Ik zou meer willen weten over. Ik ben niet zo gelukkig met.. Wat ik graag zou willen verbeteren is. Waar ik steeds tegen aanloop is

Transcriptie

1 Ik zou meer willen weten over. Ik ben niet zo gelukkig met.. Wat ik graag zou willen verbeteren is Waar ik steeds tegen aanloop is Wat ik eens zou willen uitproberen is.. Ik weet niet wat ik aan moet met. Wat me bijzonder interesseert is.

2 Docentonderzoek Academische Opleidingsschool Kennismaking Achtergrond van docentonderzoek Ideeën voor onderzoek Praktische zaken

3 Academische Opleidingsschool Samenwerking tussen scholen en opleidings- / onderzoeksinstituten. Wetenschap en de school bij elkaar brengen: kennis en praktijk. Onderzoekscultuur op school: onderzoek door leerlingen, studenten (leraren-in-opleiding) en docenten. Bijdrage aan schoolontwikkeling en innovatie. Onderzoeksagenda.

4 Waarom docentonderzoek? Problemen in dagelijkse onderwijspraktijk Onderzoek in eigen onderwijspraktijk leidt tot eigen, passende oplossingen In plaats van uitvoerders van oplossingen van anderen worden docenten zelf onderzoekers en ontwikkelaars.

5 De onderzoekende docent denkt kritisch na over zijn ervaringen in het onderwijs; vraagt zich af of dat onderwijs wel goed genoeg is voor zijn leerlingen; verzamelt en bewerkt gegevens om antwoord op zijn vragen te krijgen. (Bruggink & Harinck, 2012)

6 Wat is praktijkonderzoek? Onderzoek dat wordt uitgevoerd door docenten en studenten (leraren-in-opleiding), waarbij op systematische wijze in interactie met de omgeving antwoorden verkregen worden op vragen die ontstaan in de eigen onderwijspraktijk en gericht zijn op verbetering van deze praktijk. (van der Donk & van Lanen, 2010)

7 theoretisch/fundamenteel - praktijkonderzoek Theoretisch onderzoek Praktijkonderzoek Doel: theorievorming Doel: verbetering van de praktijk Kennis is generaliseerbaar Onderzoeker is buitenstaander Strenge eisen van validiteit en betrouwbaarheid Kennis is gerelateerd aan de context van de school Onderzoeker is deel van de situatie Zo valide en betrouwbaar mogelijk

8 Fasen in onderzoek

9 Wat levert het op? Professionele ontwikkeling; onderzoekende houding Schoolontwikkeling: verbetering praktijk; innovatie Kennisontwikkeling Contacten en samenwerking met docenten van andere AOS-scholen Tijd en ruimte om kritisch te reflecteren op het eigen onderwijs en evidence-based te innoveren. Toegang tot digitale wetenschappelijke bronnen

10 Wat te onderzoeken? Vanuit eigen onderwijspraktijk Gericht op verbetering eigen praktijk Aansluiting bij onderzoeksagenda school Voorbeelden van praktijkonderzoek: - Opzetten van een vakoverstijgende, doorlopende leerlijn retorica. - Onderzoek naar middelen om anti-sociaal gedrag op school te verminderen. - Onderzoek naar de kwaliteit van toetsing op een school. - Onderzoek naar het nut van huiswerk.

11 Onderzoekstrajecten Regulier traject Groepsbijeenkomsten en spreekuren. Scholing onderzoeksvaardigheden; intervisie; uitvoeren eigen onderzoek. Onderzoek kan ook als duo uitgevoerd worden. Teamonderzoek / onderzoeksgroep FLOT (Rutger van de Sande) Onderzoeksgroep/lectoraat (FLOT, TiU, HR)

12 Facilitering AOSWB Individueel onderzoek: 80 uur AOS, 80 uur school Duo-onderzoek met collega: 60 uur AOS, 80 uur school Duo-onderzoek met student: 80 uur AOS, 80 uur school. Teamonderzoek o.b.v. Rutger v.d. Sande: 40 uur AOS, 80 uur school. Deelname aan onderzoeksgroep: 80 uur AOS, 80 uur school. Deze uren kunnen aangevuld worden met eigen professionaliseringsuren De donderdagmiddag (13:45 15:30 uur) is de vaste onderzoeksmiddag.

13 Wie zijn erbij betrokken? Docenten (onderzoekers) Schoolleiders (opdrachtgevers) Coördinator AOS (Eveline van Hoppe) Onderzoeksbegeleider TiU (Kitty Leuverink) Onderzoekscoördinator TiU (Rian Aarts) Maar ook: sectie, collega s, leerlingen, studenten

14 Wat wordt er van je verwacht? Uitvoering van een onderzoek Bijwonen van groepsbijeenkomsten (donderdag (13:45 15:30 uur) Samenwerking als critical friends Inplannen spreekuren (half uur per keer) Enkele keren overleg met directie/sectie over onderzoek Onderzoeksplan (december 2018) Gegevens verzamelen (januari april 2019) Onderzoeksverslag (juni 2019) Presentatie van het onderzoek (juni 2019) Mogelijkheid tot publicatie: Script!

15 Wat heb je nodig? Motivatie, enthousiasme Kritisch durven zijn Doorzettingsvermogen Nieuwsgierig en onbevooroordeeld zijn Durven delen, ook van dingen die misgaan Stilstaan bij je eigen werk Bereidheid om mee te denken met collega s

16 Handboek, website Praktijkonderzoek in de school Cyrilla van der Donk en Bas van Lanen 2012, 2e druk, 335 pp. ISBN: Website Docentonderzoek Brabant

17 Afspraken en vragen Coördinator AOSWB Eveline van Hoppe Onderzoekscoördinator Rian Aarts Onderzoeksbegeleider Kitty Leuverink