Rapportage Pilot Tongelre September 2012
|
|
- Fanny Lenaerts
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Rapportage Pilot Tongelre September 2012
2 Inhoudsopgave 1. Aanleiding 3 2. Beschrijving Pilot Doelstellingen 2.2. Startsituatie scholen 2.3 Boeken en inrichting 2.4. Uitleensysteem 2.5. Vrijwilligers 2.6. Leescoordinatoren en leesconsulenten 3. Resultaten 5 4. Financiën 9 5. Conclusie en aanbeveling Conclusie 5.2. Aanbevelingen 5.3.(Vervolg)onderzoek 5.4. (Nieuwe) inzichten uitrol dbos 6. Bijlagen: 12 Bijlage 1: financieel overzicht pilot Tongelre bibliotheek Bijlage 2: bestuursverklaring Bijlage 2: convenant pilot Tongelre 2
3 1. Aanleiding Deze rapportage is het inhoudelijke verslag behorende bij de subsidieaanvraag voor de initiele kosten voor de Pilot in Tongelre. Leesbevordering is belangrijk om taalachterstanden te verlagen en te voorkomen. De prioriteit ligt hier bij kinderen van 0-12 jaar. Om leesbevordering bij deze kinderen zo laagdrempelig mogelijk te maken is meer bibliotheekondersteuning op school wenselijk. Door op school een bibliotheekpunt in te richten waar boeken worden uitgeleend en door leerkrachten (meer) te ondersteunen bij leesbevordering wordt dit gerealiseerd. Aangezien in het stadsdeel Tongelre de eerste bibliotheekvestiging ging sluiten is besloten bij de 4 scholen in Tongelre als pilot een bibliotheekpunt in te richten. De scholen zijn: t Karregat, De Boog, De Driesprong en BoschAkker. De pilot liep in eerste instantie tot 1 juli 2012 maar omdat er nog geen alternatief was heeft de Bibliotheek Eindhoven de pilot verlengd t/m 31 december. Aangezien voor de subsidieverstrekker de rapportage voor 1 november ingediend moet worden wordt in deze rapportage verslag gedaan van de bevindingen tot nu toe. 2. Beschrijving Pilot In de periode januari juni 2012 heeft bij 4 scholen in het stadsdeel Tongelre een pilot plaatsgevonden waarbij bij elke school een bibliotheekpunt met fysieke boeken is ingericht. 2.1 Doelstellingen De algemene doelstellingen voor de pilot waren: 1. Kinderen 4-13 jaar blijven voorzien van een bibliotheekvoorziening dicht bij huis. 2. Leesbevordering stimuleren door de leesmotivatie, leesplezier en literaire competentie van kinderen te vergroten. 3. Taalontwikkelingen vergroten door middel van stimuleren van woordenschat en taalrijke leeromgeving. 4. Mediawijsheid vergroten door middel van ontwikkelen informatievaardigheden (zoeken) en digitale vaardigheden (veiligheid). 5. Implementeren van doorgaande leeslijn. 6. De betrokkenheid van ouders bij leesbevordering vergroten. En indirect: maatschappelijke betrokkenheid stimuleren bij ouders en kinderen, persoonlijke ontwikkeling vergroten ten behoeve van arbeidsmarkt en sociale cohesie vergroten in wijken. De specifieke doelstellingen voor de pilot waren: 1. Versterken relatie tussen de Bibliotheek Eindhoven, schoolbesturen en scholen door intensieve samenwerking. 2. Handhaven/vergroten leesbevordering en mediawijsheid voor kinderen 4-13 jaar door collectie boeken en expertise van leesconsulent in scholen te brengen. 3. Inzicht in mogelijkheden en onmogelijkheden van de Bibliotheek op School ten behoeve uitrol de Bibliotheek op School rest van Eindhoven Startsituatie scholen In totaal hebben de 4 scholen 884 kinderen: t Karregat 268, de Boog 280, BoschAkker 174 en de Driesprong
4 t Karregat, De Boog en BoschAkker hadden geen centrale plek waar boeken stonden. De Driesprong wel, deze school heeft al jaren een eigen schoolmediatheek die intensief gebruikt wordt. t Karregat en De Boog hadden niet veel eigen boeken, BoschAkker had dat wel, zo n 2 boeken per kind. De Driesprong had in de mediatheek eigen boeken staat. Alle scholen maakten gebruik van de groepscollectie van de Bibliotheek Eindhoven. Als onderdeel van hun basisabonnement konden ze per groep 25 boeken lenen voor minimaal 1 jaar en maximaal 3 jaar. Alle 4 de scholen hadden geen gecertificeerde leescoordinator. 2.3 Boeken en inrichting Op iedere school is een bibliotheekpunt ingericht en in het geval van De Driesprong verfrist. Het bibliotheekpunt is uitgerust met fysieke boeken. De collectie is afgestemd op de doelgroep en bevat gemiddeld 5 boeken per kind. 3 boeken per kind zijn door de bibliotheek ingebracht en 2 boeken door de school zelf. Hiervoor heeft de school zelf een investering gedaan. In t Karregat is het bibliotheekpunt in de aula gerealiseerd. In de Boog is het bibliotheepunt in een leeg lokaal gerealiseerd. Ook op de dislocatie waar groep 1 en 2 zit is een ruimte met boeken ingericht. In de BoschAkker zit het bibliotheekpunt ook in een leeg lokaal. Het lastige hier was dat dit lokaal gedurende schooltijd in gebruik was zodat onder schooltijd geen boeken konden worden geleend. De Driesprong had al een mediatheek, met een grote collectie, een uitleensysteem (Educat) en vrijwilligers. Daar was de meerwaarde vooral dat de collectie werd gesaneerd en aangevuld en de inrichting werd aangepakt. Voor de inrichting is een externe interieurspecialist gevraagd. Op basis van haar advies is op iedere school maatwerk geleverd. Hierbij zijn nog bruikbare matrialen (o.a. kasten) uit de gesloten bibibliotheekvestiging als basis genomen. Op iedere school bestaat het bibliotheekpunt uit: boekenkasten/boekenmeubels, een leestafel, lounge-stoelen/bank en een uitleentafel met computer/laptop. Verder zijn de bibliotheekpunt zo aantrekkelijk en toegankelijk mogelijk gemaakt met o.a. vloerkleden, banieren, posters/flyers en plantjes. De boeken van de scholen zijn door de collectiespecialist van de bibliotheek gesaneerd en wat overbleef is ingebracht in de centrale collectie. Behalve bij de BoschAkker, daar staan hun eigen boeken in de groepen. Dit omdat onder schooltijd het bibliotheekpunt dicht is in verband met gebruik van de ruimte door de school. Bij de Driesprong is naast een flinke verfrissing van de collectie ook de inrichting aangepakt met nieuwe materialen zoals een vloerkleed en bankjes. Ieder bibliotheepunt is voorzien van dezelfde raam- en/of deurstickers met daarop Bibliotheekpunt <naam school>. In t Karragat is gewerkt met een banier omdat een sticker niet mogelijk was in de aula Uitleensysteem Ieder bibliotheekpunt is voorzien van een centraal uitleensysteem, Educat genaamd. Educat is een landelijk, zeer gebruiksvriendelijk systeem. Dit systeem is echter niet aangesloten op het centale bibliotheeksysteem Clientrix waardoor alleen op de scholen zelf de gegevens ingelezen kunnen worden. Educat registreert o.a. wie wat leest, kinderen kunnen een leeslogboek bijhouden en zoeken naar een boek. Zowel leerlingen, als leerkachten en vrijwilligers kunnen werken met Educat. Ze hebben een instructie gekregen van de leesconsulent van de bibliotheek. 4
5 2.5. Vrijwilligers De bibliotheekpunten worden bemenst door vrijwilligers. Over het algemeen zijn dit moeders (en een enkele oma) van de kinderen op school. De school heeft de vrijwilligers geworven en stuurt deze mensen aan. Dit doet vooral de leescoordinator van de school, vaak in afstemming met de leesconsulent van de bibliotheek. Voor de Boog wat het moeilijk om aan vrijwilligers te komen. Zij zijn dan ook wat later gestart met het bibliotheekpunt. t Karregat had bij de start ongeveer 15 aanmeldingen en dit is zelfs opgelopen tot 20. Hier is een centraal aanspreekpunt voor de leesconsulent en zij werken met een rooster van 2 weken. De vrijwilligersgroep bestaat uit zowel ouders, een opa en externe vrijwilligers. De Driesprong heeft 2 vrijwilligers die dit werk al enige tijd doen en de BoschAkker heeft 3 vrijwilligers die een goed team vormen. De leesconsulenten hebben de vrijwilligers een korte curus (2 dagdelen) gegeven hoe te werken en te adviseren in het bibliotheekpunt. Hieraan hebben zo n 15 mensen deelgenomen Leescoordinatoren en leesconsulenten Iedere school heeft minimaal 1 leescoordinator benoemd (in sommige gevallen wat dit het contactpersoon van de bibliotheek die toch al veel met leesbevordering bezig was). De BoschAkker en t Karregat hebben er 2 en de Driesprong heeft er zelfs 3. Van het Karregat, BoschAkker en de Driesprong hebben 5 mensen deelgenomen aan de landelijk erkende cursus Open Boek (5 bijeenkomsten van 3 uur), die opleidt tot gecertificeerde leescoordinator. Het resultaat van de cursus is een schoolleesplan waarin beschreven staat wat de school de komende jaren gaat doen aan leesbevordering. Dit schoolleesplan is bij de meeste scholen ingebed in het beleidsplan. De leescoordinator is de stuwende kracht achter structurele leesbevordering op school. Vanuit de biblitoheek is er op iedere school een leesconsulent werkzaam voor ongeveer 4 uur per week. Deze leesconsulent heeft geholpen bij het opzetten van het bibliotheekpunt, heeft aan de vrijwilligers een cursus gegeven over hoe ze hun werk bij het bibliotheekpunt zo goed mogelijk kunnen doen, inclusief het geven van advies aan kinderen. Verder heeft op iedere school de leesconsulent samen met de leescoordinator (en soms directeur) gekeken hoe leesbevordering en leesplezier kan worden gestimuleerd en wat daarvoor nodig is. Dit is vastgelegd in een werkplan, wat de leidraad was voor de invulling van de uren van de leesconsulent in de periode januari-juni. De leesconsulent heeft o.a. in teamvergaderingen het team geinformeerd en geadviseerd over hoe lezen te bevorderen en hoe optimaal gebruik te maken van het biblioteekpunt. Bij 2 scholen (BoschAkker en Driesprong) is ook een bijeenkomst over mediawijsheid geweest en zijn leerkrachten geinformeerd over hoe dit op school (verder) vorm te geven. De scholen zijn zeer tevreden over de expertise en inzet van de leesconsulenten. 3. Resultaten In het convenant zijn de beoogde resultaten benoemd. Deze staan hieronder vermeld met daarbij of er is gerealiseerd. 1. Bij de kinderen 4-13 jaar die op de scholen zitten leesbevordering en mediawijsheid stimuleren: A. Bij alle scholen is een centrale bibliotheek, ingericht met 5 boeken per leerling met een minimum van 750. De collectie is samengesteld volgens formule Kunst van Lezen. Dit is bereikt. De collectiegrootte bij de scholen is: 5
6 Boschakker: 1823 boeken Driesprong:5102 boeken Karregat: 1361 De Boog: 2419 De Bibliotheek heeft een vast format ontwikkeld waarbij op een school snel en vakkundig een geschikte collectie kan worden samengesteld. B. Bij alle scholen is een registratiesysteem geïmplementeerd om uitleengegevens te administreren. Dit is bereikt. Alle scholen hebben Educat waarin alle leerlingen al lid zijn opgenomen en waarin alle uitleningen per kind staan geregistreerd. Leerkrachten kunnen naar wens uit Educat gegevens per kind halen en inzetten bij leesbevordering. De leesconsulent kan daarbij ondersteunen. Wat geregeld gebeurt is dat leerkrachten via het digiboord klassikaal educat oproepen en samen met de kinderen naar potentiele boeken kijken. Als Educat via een vaste computer wordt gebruikt werkte dat veel beter dan via een laptop (draadloos). C. Het aantal uitleningen per school is minstens gelijk aan het huidige aantal uitleningen per school zoals geregistreerd bij vestiging Herzenbroeken. In de periode 1 jan-31 dec is het aantal uitleningen vanuit bibliotheekvestiging Herzenbroeken als volgt: De Boog 5738 (260 leden, 157 actieve leden*) BoschAkker 2090 (225 leden, 79 actieve leden) Karregat 4789 (279 leden, 147 actieven leden) Driesprong 834 (171 leden, 26 actieve leden) *actieve leden zijn kinderen die minimaal 1 keer een boek hebben geleend. Het aantal uitleningen vanuit het bibliotheekpunt op school in de periode jan-juni 2012 is als volgt: De Boog 5156 (t/m ) --> 1 jaar: 6187 BoschAkker > 1 jaar: 1840 Karregat > 1 jaar: 5589 Driesprong 5825 (t/m ) --> 1 jaar:6990 Uitgaande van een doorberekening naar de uitleencijfers gebaseerd op 1 jaar blijkt dat bij 3 scholen de uitleningen flink zijn gestegen. Er kan geconcludeerd worden dat het bibliotheekpunt op deze school dusdanig laagdrempelig is dat kinderen gemakkelijker een boek lenen en daarmee leesbevordering wordt gestimuleerd. Bij de BoschAkker is verklaarbaar waarom het aantal wat lager ligt, hier zijn de boeken van de school zelf in de klassen en niet allemaal meegenomen in de uitleenregistratie. D. Het gemiddeld aantal uitleningen per kind (4-13 jaar) is minstens gelijk aan het huidige gemiddelde aantal uitleningen per kind zoals geregistreerd bij vestiging Herzenbroeken (12 mnd) 2012 (12 mnd) De Boog 22,06 (5738/260) 23,7 (6187/260) BoschAkker 9,2 8,1 t Karregat 17,1 20,0 Driesprong 4,8 40,8 Uit deze gegevens blijkt dat bij 3 scholen het gemiddeld aantal uitleningen in de pilot minstens gelijk is aan het jaar ervoor. Conclusie: door het bibliotheekpunt is het gemiddeld aantal boeken dat kinderen lezen gestegen. 6
7 E. Het leesplezier/leesattitude van kinderen ten aanzien van lezen is aantoonbaar gegroeid. Alleen bij de Boog hebben voldoende kinderen de 1-meting ingevuld om er iets over te kunnen zeggen. Bij de andere scholen zijn er geen conclusies aan te verbinden. Bij de Boog is het leesplezier/leesattitude niet enorm gegroeid. Kinderen geven onder andere aan lezen (in de klas) minder leuk te vinden en kinderen vinden het moeilijker om een boek te kiezen. Zie bijlage voor meer informatie. Aandachtspunten kunnen zijn: intern draagvlak, interne afstemming, afstemming tussen school en bibliotheek, afstemming met/positieve aandacht aan vrijwilligers. F. De leesconsulent voert bij iedere groep minimaal 2 projecten/bijeenkomsten ikv leesbevordering uit. Dit is bereikt. De leesconsulent heeft bij alle groepen van de scholen diverse leesbevorderende activiteiten gedaan, voorbeelden zijn hoe ze een geschikt boeken kunnen zoeken mbv het bibliotheekpunt/educat en projecten in de groepen (uit het aanbod). G. De leesconsulent voert bij iedere groep vanaf groep 3 minimaal 1 mediawijsheidproject uit. Op alle scholen zijn kinderen (vooral vanaf groep 5) geinstrueerd hoe ze kunnen werken met Educat. Daarnaast zijn bij De Boog en bij de Driesprong diverse projecten voor leerlingen uitgevoerd door de leesconsulent: GameStudio, Wijs op internet en stripverhaal maken. H. De leesconsulent geeft minimaal 1 workshop leesbevordering of mediawijsheid aan team van de school. Op alle scholen hebben de leerkrachten (in groot of klein verband) instructie gekregen over hoe te werken met Educat (ter stimulering van leesbevordering). Op de driesprong heeft de leesconsulent een aparte workshop rondom leesbevordering (tips, kennis van boeken etc.) gegeven. Bij de BoschAkker heeft de leesconsulent een specifieke workshop mediawijsheid (actuele ontwikkeling, gevaren, zoeken