Info voor u vanuit Peutertuin

Transcriptie

1 Info voor u vanuit Peutertuin versie: juni 2017 Verkorte kinderopvang met VVE Peutertuin is gevestigd in basisschool De Wieken en onderdeel van KomKids. Adres: Westfrankelandsestraat 152 Postcode/Plaats: 3117 AZ Schiedam Tel.: peutertuin@komkids.nl Facebook: KomKids Peutertuin 1. Vormen van opvang: - Verkorte kinderopvang met VVE (hierna genoemd als VKV) Inhoudelijke informatie over de VKV kunt u terugvinden in het pedagogisch beleidsplan VKV. Aantal groepen: Naam verkorte groep kinderopvang met VVE (VKV) Leeftijd van Tot Aantal kinderen Peutertuin VKV 2, n.v.t. Samenvoegen begin einde van de dag met groep: Op de VKV zijn 14 kindplaatsen met 2 pedagogisch medewerkers die geschoold zijn in een VVE methodiek, dit volgens de uitgangspunten die de gemeente Schiedam heeft opgesteld in de nota Integraal Peuterwerk. Openingstijden O Verkorte kinderopvang met VVE (VKV): uur Samenwerking met basisschool: CBS De Wieken De Peutertuin is, zoals beschreven, gevestigd in het schoolgebouw van CBS De Wieken aan de Westfrankelandsestraat 152 in Schiedam en werkt nauw samen met deze basisschool. Zo kunnen kennis en ervaring gedeeld worden en is een doorlopende lijn van de VKV tot en met groep 2 gerealiseerd. Wij streven naar een doorstroom van alle kinderen uit De Peutertuin naar De Wieken. De Wieken is een protestants christelijke school en De Peutertuin sluit ook in dit opzicht bij school aan. Samenwerking met andere partijen: SMW (school maatschappelijk werk), consultatiebureau CJG (Centrum Jeugd en Gezin) en logopediste, Onderwijs Dat Past, Minters. Samenstelling team: In de VKV werken 2 pedagogisch medewerkers. Zij zijn beiden elke dag aanwezig. De coördinator (Karin van Spronsen) stuurt de pedagogisch medewerkers aan en ondersteunt tevens inhoudelijk in de uitvoering van de methodiek Startblokken. Zij is niet dagelijks aanwezig op de locatie maar sluit regelmatig aan bij een gelegenheid zoals de informatie avond, koffie ochtenden e.d. Wilt u nader kennis maken, een vraag stellen of om andere redenen contact met haar opnemen dan kan dat telefonisch: Indien een van de pedagogisch medewerkers niet kan werken in de groep door bv. ziekte of bijscholing zal er een vervanging komen. Deze is gediplomeerd en heeft ervaring in het werken met kinderen. (zie punt 5.) Methodiek: In de Peutertuin werken we met de methodiek Startblokken. Deze sluit aan op de werkwijze van school. De methodiek richt zich op de verschillen in ontwikkeling bij kinderen. Ieder kind is uniek en ontwikkelt zich op een eigen manier. Het ene kind uit zich verbaal vlot en duidelijk, een ander kind wil het liefst creatief bezig zijn, het volgende kind stelt zich heel sociaal op in de groep, weer een ander kind klimt en klautert met het grootste gemak. Kinderen met verschillende interesses en mogelijkheden kunnen elkaar op ideeën brengen en elkaar stimuleren in het spel. Verschillen binnen

2 een groep worden zo benaderd, dat ze een toevoegende waarde hebben, de verschillen worden niet afgezwakt maar juist benut. We helpen kinderen zich te ontwikkelen door activiteiten aan te bieden die voor de kinderen betekenisvol zijn. Een pedagogisch medewerker zal het spel verdiepen en verbreden door mee te spelen. Het lokaal is ingericht met spullen die aansluiten bij de ontwikkeling van de kinderen en het thema dat gebruikt wordt. Kinderen willen het liefst groot zijn en dus ook spullen hebben waarmee dat kan. Zoals een echte telefoon of keukenspullen die thuis ook gebruikt worden. Spullen waardoor kinderen geprikkeld worden hun fantasie te gebruiken (zoals verkleedkleren) zijn ook aanwezig. Boeken met verhalen en mooie prenten die gaan over het thema dat gebruikt wordt sluiten aan op de belevingswereld van het kind. Startblokken is erop gericht om taalontwikkeling bij het kind spelenderwijs aan bod te doen komen. Doordat de pedagogisch medewerker in het spel alles benoemt wat ze doet, leert een kind nieuwe woorden en leert het logische conclusies trekken door taal en gebeurtenissen te koppelen. 2. Sluitingsdagen: Het kindercentrum is gesloten op: Goede Vrijdag, Tweede Paasdag, Koningsdag, Hemelvaartsdag, Tweede Pinksterdag, 1e en 2e Kerstdag en Nieuwjaarsdag. Bevrijdingsdag 1x in de 5 jaar te weten 2015, 2020 en verder. De directeur/bestuurder kan in bijzondere gevallen, na overleg met de centrale oudercommissie en de ondernemingsraad, besluiten het kindercentrum nog een of meer andere dan in het voorgaande lid genoemde dagen te sluiten. Ouders/verzorgers worden hiervan minstens twee maanden van tevoren op de hoogte gesteld. Peutertuin mee met de sluitingstijden van de school waarbij ze zijn aangesloten. U wordt hiervan in de nieuwsbrief en in de jaarplanning op de hoogte gebracht. 3. Proefperiode: De eerste maand van de plaatsing is een proefperiode. Tijdens deze periode kunnen ouders/verzorgers en locatiemanager besluiten of de plaatsing wordt voortgezet. Na deze proefperiode geldt een opzegtermijn van 1 maand voor zowel ouders als het centrum. In overleg met de directie kan hier van af geweken worden. 4. Oudercontacten en Ouderparticipatie: Er zijn dagelijkse contacten tussen de pedagogisch medewerkers en ouders/verzorgers bij halen en brengen. Ouders kennen hun kind het best en weten ook wat er speelt in de belevingswereld van hun kind. Als de pedagogisch medewerkers hiervan op de hoogte zijn, kan er eventueel extra aandacht worden besteed aan datgene wat een kind interesseert op dat moment. We vinden dat erg belangrijk. U kunt ook altijd met vragen terecht. Wanneer u het ergens niet mee eens bent, praat u daar dan rustig over met de pedagogisch medewerker. Het is altijd mogelijk om een afspraak te maken om na groepstijd rustig een-en-ander door te spreken. Ouders kennen hun kind het best en weten ook wat er speelt in de belevingswereld van hun kind. Als de pedagogisch medewerkers hiervan op de hoogte zijn kan er eventueel extra aandacht worden besteed aan datgene wat een kind interesseert op dat moment. We vinden dat erg belangrijk. U kunt ook altijd met vragen terecht bij de pedagogisch medewerkers. Wanneer u het ergens niet mee eens bent, praat u daar dan rustig over met de pedagogisch medewerker. Het is altijd mogelijk om een afspraak te maken om na groepstijd rustig een-en-ander door te spreken. Ook als u leuke ideeën heeft horen we het graag! 6 weken na plaatsing is er een eerste evaluatiegesprek en verder is er altijd een voortgangsgesprek rond de 3e verjaardag van het kind. Kort voor de overgang naar de basisschool vindt er een overdrachtsgesprek plaats. (zie punt 6.) Ouders ontvangen een nieuwsbrief van school waarin u ook alle bijzonderheden van de VKV terug kunt vinden. Bij elk thema ontvangt u een themabrief via de persoonlijke digitale omgeving in de Flexweb. Hierin vindt u informatie hoe wij in de groep werken aan het thema; welke bedoeling hebben we ermee, welke woordjes leren de kinderen, welke liedjes zingen we enz. Zo kunt u thuis ook aandacht geven aan deze punten en dat versterkt de ontwikkeling van uw kind. Verder brengen we u via de persoonlijke digitale omgeving in de Flexweb op de hoogte van alle andere zaken die we graag delen met u. U als ouder heeft bij KomKids de mogelijkheid om zaken rondom beleid en of andere zaken te bespreken en of aan te geven. Wij zullen u met regelmaat informeren over eventuele veranderingen in het beleid en/of u informeren over de uitvoering van het huidige beleid. Binnen KomKids doen we aan verschillende vormen van ouderraadpleging. Je kunt hierbij denken aan nieuwsbrieven, enquêtes, social media, oudercontactmomenten en de Flexapp.

3 Elke locatie heeft een oudercommissie. De oudercommissie werkt volgens het reglement oudercommissie. Dit ligt ter inzage bij de locatiemanager van het kindercentrum en kan op aanvraag worden verstrekt. Binnen de VKV s hebben wij een gezamenlijke oudercommissie in samenwerking met de Kidslocaties. Zij vertegenwoordigen de VKV en Kidslocaties van KomKids. 5. Pedagogisch medewerkers en stagebeleid Op de groepen zijn per dag vaste pedagogisch medewerkers volgens de wettelijke beroepskrachtkind ratio. Bij ziekte zorgen we voor een inval uit onze vaste invalpool of van ons vaste uitzendbureau. Pedagogisch medewerkers van KomKids beschikken over een diploma conform de eisen in CAO Kinderopvang en gastouderbureaus. KomKids is een door SBB erkend leerbedrijf en vindt het belangrijk om bij te dragen aan het opleiden van toekomstige pedagogisch medewerkers. De stagiaire werkt altijd naast een gediplomeerd pedagogisch medewerker. De stagiaire wordt in het leerproces begeleid door een vaste werkbegeleider/pedagogisch medewerker. De stagiaire oefent alle voorkomende werkzaamheden (dus ook verzorgende en begeleidende taken). Na een werkinstructie van de werkbegeleider, voert de leerling de taak uit, eerst onder begeleiding, later onder toezicht en vervolgens (wanneer beoordeeld is dat zij competent is) zelfstandig. 6. Kindvolgsysteem KIJK! Binnen KomKids werken wij met het kindvolgsysteem: KIJK! KIJK! wordt door veel scholen en ook steeds vaker door kindercentra gebruikt. De focus bij KIJK! ligt op de basiskenmerken van het kind (zoals: voelt het zich vrij, maakt het makkelijk contact, heeft het zelfvertrouwen) en op de kwaliteit en betrokkenheid van het spel van kinderen (gaat het op in zijn spel en kan het langere tijd met iets bezig zijn). Als kinderen betrokken spel spelen, dan ontwikkelen ze zich goed. Daarnaast geeft het de mogelijkheid om, wanneer we dat nodig vinden, te kijken wat kinderen al kunnen op het gebied van taal, motoriek, enz. Bij KomKids hechten we veel belang aan de samenwerking met ouders. Daarom zullen we voorafgaand aan het oudergesprek ook aan u vragen om zich met behulp van het KIJK!-instrument op dat gesprek voor te bereiden. Zodat het beeld dat u van uw kind thuis heeft en de observatie van onze pedagogisch medewerkers kunnen worden samengevoegd. Onze medewerkers zullen u voorafgaand aan de oudergesprekken verder informeren. Om te zorgen voor een goede afstemming en doorgaande lijn voor uw kind tussen de Peutertuin en de basisschool wisselen wij informatie uit over uw kind met de leerkracht en de intern begeleider van de school. Wij zullen u altijd eerst in kennis stellen hiervan. Bij de overgang van de Peutertuin naar de basisschool vullen wij een overdrachtsdocument in. Wij zullen u vragen om dat te tekenen, voordat het document naar de school wordt gestuurd. Voor de kinderen van de VKV die in de school gevestigd is, kan voor de doorgaande lijn tussentijds mondeling informatie worden uitgewisseld. Wij informeren u hierover zodra er iets bijzonders is. 7. Voertaal De voertaal in onze centra is Nederlands. Kinderen en ouders (en andere bezoekers) wordt verzocht binnen de school en op het schoolplein Nederlands te spreken zodat we elkaar kunnen verstaan en met elkaar kunnen spreken en onderlinge contacten kunnen opbouwen. Indien nodig kan er een tolk worden ingeschakeld door de ouders bij bv. gesprekken over de voortgang van uw kind. 8. Veiligheid en gezondheid We zorgen voor een veilige en gezonde leefomgeving, en stimuleren de kinderen om daar ook zelf voor te zorgen. Middels de Risico Inventarisatie Veiligheid en Gezondheid inventariseren we de aanwezige risico's en nemen we de nodige maatregelen. De Risico-Inventarisatie kunt u inzien op de locatie.

