Opdracht Geschiedenis De Franse Revolutie
|
|
- Christel de Lange
- 4 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Opdracht Geschiedenis De Franse Revolutie Opdracht door een scholier 3168 woorden 21 februari keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Wij hebben voor het vak geschiedenis het hoofdstuk de Franse revolutie behandeld. En in de les moest je deelvragen beantwoorden. En met behulp van die deelvragen moest je de hoofdvraag kunnen beantwoorden. De hoofdvraag is: kreeg Frankrijk een beter bestuur na 1789? Om deze vraag te kunnen beantwoorden moet je weten wat voor n bestuur Frankrijk had voor En door wie Frankrijk bestuurd werd (deelvraag 1). Ook moet je de problemen weten die Frankrijk had, bijvoorbeeld wie was er ontevreden over het bestuur (deelvraag 2). Je moet ook weten wat er is gebeurd in 1789, want wat zorgde voor de verandering van het bestuur (deelvraag 3). En wat voor n gevolgen had de revolutie voor het bestuur en wat leverde de revolutie op voor Frankrijk (deelvraag 4 en 5). Deze deelvragen geven gezamenlijk antwoord op de hoofdvraag. Hoe werd Frankrijk bestuurd voor 1789? Frankrijk werd voor 1789 bestuurd door koning Lodewijk de zestiende. Koning Lodewijk de zestiende had alle macht. Hij had de; Rechtsprekende macht (is de macht om te oordelen over de overtreders van de wet die voor de rechtbank moeten verschijnen). Wetgevende macht (is de macht om wetten te bedenken en om ze vast te stellen) Uitvoerende macht (is de macht om besluiten en wetten in praktijk te brengen) De koning kon alles doen en zeggen wat hij wilde, hij had tenslotte alle macht. Zo n vorm van regeren, waarbij de koning alle macht heeft noem je het absolutisme. Frankrijk had een standensamenleving. Natuurlijk stond de koning boven alle standen. Je had drie verschillende standen (hier gebruik ik en werkboek bron 3 voor): De derde stand; als zoon van een boer hoorde je automatisch bij de derde stand. De derde stand moest elk jaar een paar dagen gratis voor de edelman werken. Ze moesten ook belasting betalen en een deel van de oogst af staan. De tweede stand; als dochter van een graaf hoorde je automatisch bij de tweede stand. De tweede stand was dus van adel. Zij hielpen de koning bij het bestuur. Ze hoefden bijna geen belasting te betalen. En ze hadden ook nog eens het recht om diensten en betalingen van de derde stand te eisen. Pagina 1 van 7
2 De eerste stand; als geestelijken hoorde je bij de kerk en dus automatisch bij de eerste stand. Zij hielpen de koning ook bij het bestuur. Zij mochten belasting heffen, maar ze hoefde zelf geen belasting betalen. Hoorde je ouders bij de derde stand dan hoorde jij ook bij de derde stand. Waar je geboren werd maakte dus veel uit. Dat was dus eigenlijk niet echt eerlijk, want je kan er niks aan doen waar je geboren werd. Je kon je ook niet op werken naar een andere stand. Als je arm was bleef je altijd arm. Naast de koning was er nog iemand die veel macht had dat was de Paus. De kerk was heel belangrijk voor de Fransen. De kerk bepaalde hoe je moest leven. De kerk bepaalde bijvoorbeeld wanneer je vlees mocht eten en wanneer niet. De kerk regelde ook de trouwplechtigheden. Want de mensen waren niet echt rijk, en als ze het dan zelf moesten regelen kostte dat teveel geld. Ze kregen ook eten van de kerk, want van wat ze verdiende met hun werk konden ze niet echt leven. Frankrijk werd voor 1789 bestuurd door koning Lodewijk de zestiende. De kerk (eerste stand) en de edelen (tweede stand) hielpen hem bij het besturen van Frankrijk. Maar eigenlijk had de koning alle macht. Zoals de: Wetgevende macht. Rechtsprekende macht. Uitvoerende macht. Zo n vorm van regeren waarbij de koning alle macht heeft noem je het absolutisme. Frankrijk had een standensamenleving. Je had drie standen; Derde stand, dat waren de boeren. Tweede stand, dat waren de edelen. Eerste stand, dat was de kerk. Met welke problemen had Frankrijk te maken? In de derde stand waren er twee groepen: Bourgeoisie (gegoede burgerij, zoals rijke handelaren, kooplieden, fabrikanten enz. enz.). Ze waren erg slim en rijk. De arme Fransen (pachtboeren, loonarbeiders, winkeliers enz. enz.). Toen in 1788 de graanoogst mislukte, steeg de broodprijs enorm. En vooral de laatste groep (arme Fransen) kreeg het zwaar te verduren. Want ze waren veel meer geld kwijt aan brood (bron 6 HB). Toen het wat beter met hen ging, vroegen ze zich af waarom het zo slecht met hen gesteld was? En waarom zij alleen belasting moesten betalen en de eerste stand en de tweede stand niet? Ze betaalden belasting maar hadden vervolgens niks te vertellen over de besteding van het belastinggeld. De bourgeoisie was het daarmee eens. Zij wilden meebeslissen over de besteding van het belastinggeld. Zij wilden politieke macht. Dit tastte natuurlijk het absolute gezag van de koning aan. De koning had ook zo zijn problemen. De schatkist van de koning was leeg. Neem nou de begroting van Frankrijk voor 1788, Je ziet dat de uitgaven groter zijn dan de inkomsten. Ook moest de koning veel rente betalen op schulden. En de oorlogvoering Pagina 2 van 7