etc.) gegeven. I. De leesconsulent levert input voor minimaal 1 ouderbijeenkomst/ouderbetrokkenheid. De leesconsulent heeft op iedere school input gelevert om ouderbetrokkenheid rondom leesbevordering te stimuleren. Zo is er frequent een bericht over de schoolbibliotheek of leesbevordering in de nieuwsbrief van alle scholen. Ouders hebben ook een duidelijke folder meegekregen met daarin (praktische) informatie over het bibliotheekpunt. Bij een paar scholen is een ouderavond voorgesteld maar dit is niet gerealiseerd omdat er net een van was geweest (Driesprong) of omdat de ervaring is dat ouders hiervoor niet komen (BoschAkker). Daarnaast hebben de ouders die in het bibliotheekpunt als vrijwilliger werken een cursus van 2 dagdelen gekregen waarin zij informatie hebben ontvangen over jeugdboeken en over hoe zijn kinderen zo goed mogelijk kunnen helpen/adviseren bij het vinden van een geschikt boek. Dit werd als zeer prettig ervaren. J. De school heeft (gecertificeerde) leescoördinator die aanspraakpunt is voor de bibliotheek. Dit is bij 3 scholen bereikt. t Karregat heeft 2 gecertificeerde leescoordinatoren, BoschAkker heeft 2 gecerficeerde leercoordinatoren en De Driesprong heeft 3 gecertificeerde leescoordinatoren. Deze scholen hadden een duidelijk 7
8 aanspreekpunt waardoor afstemming over het algemeen goed verliep. De Boog heeft niemand de cursus Open Boek laten volgen die in de pilot werd aangeboden. Het was hier niet altijd helder wie het centrale aanspreekpunt was. 2. Het bibliotheekpunt op school wordt naar behoren gebruikt A. De tevredenheid over het registratiesysteem Educat is minimaal een 7. De vrijwilligers die de enquete hebben ingevuld hebben gemiddeld een 7,2 gegeven aan het bibliotheekpunt, inclusief Educat. Wel geven sommige aan dat het inwerken van de boeken zeer tijdrovend is. B. Het bibliotheekpunt is minimaal 10 uur per week open om te lenen, in te leveren en zoeken. Deze uren vallen zowel tijdens als na schooltijd. De bibliotheekpunten zijn tussen de uur per week open. Dit verschilt per school en is afhankelijk van met name de beschikbaarheid van de vrijwilligers. De bibliotheekpunten zijn bij t Karregat, de Boog en de Driesprong zowel onder als na schooltijd open. Bij de BoschAkker alleen na schooltijd. Dit willen ze graag zsm veranderen, is afhankelijk van de gebruik van het lokaal onder schooltijd. Driesprong Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag 08.30u-11.30u 13.00u-15.00u 08.30u-12.30u 13.00u-15.30u gesloten Boog: Wisselt enorm. Na mijn laatste gegevens zijn ze nu wel elke ochtend open. Volgens Marcus erg afhankelijk van de vrijwilligers. Bs t Karregat Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag BoschAkker Dinsdag Donderdag Vrijdag : uur : uur : uur : uur : uur : uur : uur : uur C. De tevredenheid van de ouders van de kinderen over het bibliotheekpunt is minimaal een 7. De gemiddelde tevredenheid is een 7,5. Opmerkingen zijn o.a.: fijn dat er iets is, laagdrempelig, leuke sfeer, openingstijden kunnen ruimer. De gemiddelde tevredenheid van leerkrachten is een 8,3. Opmerkingen zijn o.a.: Grote collectie, boeken dichtbij erg prettig, goed georganiseerd. D. De collectie in het bibliotheekpunt kan onbeveiligd en vrij toegankelijk worden opgesteld. Er mag niet meer dan 10% derving optreden van de startcollectie. Dit is niet goed met cijfers te meten, er zijn gedurende pilotperiode weer boeken afgehaald en bijgekomen. Uit ervaringen van de leesconsulent blijkt niet dat de derving een probleem is of oplevert. 8
9 E. De vrijwilligers voelen zich betrokken bij het bibliotheekpunt en zijn blijvend gemotiveerd voor hun werkzaamheden. Ja, ze hebben aangegeven allemaal (die de vragenlijst hebben ingevuld) als vrijwilliger te willen blijven werken in het bibliotheekpunt. 4. Financiën De bibliotheek heeft in de periode januari juni bijna aan incidentele kosten gemaakt (zie financieel overzicht in bijlage) en bijna aan exploitatiekosten. De gemaakte kosten voor personeel met betrekking tot aanschaf en inwerken collectie zijn hoger uitgevallen. Dit koste meer tijd omdat de collectie is samengesteld vanuit verschillende invalshoeken: sbd, nieuwe boeken door bibliotheek, nieuwe en aanwezige boeken van school. Coordinatie en overzicht was meer nodig dan ingeschat. De kosten daarentegen voor personeel rondom op het opzetten van de schoolbibliotheek was minder. Dit ging toch soepeler dan van te voren verwacht. Nu is het wel zo dat het bij iedere school anders was. Dat zal ook het geval zijn bij de uitrol naar de rest van de stad. 5. Conclusie en aanbevelingen 5.1. Conclusie De Pilot Tongelre is een succes gebleken. Scholen zijn tevreden over de dienstverlening van de bibliotheek. Door de aanwezigheid van het bibliotheekpunt in de school zijn boeken makkelijk toegankelijk waardoor het bevorderen van lezen ook makkelijker gaat. De ondersteuning van de leesconsulent van de bibliotheek, met haar expertise over boeken, leesbevordering en mediawijsheid, wordt ook als meerwaarde ervaren. De rol van de leesconsulent is nog niet helemaal uitgekristaliseerd. In samenspraak met de scholen moet nog worden bepaald of dit een beleidsmatige of adviesvaardige functie moet zijn. Er is gebleken dat de opstartfase tijd vergt en het even duurt voordat het bibliotheekpunt en de inhoudelijke samenwerkingwerking met de leesconsulent een plek heeft gevonden in school. Draagvlak binnen het team is van groot belang om zo doelgericht mogelijk aan leesbevordering te werken. Dit was niet in alle gevallen vanzelfsprekend. Maar na ongeveer 6 maanden is de samenwerking nu goed op gang gekomen. Het werven van vrijwilligers kostte de meeste scholen veel energie maar bleek geen struikelblok. De scholen spreken wel hun bezorgdheid uit over hoe ze deze vrijwilligers betrokken kunnen laten blijven zodat de continuiteit gewaarborgd blijft. Schoolbesturen en de bibliotheek willen graag de samenwerking voortzetten en het concept dbos (de Bibliotheek op Spil) uitrollen naar de rest van stad. De Pilot Tongelre is daarbij het uitgangspunt. Op basis van de ervaring wordt de inhoud van het concept aangescherpt. De schoolbesturen en de bibliotheek zijn voornemens om het komende schooljaar ( ) alle scholen te voorzien van dbos (de Bibliotheek op Spil) als groeimodel Aanbevelingen Vanuit de pilot worden enkele specifieke aanbevelingen gedaan: - Het uitleensysteem educat is gebruiksvriendelijk maar het niet centraal kunnen onderhouden van de collectie is erg tijdrovend. Een centraal systeem, zeker als het 70 scholen betreft, is wenselijk. - het toevoegen van een collectie voor 0-4 jaar is noodzakelijk om spilcentrum breed lezen te bevorderen. 9
10 - Het is wenselijk dat het team vooraf goed geïnformeerd wordt door de directie over wat er gaat gebeuren en wat van betrokken partijen verwacht mag worden. - Er is tijd nodig om praktische uitrol goed te doen. Een duidelijke, realistische en afgestemde planning is noodzakelijk. Specifiek voor de scholen in Tongelre wordt de komende tijd bekeken: - Hoe en wanneer we Educat kunnen vervangen voor een centraal uitleensysteem (Clientrix op school) - Hoe we zo snel mogelijk boeken van 0-4 jarigen kunnen toevoegen. - Hoe we de locaties/inrichting op de scholen kunnen laten uitsluiten bij het nieuwe inrichtingsconcept. 5.3.(Vervolg)onderzoek Om de Bibliotheek op School uit te rollen naar de rest van de stad is op diverse onderdelen nader (vervolg)onderzoek wenselijk: Vrijwilligers - Hoe kunnen scholen vrijwilligers werven? - Hoe kan het beste met de vrijwilligers worden omgegaan zodat continuiteit zo veel mogelijk gewaarborgd blijft? Denkrichting: Als scholen het moeilijk hebben met het vinden van vrijwilligers kan de bibliotheek bijvoorbeeld helpen door middel van het werven hiervan binnen haar eigen achterban en netwerk. Tevens kan de bibliotheek kinderen van groep 7/8 opleiden om in de schoolbibliotheek te werken. Dit dient wel onder begeleiding van een volwassene te zijn. Voor de continuiteit ziet de bibliotheek mogelijkheden in het belonen met (twee) jaarlijkse netwerkbijeenkomsten (persoonlijke ontwikkeling) en/of een uitnodiging voor een spraakmakend evenement in de bibliotheek, bv. met een bekende kinderboekenschrijver. Ouderbetrokkenheid - Hoe kan de ouderbetrokkenheid rondom leesbevordering vergroot worden? Denkrichting: Samen met de school kan de bibliotheek/de leesconsulent op maat kijken wat de status van ouderbetrokkenheid is en dit bijvoorbeeld dmv voorlichtingmaterialen of bijeenkomsten extra stimuleren. Intern draagvlak - Hoe kan zo goed mogelijk intern draagvlak worden gecreeerd voor de Bibliotheek op School? Denkrichting: Hier kan de bibliotheek vooral ondersteunen met informatie en advies. Uitleensysteem - Waaraan dient een centraal uitleen- en registratiesysteem te voldoen om op scholen te funtioneren? Denkrichting: Uit de pilot blijkt dat een niet-centraal systeem kansen laat liggen. Bij een centraal systeem kan stadsbreed de voortgang worden gemonitord, kunnen verbanden worden gelegd en kunnen ter ondersteuning rapportages worden uitgedraaid. De bibliotheek pleit voor het centrale systeem Clientrix op school. Naast de uitleen- en zoekfunctie is het idee hier nieuwe functionaliteiten aan toe te voegen: o.a. beoordelingssysteem van boeken door kinderen, rapportage over leesgedrag, combinatie met twitter en facebook. Inrichting - Wat is een optimale inrichting(sconcept) inclusief signing voor diverse spilcentra? 10
11 Denkrichting: Op spilcentra dient een geschikte ruimte te zijn om de collectie boeken centraal te plaatsen. Deze ruimte moet toegankelijk zijn voor alle kinderen van het spilcentrum. Vanuit professioneel oogpunt maar ook vanuit kostentechnische overwegingen hecht de bibliotheek belang aan een uniforme, duidelijke en aantrekkelijke uitstraling en inrichting van de schoolbibliotheek. Bestaande meubels die over zijn kunnen worden aangepast aan het nieuwe het inrichtingsconcept. Qua uiterlijk/uitstraling van de materialen is maatwerk dan niet mogelijk. Uiteraard kan wel per locatie worden bekeken welke materialen (boekenkasten, uitleenmeubel, leestafel, prentenboekenbakken) nodig zijn. Qua signing zijn duidelijkheid (wat staat waar) en aantrekkelijkheid (inspiratie en motivatie tot lezen) de belangrijkste richtlijnen. Leesconsulent - Wat is de rol van de leesconsulent en hoe kan zij optimaal worden ingezet om scholen te ondersteunen op het gebied van leesbevordering en mediawijsheid. Denkrichting Hoe deze rol optimaal kan zijn moet in de praktijk aan de hand van een taak- en functieomschrijving blijken, worden geevalueerd en waar nodig worden aangescherpt. Themacollecties - Welk alternatief is er voor de themacollecties die we nu (vaak) op maat en op verzoek van scholen aan hen leveren? Dit is erg prijzig en in de nieuwe situatie lastig in stand te houden. Denkrichting: de bibliotheek wil kijken aan welke thema s stadsbreed aandacht wordt besteed bij scholen. Rondom deze thema kunnen stadsbrede projecten worden opgezet, eventueel met andere culturele instelingen als het thema dat toestaat. Deze stadsbrede projecten kunnen tussen scholen rouleren en er is een verbinding met de centrale vestiging in dewittedame. Gedacht kan worden aan een expositie of een grote activiteit zoals een debat of schrijversbezoek. Met de Pilot Tongelre 2 kan nader op deze vragen worden ingegaan (Nieuwe) inzichten uitrol dbos Door de ervaringen met de Pilot Tongelre is er op een aantal vlakken voortschrijdend (nieuw) inzicht of zien we het belang ervan groter als voorheen. Dit is van belang voor de verdere uitrol in de stad. Naar aanleiding van (vervolg)onderzoek kunnen tevens nieuwe inzichten ontstaan. dbos is dan ook een groeimodel. De Bibliotheek Eindhoven werkt aan de beschrijving van het Educatief Programma, wat de basis is voor de dienstverlening aan 0-13 jarigen. De hoofdlijnen/doelstellingen zijn nagenoeg hetzelfde maar op uitwerkingsvlak zijn de belangrijkste (nieuwe) inzichten: Integreren van schoolboeken Scholen kunnen hun eigen boeken integreren in dbos mits de boeken op de basislijst staan, er goed uit zien en niet ouder zijn dan 2 jaar. Voor deze boeken kan de bibliotheek een vergoeding geven van 5 voor boeken van 1 jaar oud en 3 voor boeken van 2 jaar oud. Maximaal 1000 boeken kunnen door de bibliotheek kosteloos worden omgewerkt. Inrichting eigen boeken De bibliotheek zet in op een uniforme, professionale uitstraling met uniforme materialen. Als scholen hun eigen boeken willen integreren dienen zij de materialen die nodig zijn om de boeken te plaatsen bij de bibliotheek af te nemen. 11
12 Achtergrondcollectie en BoekenBakken Kinderen, leerkrachten en ouders kunnen naast dbos ook digitaal (vanuit Clientrix op school) boeken bestellen uit de achtergrondcollectie. Deze collectie staat in dewittedame. De bestelde boeken worden op school afgegeven. Het idee is om de boeken in BoekenBakken, die aan gevel of hek van de school zitten, af te leveren. De school zorgt zelf voor correctie uitleen hiervan. Leescoordinator Bij de realisatie van dbos is het noodzakelijk dat de spilcentra over een gecertificeerde (voor)leescoordinator beschikken. Alleen dan wordt volgens de biblliotheek een goede inbedding en een structurele aanpak verwacht. Voor de kinderopvang 0-4 jaar betreft het een voorleescoordinator en voor de scholen 4-12 jaar een leescoordinator. Zij hebben als taak om als aanspreekpunt te fungeren voor zowel leesconsulent van de bibliotheek als voor de leerkrachten/pedagogisch medewerkers uit het team om het gebied van leesbevordering (en mediawijsheid). Zij maken een school(voor)leesplan, inclusief activiteitenplan, en zorgen voor een structurele meerjaren aanpak. De Bibliotheek Eindhoven beschikt over gecertificeerde mensen om leerkrachten op te leiden tot (voor)leescoordinator. Samen met de gemeente en schoolbesturen worden specifiek verdere stappen en afspraken afgestemd. 6. Bijlagen Bijlage 1: financieel verslag Bijlage 2: bestuursverklaring Bijlage 3: convenant Pilot Tongelre 12
Convenant Bibliotheekpunten op school Pilot Tongelre
Convenant Bibliotheekpunten op school Pilot Tongelre De ondergetekenden: te weten de schoolbesturen SKPO en Salto, de directies van Basisschool BoschAkker, De Boog, De Driesprong en t Karregat, de gemeente
Nadere informatieBibliotheekvoorziening en educatief programma in het SPIL centrum of stand alone basisschool.
voorziening en educatief programma in het SPIL centrum of stand alone basisschool. A. Geboekte resultaten boeken uitleen en programma Wijzer! met taal en media in de SPIL centra en stand alone basisscholen.
