Kom voor Taal Aanbod meertaligheid

Transcriptie

1 Kom voor Taal Aanbod meertaligheid

2 In deze brochure Welkom!... 3 Missie en visie... 4 Taalsensibilisering en meertaligheid... 5 Ons onderwijs... 7 Aanbod Workshop Studiedag Cursus Onderwijsontwikkeling Klachtenprocedure en algemene voorwaarden

3 Welkom! Beste docent, Komend schooljaar staat voor Kom voor Taal in het teken van Talen en Verhalen. Met Leeuwarden als culturele hoofdstad van het jaar 2018 komt de meerwaarde van meertaligheid volop in de aandacht. Daarom besteden we in volop aandacht aan meertaligheid. Nieuw onderzoek laat meer en meer zien hoe attitude (houding) ten opzichte van je thuistaal of talen het verschil kan maken in de waarde die die kennis voor je ontwikkeling heeft. Taalsensibilisering zet erop in leerlingen trots te maken op de vele talen die zij en hun klasgenoten spreken, om meertaligheid zo als hefboom voor het leren te laten functioneren. Ook op uw school werk maken van meertaligheid? Lees dan gauw verder! Hartelijke groet, Willemijn Zwart coördinator scholings- en professionaliseringsactiviteiten 3

4 Missie en visie Onze missie Onze missie: zoveel mogelijk échte workshops geven, waarin deelnemers zelf aan het werk gezet wordt en zich al doende ontwikkelen tot nog betere taaldocenten. Onze visie Kom voor Taal staat voor sprankelend en inventief onderwijs, met volop ruimte voor de bagage die leerlingen vanuit huis mee naar school nemen. Door gebruik te maken van hun eigen talen en de verhalen krijgt onderwijs betekenis voor leerlingen. 4

5 Taalsensibilisering en meertaligheid In Nederland spreken veel kinderen thuis meer of andere talen dan alleen Nederlands. Turks, Berbers, Pools of Limburgs: leerlingen nemen volop talige baggage mee naar school. Uit onderzoek weten we dat deze meertalige achtergrond meerwaarde voor het onderwijs kan hebben. Ons aanbod Kom voor Taal verzorgt workshops, studiedagen en korte cursussen (vier bijeenkomsten) met als thema Taalsensibiliteit en meertaligheid op basis- en middelbare scholen. Zie het overzicht op de volgende pagina voor de inhouden van deze scholingsactiviteiten. In overleg is het natuurlijk mogelijk de invulling van de scholing aan te passen op specifieke wensen van uw school (PO of VO) en leerlingenpopulatatie. 5

6 Inhoud type scholing wat komt aan bod? prijs workshop (2,5 uur) studiedag (7,5 uur) cursus (4 dagdelen; elk 2,5 uur) Snuffelen aan bestaande lesmaterialen om aan taalsensibilisering te werken. Wat hierboven staat, plus: - De kenmerken van taalontwikkeling bij kinderen die meertalig opgroeien. - Evidence-based didactieken om de Nederlandse taalvaardigheid van meertalige kinderen te verbeteren. Wat hierboven staat, plus: Hoe je in je eigen lessen de meertalige achtergrond van je leerlingen als hefboom voor hun leren in kunt zetten. 750, , ,- Interesse? Bel voor de uw mogelijkheden onze coördinator Willemijn Zwart ( ) of stuur een mail naar willemijn@komvoortaal.nl. 6

7 Ons onderwijs Doelgroep De scholings- en professionaliseringsactiviteiten van Kom voor Taal zijn ontwikkeld voor bevoegde leraren in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs. Voor docenten in het voortgezet onderwijs zijn onze scholingen met name interessant voor docenten Nederlands, Moderne Vreemde Talen en CKV. In overleg kunnen ook (LIO)-stagiaires aan deze scholing deelnemen. Individuele inschrijving Naast ons aanbod voor basis- en middelbare scholen is het bij voldoende belangstelling ook mogelijk individueel in te schrijven voor deze professionaliseringsactiviteiten. Geef interesse hiervoor vooral door aan onze coördinator Willemijn Zwart, via Op basis van deze vooraanmeldingen kunnen in overleg met geinteresseerden data en locaties vastgelegd worden. 7

8 Docenten De professionaliserings- en scholingsactiviteiten worden altijd verzorgd door in het lerarenregister geregistreerde, bevoegde docenten Nederlands (eerste- of tweedegraads). Ten minste 80% van het onderwijsaanbod wordt verzorgd door lerarenopleiders met een universitair Masterdiploma. De overige docenten zijn ten minste hbo-geschoold. 8