3 kostte ook heel erg veel. Om de kosten een beetje te drukken, ging de koning belasting heffen. Dat betekende dus dat de arme Fransen weer de dupe waren. Ze moesten meer belasting betalen, maar ze hadden geen inspraak over de besteding van het belastinggeld. De bourgeoisie wilde inspraak over de besteding van het belastinggeld. Zij wilde politieke macht. De derde stand voelde zich dus benadeelt, ze droegen als waren de eerste en tweede stand (bron 9 HB). Daardoor begonnen ze te twijfelen aan het goddelijke absolutisme. Was het eigenlijk wel zo n goede regeringsvorm. Er waren meer mensen die zo dachten en vraagtekens bij het absolutisme zetten. De derde stand werd bijgestaan door de filosofen (zoals bijvoorbeeld Voltaire, Rousseau en Montesquieu). De filosofen vonden dat alle mensen gelijk waren. Zij waren dus tegen de standensamenleving. Ook vonden ze dat geloof niks te maken had met het besturen van een land. Zij dachten dat; verstand zou licht brengen in de duisternis die door het geloof werd veroorzaakt. De mensen die zo dachten hoorden bij de achttiende-eeuwse verlichting. De adel was ook ontevreden. Zij wilden net zo veel macht als Koning Lodewijk de zestiende. Ook vonden ze het niet eerlijk dat rijke burgers de adel titel konden kopen. Frankrijk had een grote staatsschuld. De koning had geen geld meer. Om de kosten te drukken, ging hij belasting heffen. De derde stand was dan weer de dupe. Zij moesten belasting betalen, terwijl ze geen inspraak hadden over hoe het belastinggeld besteed werd. De bourgeoisie wilde inspraak hebben over de besteding van het belastinggeld. Zij wilden daarom politieke macht. De derde stand was tegen het goddelijke Absolutisme, net zoals de filosofen. De filosofen dachten; verstand zou licht brengen in de duisternis van het geloof. De mensen die zo dachten hoorden bij de achttiende-eeuwse verlichting. Wat gebeurde er in 1789? Frankrijk had een grote staatsschuld, Frankrijk was dan ook bijna failliet. Dat kwam omdat de koning Lodewijk de zestiende te veel geld had uitgegeven aan: Het hof. Het leger. Buitenlandse politiek. Aanleg van wegen. De koning Lodewijk de zestiende wilde maatregelen nemen om zijn geldproblemen op te lossen. Maar de edelen, geestelijken en de bourgeoisie wilden meebeslissen. Onder dwang van de edelen riep koning Lodewijk de zestiende op 5 mei 1789de Staten-Generaal bij elkaar. Dit was voor het eerst sinds De Staten-Generaal bestond uit: Eerste stand (geestelijkheid) bestond uit 300 mensen. Tweede stand (adel) bestond uit 300 mensen. De derde stand (voornamelijk bourgeoisie zat in de Staten-Generaal) bestond uit 600 mensen. Koning Lodewijk de zestiende liet iedere stand apart stemmen. Per stand had je 1 stem. Dit was niet eerlijk want de geestelijkheid en de adel zijn het altijd met elkaar eens. Dus het zou dan altijd 2 stemmen tegen 1 stem zijn. De derde stand was woedend. Zij wilden stemmen per persoon. De derde stand verliet het paleis en trok naar de kaatsbaan in de buurt. Zij voelden zich de vertegenwoordigers van het Franse volk. Zij Pagina 3 van 7
4 richtten de Nationale vergadering op. Zij wilden een grondwet die er voor zorgde dat iedereen dezelfde rechten heeft. Toen koning Lodewijk de zestiende van de nationale vergadering hoorde, moest hij wel toegeven. Er kwam een stemming per persoon. Toen het gerucht ging dat koning Lodewijk de zestiende de nationale vergadering uit elkaar wilde drijven. En toen koning Lodewijk de zestiende op 12 juli 1789 de minister van Financiën ontsloeg, die ontzettend populair was bij de bevolking. Was de bevolking woedend. Twee dagen later op 14 juli bestormde boze Parijzenaars de Bastille. Hier hield koning Lodewijk de zestiende mensen in gevangen. De parijzenaars zagen de Bastille als het symbool van het absolutisme. Ze hadden de Bastille nooit veroverd als de ordertroepen van koning Lodewijk de zestiende geweld hadden gebruikt. Ze wilden namelijk geen geweld gebruiken. Dat betekende dus dat ze de orders van koning Lodewijk de zestiende niet opvolgden. Eigenlijk was koning Lodewijk de zestiende helemaal niks zonder zijn leger. Ook op het platteland was onrust. De boeren kwamen in opstand door een gerucht. Het gerucht ging dat de edelen de nationale vergadering gevangen wilden nemen. De boeren steunden de Bourgeoisie. Ze kwamen in opstand. Ze plunderden, vernielden en staken de kastelen van de adel in brand. Sommige adelgezinnen werden zelfs opgehangen. Dit kwam allemaal voort uit een gerucht. Deze acties in de zomer van 1789 worden Le Grande Peur genoemd. Als reactie op de onrust op het platteland schafte de Nationale vergadering de standensamenleving af. Dit gebeurde in augustus, net als de rechten van mens en burger deze verklaring werd ook in augustus aangenomen door de Nationale vergadering. Daar staat in dat het volk beslist wie er regeert, je recht hebt op vrijheid enz. (zie bron 16 HB). Frankrijk had te maken met een grote verandering: De Franse Revolutie. In 1789 gebeurde er drie belangrijke gebeurtenissen: Op 5 mei 1789 werd koning Lodewijk de zestiende gedwongen om de Staten-Generaal bij elkaar te roepen. Op 14 juli 1789 werd de Bastille bestormd door boze parijzenaars. In de maand juli was er veel onrust door opstanden. Deze acties in de zomer van 1789 worden Le Grande Peur genoemd. In augustus 1789 werd door de nationale vergadering de standensamenleving afgeschaft. En ze namen de rechten van mens en burger aan. De Franse Revolutie was aangebroken. Welke gevolgen had de revolutie voor het bestuur? Het Franse volk had nog steeds honger. De opstanden in Parijs gingen nog steeds door. In oktober 1789 besloten de vrouwen van Parijs te voet naar Versaille te gaan naar koning Lodewijk de zestiende. Ze waren erg boos op koning Lodewijk de zestiende. Hij had namelijk gezegd Als de mensen geen brood meer hebben, eten ze maar taarten. De vrouwen dwongen koning Lodewijk de zestiende en zijn vrouw naar Parijs te verhuizen. Zo kon het volk de koning beter controleren. De nationale vergadering trok zich niks aan van koning Lodewijk de zestiende. De nationale vergadering besloot dat al het bezit van de kerk van de staat was, zoals bijvoorbeeld de kloosters, paleizen enz.. Ook vond de nationale vergadering dat priesters gekozen moesten worden door vergaderingen. Koning Lodewijk de zestiende schrok toen hij dit hoorde. Hij was namelijk Katholiek, en hij steunde de priesters. De Paus was woedend over de beslissingen Pagina 4 van 7
