BIJLAGE. SD 1 OD 1 Titel initiatief : Ondersteuningsopdrachten Initiatiefnemer : STADs² vzw

Transcriptie

1 BIJLAGE Bijlage nr. 1 Fiches Stedenfonds SD 1 OD 1 Titel initiatief : Ondersteuningsopdrachten Initiatiefnemer : STADs² vzw De ondersteuning van de uitvoering van het Stedenfondsprogramma conform de bepalingen in de Conventie. Resultaatsverbintenis 2007 De resultaatsverbintenis 2007 wordt opgesteld nadat meer duidelijkheid bestaat over de voorbereiding van het nieuwe stedenfondsprogramma Tot zolang werkt Stads² verder in de lijn van de opdrachten die in de overeenkomst van 2006 zijn bepaald. SD 1 OD 3 Titel initiatief : De Technische Cel Initiatiefnemer : Brusselse Federatie Huurdersverenigingen Zeven Huurdersunies en het Sociaal Verhuurkantoor Wijken voeren renovatieoperaties uit en stellen woningen ter beschikking aan kansarme families. De organisatie realiseert renovaties van grote woningen die onvindbaar of onbetaalbaar zijn op de privé-markt. Ook in de sociale huisvestingssector is er een enorm tekort aan grote woningen. De Technische Cel is opgericht voor coördinatie en ondersteunt het geheel van de renovatieprojecten. Deze Technische Cel doet voorbereidend en verkennend werk voor de renovatieprojecten en begeleidt de werken zelf. Sommige (kleine) projecten worden door de TC zelf uitgevoerd. Verder leidt de TC een ploeg van drie arbeiders die de afwerking van renovatieprojecten uitvoeren (schilderen, vloerbekleding ) en die onderhoud- of reparatiewerken uitvoeren in de woningen die door het SVK beheerd worden. - Continuering voorbereidingen van bestaande en nieuwe renovatieprojecten - Technische opvolging van de opfrissingswerken van de nieuwe in beheer genomen woningen (+/- 10 woningen) - Haalbaarheidsstudie en financiële raming voor nieuwe projecten (+/- 7 nieuwe projecten) - Intensieve banden smeden met de verschillende partners in het kader van de Wijkcontracten - Meer dan de helft van de renovatieprojecten uitvoeren met inschakelings- en tewerkstellingsbedrijven - Er wordt meegewerkt in het leerwerkcentrum Bouw/Construct, de clusterwerkgroep van verschillende bouwgerelateerde spi-initiatieven. Deze clusterwerkgroep heeft als doelstelling via geformaliseerde samenwerking en door efficiënte inzet van middelen, vaardigheden en expertise de kansen van de doelgroep op duurzame tewerkstelling te verhogen. 1

2 - Stappen ondernemen met het oog op structurele verankering van het project : - De effectieve afwerking van de bestaande projecten. - De effectieve continuering van de projecten in voorbereiding. - Een persconferentie bij de beëindiging van een renovatieproject. - Rapportage van de ontwikkeling van de wijken waarin de technische cel actief is. - Rapportage van de medewerking in het leerwerkcentrum Bouw/Construct - Overzicht van de samenwerkingsverbanden met andere actoren en overheden (vb. cofinanciering, participatie aan andere overheidsprogramma s, ) - Rapportage van het versterkt draagvlak: overzicht van verschillende overlegplatformen in het kader van het wijkontwikkelingsproces en overzicht van de betrokken partners en lokale actoren - Rapportage van de stappen tot structurele verankering en de resultaten hiervan SD 1 - OD 3 Titel initiatief : Globaal wijkontwikkelingsprogramma Brabantwijk: coördinatie en acties en coördinatie scholen en buurt Initiatiefnemer : Stichting Limiet Limite vzw De uitbouw van een globaal wijkontwikkelingsprogramma in de Brabantwijk. Algemene coördinatie van het netwerk, en regie tussen hogescholen en de buurt. - Met de gemeenten Schaarbeek en Sint-Joost-ten-Node, buurtbewoners, handelaars, studenten en met andere organisaties uit de wijk actief samenwerken bij activiteiten die de leefbaarheid en samenleving in de wijk verbeteren. Limiet Limite is het overlegplatform waar de verschillende actoren elkaar ontmoeten en hun belangen op elkaar afstemmen, met als gemeenschappelijk belang: de ontwikkeling van de wijk. De coördinator faciliteert deze afstemming. - Verder uitbouwen communicatiestrategie met verschillende partners en bestendigen van (nieuwe) partnerschappen (conform wijkontwikkelingsplan Brabantwijk). De externe communicatie van Limiet Limite streeft de verbetering van het imago van de Brabantwijk na. - Opvolgen realisatie van lopende wijkcontracten, waakzaam zijn voor hiaten en het duurzaam karakter van bepaalde initiatieven, participeren aan informatieverspreiding. - Waakzaam zijn voor nieuwe initiatieven en voorstellen van andere partners in de wijk en deze helpen ombouwen tot concrete projectvoorstellen. - Opvolgen van de realisatie van Image Brabant- Imago Brabantwijk, gezondheidsproject Brabantwijk beweegt (met LOGO) en etalageproject - Verdere verankering van het aandeel van de (hoge)scholen via de stuurgroep (hoge)schoolbuurtwerking, met als doel de (hoge)scholen en studenten structureel deel te laten uitmaken van het sociaal weefsel van de wijk. - Campus Schaarbeek met de hogescholen uitbouwen tot een levendig onderdeel van Limiet Limite. Via Campus Schaarbeek studenten en hogescholen betrekken bij het leven in de wijk. Via de ruime waaier aan opleidingen en kennis, kunnen de scholen en studenten de leefbaarheid van de wijk bevorderen en nieuwe projecten ontwikkelen. - Taalcursussen opvolgen. Twee niveaus functioneren volop: basisniveau en niveau voor gevorderden 2

