Jaarverslag / obs Weidevogels

Transcriptie

1 Jaarverslag / obs Weidevogels Beste ouders, Bij deze het jaarverslag van obs Weidevogels. en jaarverslag blikt terug op het vorige schooljaar wat betreft leerlingaantallen, in- en uitstroom, resultaten, personeel, jaarplan, etc. Daarnaast wordt alvast het jaarplan voor het komende schooljaar in dit jaarverslag opgenomen. Het team en de R hebben het jaarverslag gelezen en hebben verbeteringen kunnen doen m.b.t. de inhoud. Vervolgens is het naar u g d en op de site geplaatst. Ook het bestuur van Weidevogels en de inspectie krijgen dit jaarverslag. ocht niet alles duidelijk zijn, dan nodigen we u van harte uit om bij ons langs te komen of ons via de mail vragen te stellen. Namens het team, argriet Reynders en Carin Spaan September 2017

2 Naam School: Weidevogels Adres: Loirestraat 7 Plaats: Purmerend Brinnummer: 23 A 1. xterne kengetallen Aantal leerlingen oktobertelling Percentage gewichtsleerlingen 1,00 100% 100% 100% 100% 100% 1,30 0% 0% 0% 0% 0% 2,20 0% 0% 0% 0% 0% Verwijzingpercentage SO/SBO 0 0,01 0,01 0,03% 0% groep Aantal groepen Aantal lln / nstroom uitstroom tussen 1 juli 2016 t/m 1 juli nstroom nieuwe leerlingen in groep 0 of nstroom nieuwe leerlingen in de overige groepen Uitstroom van leerlingen in verband met verhuizing 2 7 Uitstroom leerlingen in verband met plaatsing SBO/SO 1 5 Uitstroom leerlingen vanwege andere redenen 5 3 Kinderen die doubleren per groep uitgewerkt 13/14 13/14 Groep Groep Groep Groep Groep Groep Groep Kinderen die versnellen per groep uitgewerkt 13/14 Van groep 1 naar groep Van groep 2 naar groep Van groep 3 naar groep

3 2. Resultaten / opbrengsten Opbrengsten: Criterium Cito indtoets 534,5 530,2 513,8 Cito 8 rekenen Cito 8 spelling Cito 8 begrijpend lezen DT groep Cito DT 3 leeskaart Cito DT 4 leeskaart Cito Rekenen / Wiskunde 4 61/? Cito Rekenen / Wiskunde Cito Begrijpend lezen Hierboven ziet u de belangrijkste resultaten voor bestuur en inspectie. Na onderstaande uitleg daarvan ziet u alle opbrengsten (resultaten) van juni De cijfers in de vakken zijn vaardigheidsscores. Voor rekenen en spelling zijn nieuwe toetsen ontwikkeld met daarbij nieuwe vaardigheidsscores. Vanuit 2014/2015 worden deze vanaf groep 3 stapsgewijs ingevoerd. Vandaar dat de scores daar ineens van getal verschillen. Groen is op of boven het gemiddelde, rood is eronder. Dit jaar hebben alle scholen van stichting OPSO voor de tweede keer mee gedaan met de verplichte indtoets voor groep 8 in mei. Weidevogels presteert op dit moment met deze toets nog onder de norm. Het feit dat de adviezen en inschrijvingen voor het Voortgezet Onderwijs van groep 8 in februari/maart afgerond zijn, speelt mogelijk mee bij de motivatie van kinderen voor het maken van de toets. We zien namelijk dat een groot aantal kinderen lager presteert dan hun Cito resultaten en uitslag van de NO toets in november van het schooljaar doet verwachten. Wij betreuren deze uitslag gezien onze goede resultaten van de 8. Wij hebben in schooljaar het belang van deze toets nog meer benadrukt en hebben vooraf extra instructie geven m.b.t. de werkwijze van deze toets en belangrijke onderdelen extra behandeld. Ook schooljaar ondernemen wij extra stappen om het resultaat van de indtoets conform de schoolresultaten (8) en de NO te laten zijn. De begrijpend leestoets van groep 8 is afgelopen schooljaar, , goed gemaakt. De score was ruim boven het minimum, 62. De twee jaar daarvoor was deze onder het minimum gescoord. n maart 2015 was de score afgerond 54 en in maart 2016 idem. De norm is 55. De interventie die we hebben gedaan heeft positief resultaat gehad; afgelopen schooljaar stapten wij over van de methode Leeslink naar Nieuwsbegrip XL en is deze methode geïmplementeerd. Tevens werkten de groepen 7 en 8 met Snappet (verwerken op tablets) voor begrijpend Lezen. Opbrengsten juni 2017 n het kader van Passend Onderwijs kunnen wij leerlingen met een ondersteuningsbehoefte op onze basisschool houden. Dit heeft mogelijk consequenties voor onze resultaten. De cijfers in de vakken zijn vaardigheidsscores. Voor rekenen en spelling zijn nieuwe toetsen ontwikkeld met daarbij nieuwe vaardigheidsscores. Vanuit 2014/2015 worden deze vanaf groep 3 stapsgewijs ingevoerd. Vandaar dat de scores daar ineens van getal verschillen. De,,, V en V corresponderen met de Cito niveau aanduiding. De twee rechterkolommen betreffen de minimumdoelen van de Schoolbegeleidingsdienst, dan wel inspectie (voor zover aangegeven door beide instanties). n het kader van Passend Onderwijs hebben alle scholen recht op ondersteuning vanuit de School Begeleidingsdienst, OSA medewerkers, om leerkrachten nog sterker te maken m.b.t. het lesgeven, klassenmanagement en het verbeteren van de opbrengsten. Hier zullen wij ook komend schooljaar weer gebruik van maken.

