft goed les. 19. Ik kan met problemen bij de leerkracht terecht. zeer oneens (1) 0 % 0 % oneens (2) 2 % 2 % zowel eens als oneens (3) 16 % 17 % eens (4) 59 % 60 % zeer eens (5) 23 % 20 % zeer oneens (1) 1 % 0 % oneens (2) 1 % 2 % zowel eens als oneens (3) 9 % 10 % 7/2/2013 9:10:05 AM Pagina 13 van 47

49 Docenten 19. Ik kan met problemen bij de leerkracht terecht. 20. De leerkracht reageert op een goede manier op negatief gedrag van kinderen. Gebouw ouders Waardering School M eens (4) 59 % 64 % zeer eens (5) 30 % 24 % zeer oneens (1) 2 % 2 % oneens (2) 3 % 6 % zowel eens als oneens (3) 25 % 26 % eens (4) 52 % 52 % zeer eens (5) 17 % 14 % Deze en de volgende vraag gaan over het schoolgebouw. 1. De school is netjes en schoon. 2. De klas van mijn kind is goed ingericht. Informatie oneens (2) 2 % 9 % zowel eens als oneens (3) 14 % 28 % eens (4) 60 % 53 % zeer eens (5) 23 % 9 % zeer oneens (1) 0 % 1 % oneens (2) 6 % 6 % zowel eens als oneens (3) 15 % 17 % eens (4) 65 % 67 % zeer eens (5) 13 % 9 % Deze en volgende 3 vragen gaan over de informatievoorziening. 3. Ik word goed op de hoogte gehouden van wat er op school speelt (via nieuwsbrief o.i.d). zeer oneens (1) 0 % 1 % oneens (2) 3 % 4 % zowel eens als oneens (3) 11 % 11 % eens (4) 56 % 59 % zeer eens (5) 31 % 25 % 4. Ik lees de informatie die ik van school ontvang altijd. oneens (2) 1 % 1 % zowel eens als oneens (3) 7 % 5 % eens (4) 49 % 49 % zeer eens (5) 42 % 44 % 5. Ik gebruik de internetsite van de school als informatiebron. zeer oneens (1) 3 % 5 % oneens (2) 19 % 21 % zowel eens als oneens (3) 35 % 26 % eens (4) 37 % 39 % zeer eens (5) 6 % 9 % 6. Ik weet bij wie ik op school terecht kan bij problemen. zeer oneens (1) 0 % 1 % oneens (2) 7 % 4 % zowel eens als oneens (3) 14 % 13 % eens (4) 57 % 61 % zeer eens (5) 22 % 21 % 7/2/2013 9:10:05 AM Pagina 14 van 47

50 Klachten Waardering School M Deze en de volgende vraag gaan over het uiten van een klacht. 63. Als ik ergens niet tevreden over ben, neem ik contact op met de school. 64. Ik denk dat de school mijn klacht serieus neemt. Ouderraad oneens (2) 6 % 5 % zowel eens als oneens (3) 23 % 21 % eens (4) 55 % 57 % zeer eens (5) 15 % 17 % zeer oneens (1) 2 % 2 % oneens (2) 5 % 7 % zowel eens als oneens (3) 22 % 26 % eens (4) 66 % 58 % zeer eens (5) 4 % 7 % Deze en de volgende vraag gaan over de ouderraad. 21. Ik wil graag op de hoogte zijn van wat er in de ouderraad besproken wordt. 22. Ik ben bekend met de activiteiten van de ouderraad. Pedagogisch handelen oneens (2) 3 % 4 % zowel eens als oneens (3) 18 % 22 % eens (4) 67 % 61 % zeer eens (5) 12 % 13 % zeer oneens (1) 2 % 2 % oneens (2) 22 % 19 % zowel eens als oneens (3) 41 % 35 % eens (4) 30 % 37 % zeer eens (5) 5 % 8 % Deze en volgende vraag gaan over het pedagogisch handelen van de leerkracht. 23. De leerkracht zorgt voor een prettige sfeer in de klas. 24. Mijn kind wordt positief benaderd door de leerkracht. Rapportage zeer oneens (1) 1 % 1 % oneens (2) 1 % 2 % zowel eens als oneens (3) 12 % 12 % eens (4) 58 % 64 % zeer eens (5) 28 % 21 % zeer oneens (1) 0 % 0 % oneens (2) 2 % 2 % zowel eens als oneens (3) 8 % 11 % eens (4) 59 % 60 % zeer eens (5) 31 % 26 % Deze en volgende 3 vragen gaan over de rapportage. 25. Ik ben tevreden over de wijze waarop de voortgang wordt gerapporteerd. zeer oneens (1) 2 % 2 % oneens (2) 4 % 8 % zowel eens als oneens (3) 21 % 20 % eens (4) 58 % 58 % zeer eens (5) 14 % 12 % 7/2/2013 9:10:05 AM Pagina 15 van 47

