Onderwijshervorming Katholiek Onderwijs Vlaanderen. Biogenie+ 1 NW voor jou 1

Transcriptie

1

2 Onderwijshervorming Katholiek Onderwijs Vlaanderen Biogenie+ 1 NW voor jou 1

3 Katholiek Onderwijs Vlaanderen Keuze uit interdisciplinair leerplan clustervakken vs. niet- geïntegreerd/vakgericht leerplan Onderscheid doelen Conceptuele doelen: Ecologie (biotoop en biodiversiteit) Materie (bouw, eigenschappen en structuur) Energie (vormen, transport, belang en effecten) Materie en energie in organismen Krachten Voortplanting Procedurele doelen: Wetenschappelijke methode en Interactie tussen mens, natuur, techniek en ruimte ( STEM-doelen )

4 Katholiek Onderwijs Vlaanderen Huidig aanbod VAN IN leunt dicht aan bij niet-geïntegreerd/vakgericht leerplan Conform suggestie leerplan KathOndVla: Vanuit een biotoopstudie en de studie van materie en energie ontwikkelen de leerlingen inzichten in structuur, functies en samenhang in levende systemen. Daarna kunnen transport, belang en effecten van energie en fotosynthese aan bod komen. Aansluitend zijn er de rubrieken voortplanting en krachten.

5 BIOgenie+ 1 Leerboek (+ werkboek incl. diddit) geen herwerking BIOgenie+ 1 Leerwerkboek (incl. diddit) herwerking, editie 2019 Comfort (PLUS) pack BIOgenie+ 1 (diddit) -> bevat zowel toegang tot leerboek, werkboek en leerwerkboek + biotoopboek

6 Leerwerkboek Didactisch concept onveranderd Sterk in studiecomfort: rijkelijk geïllustreerd, duidelijk gestructureerd Gevarieerde werkvormen om kennis eigen te maken en inzicht in de concepten aan te scherpen Volledigheid blijft troef: zowel tegemoetkoming aan basisdoelstellingen als verdiepingsdoelstellingen. Daarnaast ook gedifferentieerd aanbod (cfr. extra/keuze, verbreding / verrijking ) Aanbod experimenten Aan de slag s achteraan het boek Aanpassing volgorde leerinhouden conform suggestie leerplan KathOndVla

7 Inhoud Biogenie+ 1 leerwerkboek (editie 2019)

8 Verrijking met werkblaadjes bij experimenten uit het leerwerkboek in functie van procedurele doelen Wetenschappelijke methode Massabepaling van een vaste stof Massabepaling van vloeistof Het toestel van s Gravesande Verwarmen en afkoelen van water Verwarmen en afkoelen van lucht Hoe worden grotere voedingsstoffen verkleind tot kleine voedingsstoffen? Hoeveel lucht adem je in en uit?

9 Verrijking met STEM -opdrachten om tegemoet te komen aan nieuwe doelen rond Interactie mens techniek natuur ruimte Onderzoeksopdracht avocado s: gezond en milieuvriendelijk? Onderzoeksopdracht rond beperking van restafval (cfr. composteren) Onderzoeksopdracht rond duurzame omgang met water Ontdekplaat rond Earth Overshoot Day (+ werkblaadje) Een herwerkt aanbod van online adaptieve oefenreeksen, aangepast aan de nieuwe structuur en de nieuwe inhouden Verrijking met de leerinhouden die uit de vorige editie verdwenen zijn

10 Transversale doelen

11 NW voor jou 1 Ontdekeditie (incl. diddit) herwerking, editie 2019 NW voor jou 1 Onderzoekeditie (incl. diddit) herwerking, editie 2019 Comfort (PLUS) pack NW voor jou 1 (diddit) bevat zowel toegang tot Ontdekeditie als Onderzoekeditie

12 Leerwerkboek Ontdekeditie Didactisch concept onveranderd Actief beleven staat voorop. Leerlingen gaan zelf op ontdekking en maken zich wetenschappelijke kennis en vaardigheden eigen. Haalbaar en uitdagend voor iedereen: Uitstekend voor zelfstandig werk of voor verwerking in kleine groepen. Ook voor doelgroepen die meer begeleiding nodig (stapsgewijze opbouw van de leerstof) Uitgebreid leren leren-luik (Wat heb je geleerd? + Test jezelf) Aanpassing volgorde leerinhouden conform suggestie leerplan KathOndVla Opvallend: van 3 katernen naar 2 katernen meer vrije ruimte voor de leerkracht Katern 1: Biotoopstudie/ Materie/ Energie Katern 2: Structuur, samenhang en functies in levende systemen/voedselrelaties en biodiversiteit

13

14 Leerwerkboek Onderzoekeditie Didactisch concept onveranderd Actief bestuderen staat voorop. De leerlingen gaan op zoek naar een antwoord op een onderzoeksvraag, inclusief achterliggende verklaring. De opbouw is theoretischer en bestaat uit grotere volumes, de lesaanpak gebeurt klassikaal. Aandacht leren leren (Evalueer jezelf) Aanpassing volgorde leerinhouden conform suggestie leerplan KathOndVla Opvallend: van 4 katernen naar 3 katernen meer ruimte voor de leerkracht Katern 1: Biotoopstudie/ Organisatieniveaus Katern 2: Materie/ Energie Katern 3: Functies in levende systemen/ Biodiversiteit

15

16 Verrijking met STEM -opdrachten om tegemoet te komen aan nieuwe doelen rond Interactie mens techniek natuur - ruimte Herwerkt aanbod van online adaptieve oefenreeksen, aangepast aan de nieuwe structuur en de nieuwe inhouden Verrijking met leerinhouden die uit de vorige editie verdwenen zijn

17 Transversale doelen

18 Onderwijshervorming Gemeenschapsonderwijs Solar 1 NW voor jou GO! 1

19 Gemeenschapsonderwijs Niet langer leerplannen; eindtermen zijn leidend. Eindtermen wetenschappen, thematisch gebundeld in 7 fiches Materie, Energie, Kracht en snelheid, Organisatie van levende materie, Stofuitwisseling bij mens en dier, Organismen planten zich voort, Biotopen en hun diversiteit Autonomie van de school is groter Mbt invulling van de lessentabel en het aantal uren NW per leerjaar Mbt verdeling van de leerinhouden over het eerste en het tweede jaar (+ de chronologie van de thema s) Een school is vrij om het vak cursorisch, projectmatig, thematisch of volgens een tussenvorm in te richten

20 Leerwerkboeken: geen herwerking Diddit voor de leerkracht: Versterking/ verrijking digitale ondersteuning Correspondentietabel per ET en per concept: wordt de doelstelling bereikt + waar in het boek + overzicht extra materiaal; inclusief pedagogisch-didactische wenken per fiche Evaluatievoorbeelden voor toetsen, taken en examens met modeloplossingen (afstemming Bloom)

21 ET 9.30 afbakening Solar Extra materiaal de leerlingen leggen het verloop van de voortplanting bij de mens uit Ok of niet? Blz. v S1 blz. 50 tem 70 ET 9.31 de leerlingen vergelijken voortplantingswijzen van planten en dieren aan de hand van voorbeelden afbakening Solar Extra materiaal Ok of niet? Blz. Aseksuele en seksuele voortplanting Aseksuele voortplanting eerder beperkt tot éénslachtige bloemen S1 blz. 28 tem 47 Extra materiaal Experimenteel onderzoek rond het ongeslachtelijk voortplanten mbv van knoppen, bollen, wortelstokken etc, minidossier Informatieopdracht ivm klonen: bundel met experiment over de ongeslachtelijke voortplanting bij planten Uitbreidingsopdrachten over de voortplanting bij dieren en planten de embryonale ontwikkeling van de kip (met dissectie van een kippenei) aanpassingen van organismen aan hun manier van voortplanten (het verband tussen voortplanting en het milieu bij gewervelde dieren) = een informatie-opdracht aanpassingen van bloemen en dieren aan bestuiving voortplanting en ontwikkeling van wandelende takken studie van de ongeslachtelijke voortplanting van planten de verspreiding van zaden en vruchten Voorbeeld concept correspondentietabel

22 Diddit voor leerling en leerkracht: Uitgewerkte leerinhouden voor doelen die niet bereikt worden in het boek Informatie-, verdiepings- en zoekopdrachten bij de verschillende thema s (mini-dossiertjes) Links beeldfragmenten met verwerkingsopdrachten en modeloplossingen Ontdekplaten (+ bijhorende werkblaadjes) Checklist Wat je moet kennen/kunnen per thema, conform de nieuwe eindtermen

23 Nieuw in 2020! MicroScoop en MacroScoop

24 Samenhang techniek & aardrijkskunde

25 Waarvoor staat Micro/MacroScoop? Leerlingen warm maken voor natuurwetenschappen Verwonderen en activeren Focus op differentiatie In het boek en online 2 uitgaven

26 Hoe werkt een hoofdstuk?

27

28

29

30

31 Feedback geven?

32 Vergeet je evaluatieformulier niet Meer informatie of een presentatie op school? Contacteer onze vertegenwoordigers: