Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Stedelijke Basisschool Centrum Paretteplein 21 te Harelbeke

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Stedelijke Basisschool Centrum Paretteplein 21 te Harelbeke Hoofdstructuur BaO Instellingsnummer Instelling Stedelijke Basisschool Centrum directeur Patricia Lambert Paretteplein Harelbeke telefoon fax website/url Bestuur van de instelling Gemeentebestuur van Harelbeke Marktstraat Harelbeke CLB CLB Groeninge Kasteelstraat Kortrijk Tijdstip opvolgingsdoorlichting 16/12/2010 Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Patrick Durieux Teamleden Martin Descheemaeker Deskundige(n) behorend tot de administratie nihil Externe deskundige(n) nihil

2 1. Situering Bij de doorlichting van november 2007 was het advies voor erkenning GUNSTIG BEPERKT IN DE TIJD. Het bestuur van de instelling moet vanaf 1/09/2010 kunnen aantonen dat alle tekorten werden geremedieerd. 2. Aspecten die de instelling moet remediëren In het kleuteronderwijs zijn er te weinig doordachte, doelgerichte en systematische remediërende interventies voor ontwikkelingsvertraagde en anderstalige kinderen. In het lager is het aanbod van domeinen van muzische vorming niet in alle leergroepen verzekerd. Stedelijke Basisschool Centrum

3 3. Vaststellingen en conclusies Tekort In het kleuteronderwijs zijn er te weinig doordachte, doelgerichte en systematische remediërende interventies voor ontwikkelingsvertraagde en anderstalige kinderen. Vaststellingen Met medewerking van de pedagogisch adviseur heeft de school inzicht verworven in het gebruikte kindvolgsysteem, in de leerplandoelen en in de functionele aanwending van een kortetermijnplanning. Tevens heeft de school een onderwijsleerpakket uit de handel ter beschikking gesteld. Dit pakket werd aangegrepen om het begrip competentie uit het kindvolgsysteem te concretiseren in een gegradeerde checklist, die leraren als een signaallijst gebruiken. De school heeft een functionele procedure uitgetekend om kinderen met een vertraagde ontwikkeling te detecteren, te signaleren en te remediëren. De school heeft een zorgwerking uitgebouwd waarbij de titularis als eerste zorgverstrekker ondersteuning krijgt van meerdere leraren met een specifieke zorgverbredende opdracht. De zorgverbredende interventies zijn over het algemeen doelgericht en doordacht. Ze missen echter nog een toekomstgerichte systematiek die de deskundigheid van het hele team voedt. Het wegwerken van het tekort in teamverband heeft de expertise van de leraren kleuteronderwijs in ruime mate verhoogd. Conclusie Voldoet Tekort In het lager is het aanbod van domeinen van muzische vorming niet in alle leergroepen verzekerd. Vaststellingen De school heeft systematisch bijscholing georganiseerd op studiedagen en personeelsbijeenkomsten met medewerking van de onderwijsbeleidingsdienst. Daarbij kwamen de visie en de leerplandoelen van de vijf muzische domeinen aan bod. Het beleid heeft een werkfiche aangeboden om de muzische activiteiten voor te bereiden en heeft een specifiek onderwijsleerpakket geïntroduceerd. De directeur heeft een vereenvoudigd en functioneel evaluatie- en rapporteringsysteem ontworpen in samenwerking met de andere stedelijke scholen. Een werkgroep heeft de beeldende activiteiten over de leerjaren heen geïnventariseerd met de bedoeling continuïteit en gradatie in het aanbod over de groepen heen te realiseren. Muzische vorming werd opgenomen als een actiepunt binnen de GOK-werking. Stedelijke Basisschool Centrum

4 De school doet een beroep op het plaatselijk deeltijds kunstonderwijs, met name de Stedelijke Academie Muziek en Woord en de Stedelijke Academie voor Beeldende Vorming. Het is verwonderlijk dat klasoverschrijdende muzische activiteiten zich hoofdzakelijk beperken tot drempelverlagende integratieactiviteiten en niet worden gecontinueerd in het lager onderwijs. Leraren beschikken over een jaarplanning van de verschillende muzische domeinen of over een groeiende inventaris van aangeboden activiteiten. Sommige leraren bewaken intentioneel de leerplandoelen, bij anderen gebeurt dat nog niet systematisch. De school heeft de intentie om gebruik te maken van de ondersteuning van het onderwijsleerpakket om online de leerplandoelen op te volgen. Leraren hebben werkfiches opgemaakt die onder meer leerplandoelen en eigen verwachtingen vermelden. Sinds vorig schooljaar gebruiken ze een specifiek onderwijsleerpakket en vullen ze hun aanbod aan vanuit andere documentatiebronnen. Leraren besteden voldoende onderwijstijd aan het leergebied, conform de richtlijnen van de onderwijskoepel. Daarbij worden de vijf domeinen evenwichtig geprogrammeerd. Bovendien doen ze inspanningen om meerdere muzische domeinen in één activiteit aan bod te laten komen. In die context geven de workshops van Be-part de toon aan. Het nieuwe evaluatie- en rapporteringsysteem is een kwalitatieve waardering van beoogde leerplandoelen over de groepen heen en geeft duidelijk de evolutie van muzische vaardigheden en attitudes weer. Er zijn echter nog geen gemeenschappelijke criteria om de evaluatie gelijkgericht aan te pakken. De vraag blijft in hoeverre een dubbele negatieve waardering relevant is bij muzische vorming. Wat de didactische aanpak betreft, is er een wisselend beeld naargelang de leraar en het muzische domein. In sommige groepen krijgen kinderen kansen om zich creatief uit te drukken, in andere geeft het model nog de toon aan. Uit de observatie blijkt, dat er maar een geringe aandacht is voor voorbereidende oefeningen om het zingen te ondersteunen. Het gezamenlijk wegwerken van het tekort heeft het teamgericht denken en handelen sterk bevorderd en de teamsfeer positief beïnvloed. Conclusie Voldoet Stedelijke Basisschool Centrum

5 4. Advies en regeling voor het vervolg Advies In uitvoering van het Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning: GUNSTIG voor de volledige instelling. Regeling voor het vervolg Nihil Namens het inspectieteam, de inspecteur-verslaggever: Patrick Durieux Datum van verzending aan de directie en het bestuur: Voor kennisname Het bestuur of zijn gemandateerde: Rita Beyaert Stedelijke Basisschool Centrum