51 Rapportage Waardering School M 26. De leerkracht weet goed uit te leggen hoe het rapportcijfer tot stand gekomen is. zeer oneens (1) 0 % 0 % oneens (2) 3 % 4 % zowel eens als oneens (3) 21 % 20 % eens (4) 60 % 63 % zeer eens (5) 16 % 13 % 27. Ik ben tevreden over de rapportbesprekingen (10-minutengesprekken). zeer oneens (1) 1 % 1 % oneens (2) 9 % 8 % zowel eens als oneens (3) 20 % 18 % eens (4) 55 % 59 % zeer eens (5) 15 % 15 % 28. Ik ben tevreden over de resultaten van mijn kind. oneens (2) 2 % 3 % zowel eens als oneens (3) 19 % 17 % eens (4) 54 % 58 % zeer eens (5) 24 % 21 % Schoolbeeld Deze en volgende 3 vragen gaan over het schoolbeeld. 29. De school heeft een duidelijke onderwijskundige visie. zeer oneens (1) 0 % 1 % oneens (2) 4 % 4 % zowel eens als oneens (3) 27 % 24 % eens (4) 57 % 61 % zeer eens (5) 12 % 10 % 30. De school staat goed bekend. oneens (2) 0 % 3 % zowel eens als oneens (3) 2 % 16 % eens (4) 57 % 60 % zeer eens (5) 41 % 20 % 31. Ik zou andere ouders aanraden deze school voor hun kind te kiezen. zeer oneens (1) 1 % 1 % oneens (2) 0 % 3 % zowel eens als oneens (3) 7 % 15 % eens (4) 45 % 54 % zeer eens (5) 47 % 26 % 32. Ik ben tevreden over het onderwijs zoals dit door de school aangeboden wordt. oneens (2) 2 % 3 % zowel eens als oneens (3) 15 % 18 % eens (4) 63 % 64 % zeer eens (5) 20 % 14 % Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4) Deze en volgende 4 vragen gaan over het "schoolklimaat". 33. De sfeer op school is prettig. oneens (2) 1 % 1 % zowel eens als oneens (3) 6 % 9 % eens (4) 52 % 65 % zeer eens (5) 41 % 25 % 7/2/2013 9:10:05 AM Pagina 16 van 47

52 Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4) 34. De vervanging van leerkrachten is goed geregeld. 35. Mijn kind gaat met plezier naar school. 36. Mijn kind kan met de meeste klasgenoten goed opschieten. 37. Mijn kind zit op de juiste school. Schoolplein Waardering School M zeer oneens (1) 2 % 1 % oneens (2) 2 % 3 % zowel eens als oneens (3) 14 % 15 % eens (4) 62 % 65 % zeer eens (5) 20 % 16 % zeer oneens (1) 1 % 1 % oneens (2) 1 % 2 % zowel eens als oneens (3) 6 % 9 % eens (4) 55 % 55 % zeer eens (5) 37 % 33 % zeer oneens (1) 0 % 0 % oneens (2) 2 % 2 % zowel eens als oneens (3) 8 % 7 % eens (4) 58 % 65 % zeer eens (5) 32 % 26 % zeer oneens (1) 0 % 1 % oneens (2) 1 % 2 % zowel eens als oneens (3) 13 % 16 % eens (4) 49 % 57 % zeer eens (5) 37 % 24 % Deze en de volgende vraag gaan over het schoolplein. 38. Het schoolplein is een veilige plek om te spelen. 39. Er is voldoende speelgelegenheid op het schoolplein. Veiligheid zeer oneens (1) 1 % 2 % oneens (2) 4 % 6 % zowel eens als oneens (3) 12 % 14 % eens (4) 62 % 66 % zeer eens (5) 21 % 12 % zeer oneens (1) 1 % 3 % oneens (2) 3 % 11 % zowel eens als oneens (3) 9 % 19 % eens (4) 63 % 56 % zeer eens (5) 23 % 11 % Deze en volgende 4 vragen gaan over de veiligheid van de school. 40. Dit is een veilige school. 41. De omgeving van de school is veilig (verkeerssituaties etc). zeer oneens (1) 1 % 1 % oneens (2) 2 % 3 % zowel eens als oneens (3) 8 % 13 % eens (4) 64 % 69 % zeer eens (5) 25 % 14 % zeer oneens (1) 11 % 10 % oneens (2) 29 % 22 % 7/2/2013 9:10:05 AM Pagina 17 van 47

53 Veiligheid 41. De omgeving van de school is veilig (verkeerssituaties etc). 42. Mijn kind is dit schooljaar door kinderen op school gepest. 43. Ik ben tevreden over de wijze waarop de school omgaat met pestgedrag. 44. De leerkracht weet goed orde en rust te houden. egeleiding bij gedragsproblemen 54. Mijn kind leert op school om te gaan met zijn of haar probleem. 55. Ik word goed geïnformeerd over de ontwikkeling van mijn kind. 56. De informatieoverdracht van de ene naar de andere leerkracht verloopt goed. 57. Alle leerkrachten zijn goed op de hoogte van de hulpvraag van mijn kind. 58. Ik ben tevreden over de begeleiding die mijn kind krijgt. Waardering School M zowel eens als oneens (3) 29 % 28 % eens (4) 28 % 37 % zeer eens (5) 3 % 3 % zeer oneens (5) 26 % 20 % oneens (4) 53 % 50 % zowel eens als oneens (3) 10 % 15 % eens (2) 10 % 11 % zeer eens (1) 2 % 3 % zeer oneens (1) 1 % 2 % oneens (2) 4 % 6 % zowel eens als oneens (3) 29 % 36 % eens (4) 56 % 49 % zeer eens (5) 10 % 7 % zeer oneens (1) 1 % 1 % oneens (2) 2 % 4 % zowel eens als oneens (3) 14 % 16 % eens (4) 62 % 64 % zeer eens (5) 21 % 15 % oneens (2) 9 % 10 % zowel eens als oneens (3) 25 % 27 % eens (4) 56 % 54 % zeer eens (5) 9 % 8 % oneens (2) 6 % 8 % zowel eens als oneens (3) 15 % 20 % eens (4) 64 % 57 % zeer eens (5) 15 % 13 % oneens (2) 6 % 11 % zowel eens als oneens (3) 24 % 22 % eens (4) 61 % 54 % zeer eens (5) 9 % 11 % oneens (2) 9 % 11 % zowel eens als oneens (3) 25 % 27 % eens (4) 59 % 53 % zeer eens (5) 6 % 8 % oneens (2) 9 % 5 % zowel eens als oneens (3) 19 % 21 % eens (4) 59 % 59 % zeer eens (5) 13 % 13 % 7/2/2013 9:10:05 AM Pagina 18 van 47

54 egeleiding bij leerproblemen 49. De lesstof is aangepast op de hulpvraag van mijn kind. 50. Ik word goed geïnformeerd over de vorderingen van mijn kind. 51. De informatieoverdracht van de ene naar de andere leerkracht verloopt goed. 52. Ik ben tevreden over de begeleiding die mijn kind krijgt. groep 8 Waardering School M zeer oneens (1) 2 % 1 % oneens (2) 10 % 7 % zowel eens als oneens (3) 23 % 22 % eens (4) 55 % 61 % zeer eens (5) 10 % 9 % zeer oneens (1) 2 % 2 % oneens (2) 6 % 9 % zowel eens als oneens (3) 12 % 23 % eens (4) 68 % 55 % zeer eens (5) 12 % 11 % zeer oneens (1) 2 % 3 % oneens (2) 7 % 9 % zowel eens als oneens (3) 27 % 30 % eens (4) 53 % 52 % zeer eens (5) 12 % 7 % zeer oneens (1) 1 % 2 % oneens (2) 7 % 5 % zowel eens als oneens (3) 14 % 22 % eens (4) 63 % 58 % zeer eens (5) 15 % 12 % 71. Ik ben tevreden over de schoolkeuzevoorlichting (i.v.m. keuze voortgezet onderwijs). zeer oneens (1) 2 % 1 % oneens (2) 2 % 8 % zowel eens als oneens (3) 22 % 18 % eens (4) 57 % 52 % zeer eens (5) 17 % 21 % 72. Ik ben het eens met het schooladvies. oneens (2) 4 % 5 % zowel eens als oneens (3) 7 % 11 % eens (4) 61 % 54 % zeer eens (5) 28 % 28 % 73. Mij is goed uitgelegd waarom de school tot het schooladvies is gekomen. oneens (2) 4 % 5 % zowel eens als oneens (3) 7 % 9 % eens (4) 67 % 59 % zeer eens (5) 22 % 25 % 74. De school van voortgezet onderwijs waar mijn kind naartoe gaat, is de eerste keuze van mijn kind. oneens (2) 7 % 7 % zowel eens als oneens (3) 2 % 5 % eens (4) 46 % 41 % zeer eens (5) 46 % 47 % 75. Mijn kind gaat naar een school van voortgezet onderwijs die past bij zijn of haar mogelijkheden. zowel eens als oneens (3) 4 % 5 % eens (4) 58 % 52 % 7/2/2013 9:10:05 AM Pagina 19 van 47

55 groep 8 Waardering School M 75. Mijn kind gaat naar een school van voortgezet onderwijs die past bij zijn of haar mogelijkheden. Huiswerk zeer eens (5) 38 % 42 % 60. De spreiding van huiswerk zou beter kunnen. zeer oneens (5) 4 % 5 % oneens (4) 57 % 53 % zowel eens als oneens (3) 29 % 26 % eens (2) 9 % 12 % zeer eens (1) 1 % 4 % 61. Mijn zoon/dochter heeft er regelmatig moeite mee om thuis het huiswerk te maken. zeer oneens (5) 21 % 18 % oneens (4) 47 % 46 % zowel eens als oneens (3) 17 % 16 % eens (2) 11 % 16 % zeer eens (1) 3 % 4 % Opvang 66. De buitenschoolseopvang (bso) is goed georganiseerd. 68. De overblijf is goed georganiseerd. 69. Mijn kind vindt overblijven leuk ZONDER DOMEIN zeer oneens (1) 1 % 1 % oneens (2) 4 % 3 % zowel eens als oneens (3) 9 % 12 % eens (4) 66 % 67 % zeer eens (5) 20 % 17 % zeer oneens (1) 1 % 2 % oneens (2) 7 % 7 % zowel eens als oneens (3) 25 % 23 % eens (4) 56 % 59 % zeer eens (5) 10 % 10 % zeer oneens (1) 3 % 3 % oneens (2) 8 % 7 % zowel eens als oneens (3) 27 % 27 % eens (4) 53 % 55 % zeer eens (5) 9 % 9 % Dit onderzoek bestaat uit een set basisvragen en een aantal vragen die u alleen invult als dat van toepassing is. Indien ja, dan krijgt u 4 extra vragen over de begeleiding bij leerproblemen, indien nee, dan springt u door naar de volgende vraag. 48. Krijgt uw kind extra begeleiding bij leerproblemen? Ja (2) 33 % 36 % Nee (1) 67 % 64 % Indien ja, dan krijgt u 5 extra vragen over de begeleiding bij gedragsproblemen, indien nee, dan springt u door naar de volgende vraag. 53. Krijgt uw kind extra begeleiding bij gedragsproblemen? Indien uw school huiswerk meegeeft, krijgt u 2 extra vragen over het huiswerk. 59. Heeft uw kind huiswerk? Ja (2) 9 % 13 % Nee (1) 91 % 87 % Ja (2) 58 % 50 % Nee (1) 42 % 50 % 7/2/2013 9:10:05 AM Pagina 20 van 47

56 ZONDER DOMEIN Waardering School M Indien ja, dan krijgt u 2 extra vragen over het uiten van een klacht, indien nee, dan springt u door naar de volgende vraag. 62. Heeft u dit schooljaar iets meegemaakt waar u niet tevreden over was? Ja (2) 30 % 35 % Nee (1) 70 % 65 % Indien ja, dan krijgt u 1 extra vraag over de bso, indien nee, dan springt u door naar de volgende vraag. 65. Gaat uw kind naar de buitenschoolseopvang (bso)? Ja (2) 43 % 35 % Nee (1) 57 % 65 % Indien ja, dan krijgt u 2 extra vragen over de overblijf, indien nee, dan springt u door naar de volgende vraag. 67. Maakt uw kind gebruik van de overblijf? Ja (2) 97 % 76 % Nee (1) 3 % 24 % Indien ja, dan krijgt u 5 extra vragen over groep 8, indien nee, dan springt u door naar de volgende vraag. 70. Zit uw kind in groep 8? 76. Welk "rapportcijfer" zou u de school willen geven? Ja (2) 15 % 13 % Nee (1) 85 % 87 % 5 (5) 1 % 2 % 6 (6) 2 % 7 % 7 (7) 18 % 31 % 8 (8) 56 % 48 % 9 (9) 20 % 10 % 10 (10) 3 % 1 % 7/2/2013 9:10:05 AM Pagina 21 van 47