3 - Verzorgen van naschoolse activiteiten door studenten voor leerlingen van de Nederlandstalige basisschool De Buurt. - Het wijkontwikkelingsprogramma uitvoeren in samenwerking met andere overheden. - Verhogen van het draagvlak voor initiatieven ter bevordering van de ontwikkeling van de wijk. - Samenwerking met Hallen van Schaarbeek onderzoeken om inbedding van deze organisatie in de buurt te realiseren - Stappen ondernemen met het oog op structurele verankering van het project : - Limiet Limite werkt in nauwe samenwerking met andere partners aan projecten en werkgroepen ter verbetering van de leefbaarheid en communicatie in de wijk. - Verslag van de coördinatie van de activiteiten en over de inspanningen voor het betrekken van andere partners/overheidsprogramma s bij het globaal wijkontwikkelingsprogramma in de Brabantwijk. - Stand van zaken realisatie projecten zoals Image Brabant Imago Brabantwijk, Brabantwijk beweegt en etalageproject. - Rapportage vernieuwde werking Hogescholen-Buurt: stand van zaken coördinatie en ontwikkeling projecten ter verbetering van de leefbaarheid in de wijk (taallessen, Naschoolse activiteiten i.s.m. basisschool De Buurt en de kinderwerking Ratatouille van Zaal 58..) - Hogescholen en studenten nemen deel aan projecten rond openbare netheid en met betrekking tot de opening van het Koningin-Groenpark - Nieuwe editie van Campus Schaarbeek vindt plaats in Rapportage over de voortgang in de uitbouw van Campus Schaarbeek tot communicatiestructuur. - Studenten nemen deel aan participatieve processen in de wijk, studenten nemen deel aan acties rond properheid, studenten maken gebruik van sport- en andere infrastructuur van de wijk, studenten nemen deel aan activiteiten in de wijk. - Rapportage van de stappen tot structurele verankering en de resultaten hiervan - Overzicht van de samenwerkingsverbanden met andere actoren uit het werkveld - Overzicht van de samenwerkingsverbanden met andere overheden (vb. cofinanciering, participatie aan andere overheidsprogramma s, ) - Rapportage van het versterkt draagvlak: overzicht van verschillende overlegplatformen in het kader van het wijkontwikkelingsproces en overzicht van de betrokken partners en lokale actoren SD 1 - OD 3 Titel initiatief : Globaal wijkontwikkelingsprogramma Brabantwijk: huur en werking Initiatiefnemer : Wijkpartenariaat Brabantwijk vzw De uitbouw van de ondersteuning op het vlak van huur en werkingsmiddelen van het globaal wijkontwikkelingsprogramma in de Brabantwijk - Infrastructuur ter beschikking stellen als gemeenschappelijke uitvalsbasis voor de andere initiatiefnemers in het kader van het globaal wijkontwikkelingsprogramma in de Brabantwijk. 3

4 - Continue verbetering van de infrastructuur van de netwerkcoördinator van vzw Limiet Limite, de intercultureel consulent van UNIZO en de partners. - Vergaderruimte ter beschikking stellen van werkgroepen en vergaderingen i.s.m. andere partners uit de wijk en de gemeentes Schaarbeek en Sint-Joost-ten-Node. - In het kader van het wijkcontract activiteiten laten plaatsvinden in de gebouwen van het Wijkpartenariaat en de vergaderruimte openstellen voor participatievergaderingen. - Een bijdrage leveren tot het uitvoeren van het wijkontwikkelingsprogramma. - Verhogen van het draagvlak voor initiatieven ter bevordering van de ontwikkeling van de wijk. - Stappen ondernemen met het oog op structurele verankering. : - Rapportage van de voortgang van de uitvoering van het wijkontwikkelingsplan. - Rapportage van de stappen tot structurele verankering en de resultaten hiervan. - Het globaal wijkontwikkelingsprogramma van het totaalproject. - Overzicht van de samenwerkingsverbanden met andere actoren uit het werkveld - Overzicht van de samenwerkingsverbanden met andere overheden (vb. cofinanciering, participatie aan andere overheidsprogramma s, ) - Rapportage van het versterkt draagvlak: overzicht van verschillende overlegplatformen in het kader van het wijkontwikkelingsproces en overzicht van de betrokken partners en lokale actoren - Rapportage van de stappen tot structurele verankering en de resultaten hiervan SD 1 - OD 3 Titel initiatief Initiatiefnemer : UNIZO vzw : Globaal wijkontwikkelingsprogramma Brabantwijk: economische actoren De uitbouw van het Steunpunt Allochtoon Ondernemerschap met de handelaars in de Brabantwijk en de Groenwijk dat kadert in het globaal wijkontwikkelingsprogramma voor de Brabantwijk. Hierbij verzekert de intercultureel consulent individuele begeleiding van allochtone kandidaat-ondernemers en al gevestigde ondernemers, en een groepsaanpak rond basisknelpunten in de bedrijfsvoering, direct gekoppeld aan de omgevingsfactoren. - Opvolgen van de ondertekende trajecten. - Afsluiten van nieuwe trajecten. - Sensibiliseren van de doelgroep voor gebruik van financieringsmechanisme participatiefonds. - Doelgroep begeleiden naar de omkaderde cursus basiskennis bedrijfsbeheer/cursus basiskennis Nederlands/cursus commercieel Nederlands. - Doelgroep de weg wijzen naar de workshops boekhouding - Infosessies voor allochtone starters hoe houd ik legaal een telefoonwinkel open - Ondersteuning van projecten die de leefbaarheid en samenleving in de wijk verbeteren, zoals hinder bij openbare werken, properheid en mobiliteit.. in samenwerking met de actoren van Limiet Limite en Town Center Managers. Totnogtoe werd vooral op micro-economisch vlak gewerkt. Nu de openbare werken in de Brabantstraat gaan aanvangen, en de omgevingsfactoren een sterk bepalende rol zullen spelen, is de behoefte van de gevestigde allochtone ondernemers enigszins verschoven en vertonen zij een sterke behoefte in hoe ze moeten omgaan met die omgevingsfactoren. Naast de individuele adviesverlening zal de intercultureel commercieel 4

5 consulent de omgevingsfactoren onder de loep nemen en dit i.s.m. de Limiet Limite actoren en de TCM s van Schaarbeek en Sint Joost. - Overdracht etalageproject aan Antenne Atrium Brabantwijk - Medewerking aan properheidscampagne in de wijk en sensibilisering hygiëne in voedingszaken - Nederlands voor handelszaken in de Brabantwijk: uitwerking modules samen met Huis van het Nederlands - Stappen ondernemen met het oog op structurele verankering van het project : - Databestand deelnemers infossessies starters en telefoonwinkel - Databestand deelnemers workshop de praktijk van de boekhouding. - Overzicht deelnemers aan workshop etalage, etalage-advies en etalage wedstrijd - Rapportage bijdrage properheidsactie - Rapportage van het versterkt draagvlak i.s.m. de andere partners van Limiet Limite: Rapportage van het versterkt draagvlak: overzicht van verschillende overlegplatformen in het kader van het wijkontwikkelingsproces en overzicht van de betrokken partners en lokale actoren Overzicht van de samenwerkingsverbanden met andere actoren uit het werkveld - Overzicht van de samenwerkingsverbanden met andere overheden (vb. cofinanciering, participatie aan andere overheidsprogramma s, ) - Overzicht deelnemers aan workshop etalage, etalage-advies en etalage wedstrijd - Rapportage van de stappen tot structurele verankering en de resultaten hiervan - Omgevingsfactoren: afspraken met handelaars en bevoegde instanties (bv. Brussel Net) SD 1 - OD 3 Titel initiatief : Maritiem Initiatiefnemer : BRAL vzw Wijkontwikkeling in de Maritiemwijk met oog op een bewonersparticipatie bij de wijkcontracten en bij de GGB-plannen voor T&T - Wijkontwikkelingsprogramma uitvoeren in samenwerking met andere actoren en overheden - Bewoners en gebruikers van de stad zo sterk mogelijk laten participeren aan de transformaties van de site Thurn&Taxis (Gebied van Gewestelijk Belang of GGB): reconversie van de terreinen is een ingrijpend, langdurig en complex proces waarbij bewoners al snel geen betrokken partij meer zijn, maar afwachten wat overheid en privé-actoren ontwikkelen. Om bewoners te betrekken bij deze plek-in-verandering, biedt BRAL ondersteuning. - Identificatie van de noden in de Maritiemwijk, Maria-christinawijk en Noordwijk die niet beantwoord werden door de wijkcontracten. Zoeken naar complementariteit tussen wijkcontracten en planning van GGB en hefboomgebied T&T. - Verschillende gemeenschapsvoorzieningen en lokale economische actoren in de omliggende wijken met elkaar in contact brengen (netwerkvorming). De ontwikkeling van een sociaal en economisch platform met als doel de invloed van T&T op de wijken op te vangen. Deze netwerkvorming moet conform zijn met het kader dat de VGC hiervoor ontwikkelt, en aangepast aan opdrachten die andere organisaties in dit kader krijgen. Eind 2006 is dit 5