5 van de nationale vergadering. Hij riep alle vorsten van Europa op om Frankrijk een lesje te leren. Die hadden er best een oorlog voor over om het absolutisme in Frankrijk te herstellen. Op 20 juni 1791 vluchtten Koning Lodewijk de zestiende samen met zijn vrouw, zijn dochter, zijn zoon en zijn zus. Maar ze werden ontdekt in het plaatsje Varennes, en teruggebracht naar Parijs. In 1792 kreeg Frankrijk een grondwet (zie bron 20 HB). Frankrijk behield zijn koning. Het bleef dus een monarchie. Maar de macht van de koning bleef beperkt tot wat er in de grondwet stond. Frankrijk werd een Constitutionele monarchie.op 20 april 1792 verklaarde Frankrijk de oorlog aan Pruisen en Oostenrijk. Er waren veel fransen die vrijwillig in het leger stapte om hun revolutie te verdedigen. Ze wilden heel Europa bevrijdden van het absolutisme. Tijdens deze strijdtochten zongen ze de Marseillaise, dat later het volkslied van Frankrijk werd. Koning Lodewijk de zestiende wist niet zo goed wat hij moest doen. Hij schreef brieven aan een Oostenrijkse opperbevelhebber. Toen dat werd ontdekt, was het Franse volk woedend. Ze voelden zich verraden door hun eigen koning. Op 21 januari 1793 werd Koning Lodewijk de zestiende onthoofd met de guillotine (zie bron 9 WB). Toen was Frankrijk een Republiek. Frankrijk ging van Absolutisme naar een Constitutionele monarchie. Frankrijk behield zijn koning, maar de koning zijn macht bleef beperkt tot wat er in de Grondwet stond. Dit betekent eigenlijk dat de nationale vergadering alle macht had. Omdat Koning Lodewijk de zestiende brieven schreef met een Oostenrijkse opperbevelhebber, terwijl Frankrijk oorlog had met Oostenrijk. Voelde het volk zich verraden door hun eigen Koning. Koning Lodewijk de zestiende werd op 21 januari 1793 onthoofd met de Guillotine. Frankrijk was toen een Republiek. Frankrijk ging van het absolutisme naar Constitutionele monarchie naar een Republiek. Wat heeft de Franse Revolutie opgeleverd? De Nationale vergadering was aan de macht. Maar in de nationale vergadering was de bourgeoisie aan de macht. De arme Fransen hadden nog niet echt geprofiteerd van de revolutie. Ze waren dan ook erg ontevreden over de regering. Zij wilden namelijk kiesrecht voor iedereen en ze wilden de grond van de gevluchte edelen verdelen. De derde stand splitste zich als waren in twee groepen: De bourgeoisie (nationale vergadering). Jakobbijnen (tegenstanders van de nationale vergadering, bijvoorbeeld arme boeren en mensen die ontevreden waren over hun regering). Na de dood van koning Lodewijk de zestiende grepen de jakobbijnen in 1793 de macht.zij werden aangevoerd door Robespierre en Marat. Marat en Robespierre voerden de terreur (schrikbewind) in. Ze hielden de Fransen onder de duim met angst. Als je tegen de Jakobbijnen bent, ben je tegen de revolutie. Je werd dan ook onthoofd door de guillotine als je tegen de Jakobbijnen was. Robespierre sprak ook tegen het volk over de terreur. Hij promootte als waren de terreur (bron 25 HB). Mensen werden aan de lopende band onthoofd onder de guillotine (in bron 24 HB zie je hoeveel mensen onthoofd zijn). Het volk werd het zat. Ze vonden het niet nodig dat er zoveel mensen onthoofd werden. Robespierre werd zelf onthoofd onder de guillotine, het volk was hem gewoon zat. Nadat Robespierre was onthoofd, kreeg het Directoire de macht. Het Directoire bestond uit 5 directeuren. Er kwam ook een nieuwe grondwet daar Pagina 5 van 7
6 stond in: Alleen rijken hadden kiesrecht. De kerk kreeg haar macht weer terug. Politieke clubs, zoals de Jakobbijnen werden verboden. In 1799 greep Napoleon Bonaparte de macht. Hij vestigde de dictatuur (is 1 persoon aan de macht). Later, riep hij zichzelf uit tot keizer. Napoleon bleef enkele belangrijke zaken ui de Franse Revolutie behouden: Grondwet. Iedereen gelijk is aan de wet. Recht op eerlijk proces. Na de dood van koning Lodewijk de zestiende grepen de Jakobbijnen (tegenstanders van de nationale vergadering) de Macht onder leiding van Robespierre en Marat. Zij voerde een schrikbewind in. Op een gegeven moment was het volk Robespierre en kwam het Directoire aan de macht. In 1799 greep Napoleon Bonaparte de macht, hij voerde de dictatuur in. Tijdens de Franse Revolutie waren er verschillende regeringen. Eerst was er een koninkrijk toen een republiek en toen onder leiding van Napoleon een Keizerrijk. Ik ga nu antwoord geven op de hoofdvraag met behulp van de deelvragen. De hoofdvraag is: kreeg Frankrijk een beter bestuur na 1789?Voor 1789 had koning Lodewijk de zestiende alle macht in Frankrijk. Hij had: Wetgevende macht. Rechtsprekende macht. Uitvoerende macht. Zo n regeringsvorm, waarbij de koning alle macht heeft heet het Absolutisme. Koning Lodewijk de zestiende stond boven alle standen. Want voor 1789 had Frankrijk een standensamenleving. Er waren 3 standen: De derde stand; als zoon van een boer hoorde je automatisch bij de derde stand. De derde stand moest elk jaar een paar dagen gratis voor de edelman werken. Ze moesten ook belasting betalen en een deel van de oogst af staan. De tweede stand; als dochter van een graaf hoorde je automatisch bij de tweede stand. De tweede stand was dus van adel. Zij hielpen de koning bij het bestuur. Ze hoefden bijna geen belasting te betalen. En ze hadden ook nog eens het recht om diensten en betalingen van de derde stand te eisen. De eerste stand; als geestelijken hoorde je bij de kerk en dus automatisch bij de eerste stand. Zij hielpen de koning ook bij het bestuur. Zij mochten belasting heffen, maar ze hoefden zelf geen belasting te betalen. De derde stand vond het oneerlijk dat zij belasting moesten betalen, terwijl ze geen inspraak hadden. Vooral de Bourgeoisie(gegoede burgerij) wilde politieke macht. De derde stand was tegen het goddelijke absolutisme Zij werden gesteund door de filosofen. De filosofen dachten namelijk verstand zou licht Pagina 6 van 7
7 brengen in de duisternis van het geloof. De mensen die zo dachten hoorden bij de achttiende-eeuwse verlichting. Koning Lodewijk de zestiende wilde juist meer belasting gaan heffen, want de koning had veel schulden. De koning moest dus maatregelen nemen om zijn schulden af te kunnen lossen. Daarom riep hij op 5 mei 1789 de Staten-Generaal bijelkaar. De Staten-Generaal betond uit alledrie de standen, per stand hadden ze 1 stem. Dit was niet eerlijk, want de adel (tweede stand) en de geestelijken (eerste stand) waren het altijd met elkaar eens. Dus het zou altijd 2 tegen 1 zijn. De derde stand was woest en als reactie richtte zij de Nationale vergadering op. Toen er het gerucht ging dat de koning de Nationale vergadering uit elkaar wilde drijven. Bestormde een groep boze Parijzenaars de Bastille. Ook op het platteland waren er veel opstanden. Deze acties in de zomer van 1789 worden Le Grande Peur genoemd. In augustus 1789 schafte de nationale vergadering de standensamenleving af. In dezelfde maand namen ze de rechten van Mens en Burger aan.de Franse Revolutie was aangebroken. In oktober werd koning Lodewijk de zestiende door parijse vrouwen uit zijn paleis gehaald. Hij moest in Parijs regeren, want dan kon het volk hem in de gaten houden. De nationale vergadering trok zich niks aan van de koning. Ze besloten dat al het bezit van de kerk, nu van de staat was. In 1791 kreeg Frankrijk een Constitutionele Monarchie, dat hield in dat de koning de wetten moest uitvoeren zoals de Nationale vergadering ze vaststelde. In 1792 verklaarde Frankrijk de oorlog aan Pruisen en Oostenrijk. De koning wist niet goed wat hij moest doen. Hij schreef geheime brieven aan een Oostenrijkse opperbevelhebber. Toen dit aan het licht kwam, werd de koning gevangen genomen. En hij werd in 1793 onthoofd. Veel Fransen waren ontevreden over hun regering. Zij steunden daarom de Jakobbijnen (tegenstanders nationale vergadering). De derde stand splitste zich in tweeën. Na de dood van koning lodewijk de zestiende grepen de Jakobbijnen de macht. Zij werden aangevoerd door Robespierre en Marat. Zij voerden de terreur (schrikbewind) in. Heel veel mensen werden onthoofd. Maar op een gegeven moment hadden de Fransen er genoeg van. Robespierre werd onthoofd. In 1795 kreeg het Directoire de macht. Zij voerden een nieuwe grondwet in. De kerk kreeg haar macht weer terug, alleen rijken hadden kiesrecht en politieke clubs werden verboden. In 1799 greep Napoleon de Macht. Hij vestigde een dictatuur, en riep zichzelf later uit tot keizer. Hij behield wel de grondwet. Opsomming Voor 1789 was Lodewijk aan de macht. In 1789 kwam de nationale vergadering aan de macht. In 1789 grepen de Jakobbijnen de macht. In 1795 kreeg het Directoire de macht. In 1799 greep Napoleon de macht. Pagina 7 van 7
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 Samenvatting door een scholier 1669 woorden 17 januari 2005 5,6 10 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdstuk 3: de Franse Revolutie. Paragraaf 1: het oude Koninkrijk.
Nadere informatieAntwoorden Geschiedenis Standensamenleving 1789 Frankrijk
Antwoorden Geschiedenis Standensamenleving 1789 Frankrijk Antwoorden door een scholier 927 woorden 22 april 2005 5,5 118 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Gechiedenis, par. 1 Vraag 1: Wat voor samenleving
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door S. 1030 woorden 18 mei 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting H2 1: Wetenschappelijke Revolutie 17 e eeuw Kenmerken: Observeren
Nadere informatieSamenvatting geschiedenis H2 wetenschappelijke revolutie, verlichting en Franse Revolutie 2tm5 2 De verlichting De samenleving wetenschappelijk
Samenvatting geschiedenis H2 wetenschappelijke revolutie, verlichting en Franse Revolutie 2tm5 2 De verlichting De samenleving wetenschappelijk De samenleving moest op dezelfde manier worden onderzocht
Nadere informatieDe franse revolutie vmbo12
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 10 july 2018 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie https://maken.wikiwijs.nl/62187 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis De Franse revolutie
Werkstuk Geschiedenis De Franse revolutie Werkstuk door een scholier 1848 woorden 19 april 005 5,1 79 keer beoordeeld Vak Geschiedenis DE FRANSE REVOLUTIE 1. Wat is een revolutie?. Wat waren de oorzaken
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 Samenvatting door een scholier 1659 woorden 4 maart 2002 5,4 22 keer beoordeeld Vak Geschiedenis De drie fasen van een revolutie: 1.De bestaande regering wordt verdreven
Nadere informatieSamenvatting door een scholier 2007 woorden 29 januari keer beoordeeld. Geschiedenis Sprekend verleden
Samenvatting door een scholier 2007 woorden 29 januari 2005 7 334 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1 Wat is een revolutie? Een grote verandering in de samenleving in een korte
Nadere informatie7,2. 1 Wetenschappelijke revolutie. 2 Gevolgen van de wetenschappelijke revolutie. 3 Kenmerken van de verlichting
Samenvatting door een scholier 1776 woorden 11 december 2007 7,2 240 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Geschiedenis samenvatting Hoofdstuk 2; Wetenschappelijke revolutie, verlichting
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Franse Revolutie
Samenvatting Geschiedenis Franse Revolutie Samenvatting door een scholier 1898 woorden 7 december 2005 6,5 179 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Revolutie: Revolutie = een grote
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme
Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk door een scholier 1970 woorden 12 oktober 2005 6,7 72 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag: Hoe beschrijven en verklaren we
Nadere informatieTijd van pruiken en revoluties 1700 1800
Onderzoeksvraag: Hoe probeerde men tijdens de Franse Revolutie enkele Verlichtingsidealen in praktijk te brengen? Kenmerkende aspect: De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2, Wetenschappelijke revolutie, Verlichting en Franse Revolutie
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2, Wetenschappelijke revolutie, Verlichting en Franse Revolutie Samenvatting door een scholier 2275 woorden 11 september 2010 6,3 151 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis
Nadere informatieSamenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties
Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Dit hoofdstuk gaat over opstand in Amerika, Frankrijk en Nederland. Deze opstanden noemen we revoluties. Opstand in Amerika (1775). De
Nadere informatieTijd van pruiken en revoluties 1700 1800
Onderzoeksvraag: Hoe probeerde men tijdens de Franse Revolutie enkele Verlichtingsidealen in praktijk te brengen? Kenmerkende aspect: De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies
Nadere informatie7,7. Samenvatting door een scholier 2647 woorden 6 maart keer beoordeeld. Geschiedenis 3.2 HET ANCIEN RÉGIME
Samenvatting door een scholier 2647 woorden 6 maart 2018 7,7 6 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 3.2 HET ANCIEN RÉGIME Frankrijk in de 18e eeuw werd gekenmerkt door: Absolutisme De macht van
Nadere informatieDe vele nieuwe ontdekkingen in de wetenschap in de nieuwe tijd heet de wetenschappelijke revolutie. Er was een nieuwe manier van onderzoeken:
Samenvatting door Sven 1783 woorden 18 februari 2018 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Paragraaf 1: De vele nieuwe ontdekkingen in de wetenschap in de nieuwe tijd heet de
Nadere informatieNaam: DE BEELDENSTORM Ketters Luther en Calvijn
Naam: DE BEELDENSTORM Ketters Luther en Calvijn Filips II In 1566, meer dan vierhonderd jaar geleden, zijn veel mensen boos. Er is onrust in de Nederlanden. Er zijn spanningen over het geloof, veel mensen
Nadere informatieHet Congres van Wenen hertekent Europa (1815) (les 03 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW VTI Kontich
(les 03 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Voor het Congres van Wenen a. Rond 1750: het Ancien Regime komt ten einde => Enkele kenmerken van het Ancien
Nadere informatieSlaaf krijgt vrijheid (vanaf nu: ex-slaaf) en wordt loonarbeider bij zijn baas (vanaf nu: ex-slavenhouder)
Samenvatting door M. 1033 woorden 15 juni 2015 6,7 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 7.1 De verlichting Verlichting is het gevolg van de wetenschappelijke revolutie uit hoofdstuk/tijdvak
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Samenvatting Staatsinrichting hoofdstuk 1 VMBO
Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Staatsinrichting hoofdstuk 1 VMBO Samenvatting door Marieke 1467 woorden 30 april 2015 7,4 34 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Hoofdstuk 1: Het
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 1 t/m 10
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 1 t/m 1 Samenvatting door een scholier 282 woorden 18 januari 29 7,2 21 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1 Wetenschappelijke Revolutie Door
Nadere informatieBoekverslag door F woorden 30 september keer beoordeeld. Geschiedenis. Paragraaf 5.5: Een verlichte toekomst?
Boekverslag door F. 3840 woorden 30 september 2012 7 165 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Paragraaf 5.5: Een verlichte toekomst? Ook in Nederland kregen de ideeën van de Verlichting aanhang.
Nadere informatieTIJDVAK 7 Bepoederde pruiken, bruisende ideeën
TIJDVAK 7 Bepoederde pruiken, bruisende ideeën Bepoederde pruiken, bruisende ideeën Tijd van Pruiken en Revoluties 1700-1800 Vroegmoderne Tijd Kenmerkende aspecten Uitbouw van de Europese overheersing,
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw
Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw Werkstuk door een scholier 2435 woorden 22 januari 2005 6 108 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud: Hoofdvragen: 1: Wat veranderde er in de 19e Eeuw met
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Marie Antoinette
Werkstuk Geschiedenis Marie Antoinette Werkstuk door een scholier 1885 woorden 17 september 2011 6,2 125 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Inhoudsopgave Blz. - Voorkant Blz. -
Nadere informatieWerkboek klas 2 Hoofdstuk 3
Werkboek klas 2 Hoofdstuk 3 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Marco Harmsen 13 oktober 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/67292 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatieTijd van regenten en vorsten 1600 1700. 6.2 Wie heeft de macht? Deel 2. Wie hadden in de Republiek, in Frankrijk en in Engeland de politieke macht?
Onderzoeksvraag: Wie hadden in de Republiek, in Frankrijk en in Engeland de politieke macht? Kenmerkende aspect: Het streven van vorsten naar absolute macht. De bijzondere plaats in staatskundig opzicht
Nadere informatieGeschiedenis Amerika en Frankrijk in de tijd van pruiken en revoluties: een overzicht. Een les van: Bor
Geschiedenis Amerika en Frankrijk in de tijd van pruiken en revoluties: een overzicht. Een les van: Bor Terugkijken: Bij de ene revolutie ontstaat een nieuw en onafhankelijk land. Vrijheid is voor de inwoners
Nadere informatie7,8. Samenvatting door A woorden 22 juni keer beoordeeld. Geschiedenis. Start: De vlucht van de koning.
Samenvatting door A. 2378 woorden 22 juni 2014 7,8 317 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Start: De vlucht van de koning. Lodewijk XVI en Marie-Antoinette wilde uit Parijs vluchten. Ze
Nadere informatieLodewijk XVIII van Frankrijk: Kasteel van Versailles, 17 november 1755 Parijs, 16 september 1824
Lodewijk XVIII van Frankrijk: Kasteel van Versailles, 17 november 1755 Parijs, 16 september 1824 Kasteel van Versailles Koning van Frankrijk Co-vorst van Andorra Periode : 1814-1824 Voorganger: Napoleon
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis 4.1
Samenvatting Geschiedenis 4.1 Samenvatting door I. 2014 woorden 18 juni 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 4.1 de pruikentijd A De standenmaatschappij Nederland in verval 17 e eeuw= Nederland rijkste
Nadere informatieTIJD VAN PRUIKEN EN REVOLUTIES
TIJD VAN PRUIKEN EN REVOLUTIES Hoofdstuk 4 PARAGRAAF 4.1 Pruikentijd Standenmaatschappij De verlichting VERVAL EN RIJKDOM In de 17 e eeuw was Nederland het rijkste land ter wereld Van stilstand komt achteruitgang
Nadere informatieJagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten
Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten Van de oogst van hun land en van hun dieren Jagers & boeren Wat
Nadere informatieGeschiedenis kwartet Tijd van jagers en boeren
Geschiedenis kwartet jagers en boeren jagers en boeren jagers en boeren Reusachtige stenen die door mensen op elkaar gelegd zijn. Zo maakten ze een begraafplaats. * Hunebedden * Drenthe * Trechterbekers
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting door M. 804 woorden 17 juni 2013 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Bronnen Samenvatting geschiedenis Hoofdstuk 6 Burgers en stoommachines,
Nadere informatieToetsvragen Geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 7 Toetsvragen
Tijdvak 7 Toetsvragen 1 In de Tijd van Pruiken en Revoluties hielden kooplieden uit de Republiek zich bezig met de zogenaamde driehoekshandel. Tussen welke gebieden vond deze driehoekshandel plaats? A
Nadere informatieInfo plus Het leenstelsel
Project Middeleeuwen F- verrijking week 1 Info plus Het leenstelsel Inleiding De Middeleeuwen betekent letterlijk de tussentijd. Deze naam is pas later aan deze periode in de geschiedenis gegeven. De naam
Nadere informatieDe Franse keizer Napoleon voerde rond 1800 veel oorlogen in Europa. Hij veroverde verschillende gebieden, zoals Nederland en België. Maar Napoleon leed in 1813 een zware nederlaag in Duitsland. Hij trok
Nadere informatieGESCHIEDENIS SO3 TV
GESCHIEDENIS SO3 TV 2 2014-2015 Dit schoolexamen bestaat uit 42 vragen. Bij meerkeuze vragen antwoorden met hoofdletter schrijven. Geef niet meer antwoorden dan er worden gevraagd. Als er bijvoorbeeld
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8: Tijd van burgers en stoommachines
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8: Tijd van burgers en stoommachines Samenvatting door Larissa 665 woorden 18 januari 2016 5,4 5 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Hoofdstuk 8: Tijd van
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis H7 de wereld op zijn kop
Samenvatting Geschiedenis H7 de wereld op zijn kop Samenvatting door een scholier 1647 woorden 5 november 2012 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Op weg naar mensenrechten en guillotine Thomas Paine (1737-1809
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5: Durf te denken! / de Verlichting
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5: Durf te denken! / de Verlichting Samenvatting door F. 2067 woorden 9 mei 2012 7,2 332 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Intro-paragraaf 1700-1800 (de
Nadere informatieDE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848. 3. Hebben alle partijen min of meer gelijke kansen in de campagneperiode?
DE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848 ACHTERGRONDINFORMATIE PERIODE 1815-1848 DE EERSTE JAREN VAN HET KONINKRIJK DER NEDERLANDEN Tussen 1795 en 1813 was Nederland overheerst geweest door de Fransen. In
Nadere informatieGROTE-LIJN-OVERZICHT VAN TIJDVAKKEN BEHANDELD IN LEERJAAR 1
GROTE-LIJN-OVERZICHT VAN TIJDVAKKEN BEHANDELD IN LEERJAAR 1 Tijdvak Jagers en boeren; van de eerste mensen 3000 v. C. prehistorie; van de eerste mensen - 3000 v.c. Samenlevingstype: eerst jagers/verzamelaars,
Nadere informatie5,1. Samenvatting door Anoniem 686 woorden 2 maart keer beoordeeld. Geschiedenis. Hoofdstuk 3 De tijd van monniken en ridders.
Samenvatting door Anoniem 686 woorden 2 maart 2013 5,1 27 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Hoofdstuk 3 De tijd van monniken en ridders. Paragraaf 1 De Romeinen trekken zich terug. 1. Welke
Nadere informatieHitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler?
Hitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler? Iedereen heeft wel eens van Adolf Hitler gehoord. Hij was de leider van Duitsland. Bij zijn naam denk je meteen aan de Tweede Wereldoorlog. Een verschrikkelijke
Nadere informatieSamenvatting door een scholier 1691 woorden 20 juni keer beoordeeld. Geschiedenis
Samenvatting door een scholier 1691 woorden 20 juni 2010 8 13 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Hoofdstuk 7: De wereld op zijn kop. (Tijd van pruiken en revoluties: 1700-1800) 7.1: Op weg naar
Nadere informatieSchrijven van lesmateriaal
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres geeske bergstra 10 july 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/64159 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.
Nadere informatieSamenstelling De eerste versie werd in 1988 gepubliceerd en was samengesteld door: Henk Innemee Sandra Niekerk Aad Roeleveld Barend Bode
Inhoud 1 Oorzaken van de Franse Revolutie 4 2 Verloop van de Franse Revolutie 16 Vormgeving Hannie van den Berg Grafische Vormgeving en DTP Samenstelling De eerste versie werd in 1988 gepubliceerd en was
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis examenkatern De Verlichting
Samenvatting Geschiedenis examenkatern De V Samenvatting door L. 2225 woorden 18 mei 2017 5,7 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo De V 6vwo 1. De V In de 17 e eeuw vond de wetenschappelijke
Nadere informatieTijd van pruiken en revoluties 1700 1800
Onderzoeksvraag: Op welke gebieden wilden de Verlichtingsfilosofen de bestaande maatschappij veranderen? Rationalisme = het gebruiken van gezond verstand (rede/ratio) waarbij kennis gaat boven tradities
Nadere informatieNapoleon. bekendste persoon uit de geschiedenis
Napoleon bekendste persoon uit de geschiedenis Napoleon behoort tot de meest bekende personen uit de geschiedenis. Hij wist zich van eenvoudige komaf op te werken tot keizer van Frankrijk en heerser over
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland
Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland Samenvatting door M. 1255 woorden 6 mei 2015 5,8 23 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis Staatsinrichting van Nederland Grondwet
Nadere informatieNaam: FLORIS DE VIJFDE
Naam: FLORIS DE VIJFDE Floris V leefde van 1256 tot 1296. Hij was een graaf, een edelman. Nederland zag er in de tijd van Floris V heel anders uit dan nu. Er woonden weinig mensen. Verschillende edelen
Nadere informatieVerslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen
Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen Verslag door Lotte 1570 woorden 19 juni 2017 3 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak: Tijd van Grieken
Nadere informatieKlas 2: Revoluties en Slavernij
Auteurs Laatst gewijzigd Licentie Webadres Joyce Landman ; ; 09 September 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/62754 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieDefinitie Kant: De bevrijding van de mens uit de onmondigheid waaraan hij zelf schuldig is.
Samenvatting door F. 1790 woorden 27 februari 2015 4.4 9 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Historische context: De verlichting 4.1 De verlichting (1650-1789) Definitie Kant: De bevrijding
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis H8 Verlichting en revoluties
Samenvatting Geschiedenis H8 Verlichting en revoluties Samenvatting door Eva 1814 woorden 12 november 2016 7,2 9 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Hoofdstuk 8, Verlichting en revoluties 1 De
Nadere informatieKlas 2: Revoluties en Slavernij
Auteurs Laatst gewijzigd Licentie Webadres Joyce Landman ; Hielke ter Veld; Jonne Lubbi; Joyce Landman 09 september 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/62754 Dit lesmateriaal
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 Samenvatting door P. 1534 woorden 14 maart 2015 7 82 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks 4.1 Hoe onstond het absolutisme? Feodale samenleving Standensameleving
Nadere informatieSchoolonderzoek II Geschiedenis Staat en Natie Tijdvak I 2014-2015
Schoolonderzoek II Geschiedenis Staat en Natie Tijdvak I 2014-2015 Dit schoolexamen bestaat uit 33 vragen. In totaal kun je hiervoor 54 punten halen. Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Franse revolutie, de bestorming van de Bastille, Lodewijk XVI
Praktische opdracht Geschiedenis Franse revolutie, de bestorming van de Bastille, Lodewijk XVI Praktische-opdracht door een scholier 6384 woorden 4 juni 2012 5 44 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding
Nadere informatieSO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013. Staat en Natie. Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen.
SO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013 Staat en Natie Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen. In de 17 e en de 18 e eeuw ontstond er in Europa een politieke en filosofische stroming,
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 Samenvatting door een scholier 1839 woorden 11 oktober 2011 6,9 13 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1 Nieuwe Tijd = tijd van ±1500 tot ±1800
Nadere informatie2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw
2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 1830 1870: Javaanse boer werkt voor Nederlandse staat: - cultuurstelsel - Herendiensten van verliespost naar wingewest Vanaf 1870: modern imperialisme particuliere bedrijven
Nadere informatieNapoleon. Teleblik quizzen. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Teleblik quizzen 18 November 2013 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/47692 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet.
Nadere informatieKastelen in Nederland
Kastelen in Nederland J In ons land staan veel kastelen. Meer dan honderd. De meeste van die kastelen staan in het water. Bijvoorbeeld midden in een meer of een heel grote vijver. Als er geen water was,
Nadere informatieAntwoordkernen bij Eureka 2 h/v: De Franse Revolutie
Antwoordkernen bij Eureka 2 h/v: De Franse Revolutie Antwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord moet staan. De bedoeling is, dat
Nadere informatieSchrijven van lesmateriaal
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres geeske bergstra 10 juli 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/64159 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.
Nadere informatieONLINE BIJBELSTUDIE VOOR JONGEREN
STUDIONLINE JAARGANG 2, NR. 10 ONLINE BIJBELSTUDIE VOOR JONGEREN DL 2 D O M I N E E O N L I N E. O R G Vierhonderd jaar geleden vergaderde de synode in Dordrecht. Je weet inmiddels wat een synode is: een
Nadere informatieAntwoorden Geschiedenis Hoofdstuk 4
Antwoorden Geschiedenis Hoofdstuk 4 Antwoorden door een scholier 2158 woorden 30 maart 2003 7,1 126 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1 Absolute Macht 1. a Een overeenkomst tussen de Franse monarchie en
Nadere informatieLandenspel. Duur: 30 minuten. Wat doet u?
Landenspel Korte omschrijving werkvorm: In deze opdracht wordt de klas verdeeld in vijf groepen. Iedere groep krijgt een omschrijving van een land en een instructie van de opdracht. In het lokaal moeten
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Historische Context De Verlichting
Samenvatting Geschiedenis Historische Context De Verlichting Samenvatting door een scholier 2650 woorden 23 maart 2017 7,6 18 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Historische context: De Verlichting 1: Een
Nadere informatieDe klassieke tijdlijn
De klassieke tijdlijn In de lessen geschiedenis heb je waarschijnlijk al gehoord over de tijdlijnen, of de historische periodes en waarschijnlijk ook over exacte datums zoals 476. In dit documentje kom
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 Samenvatting door een scholier 990 woorden 24 februari 2018 4,2 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Geschiedenis samenvatting hoofdstuk 3 + kenmerkende
Nadere informatie7,5. Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Russische Revolutie
Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april 2017 7,5 7 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Russische Revolutie Meeste mensen zijn boeren/boerinnen in Rusland Ze waren straatarm, ze wisten niks en ze gingen
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Verlichting en revoluties
Samenvatting Geschiedenis Verlichting en revol Samenvatting door een scholier 2699 woorden 15 oktober 2016 6,7 6 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdstuk 4 verlichting en revol (1650-1848) 4.1 De verlichting
Nadere informatieDe munten van de Franse Revolutie door José De Strycker
De munten van de Franse Revolutie door José De Strycker De Franse Revolutie is niet enkel voor Frankrijk, maar ook voor een groot deel van Europa van grote betekenis geweest. Het politieke klimaat leek
Nadere informatieEindexamen geschiedenis vwo II
Ten oorlog! Europese oorlogen 1789-1919. Oorlog als maatschappelijk fenomeen Vanaf de zomer van 1789 trokken veel Franse vluchtelingen naar Oostenrijk. 1p 1 Waarom vormde dit voor het Franse revolutionaire
Nadere informatieHet begin van staatsvorming en centralisatie. Onderzoeksvraag; Hoe vond de staatsvorming van Engeland, Frankrijk en het hertogdom Bourgondië plaats?