57 Score per domein over periode: PO (1/3-30/6) ( t/m ) Ranking per domein over periode: PO (1/3-30/6) ( t/m ) :10:05 Pagina 22 van 47

58 Domein Ranking in totaal van 10 scholen. Schoolbeeld 1 Schoolklimaat (Inspectie, aspect 4) 1 Schoolplein 1 Totaal 1 Activiteiten 2 etrokkenheid 2 Contact 2 Didactisch handelen (Inspectie, aspect 5) 2 Gebouw ouders 2 Huiswerk 2 Pedagogisch handelen 2 Pestindicator 2 Veiligheid 2 egeleiding bij leerproblemen 3 egeleiding bij gedragsproblemen 4 Docenten 4 Informatie 5 Rapportage 5 Opvang 6 groep 8 7 Klachten 8 Ouderraad 9 Algemene uitleg bij bovenstaande grafiek: In de bovenstaande grafiek ziet u de ranking van de domeinscores van de school of het gekozen filter. Groen wil zeggen dat een domein van de school (of het filter) tot de beste helft van alle scholen behoort, rood dat de school of het filter bij die domeinen tot de slechtste helft behoort. De exacte plaats van het domein staat in de balk. Dit komt overeen met de positie die u ziet staan bij de kengetallen, eerder in het rapport :10:05 Pagina 23 van 47

59 Schoolscore per domein in percentielen. School scoort beter dan #% van andere scholen Algemene uitleg bij bovenstaande grafiek: In de bovenstaande grafiek ziet u de domeinscores van de school in percentielen. De set is opgedeeld in kwintielen (5 groepen). Van 0-20 is kwintiel V, van kwintiel IV, is kwintiel III, is kwintiel II en is kwintiel I. Dat is de kopgroep, u ziet dat ook aan de groene kleur. De balk geeft de schoolscore aan per domein. Als de balk eindigt in kwintiel I, het diepgroene kwintiel, dan weet u dat de school met dat domein behoort tot de 20% beste scholen die deelnemen aan het onderzoek. U ziet ongeveer ook het percentage. ij Mentor valt u bijvoorbeeld onderaan in kwintiel III, u ziet een score van 45%. Dat betekent dat 55% van de scholen beter scoort, en u laat ongeveer (u zit natuurlijk zelf op de grens) 45% van de scholen achter u. De absolute ranking ziet u bij de kengetallen, de scores die u hier ziet zijn omgerekend naar een 100-schaal. De percentielscore telt per domein het aantal scholen dat hoger of lager scoort. Niet meer en niet minder. Dat wil dus niet per se zeggen dat een waardering slecht is. Als een domein net als alle andere scholen een goede waardering krijgt, kunnen de onderling verschillen klein zijn. De percentielscore laat zien hoeveel scholen er op een domein beter scoren, niet meer en niet minder. Dat geeft een signaalfunctie, die in samenhang met Visueel en de score van de stellingen moet worden beoordeeld :10:05 Pagina 24 van 47

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Tevredenheid ISK - Leerlingen Piter Jelles Eerste Opvang Anderstaligen Onderzoekperiode: 15-16 ISK (1/1-30/6) (01-01-2016 t/m

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Oudertevredenheid Eindexamenkandidaten onnefanten College ernard Lievegoed School Onderzoekperiode: 14-15 OT Ex

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Oudertevredenheid rugklas Isendoorn College Onderzoekperiode: 13-14 hele schooljaar (01-08-2013 t/m 31-07- 2014)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Scholen op de kaart (Vensters) volgens ouders Dominicus College Onderzoekperiode: 15-16 Scholen op de Kaart (1/1-31/5) (01-01-

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Scholen op de kaart / Vensters volgens ouders Dominicus College Onderzoekperiode: 14-15 Vensters (1/1-19/6) (01-01-2015 t/m

Nadere informatie

Resultaat X-over-Y. Kwaliteitscholen

Resultaat X-over-Y. Kwaliteitscholen Copyright Kwaliteitscholen (terug naar overzicht) Resultaat X-over-Y Onderzoekdefinitie: FILTER RESPONDENTEN SCHOOL School: CW Docent door leerling Commanderij College vmbo Gemert Onderzoekperiode: 15-16

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Leerlingtevredenheid rugklas onnefanten College ernard Lievegoed School Onderzoekperiode: 14-15 LT r-2 (11/5-3/7)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Leerlingtevredenheid Brugklas Adriaan Roland Holstschool Onderzoekperiode: 11-12 nov-dec (LT Br-1) (01-11-2011

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Tevredenheid Leerlingen Dominicus College Onderzoekperiode: 16-17 Tevredenheid Leerlingen (1/11-30/4) (01-11-2016 t/m 30-04-2017)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Tevredenheid Ouders Het College Weert Onderzoekperiode: 17-18 Tevredenheid Ouders (1/11-30/4) (01-11-2017 t/m 30-04-2018) Klassen:

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Tevredenheid Ouders Het College Weert Onderzoekperiode: 17-18 Tevredenheid Ouders (1/11-30/4) (01-11-2017 t/m 30-04-2018) FILTER

Nadere informatie

Schoolindex Leerlingtevredenheid Brugklas 2013-2014. Canisius College locatie De Goffert

Schoolindex Leerlingtevredenheid Brugklas 2013-2014. Canisius College locatie De Goffert Schoolindex Leerlingtevredenheid rugklas 2013-2014 Canisius College locatie De Goffert Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Leerlingtevredenheid rugklas

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Scholen op de kaart (Vensters) volgens leerlingen Dominicus College Onderzoekperiode: 15-16 Scholen op de Kaart (1/1-31/5)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Tevredenheid Leerlingen Dominicus College Onderzoekperiode: 16-17 Tevredenheid Leerlingen (1/11-30/4) (01-11-2016 t/m 30-04-2017)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Oudertevredenheid Algemeen Nijmeegse Scholengemeenschap Groenewoud Onderzoekperiode: 15-16 OT Algemeen (1/1-31/5)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Tevredenheid Leerlingen NSG Groenewoud Onderzoekperiode: 16-17 Tevredenheid Leerlingen (1/11-30/4) (01-11-2016 t/m 30-04-2017)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Tevredenheid Leerlingen Dominicus College Onderzoekperiode: 17-18 Tevredenheid Leerlingen (1/11-30/4) (01-11-2017 t/m 30-04-2018)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Tevredenheid Leerlingen Dominicus College Onderzoekperiode: 16-17 Tevredenheid Leerlingen (1/11-30/4) (01-11-2016 t/m 30-04-2017)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Monitoring Veiligheid Scholen Bonnefanten College sector vmbo Onderzoekperiode: 16-17 Hele schooljaar (1/9-30/6) (01-09-2016

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Leerlingtevredenheid rugklas Lyceum Schravenlant Onderzoekperiode: 11-12 nov-dec (LT r-1) (01-11-2011 t/m 23-12

Nadere informatie

Schoolindex Oudertevredenheid Algemeen 2013-2014. Canisius College locatie De Goffert

Schoolindex Oudertevredenheid Algemeen 2013-2014. Canisius College locatie De Goffert Schoolindex Oudertevredenheid Algemeen 2013-2014 Canisius College locatie De Goffert Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Oudertevredenheid Algemeen

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Vensters voor Verantwoording Adriaan Roland Holstschool Onderzoekperiode: 13-14 Vensters (1/1-6/6) (01-01-2014 t/m 06-06-2014)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Oudertevredenheid Algemeen Het College Weert Onderzoekperiode: 14-15 OT (1/1-31/5) (01-01-2015 t/m 31-05- 2015)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Onderzoekperiode: FILTER BENCHMARK School: Onderzoekperiode: TOON RAPPORTONDERDELEN Quickscan Medewerkersonderzoek VO-PO Werkplaats

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Oudertevredenheid Algemeen Werkplaats Kindergemeenschap voortgezet onderwijs Onderzoekperiode: 15-16 OT Algemeen

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Oudertevredenheid Algemeen Udens College vmbo Onderzoekperiode: 14-15 OT (1/1-31/5) (01-01-2015 t/m 31-05- 2015)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Leerlingtevredenheid Brugklas Dominicus College Onderzoekperiode: 15-16 LT Brugklas 1 (1/11-18/12) (01-11- 2015

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Tevredenheid Leerlingen Cals College Nieuwegein Onderzoekperiode: 17-18 Tevredenheid Leerlingen (1/11-30/4) (01-11-2017 t/m

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Tevredenheid Leerlingen Dominicus College Onderzoekperiode: 17-18 Tevredenheid Leerlingen (1/11-30/4) (01-11-2017 t/m 30-04-2018)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Tevredenheid Ouders Hervormd Lyceum Zuid Onderzoekperiode: 15-16 OT Algemeen (1/1-31/5) (01-01-2016 t/m 31-05-2016) FILTER

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Oudertevredenheid Algemeen Newmancollege Onderzoekperiode: 15-16 OT Algemeen (1/1-31/5) (01-01-2016 t/m 31-05-2016)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: VAVO - Alumni Testschool G Onderzoekperiode: 16-17 Testperiode (26-07-2016 t/m 26-07- 2017) FILTER BENCHMARK School: Testschool

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Leerlingtevredenheid Examenklas Dominicus College Onderzoekperiode: 15-16 LT Exit (1/3-31/5) (01-03-2016 t/m 31-05-2016)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Onderzoekperiode: FILTER BENCHMARK School: Onderzoekperiode: Schoolindex Leerlingtevredenheid Brugklas Hervormd Lyceum Zuid

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Oudertevredenheid Algemeen Udens College havo-vwo Onderzoekperiode: 14-15 OT (1/1-31/5) (01-01-2015 t/m 31-05-

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Leerlingtevredenheid Algemeen Hervormd Lyceum Zuid Onderzoekperiode: 13-14 LT Algemeen (1/1-16/5) (01-01-2014 t/m

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Oudertevredenheid Algemeen Het Kwadrant PvH Onderzoekperiode: 14-15 OT (1/1-31/5) (01-01-2015 t/m 31-05- 2015)

Nadere informatie

Mariaschool Reutum tevredenheidsmeting leerlingen 2014-2015

Mariaschool Reutum tevredenheidsmeting leerlingen 2014-2015 Mariaschool Reutum tevredenheidsmeting leerlingen 2014-2015 Aantal respondenten: 17 Vensters Voor Verantwoording PO Schoolklimaat 3,3 0% 12% 35% 39% 14% B1. Hoe graag ga je naar school? 2,8 0% 24% 53%

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Oudertevredenheid Algemeen Hervormd Lyceum Zuid Onderzoekperiode: 11-12 OT (9/1-1/6) (09-01-2012 t/m 01-06- 2012)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Monitoring Veiligheid Scholen Bonnefanten College sector havo/vwo Onderzoekperiode: 16-17 Hele schooljaar (1/9-30/6) (01-09-2016

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Monitoring Tevredenheid tto - Ouders RSG roklede Onderzoekperiode: 14-15 TTO (1/1-30/6) (01-01-2015 t/m 30-06- 2015) FILTER

