JAARVERSLAG SCHOOLJAAR PROT. CHR. BASISSCHOOL DE REGENBOOG.

Transcriptie

1 JAARVERSLAG SCHOOLJAAR PROT. CHR. BASISSCHOOL DE REGENBOOG. ALGEMEEN: Zoals u van ons gewend bent, willen wij u door middel van dit jaarverslag een korte terugblik geven over het afgelopen schooljaar ( ). Evenals andere jaren is er ook dit schooljaar hard gewerkt door collega s, ouders en andere betrokkenen. Een woord van dank is dan ook op zijn plaats voor de inzet en tijd die door een ieder gegeven is, om het schooljaar tot een succes te maken. PERSONEEL: Bij aanvang van het schooljaar werkten 25 fulltime en parttime teamleden in een vast of tijdelijk dienstverband. Zij waren verantwoordelijk voor de 8 groepen op het hoofdgebouw en de 4 groepen op de dependance. Diverse stagiaires vonden een stageplaats bij ons op school. Op het hoofdgebouw was een conciërge werkzaam. Gelukkig waren collega s bereid in te vallen, aangezien er sporadisch invallers van de invallerslijst beschikbaar waren. Hierdoor kwam het naar huis sturen van klassen niet of nauwelijks voor. Doordat het onderwijs is gebaat met gemotiveerde leerkrachten, hield de directie een aantal functionerings- en voortgangsgesprekken. ORGANISATIE: Op onze school wordt gewerkt met een directie (directeur, Herman Liefaart en adjunct-directeur/locatieleider, Christiaan Rex), twee intern begeleiders, Yvonne Venneman voor groep 1 t/m 4 en Annet Baalbergen voor groep 5 t/m 8. Zij houden zich bezig met alle zaken rondom de zorgbreedte. Een coördinator onderbouw, Jacqueline Kuils, houdt inschrijvingsgesprekken. Tezamen vormen zij het schoolmanagementteam. Zij bespreken allerlei zaken die met de organisatie van de school te maken hebben. Het afgelopen jaar kwamen bijv aan de orde: groepsoverzichten en groepsplannen, handelingsgericht werken, aanschaf nieuwe rekenmethode, studiedagen, schoolplan, nascholing enz. Regelmatig hielden wij een vergadering met het team. Dit kon zijn een algemene teamvergadering, maar ook een bouwvergadering, waarin specifieke zaken voor de onder- en/of bovenbouw werden besproken of een inhoudelijke teamvergadering, waarin een bepaald onderwerp besproken werd. In een paralleloverleg maakten collega s van de parallelgroepen afspraken over diverse zaken. 1

2 Ook in het afgelopen schooljaar werkten we conform de beleidsnotitie over taakbeleid en taakbelasting. Alle leerkrachten kregen naar evenredigheid van benoeming taken (waarvan een tijdsinvestering is vastgesteld) binnen de schoolorganisatie te doen. VCO De Kring heeft een uniforme notitie ontwikkeld voor taakbeleid. Tevens hield iedereen bij hoeveel uur er aan nascholing werd gedaan en welke nascholing werd gevolgd. Hierdoor krijgen we een beter overzicht hoe leerkrachten, individueel of in teamverband, aan deskundigheidsbevordering doen. Binnen VCO De Kring wordt in het kader van de wet BIO (=beroepen in het onderwijs) gewerkt aan een zogenaamd bekwaamheidsdossier. Op onze school heeft iedere leerkracht nu een bekwaamheidsdossier, waarin o.a. aktes en benoemingen zitten, maar ook gevolgde nascholing en behaalde diploma s en certificaten. De ingevulde kwaliteitskaarten krijgen hierin ook een plaats. In ons schoolplan, welke geldt van , kunt u alle plannen die te maken hebben met onze schoolorganisatie inzien. Het nieuwe schoolplan voor de periode kwam in juni klaar. In onze schoolgids en jaarkalender kunt u meer lezen over onze organisatie. Wist u trouwens dat u alle stukken op onze website kunt lezen? ONDERWIJS: Op de teldatum van 1 oktober 2009 (de datum die bepalend is voor het aantal leerkrachten in het schooljaar ) had onze school 308 leerlingen. Op 1 oktober 2010 hadden we 293 leerlingen; op 1 oktober 2011 tellen we waarschijnlijk 285 leerlingen. Dit betekent een terugval van het leerlingenaantal. Omdat één van de oorzaken het tekort en teruglopen van het aantal vierjarigen is en we dus met meerdere scholen in een kleiner wordende vijver moeten vissen, is besloten een werkgroep profilering in het leven te roepen. De werkgroep bestaat uit leerkrachten en ouders en wordt ondersteund door Consonant-Next. Het schooljaar startten we met 12 groepen. Ons onderwijs wordt gegeven met moderne, eigentijdse methodes. Voor het vakgebied Geschiedenis is een nieuwe methode, Wijzer door de tijd ingevoerd voor groep 4 t/m 8. In augustus 2010 werd gestart met de voortgezet technisch leesmethode Estafette; tevens werd er een begin gemaakt met het kiezen van een nieuwe rekenmethode. In juni 2011 viel de keuze op Wereld in getallen. Voor de schoolbibliotheek werden nieuwe boeken gekocht. Doordat we steeds proberen om handelingsgericht te werken, sluiten we steeds meer aan bij de ontwikkeling van ieder kind. De zorg voor uw kind staat bij ons hoog in het vaandel. Door op een drietal momenten in het jaar de ontwikkeling en de vorderingen te toetsen, kunnen we snel reageren op eventuele achterstanden. In overleg met de interne begeleider en de groepsleerkrachten wordt een handelingsplan opgesteld, besproken met de ouders en uitgevoerd. 2

