Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Gemeentelijke Middenschool te Brasschaat

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Gemeentelijke Middenschool te Brasschaat Hoofdstructuur SO Pedagogische eenheid Instellingsnummer Instelling Gemeentelijk Middenschool directeur Freddy Suy adres Miksebaan BRASSCHAAT telefoon fax website/url Bestuur van de instelling Gemeentebestuur Brasschaat adres Bredabaan 182, 2930 BRASSCHAAT adres CLB Vrij clb Antwerpen Voor- en Noorderkempen De Zwaan 28, 2930 Brasschaat Datum opvolgingsdoorlichting 23 maart 2011 Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Marie-Rose Van Nooten Teamleden Jo Coeman Reginald Leper Deskundige(n) behorend tot de administratie nihil Externe deskundige(n) nihil

2 1. Situering Bij de doorlichting van 14 april 2008 tot en met 18 april 2008 was het advies voor erkenning GUNSTIG BEPERKT IN DE TIJD. Het bestuur van de instelling moet vanaf 1 september 2010 kunnen aantonen dat alle tekorten werden geremedieerd. 2. Aspecten die de instelling moet remediëren Alle eindtermen en de leerplandoelstellingen voor lichamelijke opvoeding in voldoende mate realiseren. Alle eindtermen en de leerplandoelstellingen voor geschiedenis in voldoende mate realiseren. Gemeentelijke Middenschool Brasschaat

3 3. Vaststellingen en conclusies Tekort De leerplanrealisatie in de eerst graad en in de derde graad ASO/TSO. Vaststellingen Uit de controle van 23 maart 2011 is gebleken dat het tekort voldoende is geremedieerd. Vakgroepverslagen bewijzen dat er binnen de vakgroep voldoende overleg is geweest met het oog op het systematisch wegwerken van alle opmerkingen die leidden tot een voldoende beperkt in de tijd in het vorig doorlichtingsverslag. In de eerste graad is voldoende aantoonbaar in de leerlingendocumenten dat de planning van de leerinhouden beter afgestemd is op de leerplandoelstellingen en de vakgebonden eindtermen. De historische vaardigheden worden overwegend beoefend in het werkboek. De evaluatie is valide en transparant. In de derde graad ASO en TSO is, afhankelijk van de leraar, in mindere of meerdere mate aantoonbaar ingespeeld op de gemaakte opmerkingen betreffende het graadvereiste niveau waarop de historische vaardigheden geïntegreerd moeten worden in de leerplanrealisatie. De leraargestuurde cognitieve invulling van de leerinhouden blijft leraarafhankelijk nog een te grote plaats innemen. De vaste wil om oog te hebben voor verdere kwaliteitsverbetering is evenwel manifest aanwezig. Evaluatiedocumenten van de derde graad tonen aan dat men zowel voor toetsen als examens rekening houdt met transparante criteria. Het aandeel vaardigheidsggerichte evaluaties blijft in het gehele leerproces nog relatief klein maar bij de examens wordt wel voldoende evenwicht tussen kennis, inzicht en vaardigheden gerespecteerd. Binnen de vakgroep zijn er aanwijzingen dat er wel degelijk gewerkt wordt aan de ontwikkeling van progressieve leerlijnen met het oog op verticale samenhang, doch betreffende de concrete cesuurdoelstellingen blijft men voorlopig nog eerder vaag. Conclusie Voldoet Tekort Vaststellingen De leerplanrealisatie voor lichamelijke opvoeding in de basisvorming van de eerste, tweede en derde graad. De vakgroep heeft veel inspanningen geleverd om de tekorten structureel weg te werken. In de drie graden wordt nu voldoende aandacht besteed aan de leerplandoelen i.v.m. de eindtermen zelfstandig werken, reflecteren over bewegen, het ontwikkelen van een gezonde en veilige levensstijl en het ontwikkelen van het zelfconcept en het sociaal functioneren. In de eerste graad worden de bewegingsgebonden leerplandoelen Instellingsnaam -nr 3

4 i.v.m. gymnastiek, ritmisch-expressieve vorming en contact- en verdediging gerealiseerd. In de tweede graad gaat voldoende aandacht naar de diepgang van de leerprocessen en wordt de verticale en horizontale samenhang bewaakt. De regelgeving m.b.t. tot het inrichten van het maximaal toegelaten aantal lestijden in de tweede graad Wetenschappen wordt nageleefd overeenkomstig de omzendbrief SO 64 rubriek 3.2. In de derde graad krijgen de leerplandoelen i.v.m. zelfstandig leren, EHBO en reanimatie en geïndividualiseerde fitheidsdoelen een volwaardige invulling. De ontwikkelde leerlijnen voor de bewegingsdoelen en de gezamenlijke afspraken rond de evaluatie-inhouden en -criteria ondersteunen de horizontale en de verticale samenhang. De extramurale activiteiten worden gekoppeld aan de inspanningsverplichting ten aanzien van de vakoverschrijdende eindtermen. De vakgroep ontwikkelt momenteel een instrument om de attitudes op een kwaliteitsvolle wijze in kaart te brengen en te waarderen. Het elektronisch leerplatform wordt aangewend bij de ondersteuning van het leerproces. Het vakoverleg is structureel ingeroosterd. De vakgroep behandelt zowel organisatorische als inhoudelijke onderwerpen. De leraren volgen regelmatig nascholing. Conclusie Voldoet Gemeentelijke Middenschool Brasschaat

5 4. Advies en regeling voor het vervolg Advies In uitvoering van het Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning: GUNSTIG voor de volledige instelling. Regeling voor het vervolg Nihil Namens het inspectieteam, de inspecteur-verslaggever Marie-Rose Van Nooten Datum van verzending aan de directie en het bestuur: Voor kennisname Het bestuur of zijn gemandateerde Freddy Suy Instellingsnaam -nr 5