Nadere informatieEducatieve diensten van de bibliotheek
Educatieve diensten van de bibliotheek voor basisscholen in de gemeenten Renkum, Rheden en Rozendaal 2015-2016 Lezen en voorlezen Omdat u en ik weten dat lezen en voorlezen goed zijn voor de taalontwikkeling
Nadere informatieLeesplan maken? Introductie basisonderwijs
Leesplan maken? Introductie basisonderwijs Op de www.leespan.nl kun je je eigen (school)leesplan schrijven en bewaren. Daarvoor moet je eerst inloggen. Voor scholen die niet meedoen aan de aanpak de Bibliotheek
Nadere informatieRapportage Wijzer! Doelstelling:
Rapportage Wijzer! Doelstelling: Met het educatief programma Wijzer! met taal & media stimuleert de Bibliotheek Eindhoven, in nauwe samenwerking met scholen, voor- en buitenschoolse organisaties activiteiten
Nadere informatieSamen sterk in lezen en mediawijsheid
Samen sterk in lezen en mediawijsheid De cijfers 1,5 miljoen volwassen Nederlanders zijn laaggeletterd Dat is bijna 1 op de 10 Nederlanders Veel kinderen hebben bij binnenkomst op de basisschool een achterstand
Nadere informatieEducatieve diensten van de bibliotheek voor basisscholen in de gemeenten Rheden en Renkum schooljaar
Educatieve diensten van de bibliotheek voor basisscholen in de gemeenten Rheden en Renkum schooljaar 2014-2015 1 De Bibliotheek op school De Bibliotheek op school is een landelijk ontwikkelde en ondersteunde
Nadere informatieAchtergrond informatie Toolkit Ouderbetrokkenheid vakantieschool
Achtergrond informatie Toolkit Ouderbetrokkenheid vakantieschool De vakantieschool is een bijzonder moment, waarbij de sfeer op school anders is dan anders. Er is extra aandacht voor de leerlingen en de
Nadere informatieDe Regenboog. Algemeen. Boog nr. 5 04-01-2016
De Regenboog De Regenboog Tijmstraat 1 5571 HS Bergeijk Tel. 0497-574914 info@bsderegenboogbergeijk.nl www.bsderegenboogbergeijk.nl Boog nr. 5 04-01-2016 Algemeen Voorlezen A.s. woensdag wordt er weer
Nadere informatieBibliotheken & Over het wat, hoe en wanneer van de Bibliotheek op school
Bibliotheken & Over het wat, hoe en wanneer van de Bibliotheek op school Aanleiding Wat is dbos? De Bibliotheek op school is een gezamenlijke strategische aanpak van de bibliotheken, primair onderwijs
Nadere informatieMeer halen uit lezen. met de Bibliotheek Rotterdam voor het basisonderwijs
Meer halen uit lezen met de Bibliotheek Rotterdam voor het basisonderwijs Goed lezen = goed leren... Wie een kwartier per dag leest, leert in een jaar duizend nieuwe woorden. Hoe meer een kind leest, hoe
Nadere informatieWij gaan (voor)lezen
Wij gaan (voor)lezen Aanbod Primair Onderwijs Bibliotheek Helmond-Peel 2015-2016 De bibliotheek die ertoe doet Asten Deurne Helmond Someren 1 Voorwoord Rode Draad: Lezen is leuk! Met de hele school de
Nadere informatieDe bibliotheek op school als instrument voor optimale ontwikkelkansen voor kinderen. Samen sterk met
De bibliotheek op school als instrument voor optimale ontwikkelkansen voor kinderen. Samen sterk met Waarom? Het leven van Lisa Wist u dat? 1,5 miljoen volwassen Nederlanders zijn laaggeletterd zijn? Dat
Nadere informatiePeiling Bibliotheek Olst-Wijhe Oktober 2018
Peiling Bibliotheek - Oktober 2018 Resultaten Inleiding De gemeenteraad van - heeft in 2014 een besluit genomen over de toekomst van het bibliotheekwerk in - tot en met 2020. Daarbij is onder andere gekozen
Nadere informatie1c. Worden de onderdelen 'leesbevordering' ook uitgevoerd (naar uw inschatting)? Ja, die worden in het algemeen wel uitgevoerd.
Algemeen Titel: Voorbeeldleesplan basisonderwijs feb. 2013 Auteur: A.van Montfoort met dank aan de testgroep NB Dit is een voorbeeld, niet perse het ideale leesplan. Er is geen school hetzelfde dus zet
Nadere informatieMeer halen uit lezen. intro. menu. contact. met de Bibliotheek Rotterdam voor het basisonderwijs
Meer halen uit lezen met de Bibliotheek Rotterdam voor het basisonderwijs intro menu contact Intro Goed lezen = goed leren... Wie een kwartier per dag leest, leert in een jaar duizend nieuwe woorden. Hoe
Nadere informatieZowel vanuit de ouders, leerlingen en medewerkers ontvangen wij een hoge tevredenheidsscore met natuurlijk verbeterpunten.
Grotestraat 142 5931 CZ Tegelen Postbus 3131 5931 AC Tegelen Tel: 077 3260855 Samen in ontwikkeling! Tevredenheidsonderzoeken, december 2015 Zoals u weet zijn er digitale tevredenheidsonderzoeken bij leerlingen
Nadere informatieVoor wie? Het leesplan is voor basisscholen die structureel en planmatig willen werken aan leesbevordering.
Leesplan maken? Op deze site kun je je eigen (school)leesplan schrijven en bewaren. Daarvoor moet je eerst inloggen. Voor scholen die niet meedoen aan de aanpak de Bibliotheek op school is er een andere
Nadere informatieLEZEN & MEDIAWIJSHEID
Betere prestaties op het gebied van LEZEN & MEDIAWIJSHEID Wat ons bezighoudt Taalachterstanden zijn een zorg voor veel (brede) scholen (Voor)lezen en de opbrengsten voor het kind Samen sterk met (Vrij)lezen
Nadere informatieTaal vergroot je wereld samen met de Bibliotheek
Taal vergroot je wereld samen met de Bibliotheek Westfriese Bibliotheken jong geleerd, is oud gedaan Ruim 15% van de kinderen in Nederland loopt een risico op taalachterstand. Wie moeite heeft met lezen
Nadere informatieBibliotheek Beekdaelen. Invoegen plaat je van beekdaelen
Bibliotheek Beekdaelen Invoegen plaat je van beekdaelen Missie De Openbare Bibliotheek Nuth en (Landgraaf-) Onderbanken is een voor elke burger laagdrempelige en eigentijdse voorziening die vrije toegang
Nadere informatieDe Nieuwskraai. Met vriendelijke groet, Paul Moltmaker, algemeen directeur Plateau Openbaar Onderwijs Assen. Onze directeur..
Nieuwsbrief Obs Het Kraaiennest Datum: 28 januari 2016 Nummer: 11 Inhoud Rapporten... 1 Brief aan de leerlingen!... 1 Onze directeur..... 2 Nieuwe schoolplein WIE O WIE? HERHALING... 3 Leesconsulent van
Nadere informatieJaarrapportage Bibliotheek op School 2012-2013
Jaarrapportage Bibliotheek op School 2012-2013 Bibliotheek Helmond-Peel Helmond, augustus 2013 Lezen en literatuur geven glans aan het leven. Om die reden wil ik dat ieder kind kennismaakt met de waarde
Nadere informatieFuncties van de bibliotheek in Oosterheide en Dommelbergen per 1 januari 2016.
Functies van de bibliotheek in Oosterheide en Dommelbergen per 1 januari 2016. Plaats van verbinding De bibliotheek is een knooppunt van allerlei vormen van kennis en informatie die op uiteenlopende manieren
Nadere informatieInformatievaardighedenplan als onderdeelvan het Leesplan
Informatievaardighedenplan als onderdeelvan het Leesplan Binnen de landelijke aanpak van de Bibliotheek Leerlingen met goede informatievaardigheden maken betere werkstukken en houden interessantere spreekbeurten.
Nadere informatieKWALITEITSKAART. Bibliotheek op school. Taal / lezen / rekenen
KWALITEITSKAART Taal / lezen / rekenen PO Kinderen die graag lezen, gaan meer lezen. Kinderen die meer lezen, gaan beter lezen. Kinderen die beter lezen gaan beter leren. Leesbevordering is daarom een
Nadere informatieDe rol van de bibliotheek bij verankering van leesbevordering in de opleidingen
De rol van de bibliotheek bij verankering van leesbevordering in de opleidingen Aanvulling Competent in leesbevordering Docentengids voor opleidingen Pedagogisch Werk en Onderwijsassistent Auteur: Margriet
Nadere informatieTabellenrapportage Jaarmeting 2012 - naar provincie
Tabellenrapportage Jaarmeting 2012 - naar provincie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Leesbevordering Aantal responderende bibliotheken 5 3 7 21 18 2 5 13 14 14 4 10 116 Aantal bibliotheken die samenwerken
Nadere informatieNIEUWSBRIEF SCHOOLJAAR NR. 5, FEBRUARI AGENDA Agenda. Nieuws vanuit het management
KINDEROPVANG Topaas 18 2719 VD Zoetermeer 079 3620035 opvang@ikcdeedelsteen.nl DALTONONDERWIJS Sieraadlaan 100 2719 SN Zoetermeer 079 3617629 onderwijs@ikcdeedelsteen.nl NIEUWSBRIEF www.ikcdeedelsteen.nl
Nadere informatieDeel 2: Uitwerking vijf resultaatgebieden in concrete resultaten
Prestatiesubsidieovereenkomst bibliotheekwerk 2019 Deel 2: Uitwerking vijf resultaatgebieden in concrete resultaten Om onderscheid te maken tussen die activiteiten waarvoor de bibliotheek structureel of
Nadere informatieBest practice Campagne en effectmeting
April 2019 Best practice Campagne en effectmeting Een doeltreffende manier om Passend Lezen beter onder de aandacht te brengen, voor Bibliotheek Langedijk. Marketing & Marktkennis Vestiging Passend Lezen
Nadere informatieNIEUWSBRIEF. Talenten kleure n kinderen... Belangrijke data: Talenten kleuren kinderen 1
NIEUWSBRIEF Talenten kleure n kinderen... Belangrijke data: 25 november Pietenochtend voor de opvanggroepen, de peuterspeelzaal en de groepen 1/2 en 3 en 4. Vanaf 20 november geen Creamiddag maar crea
Nadere informatieRiebas Jaargang 8 Nummer 9 Datum: 15 januari 2019
Riebas Jaargang 8 Nummer 9 Datum: 15 januari 2019 Bereikbaarheid directie Maandag de Ster, Westerhoven Dinsdag st. Willibrordusschool. Woensdag st. Willibrordusschool. Donderdag ochtend: de Ster, Westerhoven
Nadere informatieFunctieprofiel Lees- & Mediaconsulent (40 weken per jaar) Functienaam : Lees- & Mediaconsulent Functieschaal : 6/7
Functieprofiel Lees- & Mediaconsulent (40 weken per jaar) Functienaam : Lees- & Mediaconsulent Functieschaal : 6/7 Functieomschrijving De lees-mediaconsulent is de vertegenwoordiger van de bibliotheek
Nadere informatieJaarpeiling De Bibliotheek op School 2013 - Resultaten naar provincie
Jaarpeiling De Bibliotheek op School 2013 - Resultaten naar provincie Aantal respondenten 10 6 10 20 18 2 5 5 10 5 17 6 114 Respons % 100% 100% 83% 80% 82% 100% 56% 28% 40% 100% 77% 40% 67% Samenweking
Nadere informatieAanbod. laaggeletterdheid en inburgering
Aanbod laaggeletterdheid en inburgering voor Organisaties voor volwasseneneducatie 2014-2015 Inhoudsopgave Inleiding...2 Aanbod algemeen Kernaanbod...3 Aanvullend aanbod: wisselcollecties...4 Aanvullend
Nadere informatieWaalwijk Taalrijk. - Doel: Functionele geletterdheid kind en ouder. - Bijzonder: Intensieve en goede samenwerking partners/ouders (van 0-18 jarigen)
1 Waalwijk Taalrijk - Doel: Functionele geletterdheid kind en ouder - Bijzonder: Intensieve en goede samenwerking partners/ouders (van 0-18 jarigen) - Samenleving: Taalvaardige inwoners die zich goed in
Nadere informatieSchooljaar 2015-2016 Telefoon: 040-2016092. 26 februari Weeksluiting groep 3a en 7a
t Letterken Mededelingenblad van OBS t Smelleken Emmalaan 5, 5554 JM Valkenswaard Schooljaar 2015-2016 Telefoon: 040-2016092 Uitgave: 2 februari 2016 info@obstsmelleken.nl www.obstsmelleken.nl Belangrijke
Nadere informatieKwekkeveld nieuws. Beste ouder(s), verzorger(s),
Kwekkeveld nieuws Beste ouder(s), verzorger(s), De start van het schooljaar is weer een feit. Na bijna 2 weken school lijkt het alsof we niet op vakantie geweest zijn. Alle zaken zijn zo n beetje opgestart
Nadere informatiePeppelinfo december 2014, nummer 4
Peppelinfo december 2014, nummer 4 Beste ouders, Inmiddels ben ik al weer drie weken op de Peppel en begin ik me al aardig thuis te voelen. Ik heb al veel ouders ontmoet en al een aantal prettige gesprekken
Nadere informatieActiviteitenplan Millenniumwerkgroep 2014
Activiteitenplan Millenniumwerkgroep 2014 Inleiding Dit plan bestaat uit vier delen: De voornemens van de Millenniumwerkgroep voor 2014 als overkoepelende werkgroep; Het activiteitenplan van de werkgroep
Nadere informatieNieuwsbrief augustus 2018
Nieuwsbrief augustus 2018 Beste ouders/verzorgers, De eerste schoolweek van 2018-2019 zit er weer op. We zijn goed gestart in de groepen met een toost op het nieuwe schooljaar en we hebben er heel veel
Nadere informatieLezen: Het lijkt of je televisie kijkt, alleen dan zonder televisie, je maakt beelden in je hoofd.
Aan de ontwikkeling van educatwise is menig brainstormsessie vooraf gegaan. Graag leid ik u vandaag in een Pecha Kucha, een korte presentatie met 20 beelden, langs een aantal belangrijke fundamenten en
Nadere informatieDe Bibliotheek Op School. Pilotproject
De Bibliotheek Op School Pilotproject Bibliotheek Hilversum April 2012 Aanbeveling Jacques Vriens (was directeur basisonderwijs, is nu fulltime kinderboekenschrijver) Leeservaring opdoen is een van de
Nadere informatieActiviteiten Jaarverslag 2013
Activiteiten Jaarverslag 2013 Inhoudsopgave 1 Een bezoek van de wethouder 2 Project Kunst en Cohesie 3 Bewonersdag 4 Bijeenkomst met de wijkbewoners 5 Burendag 6 Culturele thee avonden 7 De tafel van één
Nadere informatieBij iedere doelgroep wordt de groep die hen direct beïnvloedt (ouders/opvoeders/leerkrachten etc) meegenomen.
Bijlage 3 Voorstel extra activiteiten vestiging Carnisselande Inleiding: Om de expertise en samenwerking tussen bibliotheek, gemeente en andere instellingen op het gebied van leesbevordering, informatie,
Nadere informatieEnquête stichting Parentes Zoetermeer
Enquête stichting Parentes Zoetermeer In de afgelopen weken hebt u de mogelijkheid gehad om d.m.v. onze enquête uw stem te laten horen over diverse punten die spelen binnen onze stichting Parentes. In
Nadere informatieEvaluatie Jaarplan 2010-2011 Obs de Schovenhorst
Jaarplan 2010-2011 Versie augustus 2011 Jaarplan 2010-2011 Obs de Schovenhorst Actiepunt 4A: Schoolplan Hoofdstuk 4 Onderwijskundig beleid: Obs de Schovenhorst heeft deelgenomen aan de bijeenkomsten georganiseerd
Nadere informatieTerugblikken en vooruit kijken 25 juni 2015
Terugblikken en vooruit kijken 25 juni 2015 Inleiding Welkom Voorstellen aanwezigen Doelen van de avond U heeft een goede indruk van waar we het afgelopen jaar aan gewerkt hebben en wat dat tot nu toe
Nadere informatieActueel beleidsplan. Stichting Vrienden van Hubrecht Instituut 2014-2016
Stichting Vrienden van het Hubrecht Instituut Actueel beleidsplan Stichting Vrienden van Hubrecht Instituut E vrienden@hubrecht.eu 2014-2016 1.1 Inleiding Naar aanleiding van het uitgevoerde onderzoek
Nadere informatieResultaten leesmonitor 2015 De Bieb op School. maart 2016
Resultaten leesmonitor 2015 De Bieb op School maart 2016 Inleiding Eind 2014 ging in het kader van de structurele samenwerking tussen het bovenschoolse management van het basisonderwijs in de Zaanstreek
Nadere informatiede Bibliotheek en basisvaardigheden Kunst van Lezen 0-18 jaar