6 duidelijk. De finaliteit van deze netwerkvorming is duidelijk omschreven, en beperkt tot de thematiek van de reconversie van T&T en de impact op de wijk. - publicatie opgemaakt samen met bewoners over T&T en het leven in hun wijk naast die plekin-verandering. - Bewoners laten participeren impliceert de ontwikkeling van een netwerk van partners in de buurt. Daarom brengt BRAL alle collectieve voorzieningen (Franstalig en Nederlandstalig) in de wijk in kaart, met een explicitering van hun rol. - Stappen ondernemen met het oog op structurele verankering van het project. : - Wijkontwikkelingsprogramma en rapportage van de voortgang: opvolging van het meerjarenplan Rapportage van het versterkt draagvlak: overzicht van verschillende overlegplatformen in het kader van het wijkontwikkelingsproces en overzicht van de betrokken partners en lokale actoren - Overzicht van de samenwerkingsverbanden met andere actoren uit het werkveld - Overzicht van de samenwerkingsverbanden met andere overheden (vb. cofinanciering, participatie aan andere overheidsprogramma s, ) - Op basis van een participatieve aanpak bij de ontwikkeling van het GGB (T&T) een methodiek ontwikkelen die overdraagbaar is voor de ontwikkeling van andere GGB s. - Binnen het hefboomgebied T&T de functiegemengdheid, collectieve voorzieningen, ontsluitingsmogelijkheden, groene ruimten etc. in kaart brengen om zicht te krijgen op bestaande noden en gebreken op dit vlak. - Rapportage van de netwerkontwikkeling tussen de economische en sociale actoren in de omliggende wijken van T&T. - Rapportage van de samenwerking met het project Maritiem van Hoog-Maritiem vzw. - Rapportage van de stappen tot structurele verankering en de resultaten hiervan SD 1 - OD 3 / SD 2 OD 6 / SD 3 OD 3 Titel initiatief : Station Kapellekerk Initiatiefnemer : Recyclart vzw De uitbouw van een artistieke en sociale opstap naar een globaal wijkontwikkelingsprogramma met grootstedelijke uitstraling in de buurten rondom het station Brussel-Kapellekerk en andere buurten van de Brusselse Vijfhoek in een ruim samenwerkingsverband met zowel andere overheden als territoriale en/of sectorale partnerorganisaties. SD1-OD3 & SD3-OD3 - De zeer regelmatige voortzetting van artistieke installaties in semi-publieke en publieke ruimten. - De dynamiek van de artistieke interventies in de openbare ruimte voortzetten: stadssalons urbains in het kader van de wijkcontract Artevelde Onze-Lieve-Vrouw ten Rode - Elke eerste donderdag van de maand een multidisciplinair programma (Vitrin-Out) dat ook gericht is naar de kinderen en de buurt. 6

7 - Ontwikkeling van lange termijnprojecten rond een thema (gedurende verschillende maanden) met verschillende partners uit de wijk. De resultaten worden getoond in Recyclart zelf. - Aanbod voor kunststudenten om hun eerste tentoonstelling in Recyclart te organiseren (portfolio voor jonge fotografen, projecten met studenten uit het Academie voor Schone Kunsten, ) - De nodige en aangepaste communicatie voeren op buurtniveau over de activiteiten (bv. de editie van Los Marrolles, het kleine tijdschrift gemaakt voor en door de wijk). - Minstens één artiest in residence van de vitrines-ateliers werkt met de buurt (organisatie van workshop met kinderen,...) - De ontwikkeling van een specifiek zomer openluchtfestival Holidays : een moment om niet alleen een groter maar ook een breder publiek te bereiken, inclusief de wijkbewoners en hun betrokkenheid bij de werking van de organisatie garanderen - De continue ontwikkeling van allerlei workshops voor buurtscholen en organisaties - Het wijkontwikkelingsprogramma uitvoeren in samenwerking met andere overheden - Verhogen van het draagvlak voor initiatieven ter bevordering van de ontwikkeling van de wijk SD1-OD3& SD3-OD3 - Overzicht van de georganiseerde activiteiten: artistieke installaties, artistieke interventies, workshops, buurtgerichte activiteiten, - Overzicht van het aantal en het profiel van de deelnemers en/of bezoekers aan deze activiteiten - Overzicht van het gerealiseerde promomateriaal en communicatiekanalen, ook op buurtniveau - Overzicht van de manier waarop dit initiatief inspeelt op de wijkontwikkeling. - Overzicht van de samenwerking met andere actoren uit het werkveld - Overzicht van de samenwerking met andere overheden (bv. cofinanciering, participatie aan andere overheidsprogramma s.) - Opvolging van het wijkontwikkelingsprogramma en rapportage van de voortgang van het meerjarenplan - Rapportage van het versterkt draagvlak: overzicht van verschillende overlegplatformen in het kader van het wijkontwikkelingsproces en overzicht van de betrokken partners en lokale actoren SD 2 - OD 1 Titel initiatief : Schoolopbouwwerk Initiatiefnemer: Schoolopbouwwerk Brussel vzw Schoolopbouwwerk werkt aan de uitbouw van ondersteuning van sociaal of cultureel achtergestelde groepen via de methode van het opbouwwerk en met onderwijs als thema. De einddoelstelling is actieve groepen van ouders (of leerlingen) die hun rechten en plichten in het onderwijssysteem kennen en deze zelfstandig kunnen uitoefenen ten opzichte van scholen en andere onderwijspartners. SOW wil de inhoudelijke bijsturingen verder zetten, de organisatiestructuur uitbouwen en het schoolopbouwwerk in Brussel in overeenstemming brengen met de criteria opgelegd in de visietekst van 1997 zodat de vooropgestelde doelstellingen kunnen worden behaald. Concreet betekent dit dat er gefaseerd gewerkt wordt aan verschillende opdrachten: 1) inhoudelijke en methodische bijsturing: er zal projectmatig worden gewerkt in 6 prioritaire regio s in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest in samenwerking met de doelgroepen. 2) reorganisatie van de structuren waarbij de focus ligt op het vaststellen en invullen van blinde vlekken en uiteraard de projectuitvoering zelf van het schoolopbouwwerk met de doelgroepen. 7