4 9. Werkwijze van de locatie: 9.1 Halen en brengen. Rituelen bij brengen en halen zijn belangrijk. Als uw kind de eerste keer naar de Peutertuin komt, bedenk dan dat iedereen alles een keer moet leren, dus ook afscheid nemen. Als u afscheid neemt wees dan duidelijk naar uw kind, en volg een vast ritueel, zeg bijvoorbeeld dat u (of: wie) hem/haar komt halen, zeg duidelijk gedag, geef een kus en zwaai nog even bij de deur en ga dan echt weg. Door nog even om het hoekje te kijken geeft u uw kind het signaal dat u niet weggaat en dat helpt niet bij het leren afscheid nemen. Of geef uw kind aan een pedagogisch medewerker zodat ze samen kunnen zwaaien. Voor uw eigen geruststelling kunt u later op de ochtend bellen hoe het gaat. Geef uw kind de tijd om te wennen, soms kost dat even moeite en het ene kind heeft meer tijd nodig dan het andere kind. Ouders zijn welkom om tijdens de inloop in de groep samen met hun kind iets te doen (spelletje/puzzeltje enz.). Daarna verwachten we dat u afscheid neemt van uw kind en de school verlaat. Ouders/verzorgers geven aan pedagogisch medewerkers door wanneer hun kind door iemand anders opgehaald wordt. Als dit niet aan ons is doorgegeven zullen wij uw kind niet meegeven en contact opnemen met u. We vragen u dit doorgeven aan een van de pedagogisch medewerkers persoonlijk en niet via de school als een boodschap te laten doorgeven. U kunt telefonisch contact opnemen via telefoonnummer; Wanneer uw kind ziek is kan het niet komen spelen in De Peutertuin, er gelden hiervoor bepaalde richtlijnen - deels zijn die opgelegd door de GGD en wij voeren hierop ook een eigen beleid. We verwijzen u naar de bijlage: Zieke kinderen in de Kinderopvang. U kunt uw kind afmelden door te bellen naar Met nadruk wordt verzocht om contact met ons op te nemen als het een ziekte is die gevaarlijk kan zijn, m.n. rode hond, dit kan schadelijk zijn voor ongeboren baby s (en logischer wijze lopen er nogal eens aanstaande moeders rond op de verkorte kinderopvang met VVE (VKV)). 9.2 Werkwijze - Dagritme Kinderen komen samen met hun ouder/verzorger binnen in de groep. Er is dan gelegenheid om samen een puzzeltje, spelletje te doen, een boekje te lezen of even te spelen. Vervolgens is er een vast dagritme dat we aanhouden met als vaste momenten de kring, vrij spel en gerichte activiteiten, eten & drinken, buiten spelen of in het speellokaal spelen. Op de dagritmekaarten in de groep kunt u precies zien wat we doen elke dag. - Activiteiten buiten de groepsruimte: Soms zullen de kinderen de groepsruimte verlaten (altijd onder begeleiding) om bijvoorbeeld iets interessants te zien of te doen in de school, buiten of in de nabije omgeving. Dat kan een gerichte activiteit zijn n.a.v. het thema zoals bv. een boodschap doen, een uitstapje met elkaar, op bezoek bij de kleuterklas. Uiteraard wordt u hiervan zoveel mogelijk vooraf over ingelicht. Indien u hier bezwaar tegen heeft kunt u dit aangeven op het intake-formulier. - Wenprocedure: Kinderen (en ouders) moeten wennen aan het feit dat ze een korte periode niet bij elkaar zijn. Die wenperiode is heel verschillend per kind en ouder. Het ene kind zal langer tijd nodig hebben of meer moeite hebben om zijn of haar plekje in de groep te vinden. Het is belangrijk dat ouders en pedagogisch medewerkers hierover met elkaar praten en duidelijkheid geven aan het kind wat er gaat gebeuren en hoe dat zal gaan. Een kind is gebaat bij een duidelijk afscheid en heeft het nodig dat het regelmatig wordt gebracht zodat het kan leren afscheid nemen. - Kringgesprekken: In de Peutertuin is iedere dag een moment dat de kinderen bij elkaar in de kring of aan tafel zitten. Op dit moment worden bijvoorbeeld: * gesprekjes gevoerd * belevenissen van elkaar besproken * nieuwtjes uitgewisseld * de kinderen bij name genoemd

5 * liedjes gezongen met elkaar * verjaardagen gevierd - Broertjes en zusjes bij elkaar in de groep: Een enkele keer zullen broertjes/zusjes bij elkaar in de groep komen. Dit is geen enkel probleem maar juist gezellig! Er wordt door de pedagogisch medewerkers op gelet of de broertjes/zusjes hun eigen plekje vinden en speelkameraadjes hebben. Natuurlijk mag er voor elkaar gezorgd worden maar ieder kind wordt gezien als individu. - Rol van de beroepskracht bij activiteiten: Pedagogisch medewerkers zullen activiteiten aanbieden die aansluiten bij de belangstelling van de kinderen. Om te weten wat de belangstelling heeft van de kinderen zullen de pedagogisch medewerkers constant kijken of de kinderen betrokken zijn bij wat wordt aangeboden, want kinderen die meedoen hebben belangstelling! Pedagogisch medewerkers zullen een vertrouwensband opbouwen met elk kind. Vanuit dit vertrouwen zullen kinderen gestimuleerd worden hun eigen grenzen te ontdekken en uitgedaagd worden deze te verleggen. Dat waar een kind goed in is zal worden benut om het zelfvertrouwen van een kind op te bouwen en het kind zich verder te laten ontwikkelen. - Inrichting: De groepsruimte is ingericht met een aantal vaste hoeken. Dat zijn; de huishoek, de bouwhoek, de leeshoek en een knutselhoek. De hoeken zijn duidelijk aangegeven met bijvoorbeeld pictogrammen of foto s en soms met woorden. Een belangrijke hoek is de themahoek. Deze wordt met de kinderen ingericht n.a.v. het thema dat op dat moment in de groep leeft. De inrichting gebeurt met herkenbare spullen voor de kinderen; er worden vaak echte materialen gebruikt, soms nemen kinderen spullen mee van huis voor het thema. D.m.v. de jaarlijkse inventarisatie van het speelmateriaal is er van elk ontwikkelingsgebied voldoende en deugdelijk materiaal aanwezig. De kinderen leren om met de materialen in de hoeken te spelen en leren ook opruimen. Want als je het opruimt kan je er volgende keer weer mee spelen en het geeft structuur aan. Kinderen kunnen zelf knutselmateriaal pakken. Kinderen hebben altijd de gelegenheid tot vrij spel maar zullen ook gerichte activiteiten aangeboden krijgen. De activiteiten moeten betekenisvol, uitdagend en ontwikkelingsgericht zijn. De activiteiten zijn gericht op de brede ontwikkeling van het kind, activiteiten worden aangeboden aan kinderen en kinderen mogen eraan deelnemen. - Hoe leren we de kinderen kennen (observeren, kindbesprekingen)? De pedagogisch medewerkers leren de kinderen kennen door de dagelijkse gesprekken die ze voeren met de kinderen en hun ouders. De pedagogisch medewerkers zijn erop gericht elk kind te observeren met als doel de zone van naaste ontwikkeling te ontdekken, dat betekent; weten waar het kind is in de ontwikkeling en wat de volgende stap zou kunnen zijn van het kind. De pedagogisch medewerkers bespreken hun bevindingen met elkaar en in het inhoudelijk overleg. Zij vullen regelmatig het kinderdagboek in en verwerken dit in het observatiesysteem KIJK. - We zorgen voor voldoende beweging van de kinderen: We vinden de ontwikkeling van de motoriek van de kinderen belangrijk en passen bewegingsactiviteiten in ons vaste dagritme in. Daarvoor spelen we regelmatig in het speellokaal van school en gebruiken we het schoolplein. Daar hebben we veel buitenspeelmateriaal zoals fietsen, steps, klimrek, grote zandbak, bellenblaas, ballen etc. - We zorgen voor bewustzijn van gezonde voeding bij de kinderen: Met de kinderen wordt tijdens het eten & drinken gesproken over gezond en ongezond en maken wij de kinderen bewust van verschillende smaken. Pedagogisch medewerkers hebben hierin ook een voorbeeldfunctie naar de kinderen toe en zullen zich bewust zijn van hun eet & drinkgedrag in de groep (bv. gewoon fruit mee-eten). In de groep wordt in principe geen snoep gegeten, er wordt tijdens het eten & drinken fruit of een cracker gegeten. Natuurlijk zijn er gelegenheden waarbij we wel een lekker snoepje eten, denk dan aan feesten zoals Sinterklaas/kerst e.d. en natuurlijk als een kindje jarig is en mag trakteren. - Traktaties: Onze voorkeur gaat uit naar iets wat gezond is, b.v. een stukje fruit of een koekje, kaas of worst. Liefst ook iets dat we in de kring met elkaar kunnen eten nadat de jarige is toegezongen (liever geen lolly s en/of grote hoeveelheden). Op internet zijn veel ideeën te vinden (bv. bij

6 en Overleg gerust met de pedagogisch medewerkers als u vragen heeft over wat uw kind kan trakteren. Als een traktatie teveel is om in de kring met elkaar op te eten dan wordt de traktatie meegegeven naar huis. - Invulling van 4 ogen principe in de verkorte kinderopvang met VVE (VKV): Naar aanleiding van de zedenzaak in Amsterdam is de term 4 ogen principe geïntroduceerd. Het betekent dat pedagogisch medewerkers altijd kunnen kijken, luisteren of opmerkzaam kunnen zijn naar het handelen en de omgang van naaste collega s met kinderen. Het uitgangspunt is dat er op een stamgroep daar waar dat het toelaat met twee pedagogisch medewerkers gewerkt wordt. Binnen KomKids zijn een aantal uitgangspunten die in acht genomen worden om het 4 ogen principe te kunnen hanteren: - KomKids staat voor een open en professioneel werkklimaat waar een lage drempel is om elkaar op gedrag en handelingen aan te spreken. In de overlegstructuur wordt dit in de teambegeleiding geborgd. - Aan begin en eind van de dag worden groepen samengevoegd waardoor medewerkers niet alleen op de groep achterblijven. - Bij de inrichting van de locaties en groepen is rekening gehouden met goede zichtbaarheid van alle ruimtes. Er wordt veel gebruik gemaakt van glas en open deuren. 10. Wijze waarop achterwacht is geregeld: De Peutertuin is gevestigd in CBS De Wieken. In school zijn altijd meerdere mensen aanwezig zodat de pedagogisch medewerkers deel uitmaken van een groter team. Zij kunnen bij bijzonderheden dan ook een beroep doen op bv. de conciërge van school. 11. Privacy De privacy van ouders/verzorgers en kinderen is geregeld in het privacyreglement van de organisatie. Dit ligt ter inzage bij de locatiemanager van het kindercentrum en kan op aanvraag worden verstrekt. 12. Fotomateriaal Er worden regelmatig foto s gemaakt. Deze foto s worden gebruikt om de ouders/verzorgers te informeren over het verloop van de dag van het kind. Daarnaast worden foto s gebruikt voor de website van KomKids, Facebook en/of Twitter. Als u hier bezwaar tegen heeft, kunt u dit aangeven op het intakeformulier. 13. Jaarplanning Deze wordt aan het begin van het schooljaar aan ouders/verzorgers kenbaar gemaakt. Algemene Voorwaarden en de betalingsvoorwaarden zijn terug te vinden op de website van KomKids: