Een nieuwe manier van onderzoeken: observeren, experimenteren en redeneren

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Een nieuwe manier van onderzoeken: observeren, experimenteren en redeneren"

Transcriptie

1 Samenvatting door een scholier 4353 woorden 2 mei ,9 8 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Verlichtingsideeën en de democratische revoluties Belangrijke kenmerken van de Wetenschappelijke Revolutie zijn: Een nieuwe manier van onderzoeken: observeren, experimenteren en redeneren Grote veranderingen in het leven van de mensen. Uitvindingen brachten grote vooruitgang en nieuwe energiebronnen zoals gas, magnetisme, stoom en elektriciteit werden ontdekt en benut Met geweld gepaard gaand verzet van de kerk en aanvankelijk ook van de overheid en sommige bevolkingsgroepen De Renaissanceonderzoekers wilden elk onderzoek van de natuur baseren op waarneming, ervaring en experiment. empirisme In de 16e eeuw ondervonden onderzoekers nog veel tegenstand van de katholieke kerk. Zij verloor niet alleen haar greep op de wetenschap, ook belangrijke kerkelijke opvattingen werden door de resultaten van onderzoek soms ondermijnd. Twee bekende slachtoffers: Giordano Bruno aanhanger Copernicus, werd in 1600 terechtgesteld. En Galileo Galilei die bewees dat Copernicus gelijk had en kreeg huisarrest. Vanaf het einde van de 16e eeuw werd het klimaat voor onderzoekers gunstiger. Zij gingen samenwerken in wetenschappelijke verenigingen en die verenigingen kregen steun van regeringen die het nut van de wetenschap gingen inzien. Door de wetenschap kreeg Europa een voorsprong op de rest van de wereld vuurwapens, later stoomschepen en spoorwegen. Door de wetenschappelijke revolutie groeide het aantal mensen dat niet meer iets als waar aannam, omdat het in de Bijbel stond of omdat Socrates of Aristoteles het had gezegd, ze gingen vertrouwen op hun eigen verstand. De mensen gingen zichzelf veel vragen stellen, en zo leidde de Wetenschappelijke Revolutie tot de Verlichting. De 18e eeuw wordt de verlichting genoemd. Zij vonden dat de samenleving net zoals de natuur op een redelijke manier (met verstand) moest worden onderzocht. Daardoor zou de kennis van de mensen toenemen en met deze kennis zouden de problemen in de samenleving opgelost kunnen worden. Deze visie wordt rationalisme genoemd. De Verlichters vonden dat de mensen ook op aarde gelukkig waren, daarom moest er veel verbeterd worden op het gebied van sociale verhoudingen vrijheid en gelijkheid. Er waren echter ook verschillen in het denken over gelijkheid: Pagina 1 van 9

2 Verschillen in het denken over taken van vrouwen: sommige verlichters waren voor gelijke politieke rechten voor mannen en vrouwen, maar een merendeel beriep zich op de biologische verschillen: mannen en vrouwen hadden andere taken Verschillen in het denken over de afschaffing van slavernij. De verlichters gingen ervan uit dat alle mensen gelijk waren, maar afschaffing van slavernij werd door veel verlichters als een stap te ver gezien. Op het gebied van godsdienst waren de verlichters het eens over: Religieuze tolerantie: aanhangers van godsdiensten hoorden andersdenkenden niet te bestrijden, in plaats daarvan moeten ze verdraagzaam zijn. Scheiding tussen kerk en staat: de kerk houdt zich bezig met godsdienstige zaken, de staat met bestuur en rechtspraak Een grote verdeeldheid op godsdienstig vlak onder de verlichters over: Veel verlichte schrijvers zagen god als de schepper van de aarde, maar volgens hen greep god niet meer in en werd de wereld beheerst door natuurkrachten Andere verlichters wisten niet of ze in een god moesten geloven (agnosten) Op economisch gebied waren de belangrijkste uitgangspunten van de verlichters: Ieder individu moet de vrijheid hebben zijn eigenbelang na te streven als iedereen dat doet loopt dat uit op welvaart voor iedereen Iedere staat moet zijn economisch beleid laten rusten op de volgende pijlers: een vrije markteconomie, vrijhandel en zo weinig mogelijk overheidsingrijpen Adam Smith Op politiek gebied waren de belangrijkste uitgangspunten van de verlichters: Volkssoevereiniteit (degene die de macht uitoefenen, ontlenen hun macht aan het volk en zijn daarom verantwoording schuldig aan dat volk) De inrichting van de samenleving moest op de rede gebaseerd zijn in plaats van op erfelijke rechten en plichten of religieuze ideeën Het sociaal contract tussen vorst en volk of burgers onderling: sommige verlichters pleitten voor het sluiten van een contract tussen vorst en volk of tussen de onderdanen onderling voorkomen van oorlogen De scheiding van de machten in een staat Montesquieu in 1748: Door de wetgevende macht maakt de overheid wetten voor een bepaalde tijd en verbetert de bestaande wetten of schaft ze af. Door de uitvoerende macht sluit de overheid vrede of verklaart zij de oorlog, stuurt of ontvangt zij ambassadeurs, zorgt zij voor de veiligheid. Kortom: zorgt dat wetten worden uitgevoerd. Door de rechtsprekende macht bestraft zij de misdaden of oordeelt zij over ruzies tussen mensen Als je kijkt naar de verlichters was Locke voor een representatieve (indirecte) democratie. Montesquieu aarzelde tussen democratie en aristocratie. Rousseau was voor democratie maar wel pessimistisch over de vooruitzichten hiervan. Voltaire zag niks in de democratie. Pagina 2 van 9

3 Dankzij de uitvinding van de drukpers in de 15e eeuw was het mogelijk boeken in grote aantallen te drukken. Het belangrijkste boek van de verlichting werd de encyclopedie. In de salons werden de ideeën van de verlichting uitgebreid. Een salon was een bijeenkomst in het huis van meestal een vrouw uit de bovenlaag van de bevolking. Alles mocht in de salons gezegd worden, in Engeland gebeurde dit in koffiehuizen. Ook werden de ideeën van de verlichting verspreid door rondreizende toneel en operagezelschappen. Kerk en staat oefenden in heel Europa censuur uit op de redevoeringen en publicaties. Alleen in Engeland en de Republiek kon vrijwel alles worden gedrukt. In Frankrijk bleek het mogelijk om de censuur op allerlei manieren te ontduiken: door kritiek niet direct te uiten, maar door te schrijven over fictieve personages of andere volken, terwijl de situatie in het eigen land werd bedoeld; door dubbelzinnige formuleringen te kiezen zodat de schrijver er alle kanten mee op kon als hij ter verantwoording werd geroepen; door boeken illegaal of in het buitenland uit te geven De geschiedenis van Frankrijk tussen 1660 en 1789 wordt het ancien régime, het oude bewind, genoemd. Kenmerkend is de absolute macht van de Franse koning en een ongekende pracht en praal aan het hof. De bovenlaag van de bevolking in veel Europese landen leerde naast de eigen taal ook Frans spreken en ging Franse literatuur lezen. In de loop van de 14e eeuw veranderde de lappendeken van door edelen bestuurde domeinen in grotere bestuurlijke eenheden met een koning aan het hoofd die beschikte over belastingstromen vanuit de steden. In de 15de, 16de en 17de eeuw werd hun macht verder uitgebouwd. In Frankrijk en veel andere Europese steden wist de koning alle macht in handen te nemen. Uitzonderingen waren de Republiek en Engeland. De regeringsvorm waarbij de vorst alle macht in handen heeft, wordt het absolutisme (ook wel autocratie) genoemd. De absolute vorst had de overtuiging dat hij door God was aangesteld om zijn onderdanen te besturen. De vorsten wisten de edelen aan zich ondergeschikt te maken met hulp van de steden. De steden hadden andere belangen dan de edelen, en om zich te bevrijden van de macht van de edelen sloten steden een overeenkomst met de vorst. Deze kreeg de taak (en de kans) om met geld en militaire steun van steden een leger uit de rusten vorst slaagde erin de edelen aan zich te onderwerpen. In de meeste staten werkten de steden niet nauw samen. De vorsten slaagden er daardoor in hun centralisatiebeleid niet alleen aan de adel, maar ook aan de steden op te leggen. De vorsten bouwden een eigen ambtenarenapparaat op, waarin een deel van de adel nieuwe functies kreeg. Een ander deel bleef de militaire tradities trouw en trad als militair bevelhebber in dienst van de koning. De oude adel werd in het ambtenarenapparaat aangevuld met burgers, die als financier of bestuurder in de adelstand werden verheven. De vorsten regelden zelf de belastingheffing en bepaalde daarmee het inkomen van de staat. Het economisch beleid werd gekenmerkt door het mercantilisme, waarbij de staat grote invloed had door enerzijds aan de eigen handel en nijverheid subsidies en voorrechten te verlenen en anderzijds invoerrechten te heffen op buitenlandse producten. De vorsten hadden ook het geweldsmonopolie (zeggenschap over politie en leger). Leger en vloot stonden onder hun gezag. Pagina 3 van 9

4 Bijna alle vorsten kozen ervoor slechts één godsdienst in hun staat toe te staan uit eigen godsdienstige overtuigingen, of het voorkomen van godsdienstoorlogen. Uitzonderingen hierop waren Willem van Oranje en Hendrik IV van Frankrijk. Karel V wilde overal in zijn rijk alleen het katholicisme toestaan, maar bij de Vrede van Augsburg moest hij noodgedwongen toestaan dat de Duitse vorsten in zijn rijk de godsdienst zelf mochten bepalen. In twee Europese landen heersten geen vorsten met absoluut gezag: de Republiek en Engeland. Tijdens de Opstand in de Nederlanden zegden de opstandige gewesten hun trouw op aan de vorst Filips II. In 1588 ontstond de Republiek der Verenigde Nederlanden, een bond van zelfstandige gewesten. In 1215 werd de Engelse koning gedwongen de Magna Charta te tekenen. de koning kon geen belastingen opleggen zonder toestemming van de adel, geestelijkheid en de burgerij. Later in deze eeuw werd een parlement opgericht met vertegenwoordigers van deze drie bevolkingsgroepen. In de 17e eeuw ontstond er in Engeland een burgeroorlog tussen aanhangers van de koning en van het parlement. Het parlement won koning Jacobus II vluchtte en de Nederlandse stadhouder Willem III werd koning van Engeland. Hij stemde in de Bill of Rights (1689) in met uitbreiding van de rechten van het parlement. Het ontstaan van het absolutisme viel samen met de Wetenschappelijke Revolutie en de Verlichting er ontstonden dus vaak conflicten tussen verlichters en vorsten omdat veel denkbeelden met elkaar botsten. Toch bleken absolute vorsten vaak bereid aan verlichters een beperkte vrijheid toe te staan. Enkele vorsten gingen sommige verlichte ideeën zelfs uitvoeren verlicht absolutisme. Ze behielden de absolute macht, maar hielde wel meer rekening met de belangen van de bevolking als andere vorsten. De Franse samenleving was al sinds de Middeleeuwen verdeeld in drie bevolkingslagen (standen). Eerste stand: geestelijken, Tweede stand: edelen, Derde stand: gegoede burgers en boeren. De arme bevolking werd niet meegerekend. De kerk bezat ongeveer 10% van al het land in Frankrijk, maar één procent van de bevolking bestond uit geestelijken. Ook hoefde de kerk geen belasting te betalen, maar Fransen moesten wel belasting betalen aan de kerk. De adel bezat ongeveer 20% van al het land in Frankrijk, maar anderhalf procent van de bevolking was van adel, en de edelen hoefden bijna geen belasting te betalen. De hoge edelen kregen de belangrijkste functies in de Kerk, het leger en in het bestuur van het land. Ongeveer 80% van de bevolking bestond uit boeren. Zij wilden meer grond en eerlijkere belastingen. Ook wilde zij af van de herendiensten. Ongeveer 2% van de bevolking werkte in de nijverheid. Ze vonden dat ze te lang en te hard moesten werkten onder ongezonde en onveilige omstandigheden. En van het loon konden ze vaak hun kleding, eten en woning niet betalen. Een klein deel van de burgers in de steden was zeer rijk. Zij waren het er niet mee eens dat alleen de edelen de belangrijke functies in de kerk, het leger en het bestuur kregen. Ook vonden ze het niet eerlijk dat zij wel belasting moesten betalen en de geestelijken en de edelen bijna niet. Bovendien wilde ze vrijheid van meningsuiting en drukpersvrijheid. De Franse regering had grote schulden als gevolg van de vele oorlogen die de Franse oorlogen hadden gevoerd. Hoge functies konden worden gekocht met als gevolg dat op belangrijke functies mensen zaten die er niet geschikt voor waren. En de rechtspraak was oneerlijk: mensen konden zomaar in de gevangenis worden gezet. Menen uit de Derde stand werden voor hetzelfde vergrijp bovendien zwaarder gestraft dan mensen uit andere standen. Pagina 4 van 9

5 De koning wilde adel en geestelijkheid meer belasting laten betalen om de financiële crisis het hoofd te kunnen bieden. De edelen wilden dit niet en zeiden dat de StatenGeneraal om toestemming moest worden gevraagd. Dit was een vergadering van de drie standen onder toezicht van de koning. de koning riep in 1789 de StatenGeneraal bijeen. In de StatenGeneraal werd per stand gestemd, niet per persoon. Daarom dacht de adel met de steun van de geestelijkheid te kunnen winnen. Maar de Derde stand riep zich uit tot de Nationale Vergadering en ging apart vergaderen. De Nationale Vergadering besloot dat Frankrijk een grondwet moest krijgen. Hierin moest staan dat de koning minder macht zou hebben, en er moesten rechten en plichten van alle inwoners in worden opgenomen. De Derde stand kreeg spoedig de steun van de meeste lage geestelijken en enkele edelen. De koning was woedend en verbood de nationale vergadering, maar die trok er niks van aan. De koning trok zijn verbod in, maar liet wel troepen naar de rand van Parijs komen. De Parijse bevolking was bang voor de soldaten en bestormde de Bastille, hierop besloot de koning de soldaten weg te sturen maar het was al te laat. Verhalen gingen rond dat de edelen soldaten aan het verzamelen waren om boeren te vermoorden, en de haat tegen de edelen was zo groot dat de boeren toen de landgoederen van de edelen plunderden. Ook in de andere steden kozen de burgers de zijde van de Nationale Vergadering. Een menigte Parijse burgers trok naar Versailles om de koning en de Nationale Vergadering over te halen naar Parijs te verhuizen, en dat gebeurde. Uit angst voor nieuwe problemen keurde de koning alle besluiten van de Nationale Vergadering goed in de eerste Franse grondwet (1791) met: de afschaffing van de voorrechten van de edelen en de geestelijken; openstelling van alle ambten in de regering, in de kerk en in het leger voor iedereen; toestemming aan rijke burgers en rijke boeren om grond te kopen die van de kerk was afgenomen; sterke beperking van de macht van de koning Frankrijk werd een constitutionele monarchie; scheiding van de machten naar het idee van Montesquieu; invoering van een beperkt kiesrecht dat de macht vooral in de handen van de gegoede burgerij legde Lodewijk XVI probeerde op 20 juni 1791 naar het buitenland te vluchten, maar werd onderweg herkend en gevangen genomen. De Franse revolutionaire regering wist dat de andere regeringen in Europa de revolutie niet gunstig gezind waren. In april 1792 verklaarde Frankrijk de oorlog aan Oostenrijk, het geboorteland van de vrouw (Marie Antionette) van Lodewijk XVI. Oostenrijk kreeg steun van Pruisen. Troepen van beide landen vielen Frankrijk binnen. De inval kostte Lodewijk en Marie Antoinette hun troon en later ook hun leven. Op 10 augustus 1792 werd Lodewijk XVI afgezet. In september 1792 werd de republiek uitgeroepen, en in 1793 werd Lodewijk door het parlement ter dood veroordeeld. Lodewijk moet sterven om het land te laten leven zei, Robespierre, de leider van de Jacobijnen, de radicale parlementsleden. De gematigde parlementsleden, Girondijnen genoemd, vonden dat er nu genoeg veranderd was. De radicalen wilden stemrecht voor iedereen, verhoging van de lonen en verlaging van de prijzen. Zij kregen de steun van de armen. Nadat in juni gewapende Parijzenaars het parlementsgebouw omsingelden om 29 Girondijnen gevangen te nemen (8 ontsnapten, de rest werd enkele maanden later terechtgesteld) waren de radicalen de baas. Pagina 5 van 9

