Algemeen rapport resultaat

Transcriptie

1 Algemeen rapport resultaat Onderzoekdefinitie: FILTER SCHOOLRESULTAAT School: Schoolindex Leerlingtevredenheid rugklas Lyceum Schravenlant Onderzoekperiode: nov-dec (LT r-1) ( t/m ) FILTER ENCHMARK School: Landelijke benchmark alle scholen Onderzoekperiode: nov-dec (LT r-1) ( t/m ) TOON RAPPORTONDERDELEN Prognose en Ambitie: Nee Kengetallen Visueel: JA, Kengetallen: JA, Stellingen: JA, Toelichting Domeinen: JA, Stelling Details: NEE, Staafgrafiek Kengetallen: JA, Grafiek Ranking: JA, Grafiek Percentielen: JA, Grafiek Scoreverloop: JA, Grafieken met spin: JA, Evaluatieformulier: JA, Open Vragen: JA, Lijst Stellingen en Domeinen: JA Kwaliteitscholen

2 Toelichting op onderzoek: Met dit onderzoek meet u de tevredenheid van de leerlingen uit de brugklassen. Dit onderzoek kent dezelfde domeinen als de algemene Schoolindex, maar is alleen voor de brugklassen en kent extra stellingen over de brugklassen. Veel scholen meten zowel in november als in mei/juni. Er is van dit onderzoek nog een rapport dat van belang is: de RisicoMeter. Met dit rapport krijgt u inzicht hoeveel leerlingen er problemen hebben op een 5-tal gebieden, verdeeld per leerjaar en klas. U ziet een percentage dat vergeleken kan worden met een gekozen benchmark. Voor verantwoording: zie Handleiding en vragen: "Verantwoording van het onderzoek: Schoolindex Leerlingtevredenheid" t/m Aantal scholen 138 Aantal respondenten benchmark Gem. aantal respondenten 155 Aantal respondenten school 60 Indien het aantal respondenten van het schoolresultaat of de benchmark lager is dan 5, worden er geen resultaten getoond voor die periode. Verdeling Schooltypen Schoolresultaat enchmark atheneum 13 % 15 % brugperiode 25 % categoriaal gymnasium 6 % gymnasium in scholengemeenschap 3 % havo 87 % 20 % isk 0 % praktijkonderwijs 0 % vmbo-basis 8 % vmbo-g/t 15 % vmbo-kader 8 % Domein Schoolkeuze Klas Veiligheid Resultaten Mentor Huiswerk Gebouw Organisatie Leraren Activerende Didactiek Activiteiten rugklas Cijfer (score 1-10) Totaal LT Inspectie 1: Opbrengsten Inspectie 3: Tijd Inspectie 4: Schoolklimaat Inspectie 5: Didactisch handelen Inspectie 6: Differentiatie Inspectie 8: Extra zorg t/m :50:32 Pagina 2 van 21

3 Domein t/m Res...m...R-...Rang Schoolkeuze 8,50 8,02 0,48 35 Klas 6,21 6,40-0, Veiligheid 8,89 8,76 0,13 58 Resultaten 7,02 6,57 0,45 8 Mentor 8,49 7,96 0,53 6 Huiswerk 7,08 6,45 0,63 7 Gebouw 6,63 7,13-0, Organisatie 7,29 6,63 0,66 3 Leraren 7,24 6,79 0,45 9 Activerende Didactiek 5,89 5,94-0,05 69 Activiteiten 6,56 7,22-0, rugklas 7,41 6,86 0,55 5 Cijfer (score 1-10) 8,12 7,75 0,37 16 Totaal LT 7,41 7,15 0,26 20 Inspectie 1: Opbrengsten 7,96 7,71 0,25 30 Inspectie 3: Tijd 6,99 6,52 0,47 14 Inspectie 4: Schoolklimaat 8,23 7,98 0,25 23 Inspectie 5: Didactisch handelen 6,39 6,19 0,20 36 Inspectie 6: Differentiatie 4,11 4,94-0, Inspectie 8: Extra zorg 6,92 6,27 0, :50:32 Pagina 3 van 21

4 Overzicht stellingen (11-12 nov-dec (LT r-1) ( t/m )): Schoolkeuze (wilt u meer inzicht in de schoolkeuzemotieven, ga naar Vragenlijsten Kwaliteitscholen en zoek op "schoolkeuze") De domeingrenzen van dit kengetal zijn op 5-puntschaal: -1,0 / -0,6 / 0,6; en op 10-puntschaal: -2,25 / -1,35 / +2,25 : (zeer) ontevreden : (zeer) tevreden Per stelling worden twee balken gepresenteerd. De bovenste balk geeft het schoolresultaat, de onderste het resultaat van de benchmark. ij negatieve stellingen (zie *) worden de resultaten in de onderstaande weergave omgedraaid. De connotatie van de gekleurde balken is nu dus: veel groen is positief, veel rood is negatief. De exacte percentages bekijken in bijlage Als ik weer zou moeten kiezen, zou ik weer deze school kiezen 0,0 % 85,0 % 4,7 % 80,2 % Klas (zie ook de RisicoMeter voor meer inzicht op klasniveau). De domeingrenzen van dit kengetal zijn op 5-puntschaal: -0,4 / -0,2 / +0,2; en op 10-puntschaal: -0,9 / -0,45 / +0,45 2. Ik kan met de meeste klasgenoten goed opschieten 1,7 % 81,7 % 3,1 % 84,2 % 3. Er wordt in mijn klas vaak gemopperd over school * 15,0 % 45,0 % 17,9 % 40,1 % 4. Ik heb een gezellige klas 1,7 % 78,3 % 4,2 % 81,9 % 5. Mijn klasgenoten zijn voorzichtig met de spullen van een ander 33,3 % 26,7 % 19,6 % 34,4 % 6. Mijn klasgenoten zorgen ervoor dat de klas en de school netjes blijven 18,3 % 15,0 % 20,8 % 30,5 % 7. Er wordt weinig ruzie gemaakt in de klas 18,3 % 41,7 % 15,1 % 55,9 % 8. De les wordt regelmatig door drukke leerlingen verstoord * 53,3 % 16,7 % 50,4 % 17,4 % :50:32 Pagina 4 van 21

5 Veiligheid (zie Monitoring Veiligheid Scholen voor verdiepend onderzoek) De domeingrenzen van dit kengetal zijn op 5-puntschaal: -0,4 / -0,2 / +0,2; en op 10-puntschaal: -0,9 / -0,45 / +0,45 9. Ik voel me veilig op school 1,7 % 88,3 % 3,1 % 83,6 % 10. Ik ben de afgelopen maanden op school bedreigd * 5,0 % 93,3 % 3,2 % 92,9 % 11. Ik ben de afgelopen maanden op school bestolen * 0,0 % 98,3 % 5,2 % 91,2 % 12. Ik ben de afgelopen maanden op school gepest * 5,0 % 81,7 % 6,7 % 83,7 % 13. De afgelopen maanden zijn er spullen van mij vernield door andere leerlingen * 11,7 % 78,3 % 7,3 % 83,8 % 14. Ik ben dit schooljaar gediscrimineerd door leerlingen van deze school * 6,7 % 86,7 % 4,5 % 90,5 % Resultaten (zie Evaluatie toetsen en schoolexamens en Pluslicentie voor meer inzicht over resultaten; zie de RisicoMeter voor meer inzicht over leren op klasniveau). De domeingrenzen van dit kengetal zijn op 5-puntschaal: -0,4 / -0,2 / +0,2; en op 10-puntschaal: -0,9 / -0,45 / +0, Ik ben tevreden over mijn cijfers en resultaten 6,7 % 63,3 % 8,1 % 68,4 % 16. Ik ben vaak bang dat ik een onvoldoende haal voor een toets * 31,7 % 38,3 % 34,2 % 32,1 % 17. Ik heb moeite om opdrachten in de les op tijd af te krijgen * 8,3 % 78,3 % 14,4 % 57,1 % Mentor (zie de RisicoMeter over de waardering voor het mentoraat, per klas en leerjaar; gebruik het Wiel van de Mentor om dieper inzicht te verkrijgen over de waardering van het mentoraat) De domeingrenzen van dit kengetal zijn op 5-puntschaal: -0,4 / -0,2 / +0,2; en op 10-puntschaal: -0,9 / -0,45 / +0, Ik heb genoeg contact met mijn mentor 3,3 % 75,0 % 5,4 % 77,3 % 19. Mijn mentor houdt zich goed aan de afspraken 0,0 % 88,3 % 3,6 % 83,5 % 20. Ik heb veel vertrouwen in mijn mentor 3,3 % 88,3 % 4,0 % 84,5 % :50:32 Pagina 5 van 21

