Let's Keep it Clean! - versie Liudger

Transcriptie

1 School: Bedrijf: Titel project:

2 1. De opdracht Opdrachtgever De opdrachtgever is Manon Nijs (Communicatie ICS). Situatie Situatie ICS is een bedrijf in de schoonmaakbranche dat verspreid over het gehele land, in opdracht veel kantoren, openbaar vervoer en scholen schoon houdt. ICS gelooft dat een schone en gezonde leefomgeving mensen productiever en gelukkiger maakt. Zij zeggen: Let s keep it clean. Op scholen heerst een grote mate van vervuiling door afval. Hierdoor wordt een gedeelte van de schoonmaaktijd besteed aan het opruimen van dit afval. Dit verhoogt aanzienlijk de schoonmaakkosten. Bovendien heeft het invloed op het imago van de scholen, de facilitaire afdelingen én de overige stakeholders in de facilitaire keten. ICS wil dat er nagedacht wordt hoe deze scholen sneller schoon gemaakt kunnen worden, waarbij het afval ook al op de scholen gescheiden wordt. Daarom vraagt ICS jullie een slimme afvalbak te ontwerpen. Opdracht Opdracht 2/7

3 De opdrachtgever verwacht een innovatief ontwerp van een afvalbak die gemakkelijk te legen is, het afval moet gemakkelijk te scheiden zijn, het moet in meerdere ruimtes in de schoolen te gebruiken zijn en de leerling moet zich uitgenodigd voelen om het afval er in te gooien. 3/7

4 2. Uitwerking opdracht 1. Orientatie op het afvalprobleem op scholen De opdrachtgever wil dat er een analyse in woord en beeld gemaakt wordt van het afvalprobleem met betrekking tot soorten, tijdstippen en plekken binnen CSG Liudger de Raai en de Splitting. Stad Antwerpen steekt Tina Turner, Snoop Dogg en K3 in de vuilnisbakhttp:// eekt-tina-turner-snoop-dogg-en-k3-in-de-vuilnisbak.dhtml 2. Enquête De opdrachtgever wil dat er een wensenonderzoek wordt afgenomen onder de leerlingen, waarbij er o.a aandacht uit gaat naar de analyse van het eigen gedrag ten aanzien van het gebruik van de huidige afval afvalemmers en de verbeterpunten die zij zien mbt dit gebruik. 3. Orientatie op afvalbakken De opdrachtgever wil een overzicht van bestaande afvalbakken, waarbij o.a. gekeken wordt naar: Wijze van afvalscheiding Vormgeving Gebruiksgemak 4/7

5 Effectiviteit Materiaalgebruik ALMERE - Leerlingen van de Daltonschool Helen Parkhurst in Almere hoeven hun afval niet langer in de prullenbak te dumpen. Tomra heeft een statiegeldautomaat voor drankverpakking en een inzamelmeubel voor batterijen, papier, boterhamzakjes en ander plastic geplaatst. Bij het inleveren van een plastic flesje, blikje of pakje maken de leerlingen maken de leerlingen via een loterijprogramma kans om kortingsbonnen van 25 eurocent voor de kantine te winnen, een aangepaste vorm van statiegeld dus. Tomra is vooral bekend van de emballageautomaten bij supermarkten en voert momenteel actie om het statiegeldsysteem niet af te schaffen. Directeur van Tomra René Hissink zegt dat door afval te scheiden bij de bron er schone stromen ontstaan waarmee de hoogste hergebruikspercentages gehaald worden. Bron: Levensmiddelenkrant 4. Plan van eisen De opdrachtgever wil een plan van eisen voor de nieuw te ontwikkelen afvalbak waarbij rekening gehouden wordt met de gegevens van de enquête en de uitkomsten van het onderzoek naar afvalbakken. 5. Ontwerpen ICS vraagt om ontwerpen voor een model van een afvalbak. De ontwerpen kunnen zowel in 2-als 3D worden uitgevoerd. 6. Prototype ICS verwacht dat één model uitgewerkt wordt tot een werkend prototype op schaal. Afronding opdracht Presenteer het prototype op een interactieve manier aan de opdrachtgever. 5/7

6 3. Het beroep Het beroep Industrieel (product)ontwerper Een industrieel ontwerper (technisch) ontwerpt in opdracht producten voor fabrieksmatige productie of productie in serie (bijvoorbeeld medische apparatuur, treinwagons, auto's, huishoudelijke apparaten en textiel). Hij richt zich in het bijzonder op de techniek en functionaliteit van die producten. Voorbeelden van werkzaamheden: maakt schetsen met bijvoorbeeld tekenmaterialen, passers, linialen en tekenprogramma's op de computer, maakt modellen van schetsen (bijvoorbeeld van hout, glas, steen of kunststof), werkt modellen uit tot prototypen en demonstreert prototypen aan opdrachtgevers. Waar werk je? De leerling werkt bij een bedrijf als industrieel ontwerper. Dit bedrijf ontwerpt en ontwikkelt inzamelcontainers die volledig aangepast kunnen worden naar de wensen van de klant. Binnen de afdeling Research & Development wordt gewerkt aan innovatieve oplossingen die bijdragen aan een hoger percentage afvalscheiding. Met een goed opgeleid team van ontwerpers en vakmensen worden oplossingen gecreëerd voor uitdagende afvalproblemen. Van een totaalconcept tot een specifieke technische oplossing. Informatie over opleiding Heb je gevoel voor techniek en ben je geïnteresseerd in vormgeving? Wil je graag nieuwe producten ontwikkelen, of bestaande verbeteren? Tijdens de opleiding Industrieel Product Ontwerpen leer je hoe je aantrekkelijke, gebruiksvriendelijke en betaalbare producten ontwerpt die technisch helemaal in orde zijn. Met deze opleiding ontwikkel jij je tot de spin in het web van technisch specialisten, de commercie én de consument. Met Industrieel Product Ontwerpen ligt de wereld aan je voeten. Er is grote vraag naar technici die breed inzetbaar zijn en bruggen kunnen slaan tussen techniek, de gebruiker en de markt. Je kunt aan de slag als ontwerper bij een ontwerpbureau, ontwerper/engineer op een ontwikkelafdeling van een productiebedrijf of als zelfstandig ondernemer. Een opleiding tot industrieel ontwerper kan zowel op Hbo als universitair niveau. 6/7

7 4. Beoordeling Productbeoordeling De productbeoordeling gaat over de prestatie van het team. Alle leden van het team krijgen voor het eindresultaat hetzelfde cijfer. Het cijfer voor de productbeoordeling is 50% van het eindcijfer voor dit project. De productbeoordeling bestaat uit het werkstuk en de presentatie. De opdrachtgever kan het werkstuk mee beoordelen, maar de docent bepaalt uiteindelijk het cijfer van de productbeoordeling. Het werkstuk Prototype van afvalbak Presentatie Presentatie van het prototype op een interactieve manier aan de opdrachtgever. Procesbeoordeling De procesbeoordeling gaat over de competenties van ieder teamlid. Elk teamlid werkt aan zijn eigen competenties en ontwikkelt zijn aandeel in het groepsproces. Het cijfer van de procesbeoordeling is 50% van het eindcijfer van dit project. De procesbeoordeling bestaat uit een beoordeling door het team, een beoordeling van jezelf en een beoordeling van je docent. De docent bepaalt uiteindelijk het cijfer van de procesbeoordeling. Beoordeling van jezelf Formulier_procesbeoordeling jezelf.pdf Beoordeling door het team Formulier_procesbeoordeling team.pdf Beoordeling door docent Samenwerken Inventief zijn Productgericht werken Procesgericht werken Plannen en organiseren 7/7