de Bibliotheek en basisvaardigheden Kunst van Lezen 0-18 jaar Jos Debeij Gerlien van Dalen Adriaan Langendonk VNG regionale conferenties 15 en 16 april 2015 de Bibliotheek en basisvaardigheden 1 Inhoud
Nadere informatieCommissie Samenleving Harderwijk 12 mei 2016
Commissie Samenleving Harderwijk 12 mei 2016 Agenda 1. Welkom 2. Ontwikkelingen 3. Strategienota 4. Digitale vaardigheden 5. Taalvaardigheden (inleiding door Chérif Ait Abderrahman (Stichting Lezen en
Nadere informatieWolderWeetje. Fruitdagen: Reminder Sparen voor de bieb! maandag 22 oktober Woensdag donderdag vrijdag
WolderWeetje maandag 22 oktober 2018 B ELANGRIJKE DATA Herfstvakantie 22-10-2018 t/m 26-10 -2018 Damtoernooi Informatie avond groep 8 VO zaterdag 3 november 19 november 2018 dinsdag 20 november (groep
Nadere informatieMediaplan als onderdeel van het Leesplan, toegespitst op informatievaardigheden
Mediaplan als onderdeel van het Leesplan, toegespitst op informatievaardigheden Binnen de landelijke aanpak van de Bibliotheek Een mediawijze leerling heeft alle competenties in huis die nodig zijn om
Nadere informatieJeanine Deckers December Evaluatie bibliobus De Zilk Gebruik van de bibliobus in de periode
Jeanine Deckers December 2014 Evaluatie bibliobus De Zilk Gebruik van de bibliobus in de periode 2008 2013 Inleiding De bibliotheekvoorziening in De Zilk bestaat al jarenlang uit een bibliobus met een
Nadere informatieSchoolgezondheidsplan BO
Schoolgezondheidsplan BO Naam school: Naam en contactgegevens directeur en medewerkers school: Naam en contactgegevens GGD-medewerkers: Naam en contactgegevens overige samenwerkingspartners: Versiedatum:
Nadere informatieWeekbrief 15 januari 2016
Weekbrief 15 januari 2016 Dinsdag 12 januari Oud papier Maandag 18 januari Dinsdag 19 januari Studiedag team alle kinderen vrij Zondag 24 januari Presentatievering 1 e Communie Woensdag 27 januari Voorleesontbijt
Nadere informatieMeer (voor)lezen, beter in taal. De Bibliotheek en basisvaardigheden Kunst van Lezen 0-18 jaar
Meer (voor)lezen, beter in taal De Bibliotheek en basisvaardigheden Kunst van Lezen 0-18 jaar Adriaan Langendonk Miniconferentie Flevoland 23 september 2015 de Bibliotheek en basisvaardigheden 1 Inhoud
Nadere informatieTraject Tilburg. Aanvragers: Gemeente Tilburg. Adviseur: Monique Postma, Alleato, CMO-net
Traject Tilburg Aanvragers: Gemeente Tilburg Adviseur: Monique Postma, Alleato, CMO-net Opgave: Beantwoorde ondersteuningsvraag In Tilburg is het traject Welzijn Nieuwe Stijl onderdeel van een groter programma
Nadere informatieMeer halen uit lezen. intro. menu. contact. met de Bibliotheek Rotterdam voor het basisonderwijs
Meer halen uit lezen met de Bibliotheek Rotterdam voor het basisonderwijs intro menu contact Intro Goed lezen = goed leren.... Wie een kwartier per dag leest, leert in een jaar duizend nieuwe woorden..
Nadere informatieWeek van de Opvoeding. Managementteam. Boordevol workshops en activiteiten in Amersfoort voor ouders, jongeren en kinderen
Page 1 of 5 Subscribe Share Past Issues Hofbode 3-3 oktober 2012 Week van de Opvoeding Managementteam Op De Kinderhof werken wij met een managementteam. Dit team bestaat uit de directeur, Ineke Hoekstra,
Nadere informatieBijlage 4. Schoolgezondheidsplan
Bijlage 4. Schoolgezondheidsplan RIVM, Handleiding Gezonde School Basisonderwijs, april 2010, Bijlage 4. Schoolgezondheidsplan 1 2 Bijlage 4. Schoolgezondheidsplan Inhoudsopgave Inleiding 1. Actuele gezondheidssituatie
Nadere informatieNieuwsbrief 3 Julianaschool 29 09 2014
Deze Nieuwsbrief 3 Julianaschool 29 09 2014 Belangrijke data voor de maand: september/oktober 29 september Directie afwezig 1 oktober Start kinderboekenweek 3 oktober: Meester Henk (gr 6 A) afwezig, juf
Nadere informatie2. Ik ken verschillende argumenten om scholen te overtuigen van het belang van de monitor.
Hand-out Leerdoelen Geef aan waar je staat 1 = dit geldt niet voor mij 2 = dit geldt enigszins voor mij 3 = dit geldt sterk voor mij 4 = dit geldt zeer sterk voor mij 1 2 3 4 1. Ik heb een helder beeld
Nadere informatieDE BASIS EN SPEERPUNTEN VOOR
1 JAARPLAN 2015 Voorwoord Het jaar 2014 is bijzonder succesvol geweest voor Present Rotterdam. Met succes zijn we op weg naar een stabiele organisatie met vaste partners, hebben we veel groepen vrijwilligers
Nadere informatieCommissienotitie Reg. nr : 0810242 Comm. : MZ Datum : 15-05-08
Comm. : MZ Onderwerp Voortzetten UITpunt Boxtel en opstarten servicepunt te Liempde Status oordeelvormend Voorstel Advies uitbrengen over de ontwikkelingen omtrent het UITpunt Boxtel en servicepunt Liempde
Nadere informatieBibliotheek op School. BiblioPlus versterkt het aanbod voor jeugd
ibliotheek op School iblioplus versterkt het aanbod voor jeugd 1 Molenhoek ILIOTHEEKLANDSCHAP Spreidingsvisie Land van Cuijk & Maasduinen Grave Velp Escharen Langenboom Gassel Mill Wilbertoord eers Sint
Nadere informatieOverzicht resultaten uit onderzoek door Cubiss
Overzicht resultaten uit onderzoek door Cubiss 2009-2010 1. Inleiding In opdracht van de Vereniging van Brabantse Bibliotheken is in 2009 en 2010 onderzoek gedaan naar de wensen en behoeften van het primair
Nadere informatieLessons learned: pilot Dapper App
Naam Afzender De ontwikkeling van een app ter ondersteuning van zelfmanagement van het kind met overgewicht en obesitas en zijn gezin Auteur: Inhoud 1 Inleiding 3 2 Wat is Dapper? 4 2.1 Waarom een app
Nadere informatieHoogeveen Lenen wordt. jaarverslag delen
Hoogeveen Lenen wordt jaarverslag 2016 delen Lenen wordt delen De bibliotheek is de plek voor cultuur, kennis en inspiratie, waar je talenten ontwikkelt en waar we belangeloos verbinding maken met elkaar
Nadere informatie- Samenvatting - Rapportage Oudertevredenheid Eben-Haëzerschool Emmeloord Juni 2013
- Samenvatting - Rapportage Oudertevredenheid Eben-Haëzerschool Emmeloord Juni 2013 ECM onderzoek Site: www.ecmonderzoek.nl E-mail: Info@ecmonderzoek.nl Telefoon: 0525661697 Inleiding en verantwoording
Nadere informatieNieuwsbrief Resultaten evaluatie
Nieuwsbrief Resultaten evaluatie Toen het project 2030 werd gestart, is aan de gemeenteraad toegezegd dat na vier afgeronde en het project geëvalueerd zou worden. In april heeft het projectteam 2030 een
Nadere informatieVoortgezet onderwijs. Leesbevordering en leespromotie
Voortgezet onderwijs Leesbevordering en leespromotie Schooljaar 2012 2013 Inleiding De rode draad bij de samenstelling van het programma Leesbevordering en boekenpromotie in het voortgezet onderwijs is
Nadere informatieOuderavond De Zonnewijzer 5 maart 2013
Ouderavond De Zonnewijzer 5 maart 2013 Inhoud van de avond 19:30 20:15 uur 20:30 21:15 uur Ontwikkelingen tot nu toe Ouder enquête (WMK-PO) Successen De toekomst Zorg en begeleiding (Judith) Continu rooster
Nadere informatieUtrechts Kunst van Lezen / de bibliotheek op de basisschool. Isolde Vega/ Nicolien de Pater. 10 april 2012
Utrechts Kunst van Lezen / de bibliotheek op de basisschool Isolde Vega/ Nicolien de Pater 10 april 2012 Uitgangspunt voor leesbevordering Plezier en interesse in kinderboeken zorgen voor de motivatie
Nadere informatieInventarisatieformulier basisonderwijs in West- Friesland
Inventarisatieformulier basisonderwijs in West- Friesland Inventarisatie van de stand van cultuurbeleid in het basisonderwijs van West-Friesland voor het project Cultuleren 2017-2020. Stap 1 van 12 8%
Nadere informatieKlanttevredenheid consultatiebureaus Careyn
Klanttevredenheid consultatiebureaus Careyn Klanten van Careyn over het consultatiebureau Inhoud: 1. Conclusies 2. Algemene dienstverlening 3. Het inloopspreekuur 4. Telefonische dienstverlening 5. Persoonlijk
Nadere informatieHalfjaarresultaten 2016 Bibliotheek Vianen. Vianen, 10 augustus 2016, versie 1.
Halfjaarresultaten 2016 Bibliotheek Vianen Vianen, 10 augustus 2016, versie 1. De halfjaarresultaten van Vianen in het kort: In de Bibliotheek in Vianen is het aantal jeugdleden met 10% gestegen, terwijl
Nadere informatieVraag 1. Van de ouders die de enquête hebben ingevuld heeft 43,9 % 1 kind, 49,7% 2 kinderen, 5,8% 3 kinderen en 0,6% 4 kinderen op Villa Vlinderhof.
Deel 1 Vraag 1. Van de ouders die de enquête hebben ingevuld heeft 43,9 % 1 kind, 49,7% 2 kinderen, 5,8% 3 kinderen en 0,6% 4 kinderen op Villa Vlinderhof. Vraag 2. De kinderen van de respondenten zitten
Nadere informatieLOCATIE PARKWIJK 13 MAART 2015 AGENDA:
LOCATIE PARKWIJK JAARGANG 14, 9 13 MAART 2015 Montessori Dag : groot succes. Zie verslag in Dichtbij http://dicht.by/a3926860? utm_source=newsitem&utm_medium=email&utm_campaign=shares http://dicht.by/a3933491?
Nadere informatieSamenwerking Bibliotheek en Voortgezet Onderwijs
Samenwerking Bibliotheek en Voortgezet Onderwijs Naar een landelijke aanpak SAMENVATTING Marleen Wijnen in opdracht van Kunst van Lezen september 2012 Samenvatting De bibliotheek op school voortgezet onderwijs
Nadere informatieFacebook: OBS De Dubbeldekker Twitter: @obsdubbeldekker Website: www.dedubbeldekker.nl
Facebook: OBS De Dubbeldekker Twitter: @obsdubbeldekker Website: www.dedubbeldekker.nl NIEUWSBRIEF REGULIER nummer, november 2015 Begrijpt u de nieuwsbrief niet zo goed? Let op: *Na iedere nieuwsbrief
Nadere informatie7.2 Meerjarenplanning
7.2 Meerjarenplanning Ambitie: St. Antonius Abt biedt voor alle kinderen aantrekkelijk en modern! Wij zijn de eerste keus van alle leerlingen en o uders uit de wijk Acht en daarbuiten. Hierbij zijn de
Nadere informatieWelkom. Workshop leesbevordering in kleine gemeenten donderdag 8 december 2016 Nieuwegein
Welkom Workshop leesbevordering in kleine gemeenten donderdag 8 december 2016 Nieuwegein Agenda: Het landschap in Zeeuws-Vlaanderen Fase 1: de Bibliotheek op School (dbos) Fase 2: dbos en/in het netwerk
Nadere informatieDoorzetten continuüm van zorg groep 3-8. Niveauleesgroepjes. Verdere Implementatie. Groep 5: II (69,7) 100% van de groepen een III score of hoger.
Stap 9: Evaluatie schooljaar 2016 2017 In onderstaande tabel staan al onze doelen voor het schooljaar 2016 2017 geschreven. Er staat bij op welke manier we aan deze doelen hebben gewerkt en wat het resultaat
Nadere informatieMoeder- en kindcentrum
Moeder- en kindcentrum Jaarverslag 2012 'Een Duurzame Toekomst 2011-2014' Februari 2013 Moeder- en Kindcentrum Bij-1 Schimmelweg 1 2524 VT Den Haag 070 785 58 20 06 19 45 43 47 info@bij-1.nl Stichting
Nadere informatieInformatie van de werkgroep, Onderzoek naar andere schooltijden.
Betreft: Informatie van de werkgroep, Onderzoek naar andere schooltijden. Beste ouders/ verzorgers en leerkrachten van de Boeier, Dinsdag 14 maart hebben we een ouderavond georganiseerd over het onderzoek
Nadere informatieCommunicatie en informatie
Bibliotheek Hilversum heeft in september 2010 een Biebpanel in het leven geroepen. Het panel bestaat uit circa 500 leden. De groep vertegenwoordigt een doorsnede van de leden vanaf 16 jaar. Wilt u deelnemen
Nadere informatieNieuwsbrief 18 Nieuwsbrief 4 juni 2015
Nieuwsbrief 18 Nieuwsbrief 4 juni 2015 Vanuit de directie Uitwisseling Voor de groepen 7 zit de uitwisseling met de school uit Oostkamp er weer op. De kinderen hebben hele fijne en leerzame dagen gehad.
Nadere informatiePrestaties die daar toe moeten leiden:
Prestaties volgens de subsidie beschikking 2018 - Capelle aan den Jssel n de subsidiebeschikking 2018 van de gemeente Capelle aan den Jssel geeft de gemeente aan waar de bibliotheek haar subsidie voor
Nadere informatieOuders over kindcentra
Ouders over kindcentra Oberon, september 2015 Wat vinden ouders eigenlijk van kindcentra? Kennen zij de gedachte achter Kindcentra2020? We besloten om het maar eens aan ze te vragen. Onderzoeksbureau Oberon
Nadere informatieDe Bibliotheek op school Enquête Boeken mee naar huis
De Bibliotheek op school Enquête Boeken mee naar huis Auteur DESAN Research Solutions: Jannes Hartkamp Met medewerking van Kunst van Lezen: Adriaan Langendonk, Inger Bos en Nicolien de Pater In opdracht
Nadere informatieNieuwsbrief. 2015-2016 * nummer 1 * augustus 2015. Start van het schooljaar
Nieuwsbrief Start van het schooljaar Voor u ligt de eerste nieuwsbrief van het nieuwe schooljaar. Tegelijk ook in een nieuw fris jasje (iets met: verandering van spijs ) We zijn dit schooljaar goed begonnen.
Nadere informatieJaarplan 2015-2016. Jaarplan 2015-2016
In het jaarplan worden de doelstellingen en activiteiten beschreven waar wij het komend aandacht aan gaan besteden. De onderwerpen komen uit het schoolplan, de evaluatie van het huidige jaarplan en onderwerpen
Nadere informatieDe situatie zoals hieronder beschreven geldt in de verbouwde Binding.
Prestatiesubsidieovereenkomst bibliotheekwerk 2019 Deel 1: Beschrijving vijf kernfuncties openbaar bibliotheekwerk In de Wet Stelsel Openbare Bibliotheekvoozieningen (Wsob) uit 2014 wordt het stelsel van
Nadere informatieBibliotheek Venlo, onmisbaar voor een toekomstbestendige gemeente Venlo. Samen bouwen aan onze maatschappelijke bibliotheek
Bibliotheek Venlo, onmisbaar voor een toekomstbestendige gemeente Venlo Samen bouwen aan onze maatschappelijke bibliotheek Inhoud Kernboodschap De Openbare Bibliotheek Venlo Missie Facts en figures (2016)
Nadere informatiePlan van Aanpak. Servicepunt Vrijwilligerswerk Hengelo. Onderdeel. Maatschappelijke Stage
Plan van Aanpak Servicepunt Vrijwilligerswerk Hengelo Onderdeel Maatschappelijke Stage 2012 Concept 0.2 Inhoud Deel I Kaders 1. Inleiding 2. Doelgroep 3. Doelstelling 4. Kerntaken 4.1 Makelen en verbinden
Nadere informatieDit leesplan is geschreven naar aanleiding van de inrichting van de schoolbibliotheek. Leesplan. Schoolbibliotheek
L Dit leesplan is geschreven naar aanleiding van de inrichting van de schoolbibliotheek. Leesplan Schoolbibliotheek Leesplan CBS de Regenboog Visie Op onze school vinden wij goed leren lezen belangrijk.
Nadere informatieMonitor BoekStart. Haal meer uit de Monitor. [voor]leesconsulent Liesbeth Versteeg 14 maart 2019
Monitor BoekStart Haal meer uit de Monitor [voor]leesconsulent Liesbeth Versteeg 14 maart 2019 de Bibliotheek Z-O-U-T Eén van de gemeentelijke doelen waarin de Bibliotheek een rol speelt: Voorkomen laaggeletterdheid
Nadere informatie