6 Huiswerk (voor verdiepend onderzoek, zie Evaluatie Huiswerk.) De domeingrenzen van dit kengetal zijn op 5-puntschaal: -0,4 / -0,2 / +0,2; en op 10-puntschaal: -0,9 / -0,45 / +0, De leraren besteden in de les tijd en aandacht aan het huiswerk. (zoals: zij lezen de opdracht door, geven uitleg over de opdracht, hoe het antwoord gegeven moet worden en hoe je het antwoord het beste kunt vinden) 1,7 % 68,3 % 9,8 % 56,5 % 22. Ik heb er thuis regelmatig moeite mee om mijn huiswerk te maken * 10,0 % 73,3 % 15,9 % 59,5 % 23. ij het opgeven van huiswerk, repetities en overhoringen houdt de leerkracht er rekening mee hoeveel huiswerk we hebben voor andere vakken 28,3 % 25,0 % 42,9 % 23,4 % 24. Ik heb vaak moeite mijn huiswerk op tijd af te krijgen * 5,0 % 71,7 % 11,9 % 67,5 % Gebouw De domeingrenzen van dit kengetal zijn op 5-puntschaal: -0,4 / -0,2 / +0,2; en op 10-puntschaal: -0,9 / -0,45 / +0, Wij hebben een schone school 11,7 % 46,7 % 12,9 % 53,1 % 26. Het schoolgebouw is goed ingericht voor lessen en activiteiten 15,0 % 50,0 % 4,5 % 78,8 % 27. De overblijfruimte is ruim en gezellig 15,0 % 51,7 % 10,7 % 64,8 % Organisatie De domeingrenzen van dit kengetal zijn op 5-puntschaal: -0,4 / -0,2 / +0,2; en op 10-puntschaal: -0,9 / -0,45 / +0, Tijdens de pauze wordt er weinig rommel gemaakt 38,3 % 15,0 % 52,6 % 12,4 % 29. Als ik een klacht heb, dan wordt daar serieus naar geluisterd 1,7 % 70,0 % 9,3 % 59,9 % 30. De school treedt goed op tegen pesterijen 5,0 % 73,3 % 7,7 % 66,6 % 31. De school belooft soms dingen die niet waargemaakt worden * 6,7 % 70,0 % 16,0 % 52,5 % 32. De roosterwijzigingen worden op tijd aan mij doorgegeven 16,7 % 50,0 % 23,9 % 48,4 % 33. De controle op afwezigheid en te laat komen is goed geregeld 3,3 % 81,7 % 6,9 % 76,6 % 34. De schoolregels worden eerlijk toegepast door de schoolleiding 0,0 % 78,3 % 4,7 % 71,1 % :50:32 Pagina 6 van 21

7 Leraren (zie ook de RisicoMeter hoe de klassen de leraren waarderen; voor evaluaties per docent, gebruik CW Docent door leerling) De domeingrenzen van dit kengetal zijn op 5-puntschaal: -0,4 / -0,2 / +0,2; en op 10-puntschaal: -0,9 / -0,45 / +0, De regels zijn bij elke leerkracht anders * 31,7 % 18,3 % 59,5 % 10,5 % 36. Ik krijg regelmatig complimenten van leraren 18,3 % 45,0 % 14,6 % 43,4 % 37. Ik denk dat de leraren zich voor 100 procent inzetten 6,7 % 68,3 % 16,1 % 47,2 % 38. Leraren komen regelmatig te laat in de les * 15,0 % 33,3 % 27,4 % 34,1 % 39. Ik heb regelmatig discussies met leraren over het huiswerk * 0,0 % 88,3 % 6,4 % 78,8 % 40. Ik heb regelmatig discussies met leraren over de cijfers * 3,3 % 88,3 % 5,2 % 80,8 % 41. Ik vind dat de meeste leraren goed lesgeven 0,0 % 78,3 % 4,5 % 73,6 % 42. Als ik iets niet snap, dan kan ik bij mijn leraren terecht met mijn vragen 3,3 % 86,7 % 3,7 % 78,7 % 43. Ik heb een goed contact met de meeste leraren 8,3 % 68,3 % 7,5 % 63,6 % 44. Leraren letten op hun eigen taalgebruik en op dat van leerlingen 10,0 % 51,7 % 8,9 % 66,5 % Activerende Didactiek (voor verdiepend onderzoek, zie Monitoring Vernieuwing Onderwijs. ) De domeingrenzen van dit kengetal zijn op 5-puntschaal: -0,4 / -0,2 / +0,2; en op 10-puntschaal: -0,9 / -0,45 / +0, Het komt vaak voor dat ik in de les zit te niksen * 8,3 % 53,3 % 18,5 % 48,4 % 46. De leraren houden er rekening mee, dat leerlingen niet allemaal op dezelfde manier leren. Daarom leggen ze de lesstof op meerdere manieren uit en krijgt de ene leerling soms een andere opdracht dan een andere leerling 58,3 % 16,7 % 43,0 % 24,2 % 47. De leraren geven afwisselend les met uitleg, opdrachten, groepswerk en dergelijke 18,3 % 56,7 % 12,1 % 51,6 % :50:32 Pagina 7 van 21

8 Activiteiten De domeingrenzen van het kengetal zijn hier: -0,4 / -0,2 / 0,2 48. Naast de lessen zijn er voor mij dit schooljaar voldoende activiteiten georganiseerd 23,3 % 41,7 % 13,9 % 60,6 % 49. Ik doe als het even kan mee aan activiteiten 10,0 % 56,7 % 9,8 % 65,5 % 50. Wij hebben leuke klassenfeesten en/of schoolfeesten 16,7 % 55,0 % 6,5 % 73,1 % rugklas De domeingrenzen van dit kengetal zijn op 5-puntschaal: -0,4 / -0,2 / +0,2; en op 10-puntschaal: -0,9 / -0,45 / +0, Ik vind de overgang van de basisschool naar deze school erg groot * 36,7 % 38,3 % 41,0 % 30,1 % 52. Ik vond de introductie van de brugklassen erg leuk 3,3 % 81,7 % 8,7 % 66,5 % 53. Ik denk dat ik op het goede niveau ben ingestroomd en op de juiste school zit 3,3 % 83,3 % 6,0 % 77,8 % 54. De meeste leerlingen uit hogere klassen zijn aardig tegen de brugklassers 10,0 % 63,3 % 18,1 % 42,6 % 55. Ik heb geen spijt van mijn schoolkeuze 15,0 % 73,3 % 13,5 % 75,7 % Cijfer (score 1-10) Het percentage dat 1-5 geantwoord heeft is rood, het percentage dat 6-7 geantwoord heeft is wit, en het percentage dat 8-10 geantwoord heeft is groen. De domeingrenzen van dit kengetal zijn op 5-puntschaal:: -0,75 / -0,4 / +0,75; en op 10-puntschaal: -1,69 / -1,01 / +1, Welk "rapportcijfer" zou je de school willen geven? 3,3 % 85,0 % 2,7 % 67,2 % Overzicht en uitleg gebruikte vraagdefinities Vraagnummers Vraagdefinitie Mogelijke antwoorden[waarde] 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 15, 18, 19, 20, 21, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 33, 34, 36, 37, 41, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 49, 50, 52, 53, 54, 55, 58, 61, 62, 63 3, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 22, 24, 31, 35, 38, 39, 40, 45, 51, 59, 60 Radio: zeer oneens ---> zeer eens, 5 keuzes (pos) Radio: zeer oneens ---> zeer eens, 5 keuzes (neg) 56 Cijfer, berekent gemiddeld cijfer 1 t/m10 57 Tekst Uitleg grafische weergave: zeer oneens[1], oneens[2], zowel eens als oneens[3], eens[4], zeer eens[5] zeer eens[1], eens[2], zowel eens als oneens[3], oneens[4], zeer oneens[5] 1[1], 2[2], 3[3], 4[4], 5[5], 6[6], 7[7], 8[8], 9[9], 10[10] :50:32 Pagina 8 van 21

9 In de grafische weergave wordt bij een 5-puntschaal een scheiding gemaakt in het midden. Alle 3'tjes wordt wit, alle 1/2 wordt rood en alle 4/5 groen. ij een vierpuntschaal wordt een scheiding gemaakt tussen 1/2 versus 3/4. ij een driepuntschaal wordt 2 weer het midden, 1 wordt rood en 3 wordt groen. Alle domeinen zijn opgewaardeerd naar een 10-puntschaal, ongeacht of u een twee-, drie-, vier- of vijfpuntschaal gebruikt. De enige voorwaarde die gesteld wordt, is dat een domein bestaat uit stellingen van eenzelfde schaalindeling, dus allemaal een driepuntschaal, vierpuntschaal of vijfpuntschaal. Vanaf juli 2009 worden "weet niet"-antwoorden invraagdefinities met het cijfer 0 gewaardeerd. Deze antwoorden worden dan in de grafische weergave genegeerd. In de internettoepassing kunt u dan zien hoe groot die groep is. De open vragen komen in de ijlage van dit rapport te staan, gerangschikt per klas :50:32 Pagina 9 van 21