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Monitoring Veiligheid Scholen Het College, locatie Weert Onderzoekperiode: 12-13 hele schooljaar (01-08-2012 t/m 31-07- 2013)

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Monitoring Tevredenheid tto - Leerlingen RSG Broklede Onderzoekperiode: 14-15 TTO (1/1-30/6) (01-01-2015 t/m 30-06- 2015) FILTER

Nadere informatie

Algemeen rapport resultaat

Algemeen rapport resultaat Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Tevredenheid Leerlingen NSG Groenewoud Onderzoekperiode: 16-17 Tevredenheid Leerlingen (1/11-30/4) (01-11-2016 t/m 30-04-2017)

Nadere informatie

Resultaten LTP2013. Antoniusschool Asten. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2013. Haarlem, november 2013. 1 Scholen met Succes

Resultaten LTP2013. Antoniusschool Asten. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2013. Haarlem, november 2013. 1 Scholen met Succes Resultaten LTP2013 Antoniusschool Asten Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2013 Haarlem, november 2013 1 Scholen met Succes Antoniusschool, Asten Antoniusschool Asten Leerlingvredenheidspeiling

Nadere informatie

2015 leerlingen 4/5/6

2015 leerlingen 4/5/6 2015 leerlingen 4/5/6 Uitslagen Vragenlijst Vrije School Kennemerland Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 3 De vragenlijst... 4 Gegevens... 6 Schoolgegevens... 6 Periode van afname... 6 Aantal

Nadere informatie

Vragenlijst: Wat vind jij van je

Vragenlijst: Wat vind jij van je Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op

Nadere informatie

Michaëlschool Amersfoort. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2018

Michaëlschool Amersfoort. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2018 Michaëlschool Amersfoort Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2018 Haarlem, april 2018 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534

Nadere informatie

BS St. Martinus Millingen aan de Rijn. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2014. Haarlem, maart 2014

BS St. Martinus Millingen aan de Rijn. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2014. Haarlem, maart 2014 BS St. Martinus Millingen aan de Rijn Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2014 Haarlem, maart 2014 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl

Nadere informatie

Leerlingtevredenheidsonderzoek

Leerlingtevredenheidsonderzoek Groepsrapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek De Dorpsakker In opdracht van Contactpersoon Zaan Primair de heer T. Versteeg Utrecht, februari 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven Anja

Nadere informatie

RKBS Het Octaaf Nijmegen. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2014. Haarlem, mei 2014

RKBS Het Octaaf Nijmegen. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2014. Haarlem, mei 2014 RKBS Het Octaaf Nijmegen Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2014 Haarlem, mei 2014 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534

Nadere informatie

Samenvatting ouder enquête:

Samenvatting ouder enquête: Samenvatting ouder enquête: Aantal deelnemers: 213 Aantal afgerond : 101 Responspercentage: 47% Omdat een aantal email adressen niet meer kloppen hebben we het responspercentage handmatig uitgerekend en

Nadere informatie

Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Leerlingen

Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Leerlingen Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Leerlingen Aantal respondenten: 60 01-04-2011 Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Leerlingen 1 / 10 Welkomstblad Fijn dat je mee wilt werken aan dit

Nadere informatie

Gemiddelde. Gemiddelde

Gemiddelde. Gemiddelde Aantal respondenten: 79 Leerlingen 2014 Vensters PO -- - + ++ Schoolklimaat 3,2 BHoe graag ga je naar school? 3,0 3 9 50 17 BHoe veilig voel je je op school? 3,3 1 6 38 34 BHoe duidelijk vind je de regels

Nadere informatie

CBS De Vijverhof Voorburg. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2013. Haarlem, november 2013

CBS De Vijverhof Voorburg. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2013. Haarlem, november 2013 CBS De Vijverhof Voorburg Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2013 Haarlem, november 2013 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023

Nadere informatie

Leerlingenquete r.k.b.s. De Rank schagen, maart 2014

Leerlingenquete r.k.b.s. De Rank schagen, maart 2014 Leerlingenquete r.-k.b.s De Rank in Schagen Maart 2014 1 VERSLAG LEERLINGENQUETE R.-K BASISSCHOOL DE RANK, MAART 2014 Vraag 1 : Wat voor een rapportcijfer zou je De Rank geven? In totaal hebben 35 kinderen

Nadere informatie

Leerlingtevredenheidsonderzoek

Leerlingtevredenheidsonderzoek Locatierapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek In opdracht van Contactpersoon Pieter Brueghelschool de heer W. Leerink Utrecht, mei 2013 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven drs. Marjan den

Nadere informatie

tevredenheidsonderzoek leerlingen 678 2015

tevredenheidsonderzoek leerlingen 678 2015 tevredenheidsonderzoek leerlingen 678 2015 Uitslagen Vragenlijst Basisschool 't Stekske Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van

Nadere informatie

Leerlingtevredenheidsonderzoek

Leerlingtevredenheidsonderzoek Rapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek De Meentschool - Afdeling SO In opdracht van Contactpersoon De Meentschool - Afdeling SO de heer A. Bosscher Utrecht, juni 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent

Nadere informatie

Leerlingenquete r.k.b.s. De Rank schagen, maart 2014

Leerlingenquete r.k.b.s. De Rank schagen, maart 2014 Leerlingenquete r.-k.b.s De Rank in Schagen Maart 214 1 In totaal hebben 35 kinderen van groep 6, 7 en 8 meegedaan aan deze enquete. Vraag 1 : Wat voor een rapportcijfer zou je De Rank geven? Gemiddelde

Nadere informatie

Leerlingtevredenheidsmeting 2018

Leerlingtevredenheidsmeting 2018 Leerlingtevredenheidsmeting 2018 Uitslagen Vragenlijst Julianaschool Inhoudsopgave Inhoudsopgave Inleiding De vragenlijst Gegevens Schoolgegevens Periode van afname Aantal respondenten Waardering van het

Nadere informatie

Statistieken. Op trefwoord: johannes. Aantal vragen 68. Totaal aantal ingevuld 32. Leerling tevredenheidspeiling. 1. Ik zit op basisschool

Statistieken. Op trefwoord: johannes. Aantal vragen 68. Totaal aantal ingevuld 32. Leerling tevredenheidspeiling. 1. Ik zit op basisschool Statistieken Naam formulier leerlingtevredenheid Titel formulier Leerling tevredenheidspeiling Filter: Op trefwoord: johannes Aantal vragen 68 Totaal aantal ingevuld 32 Leerling tevredenheidspeiling 1.

Nadere informatie

leerlingen Uitslagen Vragenlijst CBS Johan Friso

leerlingen Uitslagen Vragenlijst CBS Johan Friso leerlingen Uitslagen Vragenlijst CBS Johan Friso Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van afname... 4 Aantal respondenten... 4 Waardering

Nadere informatie

KBS St. Jozef Rijen. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2014. Haarlem, maart 2014

KBS St. Jozef Rijen. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2014. Haarlem, maart 2014 KBS St. Jozef Rijen Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2014 Haarlem, maart 2014 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534 11

Nadere informatie

Vragenlijst leerlingen 2015

Vragenlijst leerlingen 2015 Vragenlijst leerlingen 2015 Uitslagen Vragenlijst KBS Gerardus Majella Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 3 De vragenlijst... 4 Gegevens... 4 Schoolgegevens... 5 Periode van afname... 5 Aantal

Nadere informatie

RAPPORTAGE ANTWOORDEN PER SPECIFIEKE GROEP VOORBEELD

RAPPORTAGE ANTWOORDEN PER SPECIFIEKE GROEP VOORBEELD RAPPORTAGE ANTWOORDEN PER SPECIFIEKE GROEP VOORBEELD Legenda: Achter de antwoordcategorieën staan achtereenvolgens: de antwoordfrequentie (het aantal keren dat een antwoord gekozen is), het antwoordpercentage

Nadere informatie

CBS De Schakel Vlaardingen. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2013. Haarlem, juli 2013

CBS De Schakel Vlaardingen. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2013. Haarlem, juli 2013 CBS De Schakel Vlaardingen Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2013 Haarlem, juli 2013 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023

Nadere informatie

Leerlingtevredenheidsonderzoek

Leerlingtevredenheidsonderzoek Rapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek Basisschool Sint Martinus In opdracht van Contactpersoon Basisschool Sint Martinus de heer F. Giesen Utrecht, juni 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van

Nadere informatie

BS Budschop Nederweert. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, maart 2018

BS Budschop Nederweert. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, maart 2018 BS Budschop Nederweert Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2018 Haarlem, maart 2018 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534

Nadere informatie

Leerlingtevredenheidsonderzoek

Leerlingtevredenheidsonderzoek Rapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek In opdracht van Contactpersoon Basisschool Den Doelhof De heer P. Engels Utrecht, februari 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven drs. Madelon van

Nadere informatie

OBS Het Overbos Oostvoorne. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, december 2015

OBS Het Overbos Oostvoorne. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, december 2015 OBS Het Overbos Oostvoorne Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2015 Haarlem, december 2015 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel:

Nadere informatie

Leerling tevredenheidspeiling Basisschool Sint Franciscus 2015

Leerling tevredenheidspeiling Basisschool Sint Franciscus 2015 Achtergrondgegevens Eerder dit jaar hebben jullie deelgenomen aan de leerlingtevredenheidspeiling. Van BS Sint Franciscus hebben 49 leerlingen de vragenlijst ingevuld, waarvan 28 uit groep 7 en 8. Dit

Nadere informatie

Cornelis Zeemanschool Urk. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, november 2017

Cornelis Zeemanschool Urk. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, november 2017 Cornelis Zeemanschool Urk Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2017 Haarlem, november 2017 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023

Nadere informatie

Stellingen en normering leerlingvragenlijst

Stellingen en normering leerlingvragenlijst Stellingen en normering leerlingvragenlijst Expertsysteem ZIEN! voor het primair onderwijs 3.0 oktober 2014 ZIEN! is een product van, in samenwerking met ParnasSys ZIEN!PO leerlingvragenlijst 3.0 Stellingen

Nadere informatie

Leerlingtevredenheidsonderzoek De Kornalijn

Leerlingtevredenheidsonderzoek De Kornalijn De Kornalijn srapportage In opdracht van De Kornalijn december 2015 Dit rapport is opgesteld door DUO Onderwijsonderzoek in opdracht van De Kornalijn. DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven drs.

Nadere informatie

RESULTATEN LEERLINGEN. Rapportage K.B.S. `t Schrijverke, Lelystad

RESULTATEN LEERLINGEN. Rapportage K.B.S. `t Schrijverke, Lelystad RESULTATEN LEERLINGEN Rapportage K.B.S. `t Schrijverke, Lelystad Tevredenheidsonderzoeken 1 t Schrijverke Schoolklimaat Leerlingen gaan graag naar school. 3,1 Leerlingen voelen zich veilig op school. 3,5

Nadere informatie

OBS De Vliegerdt Abbenbroek. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, december 2015

OBS De Vliegerdt Abbenbroek. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, december 2015 OBS De Vliegerdt Abbenbroek Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2015 Haarlem, december 2015 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel:

Nadere informatie

De Langenoord Amersfoort. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2016

De Langenoord Amersfoort. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2016 De Langenoord Amersfoort Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2016 Haarlem, april 2016 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534

Nadere informatie

Leerlingtevredenheid leerjaar 3

Leerlingtevredenheid leerjaar 3 Leerlingtevredenheid leerjaar 3 Opgevraagd: 9 mei 2019 Dit rapport biedt u een overzicht van de voornaamste filterresultaten van Leerlingtevredenheid leerjaar 3. Dit gebeurt zowel op basis van domeinen

Nadere informatie

St. Antoniusschool - Sapp. Sappemeer. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2017

St. Antoniusschool - Sapp. Sappemeer. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2017 St. Antoniusschool - Sapp. Sappemeer Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2017 Haarlem, april 2017 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl

Nadere informatie

RKBS Bocholtz Bocholtz. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, mei 2018

RKBS Bocholtz Bocholtz. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, mei 2018 RKBS Bocholtz Bocholtz Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2018 Haarlem, mei 2018 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534 11

Nadere informatie

V e r k l a r i n g t e r m e n e n b e g r i p p e n

V e r k l a r i n g t e r m e n e n b e g r i p p e n SBO De Zonnewijzer Valkenswaard Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2015 V e r k l a r i n g t e r m e n e n b e g r i p p e n Referentiegroep De resultaten van SBO De Zonnewijzer worden per vraag

Nadere informatie

OBS De Moolhoek Kapelle. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, mei 2017

OBS De Moolhoek Kapelle. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, mei 2017 OBS De Moolhoek Kapelle Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2017 Haarlem, mei 2017 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534

Nadere informatie

O.G. Heldringschool Den Haag. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, november 2018

O.G. Heldringschool Den Haag. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, november 2018 O.G. Heldringschool Den Haag Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2018 Haarlem, november 2018 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel:

Nadere informatie

De Zonnewijzer Diepenveen. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2017

De Zonnewijzer Diepenveen. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2017 De Zonnewijzer Diepenveen Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2017 Haarlem, april 2017 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023

Nadere informatie

De Drieslag Amersfoort. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2017

De Drieslag Amersfoort. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2017 De Drieslag Amersfoort Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2017 Haarlem, april 2017 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534

Nadere informatie

3 Hoogbegaafdheid op school

3 Hoogbegaafdheid op school 3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit

Nadere informatie

BS St. Bonifatius Asten. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2013. Haarlem, november 2013

BS St. Bonifatius Asten. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2013. Haarlem, november 2013 BS St. Bonifatius Asten Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2013 Haarlem, november 2013 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023

Nadere informatie

De Kinderhof Amersfoort. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2016

De Kinderhof Amersfoort. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2016 De Kinderhof Amersfoort Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2016 Haarlem, april 2016 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534

Nadere informatie

De Drieslag Amersfoort. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2016

De Drieslag Amersfoort. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2016 De Drieslag Amersfoort Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2016 Haarlem, april 2016 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534

Nadere informatie

Leerlingtevredenheidsonderzoek

Leerlingtevredenheidsonderzoek Schoolrapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek R.K. Basisschool Martinus Twello In opdracht van: Contactpersoon: SKBG mevrouw B. Jansen Utrecht, februari 2013 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven

Nadere informatie

Almtopper één Op basisschool De Alm zijn wij beleefd en aardig tegen elkaar

Almtopper één Op basisschool De Alm zijn wij beleefd en aardig tegen elkaar Tilburg, februari 2014 Almtopper één Op basisschool De Alm zijn wij beleefd en aardig tegen elkaar Wanneer ik iets nodig heb, vraag ik daar vriendelijk om Ik begroet de leerkrachten en mijn klasgenootjes

Nadere informatie

Leerlingtevredenheidsonderzoek

Leerlingtevredenheidsonderzoek Rapportage Leerlingtevredenheidsonderzoek CBS Paadwizer In opdracht van Contactpersoon Stichting de Tjongerwerven Christelijk Primair Onderwijs de heer H. van Malsen en de heer A. Vos Utrecht, februari

Nadere informatie

4e Montessori Pinksterbloem Amsterdam. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, oktober 2018

4e Montessori Pinksterbloem Amsterdam. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, oktober 2018 4e Montessori Pinksterbloem Amsterdam Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2018 Haarlem, oktober 2018 Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534 11

Nadere informatie

LEERLINGEN - HA3 - Beknopt (inclusief Vensters / Schoolklimaat en Veiligheid)

LEERLINGEN - HA3 - Beknopt (inclusief Vensters / Schoolklimaat en Veiligheid) LEERLINGEN - HA3 - Beknopt - 2018-2019 (inclusief Vensters / Schoolklimaat en Veiligheid) Opgevraagd: 6 april 2019 Dit rapport biedt u een overzicht van de voornaamste filterresultaten van Tevredenheid

Nadere informatie

Leerlingtevredenheidsonderzoek

Leerlingtevredenheidsonderzoek Bijlage Leerlingtevredenheidsonderzoek De Schatkaart In opdracht van Contactpersoon Octant de heer R. de Vries Utrecht, maart 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven Chris Roerdink LLM Postbus

Nadere informatie

Michaëlschool Amersfoort. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2017

Michaëlschool Amersfoort. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2017 Michaëlschool Amersfoort Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2017 Haarlem, april 2017 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534

Nadere informatie

vragenlijst leerlingen

vragenlijst leerlingen vragenlijst leerlingen Uitslagen Vragenlijst CBS De Bernebrêge Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van afname... 4 Aantal respondenten...

Nadere informatie

Vondelschool Bussum. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2016

Vondelschool Bussum. Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs Haarlem, april 2016 Vondelschool Bussum Leerlingtevredenheidspeiling Basisonderwijs 2016 Haarlem, april 2016 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534 11

Nadere informatie

Raadpleging leerlingen PO - verslag 10 april 2013

Raadpleging leerlingen PO - verslag 10 april 2013 Raadpleging leerlingen PO - verslag 10 april 2013 Zowel binnen het onderwijs als bij de inspectie zijn er veel ontwikkelingen tegelijk aan de gang. Zo is er de vraag of naast (zeer) zwakke scholen ook

Nadere informatie