3 We gebruiken het leerlingvolgsysteem van CITO. Door de resultaten van deze toetsen in te voeren in de computer kunnen we ieder kind individueel volgen. Ook groepsoverzichten zijn mogelijk, zodat we kunnen zien hoe een groep zich in de loop van de jaren ontwikkelt. Een schoolanalyseformulier biedt goede diensten voor de directie om een beeld van de schoolontwikkeling te krijgen. We kunnen zo nog beter een kind of een groep volgen in ontwikkeling op bepaalde vakgebieden. Ook dit jaar werd in groep 8 de Cito-eindtoets afgenomen. We scoorden in februari 2011 een score van 537,8; dit is ruim boven het landelijk gemiddelde. Door lezen als speerpunt te hebben in de afgelopen jaren, is het leesniveau behoorlijk gestegen tot ver boven de norm. Daarnaast werd de NIO-toets in groep 8 afgenomen. We ontwikkelen jaarplannen om zowel de tussenopbrengsten als de eindopbrengsten op dit hoge niveau te houden. Er verlieten 34 leerlingen van groep 8 onze school. 4 leerlingen uit groep 8 kregen een VWO-advies, 5 leerlingen een Havo-advies, 7 leerlingen een Havo- VWO advies, 4 leerlingen een advies VMBO-Havo, en 13 leerlingen kregen een VMBO-advies. De meeste schoolverlaters gingen naar Jacob van Liesveldt (21). Elf leerlingen kozen voor het Helinium, één voor het Bahurim en één leerling ging naar VOS Vlaardingen. Tevens slaagden alle kinderen van groep 7 voor het theoretisch verkeersexamen. NASCHOLING: Om onze onderwijskwaliteit te handhaven en te verbeteren volgen wij nauwgezet de ontwikkelingen op onderwijsgebied. Alle leerkrachten volgden dan ook, hetzij individueel, hetzij als team diverse cursussen. Intern diepten wij onze onderwijsvisie van handelingsgericht werken verder uit. Wij proberen steeds meer tegemoet te komen aan de verschillen in ontwikkeling tussen de kinderen. In de praktijk houdt dit o.a. in dat we steeds meer aandacht besteden aan de onderwijsbehoeften, stimulerende en belemmerende factoren van de kinderen. We gingen het 5 e jaar in van de 1-zorgroute. Een belangrijk onderdeel hierbij is het maken van groepsplannen, waarbij clusters van kinderen tegelijk worden begeleid. We krijgen hierbij begeleiding van NTO-Effekt en CED. Het interne computernetwerk wordt veelvuldig door de verschillende groepen gebruikt; jaarlijks worden enkele computers of laptops vervangen. Iedere groep heeft een laptop ter beschikking, vanwege de administratieve toename. 3

4 Daarnaast werden door diverse teamleden individuele cursussen op uiteenlopend gebied gevolgd (o.a. bedrijfshulpverlening en intern begeleider). ACTIVITEITEN: In samenwerking met onze ouderraad en diverse hulpouders konden ook dit schooljaar weer veel activiteiten worden georganiseerd. Wij noemen: de kinderboekenweek, het sinterklaasfeest, het adventsproject, de kerstviering, het 40-dagen project, het regenboogfeest, het paasontbijt en de paasviering, het schoolkamp, de avondvierdaagse, de musical, het schoolkoor, Diverse groepen maakten uiteenlopende excursies. U ziet wat we allemaal nog meer deden dan lesgeven; maar we organiseerden het met plezier. DIVERSEN: Public Relations en sponsoring: In het kader van PR- en sponsoring blijven we zoeken naar adverteerders voor onze schoolkrant en onze website. Belangstellenden kunnen op school terecht. Onze website ( wordt regelmatig bezocht. Van bijzondere activiteiten doen we verslag in het plaatselijke weekblad Groot Hellevoet. Vandalisme: Rustige en minder rustige perioden wisselden elkaar af. Het blijft een bron van grote ergernis als er zinloze vernielingen plaats vinden. Het vernielen van ruiten en regenpijpen (lekkages) geeft het team en de schoonmaaksters veel extra werk. Rondom de dependance neemt ondanks het hoge hek het gebruik van het schoolplein na schooltijd toe. De zandbak op het hoofdgebouw werd vervangen. In de zomervakantie krijgen de schommels en het klimrek op de dependance kunstgras. Financiën: Ondanks de matige bekostiging van het onderwijs door de overheid, sloten we het jaar 2010 financieel netjes af. Alleen de reserve personeel vertoont een negatief resultaat. Ook de opbrengsten uit de ouderbijdragen werden zinvol ingezet. Er blijven nog genoeg wensen over. Bedankt voor uw ouderbijdragen! VCO DE KRING: Op 1 januari 2005 is VCO De Kring ontstaan uit een samenwerkingsverband van 11 prot. chr. basisscholen op Voorne-Putten en Rozenburg. Op 1 januari 2009 is ook Brielle toegetreden. Er zijn nu 13 scholen van VCO De Kring. Waarschijnlijk merkt u daar allemaal niets van. Toch werken we samen op diverse terreinen. Via VCO De Kring - actueel wordt u hiervan op de hoogte gehouden. U kunt natuurlijk ook lid worden van de vereniging. TENSLOTTE: We konden slechts in vogelvlucht het schooljaar doorlopen. Het was, zoals altijd, een druk jaar. Met nieuwe energie zijn we weer aan het nieuwe schooljaar begonnen. 4

5 Een schooljaar waarin weer nieuwe uitdagingen op ons afkomen. We zijn er klaar voor! Herman Liefaart. 5