9 Aanbod Per thema worden in drie scholingsactiviteiten aangeboden: Workshop Studiedag Cursus Hieronder is de studiebelasting per scholingsactiviteit schematisch weergegeven. Een onderbouwing van deze urentabel is op de hiernavolgende pagina s te vinden. WORKSHOP Totaal Vakinhoudelijk Vakdidactisch Pedagogisch Overig Contacturen 2,5 uur 0,5 uur 2 uur - - Eigen tijd 1,5 uur 1,5 uur 1 uur - - Totaal 5 uur 2 uur 3 uur - - STUDIEDAG Totaal Vakinhoudelijk Vakdidactisch Pedagogisch Overig Contacturen 7,5 uur 2,5 uur 5 uur - - Eigen tijd 7,5 uur 1,5 uur 6 uur - - Totaal 15 uur 4 uur 11 uur - - CURSUS Totaal Vakinhoudelijk Vakdidactisch Pedagogisch Overig Contacturen 10 uur 2,5 uur 7,5 uur - - Eigen tijd 10 uur 1,5 uur 8,5 uur - - Totaal 20 uur 4 uur 16 uur - - 9

10 Workshop Onze workshops starten met een korte theoretische verdieping van de kennisbasis, gevolgd door een interactieve kennismaking met relevant lesmateriaal. Handen uit de mouwen en aan flink aan de slag dus! Workshops zijn uitermate geschikt als onderdeel van een conferentie of studiedag, of als vulling voor een kortere studiemiddag. 10

11 Voorbeeldplanning - 14:00-14:15 inloop met koffie en thee - 14:15-14:45 plenair: theoretische introductie (vakinhoudelijk) - 14:45-16:30 leermiddelencarroussel (vakdidactisch) - 16:30-16:45 plenair: afsluitende discussie (vakdidactisch) - 16:45-17:00 uitloop, afsluiting met een hapje en een drankje Na afloop van de workshop worden enkele vakinhoudelijke en vakdidactische verdiepende artikelen verstrekt. Deze bestuderen kost ongeveer 2,5 uur. Totaal Vakinhoudelijk Vakdidactisch Pedagogisch Overig Contacturen 2,5 uur 0,5 uur 2 uur - - Eigen tijd 1,5 uur 1,5 uur 1 uur - - Totaal 5 uur 2 uur 3 uur

12 Studiedag Onze studiedagen starten met een korte theoretische verdieping van de kennisbasis, gevolgd door een interactieve kennismaking met relevant lesmateriaal. Gelijk de handen uit de mouwen en aan flink aan de slag dus! In blok 2 gaan de deelnemers in teams aan de slag met toepassing van de theorie; die in blok 3 door middel van een educatieve game verder verdiept wordt. In blok 4 werken de teams de lesontwerpen verder uit en worden deze aan de groep gepresenteerd. 12

13 Voorbeeldplanning - 8:15-8:30 inloop met koffie en thee - 8:30-9:30 blok 1a: plenair: theoretische introductie (vakinhoudelijk) - 9:30-10:30 blok 1b: leermiddelencarroussel (vakdidactisch) - 10:30-10:45 koffiepauze - 10:45-12:45 blok 2: in teams: toepassingen bedenken (vakdidactisch) - 12:45-13:15 lunchpauze - 13:15-14:45 blok 3: individueel: educatieve game (vakinhoudelijk) - 14:45-15:00 koffiepauze - 14:45-15:45 blok 4a: in teams: toepassing uitwerken (vakdidactisch) - 15:45-16:30 blok 4b: plenair: toepassingen presenteren (vakdidactisch) - 16:30-16:45 afsluitende discussie (vakdidactisch) - 16:45-17:00 afsluiting met een hapje en een drankje Ter voorbereiding op de studiedag voeren deelnemers een observatieopdracht uit in de eigen klas en worden enkele vakinhoudelijke verdiepende artikelen verstrekt. Totaal Vakinhoudelijk Vakdidactisch Pedagogisch Overig Contacturen 7,5 uur 2,5 uur 5 uur - - Eigen tijd 7,5 uur 1,5 uur 6 uur - - Totaal 15 uur 4 uur 11 uur

14 Cursus Onze cursussen bestaan uit vier bijeenkomsten, die over het algemeen in de avond of op onderwijsvrije middagen gepland worden. Elke bijeenkomst kent een sterke theoretische component voor de pauze, waarna de toepassing vna de theorie centraal staat. Denken en doen dus! In blok 1 staat een theoretische introductie in het vakgebied en het onderzoeken van de status quo in de eigen lespraktijk centaal. In blok 2 ligt de focus op de evidence-based vakdidactische inzichten en wordt vanuit die optiek gekeken naar de beschikbare leermiddelen. In blok 3 wordt de vakinhoudelijke kennis verdiept door middel van een educatieve game en wordt vervolgens gekeken hoe elementen hieruit in het eigen onderwijs toegepast kunnen worden. Ter voorbereiding op blok 4 voeren de deelnemers een pilotles uit in hun eigen lespraktijk, waarin de kennis en vaardigheden uit blok 1-3 terugkomen. Deelnemers presenteren deze ervaringen aan elkaar, onderbouwd met vakdidactische literatuur. 14

15 Voorbeeldplanning voor een bijeenkomst - 18:00-18:45 gezamenlijke maaltijd (brood en soep) - 18:45-20:00 deel 1: theoretische introductie in thema (vakinhoudelijk) - 20:00-20:15 koffiepauze - 20:15-21:30 deel 2: toepassing in de eigen lespraktijk (vakdidactiek) Ter voorbereiding op de bijeenkomsten lezen de deelnemers enkele vakinhoudelijke artikelen (ongeveer en voeren ze verschillende opdrachten uit (observatieopdracht, leermiddelenanalyse, eigen lesontwerp, ontwikkelen van een visie). Elk van deze opdrachten kost circa 2,5 uur. Totaal Vakinhoudelijk Vakdidactisch Pedagogisch Overig Contacturen 10 uur 2,5 uur 7,5 uur - - Eigen tijd 10 uur 1,5 uur 8,5 uur - - Totaal 20 uur 4 uur 16 uur

16 Onderwijsontwikkeling Aansluiting bij het beroepsveld Kom voor Taal voert regelmatig gesprekken met vakdidactici, schoolleiders en lerarenopleiders om op basis daarvan een aansprekend onderwijsaanbod te onderhouden, dat aansluit bij het veranderende beroepsveld waarin leraren acteren. Evaluatie en deelnemerstevredenheid Na afloop van elke professionaliserings- en scholingsactiviteit van Kom voor Taal wordt aan de deelnemers een evaluatieformulier verstrekt. Deze evaluaties worden gebruikt om het onderwijs te verbeteren en de docentcompetenties met de betrokken docent te evalueren. Daarnaast kunnen deelnemers benaderd worden door een externe partij, met als doel de deelnemerstevredenheid in kaart te brengen. 16

17 Klachtenprocedure en algemene voorwaarden Klachtenprocedure Wij adviseren u contact op te nemen met de betrokken docent of medewerker, om met hem of haar uw klacht te bespreken. In het geval dat dat niet het gewenste effect heeft, treedt onze klachtenprocedure in werking. De klachtenprocedure is in te zien via Stap 1: Meld uw klacht officieel door deze te mailen naar klachtenprocedure@komvoortaal.nl. Stap 2: Binnen twee werkweken (10 werkdagen) wordt er contact met u opgenomen naar aanleiding van uw klacht. Stap 3: In overleg met u wordt er geprobeerd een oplossing voor uw klacht te vinden. Stap 4: Mocht dit niet het gewenste effect hebben, dan kunt u contact opnemen met onze externe mediator, Caroline Wisse-Weldam, via caroline@taalentraining.nl. Stap 5: De mediator gaat het gesprek met de betrokkenen aan om gezamenlijk tot een goede oplossing te komen. Stap 6: Wanneer het onmogelijk gebleken is een klacht als hiervoor bedoeld op te lossen met behulp van bemiddeling, zal dat geschil worden beslecht door de bevoegde rechter in het arrondissement waar Kom voor Taal gevestigd is. Algemene voorwaarden Onze algemene voorwaarden zijn in te zien via Colofon Dit is een uitgave van Kom voor Taal, juni Beeldrechten: Pexels.com. De informatie in deze brochure is uitsluitend bedoeld als algemene informatie. Er kunnen geen rechten aan deze gegevens worden ontleend. Zet- en drukfouten voorbehouden. Kom voor taal is niet aansprakelijk voor schade welke kan ontstaan als gevolg van onjuiste of incomplete informatie in deze brochure. 17

18 18