6 De radicalen begonnen onder leiding van Robespierre met de Terreur. Wie het niet met hen eens was, werd onder de guillotine onthoofd. De radicalen organiseerden de staat en het leger goed. Als eerste land van de geschiedenis voerde Frankrijk de dienstplicht in. Officier kon je alleen worden als je daarvoor geschikt was. Na enige tijd bleek niemand meer veilig voor de Terreur. Er kwam een einde aan de opstand. De radicale leiders werden afgezet en zelf onthoofd (juli 1794). Na de Terreur wisten de gematigde revolutionairen de macht weer in handen te krijgen. In november 1795 kregen vijf personen, directeuren genoemd, de macht. Directoire. De bourgeoisie tijdens het Directoire voelde niets voor de democratische ideeën van de radicalen voor een nieuwe grondwet. Stemmen mocht je alleen als je een bepaalde hoeveelheid aan belasting betaalde. Deze rijke burgers dachten vaak meer aan zichzelf dan aan wat goed was voor heel Frankrijk. Het Directoire kreeg te maken met de volgende problemen: een grote hongersnood onder vooral de armen Frankrijk en de buitenlandse vijanden bleven in oorlog de Franse adel probeerde met geweld de regering omver te werpen Het bleef in Frankrijk onrustig. Ook het buitenland begon weer met aanvallen, toen greep Napoleon de macht (1799). Napoleon veroverde in de periode een groot deel van Europa. In 1812 viel hij Rusland binnen, maar moest zich daar terugtrekken vanwege de strenge winter. Bij de slag van Waterloo werd hij definitief verslagen (1815). In veel landen had hij wel de Code Napoléon, ingevoerd waarmee hij sommige ideeën van de Verlichting verbreidde: Iedereen was gelijk voor de wet Niemand mocht gevangen worden genomen zonder dat er een rechtszaak op volgde. Zo n rechtspraak moest openbaar zijn en je moest je kunne verdedigen De idealen van de Franse Revolutie(vrijheid, gelijkheid en broederschap) hadden bij veel mensen in Europa grote weerklank gevonden. Ook waren velen diep geschokt. Tijdens die revolutie waren duizenden mensen terechtgesteld en was bezit van adel en van de kerk onteigend. Ten slotte was de Franse revolutie uitgelopen op de militaire dictatuur van Napoleon met als gevolg bloedige oorlogen en onderdrukking in een groot deel van Europa. De mensen wilden voorkomen dat zoiets dergelijks zich nog ooit zou herhalen. In de macht van de koning zagen ze daarvoor de beste garantie. De aanhangers van de vorsten werden conservatieven. Onder conservatisme wordt het streven verstaan veranderingen uiterst langzaam en voorzichtig door te voeren en daarbij alles wat van waarde is te behouden. Veel liberalen en alle socialisten waren voor uitbreiding van het kiesrecht, de conservatieven waren ertegen. Volgens de conservatieven kwam het gezag van boven, in de laatste instantie van God. Volgens de liberalen en socialisten ontleende de overheid haar macht aan de wil van het volk. Veel meer dan de liberalen vonden de conservatieven dat de overheid de arbeiders in bescherming moest nemen. Maar dat moest niet gebeuren door hun rechten te geven, maar door als een goede vader voor hen te zorgen paternalisme. Na de overwinning op Napoleon begonnen de Europese mogendheden in 1814 overleg op het congres van Wenen. Alle landen die oorlog hadden gevoerd deden eraan mee. Na het congres van Wenen begon een tijdvak van de Restauratie: (gedeeltelijk) herstel van de toestand van vóór de Franse Revolutie. Het Congres ging uit van twee Pagina 6 van 9

7 beginselen: de legitimiteit van de vorsten (het wettige recht van vorsten op hun rijk); het nastreven van een nieuw Europees machtsevenwicht door de macht van Frankrijk in te perken en die van andere Europese mogendheden te vergroten. Die beginselen leidden tot het herstel van oude en de vorming van nieuwe staten: Door Napoleon bezette gebieden werden weer losgemaakt van Frankrijk. De vorstenhuizen keerden er terug. In Frankrijk werden de Bourbons, de dynastie die Frankrijk sinds 1589 had geregeerd, in hun koningschap hersteld. Aan de Franse noordgrens werden de zuidelijke en de noordelijk Nederlanden (België en Nederland) samengevoegd tot één staat, het Verenigd Koninkrijk der Nederlanden Andere besluiten in het kader van machtsevenwicht waren: De overwinnaars Rusland, Pruisen en Oostenrijk kregen gebiedsuitbreiding; overwinnaar Engeland mocht een aantal veroverde koloniën houden. In Duitsland werd de Duitse Bond opgericht, een politiek bondgenootschap van alle Duitstalige vorstendommen, inclusief Duitstalig Oostenrijk (tot 1866). De Duitse Bond kreeg in 1834 een economische aanvulling: het Tolverbond, dat de tolgrenzen tussen de vorstendommen ophief ontwikkeling onderlinge handel Op voorstel van de Russische tsaar Alexander I werd in 1815 de Heilige Alliantie opgericht, een verbond waar de meeste Europese vorsten zich bij aansloten. De kern werd gevormd door de Grote Alliantie van de vier grote overwinnaars van Napoleon (Oostenrijk, Rusland, Pruisen, Engeland) In 1818 werd ook Frankrijk in de Grote Alliantie opgenomen. De vredesorganisatie werd een machtsinstrument voor de Oostenrijkse regeringsleider Metternich. Europa werd gezien als een concert van staten, die in harmonie moesten samenwerken. Na het congres van Verona kwam een einde aan het streven van de Europese grote mogendheden om gezamenlijk via congressen vrede in Europa te handhaven. Het liberalisme als stroming ontstond in de eerste helft van de 19e eeuw en kwam voort uit de ideeën van de 18eeeuwse verlichters. Het liberalisme wil vrijheid voor het individu op alle gebieden. Het liberalisme was een tegenreactie op het mercantilisme in de 17e en 18e eeuw. Het liberalisme stelde vrijheid van productie, arbeid en handel. Volgens Adam Smith moest iedereen het eigen belang navolgen, dit zou volgens hem welvaart voor allen opleveren. Op politiek was het voornaamste liberale principe volkssoevereiniteit. in de praktijk: streven naar een grondwet, een parlement en een uitbreiding van het kiesrecht. In de staatsinrichting is het parlement (volksvertegenwoordiging) het belangrijkste orgaan. Het parlement moest de wetgevende macht hebben en jet recht de regering te controleren en eventueel tot aftreding te dwingen. Het parlement moest gekozen worden door de bevolking. De overheid moest zo min mogelijk ingrijpen, wel burgers beschermen tegen buitenlandse vijanden, de Pagina 7 van 9

8 binnenlandse rechtsorde handhaven en openbare werken uitvoeren om burgers de gelegenheid te geven voor productie en handel. Belasting mocht alleen geheven worden voor het uitvoeren van deze taken (nachtwakersstaat) Liberalen spande zich in het bijzonder in voor: vrijheid van godsdienst en dus scheiding van kerk en staat vrijheid van meningsuiting en drukpers afschaffing censuur vrijheid voor wetenschap en kunst afschaffing van de slavernij Na de 19e eeuw werden de negatieve gevolgen van de industriële revolutie steeds duidelijker. Het liberale principe van vrijheid op economisch gebied bleek te leiden tot uitbuiting en armoede van de arbeiders. Veel liberalen vonden dat de staat als nachtwakersstaat aan herziening toe was. overheid moest meer taken op zich nemen, en de staat moest de zwakken beschermen tegen uitbuiting. De liberalen waren voorstanders van indirecte democratie. Vóór 1870 moest volgens de liberalen het kiesrecht alleen worden gegeven aan mannen die daar op een verstandige manier gebruik van konden maken criterium: bezit. De conservatieve liberalen bleven eraan vasthouden het kiesrecht niet sterk uit te breiden. Veel radicale liberalen wilden algemeen kiesrecht, of in elk geval uitbreiding ervan. Tijdens de industrialisatie nam in het begin de ongelijkheid toe. Een aantal denkers kwam tot de overtuiging, dat het bestaande kapitalistische stelsel niet in staat was de problemen op te lossen die ontstaan waren tijdens de industrialisatie. Volgens hen moest het kapitalisme vervangen worden door het socialisme: het ideaal dat de gemeenschap alle of tenminste de belangrijkste productiemiddelen (landbouwgrond, grondstoffen, fabrieken, vervoersmiddelen) bezit en beheert. De opbrengst van de productie moest dan zodanig worden verdeeld dat ieder een redelijk aandeel ontvangt. Het marxisme werd de belangrijkste vorm van socialisme. Het marxisme gaat ervan uit dat iedere samenleving bestaat uit twee bevolkingsgroepen: de rijke bovenlaag en de onderdrukte benedenlaag. De bovenlaag zou kleiner en rijker worden, terwijl de onderlaag groter en armer wordt. Dan ontstaat er strijd tussen de heersende en de uitgebuite bevolkingsgroep: de klassenstrijd. De onderdrukte klasse zal door een revolutie en na de fase van de dictatuur van het proletariaat een nieuwe klassenloze samenleving tot stand brengen. Toen vanaf de 19e eeuw de arbeiders het iets beter kregen ipv slechter besloot een groot deel van de marxisten niet meer te wachten op de revolutie. Door middel van algemeen kiesrecht zouden de marxisten de gewenste hervormingen ook via het parlement tot stand kunnen krijgen, aan gezien de arbeiders de meerderheid van de bevolking vormde. Vanaf het einde van de 19e eeuw kozen de grote WestEuropese marxistische partijen de weg van de parlementaire democratie evolutie ipv revolutie: revionisme. Deze marxistische partijen werden socialisten of sociaaldemocraten genoemd. De kleine partijen die de revolutie bleven nastreven werden communisten genoemd. Een algemene definitie van nationalisme is: het gevoel van saamhorigheid van een groep mensen die samen een staat vormen of willen vormen. Noodzakelijk voor dit gevoel: het besef over gemeenschappelijke ervaringen te beschikken (geschiedenis, tradities) het besef gemeenschappelijke belangen te hebben Pagina 8 van 9

9 In de tweede helft van de 16de eeuw ontstonden ook nationale gevoelens in de Nederlanden, waar de oorlog tegen Spanje een gemeenschappelijke ervaring werd. In het begin van de 19e eeuw breidde het nationalisme zich over Europa uit. Factoren die daar aan bij droegen zijn: De Franse overheersing onder Napoleon. Kwam deels door de overheersing zelf, en deels door de invoering van de dienstplicht en het ontstaan van massalegers politiek werd een aangelegenheid van het gehele volk. Het Congres van Wenen Europa werd ingedeeld volgens het criterium van legitimiteit (wettig recht van de vorsten). Hier tegenover stelden de nationalisten het zelfbeschikkingsrecht en de volkssoevereiniteit: ieder volk moest een eigen staat kunnen vormen en het recht hebben zelf zijn bestuur te kiezen. Door het Congres van Wenen werd geen rekening gehouden met het nationalisme, zo bleven de mensen die Italiaans en Duits spraken verdeeld over verschillende staten. Het Turkse rijk strekte zich uit tot op de Balkan. Op de Balkan waren de eigen talen en de godsdienst (de christelijke Orthodoxe Kerk) van groot belang voor het nationalisme. De Turkse overheersers waren moslim. Leiders van het nationalisme binnen het Turkse rijk waren dus vooral christelijke geestelijken. In de eerste helft van de 19e eeuw slaagden slechts twee volken erin een eigen nationale staat op te richten: de Belgen in 1830 en de Grieken in hetzelfde jaar. In de tweede helft van de 19de eeuw volgden andere staten: Italië (1870), het Duitse keizerrijk (1871) en Roemenië, Servië en Montenegro (1878). In 1848 braken voor het eerst in de geschiedenis bijna overal in Europa revoluties uit. begon in Frankrijk met arbeiders en burgers uit de middenlaag. Dankzij allerlei uitvindingen (telegraaf, snelle drukpers, spoorwegnet) waren de revolutionairen snel op de hoogte van wat er elders in Europa zich afspeelde waren bewust van gemeenschappelijke doelen, maar er was geen sprake van samenwerking. In Frankrijk namen socialisten deel aan de revolutie (zoals Louis Blanc, die minister werd van Arbeid in de Voorlopige regering). Toen de Voorlopige Regering meer werk bleek te maken van de liberale dan van de socialistische wensen (voedsel en werk), kwamen de arbeiders in juni 1848 weer in opstand. bloedig neergeslagen door leger. Ook buiten Frankrijk kwam van de socialistische idealen in de 1848revoluties weinig terecht. Karl Marx en Friedrich Engels schreven het marxistische pamflet Het Communistisch manifest in Marx en Engels zagen onvrede van het industrieproletariaat als grootste drijfveer van de revolutie. Maar juist de landen waarin de industrie zich het verst had ontwikkeld (Engeland en België) bleken in 1848 minder voor revoluties vatbaar te zijn. In 1848 dreef niet de industrialisatie maar de ontstane armoede in sommige landen als het gevolg van werkloosheid en voedselproblemen na een slechte oogst de arbeiders tot actie. Aanvankelijk wisten de liberale revolutionairen in sommige landen successen te behalen, maar in de loop van lukte het de conservatieve regering die successen weer ongedaan te maken succes want zwakte tegenstanders, door verschillende doelen Pagina 9 van 9

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door S. 1030 woorden 18 mei 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting H2 1: Wetenschappelijke Revolutie 17 e eeuw Kenmerken: Observeren

Nadere informatie

Samenvatting geschiedenis H2 wetenschappelijke revolutie, verlichting en Franse Revolutie 2tm5 2 De verlichting De samenleving wetenschappelijk

Samenvatting geschiedenis H2 wetenschappelijke revolutie, verlichting en Franse Revolutie 2tm5 2 De verlichting De samenleving wetenschappelijk Samenvatting geschiedenis H2 wetenschappelijke revolutie, verlichting en Franse Revolutie 2tm5 2 De verlichting De samenleving wetenschappelijk De samenleving moest op dezelfde manier worden onderzocht

Nadere informatie

Samenvatting door een scholier 2007 woorden 29 januari keer beoordeeld. Geschiedenis Sprekend verleden

Samenvatting door een scholier 2007 woorden 29 januari keer beoordeeld. Geschiedenis Sprekend verleden Samenvatting door een scholier 2007 woorden 29 januari 2005 7 334 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1 Wat is een revolutie? Een grote verandering in de samenleving in een korte

Nadere informatie

7,2. 1 Wetenschappelijke revolutie. 2 Gevolgen van de wetenschappelijke revolutie. 3 Kenmerken van de verlichting

7,2. 1 Wetenschappelijke revolutie. 2 Gevolgen van de wetenschappelijke revolutie. 3 Kenmerken van de verlichting Samenvatting door een scholier 1776 woorden 11 december 2007 7,2 240 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Geschiedenis samenvatting Hoofdstuk 2; Wetenschappelijke revolutie, verlichting

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis De Verlichting Historische Context

Samenvatting Geschiedenis De Verlichting Historische Context Samenvatting Geschiedenis De Verlichting Historische Context Samenvatting door Femke 2708 woorden 21 april 2018 6 5 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1.Verlichte ideeën over de

Nadere informatie

1 keer beoordeeld 11 januari 2016

1 keer beoordeeld 11 januari 2016 10 Samenvatting door F. 2858 woorden 1 keer beoordeeld 11 januari 2016 Vak Geschiedenis Verlichtingsideeën en democratische revoluties 1650-1848 1. Verlichte ideeën over de ideale samenleving Geleerden

Nadere informatie

Renaissance-onderzoekers: empirisme (waarneming, ervaring, experiment), In Oudheid ook al, maar in Renaissance systematischer.

Renaissance-onderzoekers: empirisme (waarneming, ervaring, experiment), In Oudheid ook al, maar in Renaissance systematischer. Samenvatting door W. 2900 woorden 30 december 2014 7 37 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1 Verlichte ideeën over de ideale samenleving De Wetenschappelijke Revolutie en het empirisme Middeleeuwen: onderzoekers

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 Samenvatting door een scholier 1659 woorden 4 maart 2002 5,4 22 keer beoordeeld Vak Geschiedenis De drie fasen van een revolutie: 1.De bestaande regering wordt verdreven

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door een scholier 1948 woorden 27 mei 2009 6,9 216 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Geschiedenis samenvatting hoofdstuk 2 1

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2, Wetenschappelijke revolutie, Verlichting en Franse Revolutie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2, Wetenschappelijke revolutie, Verlichting en Franse Revolutie Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2, Wetenschappelijke revolutie, Verlichting en Franse Revolutie Samenvatting door een scholier 2275 woorden 11 september 2010 6,3 151 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis HC Verlichtingsidee en democratische revoluties

Samenvatting Geschiedenis HC Verlichtingsidee en democratische revoluties Samenvatting Geschiedenis HC Verlichtingsidee en democratische revoluties n Samenvatting door Lotte 4335 woorden 19 juni 2017 7,1 8 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks HC: Verlichtingsideeën

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 Samenvatting door een scholier 1669 woorden 17 januari 2005 5,6 10 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdstuk 3: de Franse Revolutie. Paragraaf 1: het oude Koninkrijk.

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Hoofdstuk 2 Samenvatting door Y. 1162 woorden 6 september 2012 10 1 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 2.1 In Frankrijk regeerde absolute vorsten. Rond

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Franse Revolutie

Samenvatting Geschiedenis Franse Revolutie Samenvatting Geschiedenis Franse Revolutie Samenvatting door een scholier 1898 woorden 7 december 2005 6,5 179 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Revolutie: Revolutie = een grote

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis HC5

Samenvatting Geschiedenis HC5 Samenvatting Geschiedenis HC5 Samenvatting door L. 5064 woorden 30 januari 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Examenkatern Hoofdstuk 5: Verlichtingsideeën en de democratische revoluties (1650-1848)

Nadere informatie

De vele nieuwe ontdekkingen in de wetenschap in de nieuwe tijd heet de wetenschappelijke revolutie. Er was een nieuwe manier van onderzoeken:

De vele nieuwe ontdekkingen in de wetenschap in de nieuwe tijd heet de wetenschappelijke revolutie. Er was een nieuwe manier van onderzoeken: Samenvatting door Sven 1783 woorden 18 februari 2018 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Paragraaf 1: De vele nieuwe ontdekkingen in de wetenschap in de nieuwe tijd heet de

Nadere informatie

Tijd van burgers en stoommachines De sociale kwestie.

Tijd van burgers en stoommachines De sociale kwestie. Onderzoeksvraag: Waardoor ontstonden het liberalisme en het socialisme, en hoe dachten liberalen en socialisten over de sociale kwestie? Kenmerkende aspect: De opkomst van de politiek maatschappelijke

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Historische Contexten H.5

Samenvatting Geschiedenis Historische Contexten H.5 Samenvatting Geschiedenis Historische Contexten H.5 Samenvatting door C. 3041 woorden 28 mei 2016 0 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Samenvatting Historische Contexten H.5 Verlichtingsideeën

Nadere informatie

Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties

Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Dit hoofdstuk gaat over opstand in Amerika, Frankrijk en Nederland. Deze opstanden noemen we revoluties. Opstand in Amerika (1775). De

Nadere informatie

7,5. Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Russische Revolutie

7,5. Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Russische Revolutie Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april 2017 7,5 7 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Russische Revolutie Meeste mensen zijn boeren/boerinnen in Rusland Ze waren straatarm, ze wisten niks en ze gingen

Nadere informatie

Tijd van pruiken en revoluties 1700 1800

Tijd van pruiken en revoluties 1700 1800 Onderzoeksvraag: Hoe probeerde men tijdens de Franse Revolutie enkele Verlichtingsidealen in praktijk te brengen? Kenmerkende aspect: De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies

Nadere informatie

Opdracht Geschiedenis De Franse Revolutie

Opdracht Geschiedenis De Franse Revolutie Opdracht Geschiedenis De Franse Revolutie Opdracht door een scholier 3168 woorden 21 februari 2003 6 706 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Wij hebben voor het vak geschiedenis het hoofdstuk de

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 1 t/m 9

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 1 t/m 9 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 1 t/m 9 Samenvatting door een scholier 3000 woorden 6 oktober 2009 6 2 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1. Voor industrie was nodig: energiebronnen. grondstoffen.

Nadere informatie

Tijd van pruiken en revoluties 1700 1800

Tijd van pruiken en revoluties 1700 1800 Onderzoeksvraag: Hoe probeerde men tijdens de Franse Revolutie enkele Verlichtingsidealen in praktijk te brengen? Kenmerkende aspect: De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis examenkatern De Verlichting

Samenvatting Geschiedenis examenkatern De Verlichting Samenvatting Geschiedenis examenkatern De V Samenvatting door L. 2225 woorden 18 mei 2017 5,7 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo De V 6vwo 1. De V In de 17 e eeuw vond de wetenschappelijke

Nadere informatie

TIJD VAN PRUIKEN EN REVOLUTIES

TIJD VAN PRUIKEN EN REVOLUTIES TIJD VAN PRUIKEN EN REVOLUTIES Hoofdstuk 4 PARAGRAAF 4.1 Pruikentijd Standenmaatschappij De verlichting VERVAL EN RIJKDOM In de 17 e eeuw was Nederland het rijkste land ter wereld Van stilstand komt achteruitgang

Nadere informatie

Slaaf krijgt vrijheid (vanaf nu: ex-slaaf) en wordt loonarbeider bij zijn baas (vanaf nu: ex-slavenhouder)

Slaaf krijgt vrijheid (vanaf nu: ex-slaaf) en wordt loonarbeider bij zijn baas (vanaf nu: ex-slavenhouder) Samenvatting door M. 1033 woorden 15 juni 2015 6,7 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 7.1 De verlichting Verlichting is het gevolg van de wetenschappelijke revolutie uit hoofdstuk/tijdvak

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw

Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw Werkstuk door een scholier 2435 woorden 22 januari 2005 6 108 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud: Hoofdvragen: 1: Wat veranderde er in de 19e Eeuw met

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 1 t/m 10

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 1 t/m 10 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 1 t/m 1 Samenvatting door een scholier 282 woorden 18 januari 29 7,2 21 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1 Wetenschappelijke Revolutie Door

Nadere informatie

SO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013. Staat en Natie. Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen.

SO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013. Staat en Natie. Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen. SO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013 Staat en Natie Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen. In de 17 e en de 18 e eeuw ontstond er in Europa een politieke en filosofische stroming,

Nadere informatie

Het Congres van Wenen hertekent Europa (1815) (les 03 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW VTI Kontich

Het Congres van Wenen hertekent Europa (1815) (les 03 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW VTI Kontich (les 03 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Voor het Congres van Wenen a. Rond 1750: het Ancien Regime komt ten einde => Enkele kenmerken van het Ancien

Nadere informatie

TIJDVAK 7 Bepoederde pruiken, bruisende ideeën

TIJDVAK 7 Bepoederde pruiken, bruisende ideeën TIJDVAK 7 Bepoederde pruiken, bruisende ideeën Bepoederde pruiken, bruisende ideeën Tijd van Pruiken en Revoluties 1700-1800 Vroegmoderne Tijd Kenmerkende aspecten Uitbouw van de Europese overheersing,

Nadere informatie

5,4. Politiek. Wat is democratie? Aanvullende kenmerken van een parlementaire democratie. Samenvatting door een scholier 2462 woorden 1 april 2006

5,4. Politiek. Wat is democratie? Aanvullende kenmerken van een parlementaire democratie. Samenvatting door een scholier 2462 woorden 1 april 2006 Samenvatting door een scholier 2462 woorden 1 april 2006 5,4 23 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Sprekend verleden hfst 5 Hoofdstuk 5 Democratie en de ismen: begrippen blijven,

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Staatsinrichting hoofdstuk 1 VMBO

Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Staatsinrichting hoofdstuk 1 VMBO Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Staatsinrichting hoofdstuk 1 VMBO Samenvatting door Marieke 1467 woorden 30 april 2015 7,4 34 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Hoofdstuk 1: Het

Nadere informatie

2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw

2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 1830 1870: Javaanse boer werkt voor Nederlandse staat: - cultuurstelsel - Herendiensten van verliespost naar wingewest Vanaf 1870: modern imperialisme particuliere bedrijven

Nadere informatie

Definitie Kant: De bevrijding van de mens uit de onmondigheid waaraan hij zelf schuldig is.

Definitie Kant: De bevrijding van de mens uit de onmondigheid waaraan hij zelf schuldig is. Samenvatting door F. 1790 woorden 27 februari 2015 4.4 9 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Historische context: De verlichting 4.1 De verlichting (1650-1789) Definitie Kant: De bevrijding

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis 51 een nieuw koninkrijk - 52 liberale revolutie gelijkheid voor iedereen

Samenvatting Geschiedenis 51 een nieuw koninkrijk - 52 liberale revolutie gelijkheid voor iedereen Samenvatting Geschiedenis 51 een nieuw koninkrijk - 52 liberale revolutie 1848-53 gelijkheid voor iedereen Samenvatting door een scholier 2412 woorden 8 mei 2010 6,4 20 keer beoordeeld Vak Geschiedenis

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis De Franse revolutie

Werkstuk Geschiedenis De Franse revolutie Werkstuk Geschiedenis De Franse revolutie Werkstuk door een scholier 1848 woorden 19 april 005 5,1 79 keer beoordeeld Vak Geschiedenis DE FRANSE REVOLUTIE 1. Wat is een revolutie?. Wat waren de oorzaken

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme

Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk door een scholier 1970 woorden 12 oktober 2005 6,7 72 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag: Hoe beschrijven en verklaren we

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting door M. 804 woorden 17 juni 2013 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Bronnen Samenvatting geschiedenis Hoofdstuk 6 Burgers en stoommachines,

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8: Tijd van burgers en stoommachines

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8: Tijd van burgers en stoommachines Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8: Tijd van burgers en stoommachines Samenvatting door Larissa 665 woorden 18 januari 2016 5,4 5 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Hoofdstuk 8: Tijd van

Nadere informatie

GROTE-LIJN-OVERZICHT VAN TIJDVAKKEN BEHANDELD IN LEERJAAR 1

GROTE-LIJN-OVERZICHT VAN TIJDVAKKEN BEHANDELD IN LEERJAAR 1 GROTE-LIJN-OVERZICHT VAN TIJDVAKKEN BEHANDELD IN LEERJAAR 1 Tijdvak Jagers en boeren; van de eerste mensen 3000 v. C. prehistorie; van de eerste mensen - 3000 v.c. Samenlevingstype: eerst jagers/verzamelaars,

Nadere informatie

Tijd van pruiken en revoluties 1700 1800

Tijd van pruiken en revoluties 1700 1800 Onderzoeksvraag: Op welke gebieden wilden de Verlichtingsfilosofen de bestaande maatschappij veranderen? Rationalisme = het gebruiken van gezond verstand (rede/ratio) waarbij kennis gaat boven tradities

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis H3

Samenvatting Geschiedenis H3 Samenvatting Geschiedenis H3 Samenvatting door een scholier 2621 woorden 10 mei 2017 1 1 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1. Industrialisatie. -Uitvindingen sinds het einde van

Nadere informatie

Tijd van regenten en vorsten 1600 1700. 6.2 Wie heeft de macht? Deel 2. Wie hadden in de Republiek, in Frankrijk en in Engeland de politieke macht?

Tijd van regenten en vorsten 1600 1700. 6.2 Wie heeft de macht? Deel 2. Wie hadden in de Republiek, in Frankrijk en in Engeland de politieke macht? Onderzoeksvraag: Wie hadden in de Republiek, in Frankrijk en in Engeland de politieke macht? Kenmerkende aspect: Het streven van vorsten naar absolute macht. De bijzondere plaats in staatskundig opzicht

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 Samenvatting door een scholier 2342 woorden 16 maart 2003 7,4 33 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Geschiedenis, 5 Democratie en de ismen:

Nadere informatie

Democratie en ismen; begrippen blijven, hun inhoud verandert

Democratie en ismen; begrippen blijven, hun inhoud verandert Democratie en ismen; begrippen blijven, hun inhoud verandert Wat is democratie? In de 20e eeuw ontstonden er in een paar landen democratieën, burgers waren echter niet tevreden. Te weinig invloed op de

Nadere informatie

Historische context. Verlich/ngsideeën en de democra/sche revolu/es

Historische context. Verlich/ngsideeën en de democra/sche revolu/es Historische context Verlich/ngsideeën en de democra/sche revolu/es 1650 1848 Kenmerkende aspecten 23. Het streven van vorsten naar absolute macht 26. Wetenschappelijke revolu/e 27. Ra/oneel op/misme en

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Ro Samenvatting door S. 1180 woorden 29 maart 2016 6,4 11 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 5 De Ro Paragraaf 1 t/m 7 1 Van dorp

Nadere informatie

De Verlichting. De Verlichting

De Verlichting. De Verlichting De Verlichting =18 de eeuwse filosofische stroming die de nadruk legt op rationaliteit (zelf nadenken), vrijheid en gelijkheid en dit toepast in alle maatschappelijke velden (politiek, economie, religie

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Historische Context De Verlichting

Samenvatting Geschiedenis Historische Context De Verlichting Samenvatting Geschiedenis Historische Context De Verlichting Samenvatting door een scholier 2650 woorden 23 maart 2017 7,6 18 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Historische context: De Verlichting 1: Een

Nadere informatie

Toetsvragen Geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 7 Toetsvragen

Toetsvragen Geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 7 Toetsvragen Tijdvak 7 Toetsvragen 1 In de Tijd van Pruiken en Revoluties hielden kooplieden uit de Republiek zich bezig met de zogenaamde driehoekshandel. Tussen welke gebieden vond deze driehoekshandel plaats? A

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Verlichting en revoluties

Samenvatting Geschiedenis Verlichting en revoluties Samenvatting Geschiedenis Verlichting en revol Samenvatting door een scholier 2699 woorden 15 oktober 2016 6,7 6 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdstuk 4 verlichting en revol (1650-1848) 4.1 De verlichting

Nadere informatie

Antwoorden Geschiedenis Standensamenleving 1789 Frankrijk

Antwoorden Geschiedenis Standensamenleving 1789 Frankrijk Antwoorden Geschiedenis Standensamenleving 1789 Frankrijk Antwoorden door een scholier 927 woorden 22 april 2005 5,5 118 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Gechiedenis, par. 1 Vraag 1: Wat voor samenleving

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 7

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 7 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 7 Samenvatting door N. 1500 woorden 11 februari 2015 5,4 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats tijd van pruiken en revoluties 1800-1900 1667 Suriname

Nadere informatie

DE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848. 3. Hebben alle partijen min of meer gelijke kansen in de campagneperiode?

DE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848. 3. Hebben alle partijen min of meer gelijke kansen in de campagneperiode? DE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848 ACHTERGRONDINFORMATIE PERIODE 1815-1848 DE EERSTE JAREN VAN HET KONINKRIJK DER NEDERLANDEN Tussen 1795 en 1813 was Nederland overheerst geweest door de Fransen. In

Nadere informatie

Geschiedenis Amerika en Frankrijk in de tijd van pruiken en revoluties: een overzicht. Een les van: Bor

Geschiedenis Amerika en Frankrijk in de tijd van pruiken en revoluties: een overzicht. Een les van: Bor Geschiedenis Amerika en Frankrijk in de tijd van pruiken en revoluties: een overzicht. Een les van: Bor Terugkijken: Bij de ene revolutie ontstaat een nieuw en onafhankelijk land. Vrijheid is voor de inwoners

Nadere informatie

Antwoordkernen bij Eureka 6 V: Verlichting en democratische Revoluties

Antwoordkernen bij Eureka 6 V: Verlichting en democratische Revoluties Antwoordkernen bij Eureka 6 V: Verlichting en democratische Revoluties Antwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord moet staan. De

Nadere informatie

Burgers en Stoommachines. Tot 1:20

Burgers en Stoommachines. Tot 1:20 Burgers en Stoommachines Tot 1:20 Wat gaan we leren? 1. Welke gevolgen de technische uitvindingen hadden. 2. Wat er in de grondwet van 1848 stond. 3. Welke groepen minder rechten hadden dan andere groepen.

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4, Een tijd van revoluties

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4, Een tijd van revoluties Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4, Een tijd van revoluties Samenvatting door een scholier 1395 woorden 5 februari 2006 6,6 18 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Par. 1 Revolutie:

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis H8 Verlichting en revoluties

Samenvatting Geschiedenis H8 Verlichting en revoluties Samenvatting Geschiedenis H8 Verlichting en revoluties Samenvatting door Eva 1814 woorden 12 november 2016 7,2 9 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Hoofdstuk 8, Verlichting en revoluties 1 De

Nadere informatie

GESCHIEDENIS SO3 TV

GESCHIEDENIS SO3 TV GESCHIEDENIS SO3 TV 2 2014-2015 Dit schoolexamen bestaat uit 42 vragen. Bij meerkeuze vragen antwoorden met hoofdletter schrijven. Geef niet meer antwoorden dan er worden gevraagd. Als er bijvoorbeeld

Nadere informatie

2. Russische geschiedenis in de 19e eeuw tot en met de Russische revoluties van 1917

2. Russische geschiedenis in de 19e eeuw tot en met de Russische revoluties van 1917 Boekverslag door M. 1772 woorden 26 november 2001 6.1 113 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Het ontstaan van de Sovjetunie 1. Inleiding: Ik heb als onderwerp het ontstaan van de Sovjetunie gekozen, omdat

Nadere informatie

In 1813 werden de Fransen verjaagd en de zoon van de laatste stadhouder werd koning

In 1813 werden de Fransen verjaagd en de zoon van de laatste stadhouder werd koning Samenvatting door O. 1153 woorden 25 september 2013 4,4 19 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Hoofdstuk 1 paragraaf 1 In 17 eeuw 18 eeuw (1600-1700)was Nederland een republiek. In een

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis 4.1

Samenvatting Geschiedenis 4.1 Samenvatting Geschiedenis 4.1 Samenvatting door I. 2014 woorden 18 juni 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 4.1 de pruikentijd A De standenmaatschappij Nederland in verval 17 e eeuw= Nederland rijkste

Nadere informatie

NEDERLAND IN DE 16e EEUW

NEDERLAND IN DE 16e EEUW NEDERLAND IN DE 16e EEUW In de 16e eeuw vielen de Nederlanden onder de Spaanse overheersing. Er bestonden grote verschillen tussen de gewesten (= provincies), bv: - dialect - zelfstandigheid van de gewesten

Nadere informatie

7,3. Samenvatting door een scholier 4078 woorden 22 februari keer beoordeeld. Geschiedenis Sprekend verleden

7,3. Samenvatting door een scholier 4078 woorden 22 februari keer beoordeeld. Geschiedenis Sprekend verleden Samenvatting door een scholier 4078 woorden 22 februari 2009 7,3 328 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1: Kenmerken van de industriële samenleving Machines spelen in ons leven

Nadere informatie

Lodewijk XVIII van Frankrijk: Kasteel van Versailles, 17 november 1755 Parijs, 16 september 1824

Lodewijk XVIII van Frankrijk: Kasteel van Versailles, 17 november 1755 Parijs, 16 september 1824 Lodewijk XVIII van Frankrijk: Kasteel van Versailles, 17 november 1755 Parijs, 16 september 1824 Kasteel van Versailles Koning van Frankrijk Co-vorst van Andorra Periode : 1814-1824 Voorganger: Napoleon

Nadere informatie

ONLINE BIJBELSTUDIE VOOR JONGEREN

ONLINE BIJBELSTUDIE VOOR JONGEREN STUDIONLINE JAARGANG 2, NR. 10 ONLINE BIJBELSTUDIE VOOR JONGEREN DL 2 D O M I N E E O N L I N E. O R G Vierhonderd jaar geleden vergaderde de synode in Dordrecht. Je weet inmiddels wat een synode is: een

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Vlaams Waals conflict

Werkstuk Geschiedenis Vlaams Waals conflict Werkstuk Geschiedenis Vlaams Waals conflict Werkstuk door een scholier 1470 woorden 25 oktober 2003 6,8 41 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Memo-dossier Vlaams nationalisme. Hoofdvraag: Hoe ontwikkelde

Nadere informatie

7,7. Samenvatting door een scholier 2647 woorden 6 maart keer beoordeeld. Geschiedenis 3.2 HET ANCIEN RÉGIME

7,7. Samenvatting door een scholier 2647 woorden 6 maart keer beoordeeld. Geschiedenis 3.2 HET ANCIEN RÉGIME Samenvatting door een scholier 2647 woorden 6 maart 2018 7,7 6 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 3.2 HET ANCIEN RÉGIME Frankrijk in de 18e eeuw werd gekenmerkt door: Absolutisme De macht van

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 Samenvatting door een scholier 1521 woorden 14 december 2017 6,6 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Geschiedenis samenvatting Hoofdstuk 1 Hoofdstuk

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door D. 971 woorden 31 mei 2013 5,7 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 1848 Censuskiesrecht Grondrechten Ministeriele verantwoordelijkheid

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 paragraaf 1 t/m 5

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 paragraaf 1 t/m 5 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 paragraaf 1 t/m 5 Samenvatting door Sven 1427 woorden 12 april 2018 7,7 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Paragraaf 3.1 In de wereld van

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland

Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland Samenvatting door M. 1255 woorden 6 mei 2015 5,8 23 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland Grondwet

Nadere informatie

De franse revolutie vmbo12

De franse revolutie vmbo12 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 10 july 2018 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie https://maken.wikiwijs.nl/62187 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van

Nadere informatie

Союз СоветскихСоциалистических Республик

Союз СоветскихСоциалистических Республик Союз СоветскихСоциалистических Республик SojoezSovjetskichSotsialistitsjeskichRespoeblik http://www.youtube.com/watch?v=hle4inigsee&feature=related De Romanovs De Romanov familie komt in 16313 aan de macht

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis H6 -ismen en democratie

Samenvatting Geschiedenis H6 -ismen en democratie Samenvatting Geschiedenis H6 -ismen en democ Samenvatting door een scholier 4158 woorden 20 januari 2013 6,7 25 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1 democ Democ als begrip bestaat

Nadere informatie

Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten

Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten Van de oogst van hun land en van hun dieren Jagers & boeren Wat

Nadere informatie

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen Verslag door Lotte 1570 woorden 19 juni 2017 3 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak: Tijd van Grieken

Nadere informatie

Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland

Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland Hoofdstuk 3 Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland Waarom NL? Nederland was een neutraal land. Bleef in NL tot aan zijn dood. Vrede van Versailles Vs, Eng, Fra winnaars. Duitsland als enige schuldig

Nadere informatie

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.3 Nationalisme en Duitse eenwording.

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.3 Nationalisme en Duitse eenwording. Onderzoeksvraag: Hoe zorgden nationalistische gevoelens ervoor dat de Duitstalige gebieden één staat werden? Kenmerkende aspect: De opkomst van de politiek maatschappelijke stromingen nationalisme, liberalisme,

Nadere informatie

Tijdvak II. november 2013 8: 30-10:00.

Tijdvak II. november 2013 8: 30-10:00. SCHOOLONDERZOEK Tijdvak II GESCHIEDENIS november 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.

Nadere informatie

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.6 Emancipatie en democratisering. Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd?

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.6 Emancipatie en democratisering. Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd? Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd? Kenmerkende aspecten: * Voortschrijdende democratisering, met deelname van steeds meer mannen en vrouwen aan het politiek proces. * De opkomst van

Nadere informatie

8.3 Nationalisme en Duitse eenwording. Onderzoeksvraag: Hoe zorgden nationalistische gevoelens ervoor dat de Duitstalige gebieden één staat werden?

8.3 Nationalisme en Duitse eenwording. Onderzoeksvraag: Hoe zorgden nationalistische gevoelens ervoor dat de Duitstalige gebieden één staat werden? 17-9-2017 Onderzoeksvraag: Hoe zorgden nationalistische gevoelens ervoor dat de Duitstalige gebieden één staat werden? Kenmerkende aspect: De opkomst van de politiek-maatschappelijke stromingen nationalisme,

Nadere informatie

Boekverslag door F woorden 30 september keer beoordeeld. Geschiedenis. Paragraaf 5.5: Een verlichte toekomst?

Boekverslag door F woorden 30 september keer beoordeeld. Geschiedenis. Paragraaf 5.5: Een verlichte toekomst? Boekverslag door F. 3840 woorden 30 september 2012 7 165 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Paragraaf 5.5: Een verlichte toekomst? Ook in Nederland kregen de ideeën van de Verlichting aanhang.

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 Samenvatting door Edo 2719 woorden 30 juni 2014 4,1 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Par. 1 Pas de laatste 200 jaar maken we gebruik van

Nadere informatie

Samenvatting Moderne Geschiedenis ABC

Samenvatting Moderne Geschiedenis ABC Samenvatting Moderne Geschiedenis ABC Week 1ABC: De Franse Revolutie Info: De Franse Tijd (1795 1814) Na de Franse Revolutie werd Napoleon de baas in Frankrijk. Napoleon veroverde veel Europese landen,

Nadere informatie

Naam: DE BEELDENSTORM Ketters Luther en Calvijn

Naam: DE BEELDENSTORM Ketters Luther en Calvijn Naam: DE BEELDENSTORM Ketters Luther en Calvijn Filips II In 1566, meer dan vierhonderd jaar geleden, zijn veel mensen boos. Er is onrust in de Nederlanden. Er zijn spanningen over het geloof, veel mensen

Nadere informatie

DINGEN DIE JE MOET WETEN

DINGEN DIE JE MOET WETEN 50 Maar wat gebeurde er precies? Welke landen en mensen waren belangrijk? Dit boek staat vol met weetjes, landkaarten en foto s over een tragische periode in de wereldgeschiedenis. JIM ELDRIDGE ISBN 978

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-KB 2004

Examenopgaven VMBO-KB 2004 Examenopgaven VMBO-KB 2004 tijdvak 1 dinsdag 25 mei 9.00 11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit

Nadere informatie

Schoolonderzoek II Geschiedenis Staat en Natie Tijdvak I 2014-2015

Schoolonderzoek II Geschiedenis Staat en Natie Tijdvak I 2014-2015 Schoolonderzoek II Geschiedenis Staat en Natie Tijdvak I 2014-2015 Dit schoolexamen bestaat uit 33 vragen. In totaal kun je hiervoor 54 punten halen. Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd

Nadere informatie

De Franse keizer Napoleon voerde rond 1800 veel oorlogen in Europa. Hij veroverde verschillende gebieden, zoals Nederland en België. Maar Napoleon leed in 1813 een zware nederlaag in Duitsland. Hij trok

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 en 4 Samenvatting door een scholier 3179 woorden 4 april 2010 4 29 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 3 Paragraaf 6: veranderingen

Nadere informatie

Werkboek klas 2 Hoofdstuk 3

Werkboek klas 2 Hoofdstuk 3 Werkboek klas 2 Hoofdstuk 3 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Marco Harmsen 13 oktober 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/67292 Dit lesmateriaal is gemaakt

Nadere informatie

Welke wapens worden voor het eerst gebruikt in de Eerste Wereldoorlog? 1. Geweren en gifgas. 2. Machinegeweren en gifgas. 3. Gifgas en pistolen.

Welke wapens worden voor het eerst gebruikt in de Eerste Wereldoorlog? 1. Geweren en gifgas. 2. Machinegeweren en gifgas. 3. Gifgas en pistolen. Tussen welke twee landen is de Eerste Wereldoorlog begonnen? 1. Engeland en Frankrijk 2. Duitsland en Frankrijk 3. Duitsland en Engeland Nederland blijft neutraal. Wat betekent dat? 1. Nederland kiest

Nadere informatie

Tijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00.

Tijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00. 1 SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS 31 oktober 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit 38 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.

Nadere informatie

2 De oprichting van de VOC en de WIC zorgde ervoor dat overal op de wereld Zeeuwse en Hollandse schepen voeren.

2 De oprichting van de VOC en de WIC zorgde ervoor dat overal op de wereld Zeeuwse en Hollandse schepen voeren. Tijdvak 6 Toetsvragen 1 In de Tijd van Vorsten en Regenten werden in ook in de Nederlanden de eerste handelstochten naar Azië georganiseerd. Hoe werden deze tochten gefinancierd? A De Nederlandse overheid

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis H5

Samenvatting Geschiedenis H5 Samenvatting Geschiedenis H5 Samenvatting door een scholier 1826 woorden 26 juni 2017 8,8 38 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Samenvatting Geschiedenis H5 5.1 Elektrisch licht De ondernemer

Nadere informatie

Belangrijke gebeurtenissen in de periode van democratische revoluties ( )

Belangrijke gebeurtenissen in de periode van democratische revoluties ( ) Samenvatting door een scholier 1433 woorden 13 februari 2009 8 4 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdstuk 1 Belangrijke slagen Napoleontische oorlog 1. Trafalgar (1803): Frankrijk verloor van Engeland

Nadere informatie