8 1. Het tweede tweejarig project is in het tweede jaar van uitvoering. 2. De in kaart gebrachte witte vlekken (thematisch en regionaal) werden besproken met de VGC en er werden prioriteiten vastgelegd. 3. Schoolopbouwwerk Brussel organiseerde een studiedag over ouderbetrokkenheid. 4. Schoolopbouwwerk Brussel werkt actief mee aan de afstemming van de verschillende onderwijsondersteunende partners (in ruime betekenis). 5. Schoolopbouwwerk Brussel werkt actief mee aan het platform School en Ouders. 6. Stappen ondernemen met het oog op structurele verankering van het project. 1. Rapportage van de voortgang van de regionale projecten (voortgangsrapport 2007) 2. Voorstel tot aanpak van prioritaire (thematische en regionale) witte vlekken (voortgangsrapport 2007) 3. Studiedag over ouderbetrokkenheid heeft plaatsgevonden in de loop van Rapportage van de input van SOW inzake afstemming onderwijspartners (conventiegesprek najaar 2007). 5. Rapportage inzake medewerking aan het platform School en Ouders (conventiegesprek najaar 2007). 6. Rapportage van de stappen tot structurele verankering en de resultaten hiervan (voortgangsrapport 2007). SD 2 - OD 1 Titel initiatief : Spelen in verbondenheid (brede school) Initiatiefnemer: School Voorzienigheid De uitbouw van het project spelen in verbondenheid. De initiatiefnemer wil het welbevinden van de leerlingen op de school verhogen en de ouderbetrokkenheid verbeteren. De initiatiefnemer streeft naar een nauwere samenwerking van de partners en onderling overleg met als doel de middelen en mogelijkheden op elkaar af te stemmen. De school plant samen met de partners een gemeenschappelijke behoefteanalyse. In het platform staan spel en sport centraal, zowel tijdens de middagpauze, na de school als op zaterdagnamiddag. Bij de activiteiten vormt de taalstimulering Nederlands een rode draad. Te bereiken resultaten eind augustus 2007: 1. Realisatie van sport- en spelactiviteiten: tijdens de middag, na de school en op zaterdag. Deze activiteiten zijn bedoeld voor de kinderen uit het Brussels Nederlandstalig onderwijs of kinderopvang. De initiatiefnemer hanteert de visie van de Vlaamse Gemeenschapscommissie over Nederlands als omgangstaal in initiatieven van de Vlaamse Gemeenschapscommissie; 2. Betrokkenheid van de ouders bij de ontwikkeling van spelactiviteiten 3. Realisatie van de behoefteanalyse; 4. Symbiose: potentialiteit van bestaande platforms en partners onderzoeken en zo veel mogelijk benutten op een wederzijdse manier; 5. Geschikte regierol: peiling naar de geschikte partner of situatie voor de (verdere) coördinatie van het project; 6. Verzelfstandiging van het project: een kwaliteitsvolle werking van spelen in verbondenheid zonder de ondersteuning die in deze overeenkomst is vastgelegd; 8

9 7. Evaluatie van het welbevinden van de partners 8. Samenwerking met het Steunpunt Gelijke Onderwijskansen. 1. meting van het aantal deelnemers en de diversiteit aan activiteit op de speelplaats, in de spelotheek en in de sportzaal 2. registratie van de ouderbetrokkenheid 3. rapport behoefteanalyse 4. model voor een brede schoolwerking na de proeftuin 5. Bevraging van welbevinden bij alle betrokken partners; SD 2 - OD 1 Titel initiatief : Brussel in uitbreeding (brede school) Initiatiefnemer: Kunsthumaniora Muziek en Woord De uitbouw van het project Brussel in uitbreeding. De Kunsthumaniora Muziek en Woord wil via de vijf volgende projecten haar school breder maken en meer inbedden in de buurt. Op die manier wil de initiatiefnemer de sociale cohesie bevorderen en jongeren de kans geven verworven competenties in de praktijk toe te passen. Vooraf maakt de initiatiefnemer i.s.m. GC Nekkersdal een omgevingsanalyse. De vijf projecten zijn: audioproject (media-activisme), dansproject (o.a. dans aan huis, dans met jong en oud), muziekproject (concerten en workshops van schoolorkest in gemeenschapscentra en andere scholen, binnen en buiten Brussel; deelname aan Brusselse activiteiten o.a. Broodje Brussel, Brossella, ), buurtwerking (samenwerking met basisschool t Plant Zoentje voor dans, theater, muziek, beeld en taal; aanbieden van naschoolse opvang voor kinderen uit de buurt; openstellen lokalen), themaweken (o.a. Don t hate the media, be the media). Te bereiken resultaten eind augustus 2007: - Uitwerking omgevingsanalyse samen met GC Nekkersdal - Uitbouw audioproject met werkweek media-activisme in wisselwerking met basisscholen, welzijns- en culturele organisaties in de buurt - Uitbouw dansproject: dans aan huis, dagelijks leven in dans-fanfare, dans met oud en jong - Uitbouw themaweken in samenwerking met buurtorganisaties - Uitbouw muziekproject - Uitbouw samenwerking basisschool t Plant Zoentje - Onderzoek uitbouw buitenschoolse opvang in samenwerking met het IBO Baloe van GC Nekkersdal - De initiatiefnemer hanteert de visie van de Vlaamse Gemeenschapscommissie over Nederlands als omgangstaal in initiatieven van de Vlaamse Gemeenschapscommissie - De initiatiefnemer neemt een coördinerende rol op in de uitbouw van samenwerkingsverbanden met de aanwezige wijkorganisaties - Symbiose: potentialiteit van bestaande platforms en partners onderzoeken en zo veel mogelijk benutten op een wederzijdse manier; 9

10 - Verzelfstandiging van het project: een kwaliteitsvolle werking van Brussel in uitbreeding zonder de ondersteuning die in deze overeenkomst is vastgelegd; - Samenwerking met het Steunpunt Gelijke Onderwijskansen. - rapport omgevingsanalyse - registratie van de aanwezigheid van leerlingen, ouders en buurtbetrokkenen op toonmomenten en campagnedagen - DVD audioproject - Registratie van het bereikte wijkpubliek bij dansprojecten, themaweken en muziekprojecten - Rapportage van de samenwerkingsprojecten met basisschool t Plant Zoentje - Stand van zaken uitbreiding buitenschoolse opvang in samenwerking met IBO Baloe - Stand van zaken coördinerende rol en model voor brede schoolwerking na proeftuin SD 2 - OD 1 Titel initiatief : Opvolging en onderzoek van de Brede School - projecten Initiatiefnemer: Steunpunt Gelijke Onderwijskansen De begeleiding en het onderzoek van de Brusselse proefprojecten brede school. Met de begeleiding en het onderzoek van de proefprojecten Brede School worden de volgende doelen nagestreefd: - het potentieel van het concept Brede School verkennen - theorie en methodiek betreffende het concept Brede School ontwikkelen - good practices verzamelen - proefprojecten Brede School stimuleren en begeleiden zonder evenwel in te staan voor het welslagen van individuele proefprojecten - aanbevelingen voor het beleid formuleren - aanbevelingen en input voor de praktijk, voor toekomstige projecten formuleren: wat werkt, waar liggen mogelijke knelpunten of valkuilen, De Vlaamse Gemeenschap heeft aan het steunpunt GOK deze opdracht toegekend in het kader van de proeftuinen Brede School. De VGC sluit aan bij de Vlaamse aanpak en opdracht, maar gaat met het steunpunt een overeenkomst aan voor een aantal bijkomende Brusselse resultaten. Deze resultaten worden in deze overeenkomst gepreciseerd. Te bereiken resultaten eind augustus 2007: - intensieve opvolging en ondersteuning van de Brusselse proeftuinen (PIM, Voorzienigheid en Kunsthumaniora). De ondersteuning gebeurt vanuit een bottom-upbenadering (de projectdrager doet de regie), maar de tijdelijke overname van de trekkersrol is mogelijk als de lokale situatie daar nood aan heeft. - Integratie van de bijkomende Brusselprojecten in de algemene begeleidings- en onderzoeksacties die horen bij de Vlaamse opdracht. - De aanpak en begeleiding van de Brusselse proeftuinen volgt de methodiek en timing die voorgesteld is in de voorstelnota van Steunpunt GOK van 25 augustus De organisatie onderhoudt structureel overleg met de VGC - Onderzoeken wat de rol van de VGC is binnen brede school in het Brussels Nederlandstalig onderwijs 10

11 - tussentijds voortgangsrapport op 31 augustus 2007 met precisering van de gevolgde procedure, de aard en de intensiteit van de projectbegeleiding, en een overzicht van de georganiseerde intervisies SD 2 - OD 1 Titel initiatief : Time Out Initiatiefnemer: Don Bosco projectencentrum De specifieke bijdrage van de initiatiefnemer bestaat uit het aanbieden van een lange time-out aan de leerlingen (van 12 tot 18 jaar) van alle Brusselse scholen (incl. BuSo voor bepaalde opleidingen) en dit voor de verschillende netten. Time-Out Brussel richt zich op de schoolgaande jongeren van alle Brusselse netten, het is m.a.w. een netoverschrijdend initiatief. Met het time-outproject wil de initiatiefnemer probleemleerlingen die probleemgedrag vertonen op school tijdelijk uit de school nemen om de leerlingen gedurende een aantal weken een time-outprogramma te laten doorlopen. Na deze periode moeten de leerlingen in staat zijn zich terug in het onderwijs te integreren. tegen eind augustus jongeren een time-out periode aanbieden, elk voor een periode van gemiddelde 6 weken. 2. instroom gebeurt volgens een welomlijnd schema van: - aanmelding via de time-out coach vanuit de school (vaak leerlingenbegeleider) - aanmeldingsformulier vanuit CLB - eerste rondetafelgesprek met CLB, time-out coach, jongere, ouders, relevante derde, Time- Out Brussel - individueel intakegesprek met iemand van Time-Out Brussel en de jongere. 3. overlegmomenten zijn er velerlei: --> stuurgroep waarin Time-Out Brussel, de coördinator van Projectencentrum Don Bosco en de directies van de CLB's en de verschillende scholengroepen vertegenwoordigd zijn --> dagelijks bestuur waarin Time-Out Brussel, de coördinator van Projectencentrum Don Bosco, en de Raad van Bestuur van Projectencentrum Don Bosco vertegenwoordigd is --> teamoverleg tussen de werknemers van Time-Out Brussel --> overlegmomenten met derden, externe hulpverleners --> 3 rondetafelgesprekken per time-out van een jongere met als deelnemers: CLB, timeout coach van de betreffende school, de jongere, de ouders, Time-Out Brussel, evt. relevante derde 4. de organisatie van een zomerkamp tijdens zomer formeel verslag van de belangrijkste overlegmomenten 2. evaluatie van het verloop van de time-out: - met de jongere: 2 maal/week, tijdens de rondetafelgesprekken, 2 weken na de reïntegratie in de school - met de school: tijdens de 3 rondetafelgesprekken; 1 week, 4 weken, 3 maanden, 6 maanden, 12 maanden na afloop van de time-out met de time-out coach en het CLB. 11

12 3. rapportering van een tussentijdse evaluatie van het verloop van het project aan de hand van eigen bevindingen, overlegmoment met de tot dusver betrokken leerlingenbegeleiders, dagelijkse opvolging vanuit de stuurgroep an het dagelijks bestuur. SD 2 OD 2 Titel initiatief: Stedenfonds-onderwijsanalyse van het Brussels Nederlandstalig Onderwijs Initiatiefnemer: Vlaamse Gemeenschapscommissie, Directie Onderwijs De initiatiefnemer brengt de gegevens omtrent het Brussels Nederlandstalig onderwijs per schooljaar in kaart. Op basis van de kwantitatieve gegevens omtrent samenstelling en schoolse achterstand van de schoolpopulatie tracht de VGC in overleg met relevante partners adviezen te formuleren naar het beleid aangaande merkbare knelpunten in het onderwijs. Deze cijfers worden ook aangewend om verschillende initiatieven te toetsen. De adviezen zijn gericht op het stimuleren van slaagkansen en op het bewaken van een zo juist mogelijk verloop van de schoolcarrière van de leerlingen in het basisen secundair onderwijs. 1. Rapportage van bevindingen door- en instroom in secundair onderwijs. 2. Het opgestelde werkplan verder uitvoeren (tegen 2007 moet het in 2004 opgestelde werkplan uitgevoerd zijn). 3. Eenmalig kwalitatief onderzoek naar in-/door-/uitstroom in de eerste graad van het secundair onderwijs. 4. Beleidsadviezen formuleren aan de hand van de resultaten van het kwalitatief onderzoek. 1. Stand van zaken uitvoering opgesteld werkplan (tegen 2007 moet het in 2004 opgestelde werkplan uitgevoerd zijn). 2. Eindrapport van de resultaten van het kwalitatief onderzoek naar in-/door-/uitstroom in de eerste graad van het secundair onderwijs. SD 2 - OD 3 / SD 2-OD 6 Titel initiatief : Schoolinterventieteam Initiatiefnemer: Schoolinterventieteam vzw Het herstellen van gebouwen en het uitvoeren van renovatiewerken in Brusselse (hoofdzakelijk) Nederlandstalige scholen met prioritaire aandacht voor scholen gelegen in de meest achtergestelde wijken. Het team werkt met laaggeschoolde langdurige werklozen die via een opleiding en werkervaring hun loopbaan in de bouwsector willen verstevigen en zo hun kansen op de arbeidsmarkt vergroten. Daarnaast volgen de werknemers eveneens een neventraject Nederlands. SD2-OD3 (dienstverlening) 1. Basisopdracht: het SIT voert in minstens 16 scholen werken uit in functie van de verbetering en/of het multifunctioneel gebruik van de schoolinfrastructuur.(aangezien een bijkomende 4 e ploeg wordt gecreëerd, kan ook het aantal bediende scholen worden verhoogd.) 2. Het SIT verstrekt advies aan scholen in functie van de werken die tot het takenpakket van de vzw behoren. 3. Het SIT signaleert mogelijkheden en knelpunten op vlak van schoolinfrastructuur aan de VGC. 12

13 4. Het SIT houdt de VGC driemaandelijks op de hoogte van de evoluties inzake de loontekorten van geco s. 5. Het SIT werkt actief samen met andere actoren en overheden. SD2-OD6 (opleiding en tewerkstelling) 1. Het SIT voorziet opleiding, werkervaring en tewerkstelling van laaggeschoolden en/of langdurig werklozen met het oog op duurzame tewerkstelling: voor 16 deelnemers in DSPstatuut 2. Het SIT realiseert maximale deelname van de doelgroep naargelang het aantal beschikbare plaatsen, profiel en personeelstatuten 3. Het SIT realiseert maximale doorstroom van de deelnemers naar de reguliere arbeidsmarkt 4. Het SIT voorziet een aangepast trajectplan voor de deelnemers, met bijzondere aandacht voor de werkervaring- en opleidingsmodules en de Nederlandse taalverwerving op de opleidings- en werkvloer. Het SIT werkt samen met CBE Brusselleer inzake een neventraject Nederlands. 5. Het SIT waarborgt een gepaste omkadering voor het initiatief Het SIT houdt de VGC driemaandelijks op de hoogte van de evoluties inzake de loontekorten van de omkaderingsgeco s. 6. Het SIT werkt actief samen met actoren uit het werkveld en zet de huidige samenwerking met Casablanco voort. 7. Het SIT werkt samen met andere overheden 8. Het SIT neemt initiatief tot structurele verankering. Verder onderzoek naar de mogelijkheden van financiering vanuit de PIOW en de gevolgen voor de totale financiering het SIT en de Stedenfondsbijdrage. 9. Het SIT evalueert succesfactoren en knelpunten en formuleert eventuele voorstellen tot bijsturing van het project SD2-OD3 (dienstverlening) 1. De eerste drie resultaten worden 3-maandelijks gerapporteerd via een projectfiche per school. (De definitieve rapportering voor 2007 wordt in maart 2008 overgemaakt). 2. Rapportage van de samenwerking met andere actoren en overheden (maart 2008). 3. Driemaandelijkse rapportage van de evoluties inzake de loontekorten van geco s. SD2-OD6 (opleiding en tewerkstelling) 1. beknopte omschrijving van het opleidings-, werkervarings- en tewerkstellingsluik 2. doelgroep 2.1. omschrijving van aantal beschikbare plaatsen, profiel en personeelstatuut van de beoogde doelgroep 2.2. bereikte resultaten 2007: datum van instroom/voorziene uitstroom en personeelsstatuut per deelnemer 3. doorstroom: 3.1. omschrijving van beoogde doorstroommogelijkheden, met maximale doorstroom naar de reguliere arbeidsmarkt 3.2. bereikte resultaten 2007: doorstroomresultaten per deelnemer 4. trajectplan 4.1. omschrijving van de inspanningen op het vlak van werkervaring en opleidingsmodules en op vlak van Nederlandse taalverwerving op de opleidings- en werkvloer (inclusief samenwerking met CBE Brusseleer) 4.1. bereikte resultaten 2007: behaalde kwalificaties/competenties op vlak van opleiding en werkervaring en op vlak van Nederlandse taalverwerving per deelnemer 13

14 5. omkadering van het initiatief (inclusief personeelsorganogram) en financiering 6. weergave samenwerkingsverbanden met actoren uit het werkveld 6.1. samenwerkingsafspraken met Casa Blanco 6.2. andere samenwerkingsverbanden 7. weergave samenwerkingsverbanden met overheden 8. bereikte resultaten op het vlak van structurele verankering 9. weergave van succesfactoren en knelpunten en eventuele voorstellen tot bijsturing SD 2 - OD 4 Titel initiatief : tweedekansonderwijs Initiatiefnemer: CVO Brussel De uitbreiding van diplomagerichte mogelijkheden op het niveau van het secundair onderwijs. Het initiatief zorgt voor de verdere uitbouw van opleidingen die leiden tot erkende certificaten en/of diploma s. 1. De opleidingen JGZ, Kinderzorg (2 klassen) en Kantoor worden gecontinueerd. 2. Het registratieschema van instroom, doorstroom en uitstroom per opleiding wordt verfijnd aan de hand van volgende criteria: participatie Brusselaars participatie allochtonen participatie laaggeschoolden verhouding man-vrouw leeftijd uitstroom naar werk (locatie en type) uitstroom naar opleiding recruteringsbasis 3. De compatibiliteit tussen het TKO en de VDAB-opleidingen en knelpuntberoepen wordt nagegaan in samenwerking met de stuurgroep en de VGC. 4. Er wordt een publiek moment georganiseerd (vb. opstart nieuwe richting, proclamatie, ). 5. De cursistenbegeleiding wordt gecontinueerd. Het draaiboek is een dynamisch document en wordt derhalve verfijnd en afgestemd op nieuwe noden. 6. De Vlaamse ontwikkelingen op vlak van het volwassenenonderwijs worden actief opgevolgd en besproken in de stuurgroep. Op basis van deze ontwikkelingen worden de mogelijkheden tot structurele verankering in kaart gebracht. 7. Er wordt actief samengewerkt met andere actoren en overheden. 1. De eerste tweepunten worden gerapporteerd aan de hand van het verfijnde registratieschema. Dit schema wordt na elk instapmoment (februari 2006 en september 2006) gerapporteerd en besproken. 2. Rapportage van de compatibiliteit tussen het TKO en de VDAB-opleidingen en knelpuntberoepen. 3. Een publiek moment werd georganiseerd. 4. Er wordt gerapporteerd rond welke aandachtpunten de cursistenbegeleiding gewerkt heeft en hoe het draaiboek werd geactualiseerd. 5. Rapportage van mogelijkheden tot structurele verankering. 6. Rapportage samenwerking met andere actoren en overheden. 14

15 SD 2 OD 4 Titel initiatief : Bijzondere leerroute voor Maatschappelijk Assistent Initiatiefnemer: EHSAL Europese Hogeschool Brussel i.s.m. Erasmushogeschool Brussel Eerste doelstelling: de bijzondere leerroute voor maatschappelijk assistent is een opleidingsproject waarbij professionals uit het sociaal-cultureel werkveld - die al enige tijd werkzaam zijn in de sector maar om diverse redenen nooit de kans kregen een diploma te behalen de gelegenheid krijgen om in een deeltijdse opleiding het diploma van maatschappelijk assistent te verwerven. De opleiding maakt het mogelijk werk en studie te combineren. Tweede doelstelling: interculturalisering van het sociaal hoger onderwijs in Brussel. Derde doelstelling: in-, door- en gekwalificeerde uitstroom van allochtonen studenten vergroten en de opleiding beter te laten aansluiten op de realiteiten van vandaag waarbij diversiteit centraal staat. Vierde doelstelling: curriculumoptimalisering, gebaseerd op 6 jaar ervaring met een diverse doelgroep en na grondige curriculumevaluatie. augustus De zes opleidingsjaren Bijzondere leerroute worden georganiseerd, opgevolgd en afgewerkt ( ). 2. De instroom, doorstroom en uitstroom wordt geregistreerd aan de hand van volgende criteria: - participatie Brusselaars - participatie allochtonen - participatie laaggeschoolden - verhouding man-vrouw - leeftijd - uitstroom naar werk - uistroom naar opleiding - rekruteringsbasis 3. Het aantal Brusselse en allochtone cursisten wordt op peil gehouden. 4. De Bijzondere Leerroute wordt permanent geëvalueerd met alle betrokkenen 5. De uitvoerders werken in samenwerking met de coördinatiegroep concrete pistes uit om de Bijzondere Leerroute vanaf structureel te verankeren. 6. Tijdens het academiejaar wordt daadwerkelijk samengewerkt met het Huis van het Nederlands Brussel (taalondersteuning voor hogescholen). 7. Bekijken hoe de opvolging en beperkte nazorg van alumni kan worden geoptimaliseerd. 8. Positiebepaling van de Bijzondere Leerroute in het onderwijslandschap. 9. Verdere implementering van het flexibiliseringdecreet. 10. Stappen ondernemen met het oog op structurele verankering van het project 11. Een nieuw promotiebeleid wordt uitgewerkt. 12. Er wordt een volledig nieuw curriculum uitgewerkt voor de BZL. Dit nieuwe curriculum wordt geïmplementeerd vanaf het academiejaar september Uitwerking van een nieuw curriculum BZL, met inbegrip van een overzicht van alle opleidingsonderdelen per schijf (maximum vijf schijven) en de volgtijdelijkheid. 2. Een gefaseerd actieplan tot implementatie van dit nieuwe curriculum met praktische afspraken. 15

16 3. Er wordt een evaluatie gemaakt van het nieuwe promotiebeleid a.h.v. aantal inschrijvingen in september Punten 1 tot 3 worden gerapporteerd aan de hand van het verfijnde registratieschema. 5. Naast het registratieschema bevat de rapportage volgende rubrieken: conclusies en actiepunten op basis van de evaluatie aanpassing van de ondersteunende structuren op basis van de evaluatie verdere bijsturing functiebeschrijving van de coördinator op basis van de evaluatie overzicht van samenwerking met het Huis van het Nederlands organisatie van een ontmoetingsdag met alumni overzicht van gelijkaardige opleidingen herwerken van de assessmentstrategie in het kader van EVC en EVK verdere implementatie van het flexibiliseringdecreet 5. Rapportage van de stappen tot structurele verankering en de resultaten hiervan SD 2 - OD 5 Titel initiatief : Initiatiefnemer: Taalondersteuning volwassenen Huis van het Nederlands vzw De uitbouw van concrete initiatieven binnen het proces van inhoudelijke kwaliteitsondersteuning voor taallessen, taalondersteuning en taalstimulering in Brussel. Voor 2007 worden daartoe 8 doelstellingen gepland. Inschakeling: 1. begeleiding van 20-tal Brusselse Nederlandstalige inschakelingsacties worden begeleid (deels continuering deels nieuwe samenwerking). School en Ouders: 2. het project wordt gecontinueerd op een centrale plaats in twee regio s Jette en Schaarbeek- in samenwerking met twee CVO s en in overleg met CBE. 3. het Huis trekt de werving/sensibilisering en de praktijkopdrachten in de scholen met medewerking van schoolteams en lesgevers. 4. het Huis ondersteunt de taallesgevers NT2 met tips en materiaal en begeleidt het platform S&O. 5. de verdere uitwerking van promotiemateriaal. 6. evaluatie van de nieuwe werkwijze en eventuele bijsturing of verspreiding van het aanbod naar nieuwe regio s en/of ouders van de zomerschool. Nederlands in de vrije tijd: 7. verdere samenwerking met Bru-taal o.a. door uitwisseling van expertise, bespreking plannen,.. 8. het Huis staat de socio-culturele aanbieders bij met tips en feedback. 9. organisatie van evenement voor NT2-cursisten: Bijt in Brussel op 8 maart voor dit evenement worden worden resultaten van het pilootproject ingezet en wordt er samengewerkt met OPB. 10. Na evaluatie van werkwijze in de pilootcentra en Bijt in Brussel, worden lijnen voor verdere acties vastgelegd. Volgende acties worden voorspeld: 16

17 - In de 4 pilootcentra het aantal activiteiten uitbreiden die ingeschat, gepromoot en toegankelijk gemaakt worden: begeleiding in december-januari i.f.v ontsluiten aanbod voorjaar Uitbreiden van het aantal ingeschatte activiteiten in het Groot Cursusaanbod: open vorming in februari, inschatting door betrokken in maart, tekstfeedback vanaf april. - Uitbreiden van het aantal betrokken organisaties, bij voorkeur die organisaties die na Bijt in Brussel zelf vragende partij zijn. Hen begeleiden (mei-juni) ifv het ontsluiten van hun programma najaar 2007: inschatting, vormingen, tekstfeedback... - Doorgeven van informatie over socio-cultureel aanbod aan NT2-lesgevers + lestips uitwerken - Verbeteren/verdiepen van de werkwijze, bv hoe inschatten van éénmalige activiteiten. - Bijsturen en vormgeven van instrumenten ter voorbereiding van brede verspreiding in Kwaliteitsondersteuning open aanbod: 11. klankbord / ondersteuning voor de alfabetiserings-geco s (vb. taalcoaches in inschakelingsacties; lesgevers Nederlands op de Schoolvloer binnen het School en Oudersproject). 12. inhoudelijke voorbereiding voor de NT2-Trefdag (begeleiding van een werkgroep van alle NT2-aanbieders) en bespreking met de aanbieders van andere uitwisselings- en samenwerkingsvormen. Taalondersteuning in Deeltijds Onderwijs/ Vorming 13. Omwille van de beperkte ondersteuningsvragen die in 2006 aan het Huis werden gesteld, wordt doelstelling 5 niet meer als apart operationeel doel voor pijler 2 weerhouden. Op vraag blijft een beperkte ondersteuning van CDO s of CDV s mogelijk wanneer het past binnen de planning van doelstelling 1. Nieuwe vragen: 14. het Huis draagt bij aan het gezamenlijk onthaal van vragen aan het Huis. 15. het Huis zoekt nieuwe terreinen op. Nieuw terrein 1: Taalbeleid in privé-ondernemingen: voorziene acties - Verzamelen van informatie en good practices rond taalbeleid in privé-ondernemingen - Bijsturen/optimaliseren van onze benadering mbt taalbeleid - Smeden van samenwerkingsverbanden (samen met pijler 3) met werkgeversorganisaties - Afspraken maken met BNCTO over de mogelijkheden van procesbegeleiding bij het opmaken van diversiteitsplannen - Afspraken maken met VDAB en privé-talenscholen over het bieden van Nederlandse taalles of taalondersteuning in ondernemingen Nieuw terrein 2: Taalbeleid voor niet-nt2 opleidingen binnen het volwassenenonderwijs - Analyse van de situatie in Brusselse CVO s en van good practices binnen en buiten Brussel. - Zoeken van een geschikte case als insteek (waar de vraag van een CVO bestaat om opleidingen te ontsluiten voor anderstaligen) - Opmaken van een projectplan met een Brussels CVO voor het bieden van taalcoaching. Taalbeleid bij Franstalige inschakelingsacties 16. verder werken aan taalbeleid bij 1 of 2 Franstalige opleidingsinitiatieven door derden en met hen enkele concrete good practices realiseren. 17. uitbouwen van samenwerkingsverbanden met intermediaire actoren en het verkennen van mogelijkheden voor financiering (niet noodzakelijk in het kader van wijkcontracten) 17

