Doelen. Na afloop is de deelnemer in staat om:

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Doelen. Na afloop is de deelnemer in staat om:"

Mathilda Nina Pauwels
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Onderwijs door aios Anne Weterings-Amsterdam UMC-locatie VUMC Jolijn van der Maas-Radboud UMC Nicole Petrus- Amsterdam UMC-locatie AMC Iris van der Poel-Amsterdam UMC-locatie AMC Bernadette Snijders Blok-Amsterdam UMC-locatie AMC

2 Doelen Na afloop is de deelnemer in staat om: te onderbouwen wanneer het een meerwaarde heeft om het onderwijs door een aios te laten geven aios te coachen bij het voorbereiden van zijn onderwijs ervoor te zorgen dat de aios feedback krijgt op de inhoud en vorm van het door hem gegeven onderwijs 2

3 Inhoud Introductie Overzicht onderwijs door aios op verschillende instituten Discussie a.d.h.v. stellingen Coaching van aios die lesgeven Afsluiting 3

4 Introductie Op alle huisartsopleidingen wordt kleiner of groter deel onderwijs door aios verzorgd. Kwaliteit is zeer wisselend. Wanneer wel/niet doen? Zo ja, hoe dan? Ontwikkelen onderbouwde visie Leren van elkaars ervaringen hiermee 4

5 Onderwijs door aios Enquête onder aios van verschillende instituten Hoe vaak geef je onderwijs per jaar Krijg je les in het lesgeven Word je begeleidt bij het geven van onderwijs Krijg je feedback op het onderwijs 5

6 Onderwijs door aios Frequentie wisselend van AMC 7x per jaar tot Erasmus MC 1x per jaar Geen les in het lesgeven buiten differentiatie Over het algemeen geen begeleiding bij voorbereiden van onderwijs 6

7 Onderwijs door aios Feedback op gegeven onderwijs Ja: 52% (groen) Nee: 48% (blauw) 7

8 Stelling Iedere huisarts moet les kunnen geven 8

9 Stelling Onderwijs door aios komt de kwaliteit van onderwijs ten goede 9

10 Stelling Onderwijs door AIOS goed voor degene die het geeft, maar niet voor de groep 10

11 Stellingen Onderwijs door aios: het zal wel moeten want een huisartsdocent kan zich moeilijk overal in verdiepen 11

12 Stelling Geen onderwijs door aios want de didactische vaardigheden en inzet zijn tè wisselend van kwaliteit 12

13 Stellingen Onderwijs door aios: alleen als ze expert op het onderwerp zijn 13

14 Coaching van aios die lesgeven 1. Heldere verwachtingen 2. Scholing 3. Coaching 4. Feedback 14

15 Coaching van aios die lesgeven 1. Heldere visie en verwachtingen visie eigen opleiding tav onderwijs door aios (waarom-waartoe-wanneer-hoe) hoe ziet goed onderwijs eruit (en hoe niet) kwaliteitseisen checklist 15

16 Coaching van aios die lesgeven 2. Scholing: workshop lesgeven in jaar 1 (met/door aios diff. onderwijs?) workshop presenteren van pico (facultatief?) keuzevak 'verzorgen van onderwijs 16

17 Coaching van aios die lesgeven 3. Coaching vooraf beginniveaupeiling leervragen groep doelen opzet 17

18 Coaching van aios die lesgeven 4. Feedback Eigen feedbackpunten aios Docent moet het eerst laten zien(rolmodel), ook plenair Sterke punten en tips Gebruik checklist oid Schriftelijk-mondeling Aios kan aantal peers/docent uitnodigen om KBA in te vullen 18

19 Alternatieve vormen Samen met docent lesgeven Aios verzorgt klein deel aios met affiniteit voor lesgeven staan vaker voor de groep 19

20 Voornemens Hoe sta je nu tegenover Onderwijs door Aios? Wat ben je van plan te gaan doen op je eigen instituut m.b.t. Onderwijs door Aios? 20

21 Checklist Onderwijs door aios Als aios lever je een belangrijke bijdrage aan het onderwijs van je collega s. Doel van het door jou verzorgde onderwijs is dat je groepsgenoten iets nieuws leren. Een mooie powerpointpresentatie is niet genoeg. Leerresultaat bereik je door uitdagende doelen op te stellen en je groepsgenoten actief aan het werk/denken te zetten. Pas dan wordt er wat geleerd. Zorg dat je, op het moment dat je je gaat voorbereiden, weet wat de leervragen van je groepsleden zijn, formuleer wat je wil dat ze na jouw onderwijs kunnen en bedenk vervolgens welke vorm, activiteiten en inhoud hiervoor kunnen zorgen. Laat de hersens van de aios kraken- des te groter de kans dat ze wat leren én dat ze het ook bijblijft! Doelformulering: Na afloop van mijn onderwijs is de aios in staat om.. Vooraf 1. de aios hebben vooraf vragen aangedragen Checklist 2. de docent heeft de aios ondersteund bij het formuleren van goede doelen Tijdens 3. de geformuleerde doelen zijn haalbaar 4. de doelen sloten aan bij lacunes van de aios 5. via de gekozen leeractiviteiten konden de aios de doelen halen 6. de aios hebben actief bijgedragen tijdens het onderwijs 7. de voorbereider voerde de regie, o.a. door de tijd te bewaken en te zorgen dat de inhoud aan bleef sluiten op de doelen 8. inspireerde de aios in woord en gebaar 9. de groepsleden stelden zich open en constructief op Na afloop 10. de voorbereider en groep hebben na afloop bepaald of de aios de doelen behaald hebben 11. álle aios hebben iets nieuws geleerd 12. de docent heeft ervoor gezorgd dat de voorbereider en groep feedback krijgen op bovenstaande punten ja/nee opmerking

Vergelijkbare documenten

pagina 1 van 6 Afdruk Voorbeeld Enquête. Enquête Groep Referentie Unit/Locatie Aantal vragen 30 WPL '13-'14 Voorbeeld Instelling (HAN Instituut voor Leraar en School) 1. In welke variant volg je je opleiding?