Onderzoeksvraag; Hoe vond de staatsvorming van Engeland, Frankrijk en het hertogdom Bourgondië plaats? Voorbeeld 1: Engeland De bezittingen van de Engelse koning Hendrik II in Frankrijk rond 1180 zijn
Nadere informatieHistorische context. Verlich/ngsideeën en de democra/sche revolu/es
Historische context Verlich/ngsideeën en de democra/sche revolu/es 1650 1848 Kenmerkende aspecten 23. Het streven van vorsten naar absolute macht 26. Wetenschappelijke revolu/e 27. Ra/oneel op/misme en
Nadere informatieMonarchie! vmbo. Leerdoel De leerlingen zien welke taken/regels onze huidige koning(in) heeft.
Monarchie! vmbo Sinds 1848 heeft de koning geen politieke macht meer. Hij moet zich houden aan de grondwet. Hieronder staan 20 regels voor het koningshuis. Welke 8 regels passen er bij ons huidige koningshuis?
Nadere informatieAntwoordkernen bij Eureka 6 V: Verlichting en democratische Revoluties
Antwoordkernen bij Eureka 6 V: Verlichting en democratische Revoluties Antwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord moet staan. De
Nadere informatieTijdvak II. november 2013 8: 30-10:00.
SCHOOLONDERZOEK Tijdvak II GESCHIEDENIS november 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.
Nadere informatieToelichting beelden tijdbalk Argus Clou Geschiedenis groep 7
Toelichting beelden tijdbalk Argus Clou Geschiedenis groep 7 Hierbij treft u een toelichting aan bij de beelden die in de tijdbalk van Argus Clou Geschiedenis groep 7 zijn opgenomen. Inhoud Thema 1 Boze
Nadere informatieeen zee van tijd In Omdat 14 juli het begin van de Franse Revolutie is. Werkblad 42 Ω Fransen en koningen Ω Les 1: De Fransen komen Naam:
Werkblad 4 Ω Fransen en koningen Ω Les : De Fransen komen een Het strijdlied van de Franse Revolutie: Kom, kinderen van het vaderland, de dag van de overwinning is gekomen! De Franse Revolutie De burgers
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Vlaams Waals conflict
Werkstuk Geschiedenis Vlaams Waals conflict Werkstuk door een scholier 1470 woorden 25 oktober 2003 6,8 41 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Memo-dossier Vlaams nationalisme. Hoofdvraag: Hoe ontwikkelde
Nadere informatieAntwoordkernen bij Eureka 2 h/v: De Franse Revolutie
Antwoordkernen bij Eureka 2 h/v: De Franse Revolutie Antwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord moet staan. De bedoeling is, dat
Nadere informatie3. Door de kruistochten werden de wegen naar het Oosten weer bekend en werd
Samenvatting door M. 1059 woorden 9 december 2013 6 13 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 3.2 Waardoor de handel herleeft in de hoge middeleeuwen 1. Handelaren gingen zicht weer organiseren en gingen samenwerken
Nadere informatie6,7. De standen. De schulden van de staat. Voorrechten en klachten. Werkstuk door een scholier 5232 woorden 31 oktober keer beoordeeld
Werkstuk door een scholier 5232 woorden 31 oktober 2004 6,7 634 keer beoordeeld Vak Geschiedenis De Franse Revolutie. Inleiding. Een revolutie is, in tegenstelling tot een evolutie, in het algemeen een
Nadere informatieAls bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.
Examen VWO 2009 tijdvak 2 woensdag 24 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten te behalen. Voor elk vraagnummer
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Tijdvak 7
Samenvatting Geschiedenis Tijdvak 7 Samenvatting door een scholier 1761 woorden 13 december 2011 5,3 16 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Hoofdstuk 7 Kenmerkende aspecten : 1. het rationeel
Nadere informatieSchrijven van lesmateriaal
Auteur geeske bergstra Laatst gewijzigd 10 July 2015 Licentie CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/64159 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet.
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Politiek - Democratie en rechtstaat
Samenvatting Maatschappijleer Politiek - Democratie en rechtstaat Samenvatting door een scholier 1047 woorden 16 maart 2008 5,7 7 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Democratie en rechtstaat Hoofdstuk
Nadere informatieHandboek Politiek 2. Derde Kamer der Staten-Generaal
Handboek Politiek 2 Derde Kamer der Staten-Generaal Hallo Kamerlid, Jij bent lid van de Derde Kamer der Staten-Generaal. Als politicus moet je natuurlijk wel verstand hebben van politiek. Samen met je
Nadere informatie1 keer beoordeeld 11 januari 2016
10 Samenvatting door F. 2858 woorden 1 keer beoordeeld 11 januari 2016 Vak Geschiedenis Verlichtingsideeën en democratische revoluties 1650-1848 1. Verlichte ideeën over de ideale samenleving Geleerden
Nadere informatieMensen en Regels. Hoofdstuk 1B5
Mensen en Regels Hoofdstuk 1B5 Cursus 5.1 Doen wat gezegd wordt Wat leer je in cursus 5.1? hoe ons land bestuurd wordt en door wie welke drie bestuurslagen er zijn hoe democratie werkt hoe wetten gemaakt
Nadere informatieHoofdstuk 2: De Nederlandse Opstand (1555 1588)
Hoofdstuk 2: De Nederlandse Opstand (1555 1588) Geschiedenis VWO 2011/2012 www.lyceo.nl 1555-1588 Politiek: Nederland onafhankelijk Economie: Amsterdam wordt de stapelmarkt van Europa Welke staatsvorm?
Nadere informatie5,9. Samenvatting door een scholier 1292 woorden 15 februari keer beoordeeld. Maatschappijleer
Samenvatting door een scholier 1292 woorden 15 februari 2005 5,9 76 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Samenvatting Hoofdstuk 2 Politieke Besluitvorming Democratie bestaat uit 2 basisprincipes: Vrijheid
Nadere informatie