Zomerse taferelen bij de Plataan

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Zomerse taferelen bij de Plataan"

Monique Smits
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Zomerse taferelen bij de Plataan School: Bedrijf: Titel project:

2 1. De opdracht Zomerse taferelen bij de Plataan Opdrachtgever Mevr. Annemieke Teurlinckx en mevr. Rianne Joolink, beide werkzaam bij het Waterschap Drents Overijsselse Delta (WDOD). De school en de gemeente Meppel hebben beide ook belang om tot een goede oplossing te komen van het probleem. Situatie Het speelplein van de Plataan te Meppel heeft weinig tot geen schaduw. Hierdoor wordt het in de zomermaanden erg heet op het plein. Dit is erg onaangenaam voor de huidige gebruikers met name de kinderen, de meesters en de juffen. Doordat het soms te warm wordt op het speelplein, kunnen de kinderen niet naar buiten om te spelen vanwege het gevaar op 'hittestress'. 'Dat moet anders', maar hoe? De school en de gemeente zijn op de hoogte van de problemen en willen dat er een definitieve oplossing komt: permanent of semi-permanent. Daarom hebben ze gevraagd aan het waterschap om een oplossing te bedenken voor dit probleem. Opdracht Ontwerp een inrichting voor een speelplein, waarbij de kinderen alle vier de jaarseizoenen, maar 'zeer zeker' tijdens de hete zomermaanden, gewoon naar buiten kunnen om te spelen. Dit mag een permanente, maar ook een semi-permanente oplossing zijn. 2/6

3 2. Uitwerking opdracht Zomerse taferelen bij de Plataan 1. Situatie beschrijving speelplein "De Plataan". De opdrachtgever, mevr. R.Joolink, wil dat jullie een "sterkte-zwakte analyse" (SWOT) gaan maken van de huidige situatie van het speelplein. Besteed extra aandacht voor de huidige gebruikers van het speelplein. De opdrachtgever wil van jullie weten welke aspecten vooral veranderd moeten worden. Denk bij gebruikers van de Plataan in dit geval aan: - de basisschool (leerlingen, docenten, directie), - Multi Functionele Accomodatie (MFA) (bibliotheek enz enz), - Gemeente Meppel (Yvonne Zwiers) en aan de functies die het schoolplein heeft: vermaak, leren, ontspannen, bewegen en sociaal 2. Onderzoek bestaande speelpleinen. De schooldirectie van het Plataan, mevr. H.Grijseels, wil dat jullie onderzoek gaan doen bij ten minste 2 scholen, 1 speeltuinvereniging en 1 kinderdagverblijf. Jullie gaan hierbij kijken naar de en punten van de inrichting van het speelplein en hoe het in de verschillende seizoenen bevalt. Vraag in deze vooral de gebruikers en eigenaren van deze speelpleinen. Jullie verwerken de verzamelde gegevens in een onderzoeksverslag voor de opdrachtgever. Versterk jullie gegevens met foto's van de situaties die je bent tegengekomen. Besteed speciale aandacht naar de volgende punten: - differentiatie van de doelgroep. - de routing. - zichtlijnen en schaduwplekken 3. "Hittestress", wat is dat? Tijdens zeer warme zomerse dagen is het onmogelijk om op het schoolplein te spelen. De temperaturen lopen hierbij op tot boven de 50 graden Celcius. De leerlingen kunnen dan last krijgen van "Hittestress". Wat is hittestress eigenlijk? Maak visueel wat hittestress is en wat het gevolg voor jullie lichaam is. 4. "Klimaatactieve Stad" Misschien kun je eens kijken naar oplossingen zoals die via "Klimaatactieve Stad" zijn toegepast in de verschillende grotere steden. Ook in de warme landen van Zuid Europa, Australie, Zuid Amerika enz. enz. hebben ze oplossingen voor dit probleem. Verwerk in een overzicht minimaal 5 verschillende toepassingen. Illustreer dit met foto's van de situatie en waarom deze oplossing juist daar is toegepast. 3/6

4 Zomerse taferelen bij de Plataan Beschrijf hoe in deze toepassing er rekening meegehouden is met 'hittestress'. 5. Programma van Eisen (PvE) De opdrachtgever verwacht, voor de nieuwe inrichting van het speelplein, een PvE op basis van de eisen van de opdrachtgever en de opgedane ervaringen uit het vooronderzoek. Vul het huidige PvE aan met minimaal 3 aanvullende eisen. PvE: - bestaande speeltoestellen blijven behouden, want ze zijn 2 jaar oud. - de ingangen naar de school en Cultureel Centrum moeten toegankelijk blijven. - temperatuur moet omlaag. - prijs / kwaliteit moet goed zijn Bedenk wel dat er onder het speelplein "de Plataan" erg veel kabels en leidingen in de grond liggen en dat er geen oppervlakte water in de buurt is. 6. Schetsen & onderbouwing keuzes Ieder teamlid begint bij deze opdracht met het maken van een schets, zoals hij/zij het hitte probleem zou oplossen. Dit op basis van het door jullie opgestelde PvE. M.b.v. deze schetsen maken jullie als team een definitieve tekening en geven jullie een duidelijke onderbouwing, van de gemaakte keuzes. 7. Ontwerp definitieve inrichting speelplein. Werk jullie definitieve inrichting van het speelplein uit in een 3D-ontwerp. Dit kan d.m.v. een maquette (schaal 1:100), maar je kunt hiervoor ook een tekenprogramma (bv. Sketchup) gebruiken. Tevens maken jullie een toelichting (op posterformaat) van de te plaatsen oplossing voor het hittestress-probleem. 8. Kostenoverzicht De opdrachtgever wil een zo gespecialiseerd mogelijke begroting van de te maken kosten voor jullie oplossing, als het door vrijwilligers wordt aangelegd. - Maak een kostenoverzicht voor de oplossing tegen de hitte. - Maak een kostenoverzicht voor het mogelijk bijplaatsen van speeltoestellen. Afronding opdracht De opdracht wordt afgerond door middel van een presentatie aan de opdrachtgever. 4/6

5 Zomerse taferelen bij de Plataan Jullie tonen hierbij de inrichting van het speelplein en geven een degelijke onderbouwing van de keuzes. Je wilt de opdrachtgever overtuigen, maar belicht alle kanten van jullie oplossing. 5/6

6 4. Beoordeling Zomerse taferelen bij de Plataan Procesbeoordeling De procesbeoordeling gaat over de competenties van ieder teamlid. Elk teamlid werkt aan zijn eigen competenties en ontwikkelt zijn aandeel in het groepsproces. Het cijfer van de procesbeoordeling is 50% van het eindcijfer van dit project. De procesbeoordeling bestaat uit een beoordeling door het team, een beoordeling van jezelf en een beoordeling van je docent. De docent bepaalt uiteindelijk het cijfer van de procesbeoordeling. Beoordeling van jezelf Formulier_procesbeoordeling jezelf.pdf Beoordeling door het team Formulier_procesbeoordeling team.pdf 6/6

Vergelijkbare documenten

De stofvanger van Molen de Weert

De stofvanger van Molen de Weert School: Bedrijf: Titel project: 1. De opdracht Opdrachtgever Mevr. Elske van der Werf van Molen de Weert te Meppel. Situatie In de molen wordt op ambachtelijke wijze meel gemaakt door graan te vermalen