18 Inschakeling: School en ouders: 1. Een overzicht van de begeleide acties met een korte beschrijving van de gezette stappen. 2. Verslagen van alle begeleidingsmomenten, taalbeleidsplannen, voorbeelden van materialen, werkwijzen, 3. Een rapportage van de evaluatie van de taalcoaching. 4. Een overzicht van screenings voor inschakelingacties. 5. Aan de hand van een bevraging van de inschakelingacties rond juni 07 willen we meetbaar maken wat de effecten zijn van drie jaar procesbegeleiding op de kwaliteit van inschakelingtrajecten 1. Rapportage van de werving/sensibilisering in de scholen. 2. Rapportage van de praktijkopdrachten. 3. Rapportage van de begeleiding voor de taallesgevers. 4. Een evaluatie van het concept en een plan voor de eventuele verspreiding naar meerdere Brusselse regio s ouders hebben einde juni 2007 lessen Nederlands gevolgd in functie van een betere communicatie met de school van hun kinderen. 6. Een nog te bepalen aantal ouders zal vanaf september 2007 lessen Nederlands in functie van een betere communicatie met de school van hun kinderen volgen scholen hebben einde juni 2007 meegewerkt aan de werving/sensibilisering van ouders en aan praktijkopdrachten en hebben iets geleerd over het gebruiken van toegankelijk Nederlands in de communicatie met taalleerders. 8. Een nog te bepalen aantal scholen zal vanaf september 2007 meewerken aan de werving/sensibilisering van ouders en aan praktijkopdrachten en hebben iets geleerd over het gebruiken van toegankelijk Nederlands in de communicatie met taalleerders. Nederlands in de vrije tijd: 1. Er zijn 4 vormingen georganiseerd voor medewerkers van Brusselse socio-culturele organisaties. 2. Er is advies verstrekt over de talige toegankelijkheid van promotieteksten van 4 Brusselse socio-culturele organisaties. 3. Eénmaal per semester hebben de lesgevers van Brusselse NT2-groepen informatie en tips ontvangen om hun cursisten te laten deelnemen aan / voor te bereiden op activiteiten van Brusselse socio-culturele organisaties. 4. De ontwikkelde instrumenten (voor niveau-inschatting en tips voor toegankelijke taal) zijn bijgestuurd en vormgegeven. 5. Aan de hand van een bevraging in het najaar van 2007 wordt in beeld gebracht in hoeverre: - Brusselse socio-culturele organisaties meer toegankelijk Nederlands gebruiken in hun mondelinge en schriftelijke communicatie. - Brusselse NT2-cursisten beter geïnformeerd en voorbereid worden op deelname aan Nederlandstalige socio-culturele activiteiten van hun niveau, en effectief meer deelnemen en volhouden. Kwaliteitsondersteuning open aanbod: 18

19 1. Ten minste 5 bijeenkomsten van de werkgroep OSC, met ondersteuning door Pijler 2 van het Huis 2. Ten minste 3 bijeenkomsten van de voorbereidende werkgroep voor de Trefdag 2008, met ondersteuning door Pijler 2 van het Huis. 3. In de Brusselse CVO s zijn OSC s opgericht. 4. Er staat een programma op punt voor de NT2-Trefdag in maart Nieuwe vragen: 1. een inventaris van gestelde vragen en van de stappen die zijn gezet. 2. beschrijving van de ontwikkelde benadering, de samenwerkingsverbanden en de afspraken om aan taalbeleid in privé-ondernemingen te werken. 3. een analyse van de situatie en van good practices. 4. een voorstel voor een geschikte case en een concreet projectplan. 5. Organisaties met vragen ivm taalbeleid kunnen zetten onze expertise/instrumenten in. 6. Het Huis is klaar om privé-ondernemingen te stimuleren tot en te begeleiden bij taalbeleid. 7. Het Huis is klaar om CVO s te stimuleren tot en te begeleiden bij de koppeling van NT2 aan andere opleidingen Taalbeleid bij Franstalige inschakelingacties: 1. Een taalbeleidsplan van 1 Franstalig opleidingsinitiatief door derden. 2. Een korte beschrijving van een good practice bij een Franstalig opleidingsinitiatief door derden. 3. Een plan voor een meer systematische samenwerking met het veld van Franstalige opleidingsinitiatieven door derden. SD 2 - OD 5 Titel initiatief : Initiatiefnemer: Zomerschool Huis van het Nederlands vzw De Brusselse Zomerschool 2007 bouwt verder op het initiatief van 2006 en kan beschouwd worden als een tweede pilootjaar. Via een ruime waaier van boeiende en uitdagende activiteiten onder deskundige begeleiding, willen we anderstalige nieuwkomers het Nederlands in de stad laten ontdekken. Op die manier verhogen we hun taalvaardigheid Nederlands en bevorderen we hun integratie in de stad en de samenleving. De editie van 2007 wil bovendien op zoek gaan naar samenwerkingsverbanden met regulier vrijetijdsaanbod (vb. speelpleinwerking) en wil de anderstalige nieuwkomers ook in contact brengen met andere doelgroepen. Ook het aanbod voor ouders van anderstalige nieuwkomers zal in samenwerking met vzw BON versterkt worden. Vanuit de evaluatie van de Zomerschool 2006 werden een aantal nieuwe inhoudelijke en praktischorganisatorische pistes verkend: - uitbreiding van de doelgroep. - samenwerking met en doorstroming naar regulier vrijetijdsaanbod. - versterking van het aanbod voor ouders. Dit zal geëvalueerd worden door de projectleider van de Zomerschool in nauwe samenwerking met de vrijwilligers, de directie onderwijs, taalvaart en andere betrokkenen. Dit zal o.a. gebeuren via: - activiteitenverslag ( zowel inhoudelijk als praktisch-organisatorisch) - bevraging van de verschillende betrokkenen (kinderen, ouders, vrijwilligers, partners,..) 19