10 Score per domein over periode: nov-dec (LT r-1) ( t/m ) Ranking per domein over periode: nov-dec (LT r-1) ( t/m ) Domein Ranking in totaal van 138 scholen. Inspectie 8: Extra zorg 3 Organisatie 3 rugklas 5 Mentor 6 Huiswerk 7 Resultaten 8 Leraren 9 Inspectie 3: Tijd 14 Cijfer (score 1-10) 16 Totaal LT 20 Inspectie 4: Schoolklimaat 23 Inspectie 1: Opbrengsten 30 Schoolkeuze 35 Inspectie 5: Didactisch handelen 36 Veiligheid 58 Activerende Didactiek 69 Klas 103 Gebouw 111 Activiteiten 125 Inspectie 6: Differentiatie 127 Algemene uitleg bij bovenstaande grafiek: In de bovenstaande grafiek ziet u de ranking van de domeinscores van de school of het gekozen filter. Groen wil zeggen dat een domein van de school (of het filter) tot de beste helft van alle scholen behoort, rood dat de school of het filter bij die domeinen tot de slechtste helft behoort. De exacte plaats van het domein staat in de balk. Dit komt overeen met de positie die u ziet staan bij de kengetallen, eerder in het rapport :50:32 Pagina 10 van 21

11 Schoolscore per domein in percentielen. School scoort beter dan #% van andere scholen Algemene uitleg bij bovenstaande grafiek: In de bovenstaande grafiek ziet u de domeinscores van de school in percentielen. De set is opgedeeld in kwintielen (5 groepen). Van 0-20 is kwintiel V, van kwintiel IV, is kwintiel III, is kwintiel II en is kwintiel I. Dat is de kopgroep, u ziet dat ook aan de groene kleur. De balk geeft de schoolscore aan per domein. Als de balk eindigt in kwintiel I, het diepgroene kwintiel, dan weet u dat de school met dat domein behoort tot de 20% beste scholen die deelnemen aan het onderzoek. U ziet ongeveer ook het percentage. ij Mentor valt u bijvoorbeeld onderaan in kwintiel III, u ziet een score van 45%. Dat betekent dat 55% van de scholen beter scoort, en u laat ongeveer (u zit natuurlijk zelf op de grens) 45% van de scholen achter u. De absolute ranking ziet u bij de kengetallen, de scores die u hier ziet zijn omgerekend naar een 100-schaal. De percentielscore telt per domein het aantal scholen dat hoger of lager scoort. Niet meer en niet minder. Dat wil dus niet per se zeggen dat een waardering slecht is. Als een domein net als alle andere scholen een goede waardering krijgt, kunnen de onderling verschillen klein zijn. De percentielscore laat zien hoeveel scholen er op een domein beter scoren, niet meer en niet minder. Dat geeft een signaalfunctie, die in samenhang met Visueel en de score van de stellingen moet worden beoordeeld :50:32 Pagina 11 van 21

12 Kengetallen per domein in spingrafiek Kengetallen per stelling in spingrafiek Indien een domein uit één of twee stellingen bestaat, wordt deze hier niet weergegeven (grafiek is dan niet leesbaar) :50:32 Pagina 12 van 21

13 :50:32 Pagina 13 van 21

14 :50:32 Pagina 14 van 21

15 :50:32 Pagina 15 van 21

16 :50:32 Pagina 16 van 21

17 Evaluatie Door: Voor: Datum: Opmerkelijke zaken Verbeterplan (wat precies, waarom, hoe precies, streefdatum, streefcijfers) :50:32 Pagina 17 van 21

18 IJLAGE: Antwoorden op open vragen 57 Hier kun je een opmerking maken over de school, klas, de organisatie van de school en zo meer. Dat kan zowel positief zijn als kritisch. Men komt niet te weten van wie de opmerking is. We adviseren je hier serieus mee om te gaan. Let op: hierna volgen misschien nog enkele vragen van de school. Als je die hebt beantwoord, kun je afsluiten. Eerst op de verzendknop drukken, dan uitloggen. Klas: 1A - Het is een gezellige school en ik heb er geen spijt van. - het is een leuke schoool ik wou geen andere school - het is een school waar je je veilig voelt - Ik heb niks te zeggen. - Ik vind dat ze hier echt goed omgaan met kinderen. ze besteden ook heel veel aandacht aan pesterij. Ik heb gelukkig een gezellige klas.ik vind het een prachtige school. - ik vind de kantine veel tedruk het is hier erg gezellig - Ik vind deze school erg goed geregeld, het enige nadeel is dat als de bel gaat het druk is bij de kluisjes en bij de kantine. Mijn klas is erg leuk en grappig, ook is mijn klas wel stil als het stil moet zijn, het is soms alleen erg druk. - Ik vind deze school heel leuk. We hebben leuke docenten. En onze mentor helpt ons ook veel. En de leerlingen zijn erg aardig tegen elkaar. Gelukkig heb ik een gezellige klas. - Ik vind deze school leuk en ik vind het super dat als ik in de 3de zit ik een nieuw gebouw heb. - Ik vind dit een leuke school met aardige kinderen en leeraren - IK VIND HET EEN GOEIE SCHOOL VOOR HOGE KLASSERS DUS DIE EEN HOGE SCORE HEEN GEHAALD - IK VIND HET EEN LEUKE SCHOOLL IK HE VOORDEREST NIETS OPTEMERKEN. - Ik vind het prettig om hier op school te zitten, want je hebt hier aardige leraren en leerlingen. Ik ken hier veel mensen. De leraren helpen je als je hulp nodig hebt. Ik vind de school prettig omdat het een kleine school is. De mentor is heel erg aardig. Ze helpt je ook met bepaald soort problemen bijvoorbeeld; als je nerveus bent om een toets te maken. - ik vinf het een goeie school voor mij. Op deze school haal ik goeie cijfers. - Op school is het erg gezellig, ik vind het leuk om hier naar school te gaan. De leraren leggen goed uit en ik kan het meestal volgen. - sommige lessen zijn heel saai en andere heel leuk - Soms leuk maar soms ook niet Klas: 1 - geen commentaar - geen vraag - het is erg leuk op school - iets meer klassenuitjes ofzo - IK ben blij dat ik deze school gekozen heb... - ik heb geen opmerkingen - ik VIND DE SCHOOL EEN HELE LEUKE SCHOOL EN IK EN TEVREDEN OVER DE SCHOOL EN OVER DE LERANREN - Ik vind de school erg goed en ze houden rekening met de leerlingen. Tijdens de pauze word wel rommel gemaakt, maar dat ruimen andere op (erg netjes). Het eten in de kantine vind ik ook goed. Super school. - ik vind het een leuke school en ik advisseer veel kinderen van een bassisschool om naaar de school te komen want ze pesten je niet als brugpieper ofzoo want iedereeen is dat geweest groeten uit 1b - ik vind Lyceum schravenlant een leuke school - mijn klas is nogal druk en ze praten veel dit is best irritant. - waneer kroijgen we meer uitjes? Klas: 1C - ik vind het een goede school alleen de roosterwijzigingen komen soms te lat bij mij aan verder heb ik geen spij van mijn schoolkeuze - ik vind het een leuk school maar sommige dingen kunnen beter Klas: 1V - de wc's zijn niet schoon net als de vloer hier - Deze school is gezellig. - deze school is leuk :50:32 Pagina 18 van 21

19 57 Hier kun je een opmerking maken over de school, klas, de organisatie van de school en zo meer. Dat kan zowel positief zijn als kritisch. Men komt niet te weten van wie de opmerking is. We adviseren je hier serieus mee om te gaan. Let op: hierna volgen misschien nog enkele vragen van de school. Als je die hebt beantwoord, kun je afsluiten. Eerst op de verzendknop drukken, dan uitloggen. - ik vind dat er te weinig schoon gemaakt word in het schoolgebouw - ik vind dat om 8:30 de 1e les moet gaan beginnen - leuke school - wat later beginnen :50:32 Pagina 19 van 21

20 Onderzoek: Schoolindex Leerlingtevredenheid rugklas Nr Vraag N Domeinen Inspectie 1 Als ik weer zou moeten kiezen, zou ik weer deze school kiezen Schoolkeuze, Totaal LT 2 Ik kan met de meeste klasgenoten goed opschieten Inspectie 4: Schoolklimaat, Klas, Totaal LT 3 Er wordt in mijn klas vaak gemopperd over school Klas, Totaal LT 4 Ik heb een gezellige klas Klas, Totaal LT 5 Mijn klasgenoten zijn voorzichtig met de spullen van een ander Klas, Totaal LT 6 Mijn klasgenoten zorgen ervoor dat de klas en de school netjes blijven Klas, Totaal LT 7 Er wordt weinig ruzie gemaakt in de klas Klas, Totaal LT 8 De les wordt regelmatig door drukke leerlingen verstoord Inspectie 5: Didactisch handelen, Klas, Totaal LT 9 Ik voel me veilig op school Inspectie 4: Schoolklimaat, Totaal LT, Veiligheid 10 Ik ben de afgelopen maanden op school bedreigd Inspectie 4: Schoolklimaat, Totaal LT, Veiligheid 11 Ik ben de afgelopen maanden op school bestolen Inspectie 4: Schoolklimaat, Totaal LT, Veiligheid 12 Ik ben de afgelopen maanden op school gepest Inspectie 4: Schoolklimaat, Totaal LT, Veiligheid 13 De afgelopen maanden zijn er spullen van mij vernield door andere leerlingen Inspectie 4: Schoolklimaat, Totaal LT, Veiligheid 14 Ik ben dit schooljaar gediscrimineerd door leerlingen van deze school Inspectie 4: Schoolklimaat, Totaal LT, Veiligheid 15 Ik ben tevreden over mijn cijfers en resultaten Inspectie 1: Opbrengsten, Resultaten, Totaal LT 16 Ik ben vaak bang dat ik een onvoldoende haal voor een toets Inspectie 8: Extra zorg, Resultaten, Totaal LT 17 Ik heb moeite om opdrachten in de les op tijd af te krijgen Inspectie 8: Extra zorg, Resultaten, Totaal LT 18 Ik heb genoeg contact met mijn mentor Inspectie 4: Schoolklimaat, Mentor, Totaal LT 19 Mijn mentor houdt zich goed aan de afspraken Inspectie 4: Schoolklimaat, Mentor, Totaal LT 20 Ik heb veel vertrouwen in mijn mentor Inspectie 4: Schoolklimaat, Mentor, Totaal LT 21 De leraren besteden in de les tijd en aandacht aan het huiswerk. (zoals: zij lezen de opdracht door, geven uitleg over de opdracht, hoe het antwoord gegeven moet worden en hoe je het antwoord het beste kunt vinden) Huiswerk, Totaal LT 22 Ik heb er thuis regelmatig moeite mee om mijn huiswerk te maken Huiswerk, Inspectie 8: Extra zorg, Totaal LT 23 ij het opgeven van huiswerk, repetities en overhoringen houdt de leerkracht er rekening mee hoeveel huiswerk we hebben voor andere vakken Huiswerk, Totaal LT 24 Ik heb vaak moeite mijn huiswerk op tijd af te krijgen Huiswerk, Inspectie 8: Extra zorg, Totaal LT 25 Wij hebben een schone school Gebouw, Totaal LT 26 Het schoolgebouw is goed ingericht voor lessen en activiteiten Gebouw, Totaal LT 27 De overblijfruimte is ruim en gezellig Gebouw, Totaal LT 28 Tijdens de pauze wordt er weinig rommel gemaakt Organisatie, Totaal LT 29 Als ik een klacht heb, dan wordt daar serieus naar geluisterd Organisatie, Totaal LT 30 De school treedt goed op tegen pesterijen Inspectie 4: Schoolklimaat, Organisatie, Totaal LT 31 De school belooft soms dingen die niet waargemaakt worden Organisatie, Totaal LT Inspectie schoolklimaat Kwaliteitsaspect 5: didactisch handelen schoolklimaat en 4.04 schoolklimaat en 4.04 schoolklimaat en 4.04 schoolklimaat en 4.04 schoolklimaat en 4.04 schoolklimaat en Kwaliteitsaspect 9: Kwaliteitszorg. 9.8 Kwaliteitsaspect 1: Opbrengsten Kwaliteitsaspect 8: passende zorg Kwaliteitsaspect 8: passende zorg schoolklimaat schoolklimaat schoolklimaat Kwaliteitsaspect 8: passende zorg Kwaliteitsaspect 8: passende zorg schoolklimaat. 4.5 en :50:32 Pagina 20 van 21

21 32 De roosterwijzigingen worden op tijd aan mij doorgegeven Inspectie 3: Tijd, Organisatie, Totaal LT 33 De controle op afwezigheid en te laat komen is goed geregeld Inspectie 3: Tijd, Organisatie, Totaal LT 34 De schoolregels worden eerlijk toegepast door de schoolleiding Inspectie 4: Schoolklimaat, Organisatie, Totaal LT 35 De regels zijn bij elke leerkracht anders Leraren, Totaal LT 36 Ik krijg regelmatig complimenten van leraren Inspectie 4: Schoolklimaat, Leraren, Totaal LT 37 Ik denk dat de leraren zich voor 100 procent inzetten Leraren, Totaal LT Kwaliteitsaspect 3: tijd Kwaliteitsaspect 3: tijd schoolklimaat schoolklimaat Leraren komen regelmatig te laat in de les Inspectie 3: Tijd, Leraren, Totaal LT Kwaliteitsaspect 3: tijd Ik heb regelmatig discussies met leraren over het huiswerk Leraren, Totaal LT 40 Ik heb regelmatig discussies met leraren over de cijfers Leraren, Totaal LT 41 Ik vind dat de meeste leraren goed lesgeven Inspectie 5: Didactisch handelen, Leraren, Totaal LT 42 Als ik iets niet snap, dan kan ik bij mijn leraren terecht met mijn vragen Leraren, Totaal LT 43 Ik heb een goed contact met de meeste leraren Inspectie 4: Schoolklimaat, Leraren, Totaal LT 44 Leraren letten op hun eigen taalgebruik en op dat van leerlingen Inspectie 4: Schoolklimaat, Leraren, Totaal LT 45 Het komt vaak voor dat ik in de les zit te niksen Activerende Didactiek, Inspectie 3: Tijd, Inspectie 5: Didactisch handelen, Totaal LT 46 De leraren houden er rekening mee, dat leerlingen niet allemaal op dezelfde manier leren. Daarom leggen ze de lesstof op meerdere manieren uit en krijgt de ene leerling soms een andere opdracht dan een andere leerling 47 De leraren geven afwisselend les met uitleg, opdrachten, groepswerk en dergelijke 48 Naast de lessen zijn er voor mij dit schooljaar voldoende activiteiten georganiseerd Activerende Didactiek, Inspectie 6: Differentiatie, Totaal LT Activerende Didactiek, Inspectie 5: Didactisch handelen, Totaal LT Activiteiten, Totaal LT 49 Ik doe als het even kan mee aan activiteiten Activiteiten, Totaal LT 50 Wij hebben leuke klassenfeesten en/of schoolfeesten Activiteiten, Totaal LT 51 Ik vind de overgang van de basisschool naar deze school erg groot rugklas, Inspectie 8: Extra zorg, Totaal LT 52 Ik vond de introductie van de brugklassen erg leuk rugklas, Totaal LT 53 Ik denk dat ik op het goede niveau ben ingestroomd en op de juiste school zit rugklas, Inspectie 1: Opbrengsten, Totaal LT 54 De meeste leerlingen uit hogere klassen zijn aardig tegen de brugklassers rugklas, Totaal LT Kwaliteitsaspect 5: didactisch handelen schoolklimaat schoolklimaat Kwaliteitsaspect 3: tijd Kwaliteitsaspect 5: didactisch handelen Kwaliteitsaspect 6: differentiatie. 6.1 Kwaliteitsaspect 5: didactisch handelen Kwaliteitsaspect 8: passende zorg Kwaliteitsaspect 1: Opbrengsten 55 Ik heb geen spijt van mijn schoolkeuze rugklas, Totaal LT Kwaliteitsaspect 11: Identiteit Welk "rapportcijfer" zou je de school willen geven? Cijfer (score 1-10), Totaal LT 57 Hier kun je een opmerking maken over de school, klas, de organisatie van de school en zo meer. Dat kan zowel positief zijn als kritisch. Men komt niet te weten van wie de opmerking is. We adviseren je hier serieus mee om te gaan. Let op: hierna volgen misschien nog enkele vragen van de school. Als je die hebt beantwoord, kun je afsluiten. Eerst op de verzendknop drukken, dan uitloggen. De negatieve stellingen zijn gemarkeerd met een *. Een relatief hoge schore op een negatieve stelling betekent dat er vaak voor 'oneens' of 'zeer oneens' is gekozen. Dit in tegenstelling tot een normale (positieve) stelling waarbij een hoge score betekent dat er vaak voor 'eens' of 'zeer eens' is gekozen :50:32 Pagina 21 van 21