4 Rekenen & Wiskunde: Rek & Wis Rek & Wis Rek & Wis V Rek & Wis V Rek & Wis Rek & Wis X V V X V X Rekenen Het rekenen is in alle groepen goed gemaakt, met uitzondering van groep 3. De middentoets zat 9 punten onder het landelijk gemiddelde, de eindtoets zat 4 punten onder het landelijk gemiddelde. Verhaaltjessommen zijn lastige onderdelen in de Cito in vergelijking tot de methode. De interventies, extra aandacht voor automatiseren en verhaaltjessommen, werpen hun vruchten af en we gaan er vanuit dat deze stijging zich voortzet en dit zichtbaar zal worden in de middentoets van februari Komend jaar zal er extra aandacht zijn voor rekenen groep 3 m.b.v. een OSA medewerker, naast extra aandacht voor automatiseren en verhaaltjessommen. Begrijpend Lezen: 13/14 Begrijpend Lezen 5 Begrijpend Lezen 6 Begrijpend Lezen 7 Begrijpend Lezen V V Begrijpend lezen Sinds schooljaar zijn er voor groep 5 ook eindtoetsen. Volgend jaar ook voor groep 6, enzovoorts. De begrijpend leestoetsen zijn op of boven het landelijk gemiddelde in de groepen 6, 7 en 8. Groep 5 is nog onder de norm, maar dankzij de inzet van een OSA medewerker in groep 3 t/m 5 zit het begrijpend in de lift. De -toets zat zeven punten onder het landelijk gemiddelde en de toets nog maar één punt. Wij zetten deze interventies voort in het komende schooljaar.

5 Spelling: Spelling Spelling Spelling Spelling Spelling Spelling X V X X Spelling De spellingsresultaten zijn in alle groepen boven of ruim boven het landelijk gemiddelde. DT (drie-minuten leestest): DT V DT DT DT DT DT X 102 X 98 X DT De DT is in alle groepen gemaakt op of boven het landelijk gemiddelde behalve in groep 3. n deze groep zitten wij nog wel op de inspectienorm, maar er zijn te veel kinderen die nog een te laag tempo hebben. n het komend schooljaar zullen de leerkrachten hierop inzetten middels extra flitsen en de inzet van de methode BOUW! (methode ter voorkoming van leesuitval).

6 3. Uitstroom groep VWO/gymnasium Havo/VWO Havo VBO T / Havo VBO T VBO - gtl VBO - K VBO-B Praktijkonderwijs Totaal aantal lln Waarvan LWOO Scholen voor voortgezet onderwijs waar schoolverlaters heen zijn gegaan PSG-Bladergroen PSG-Jan van gmond PSG-Nelson andela PSG-Da Vinci PSG-Antoni Gaudi PSG-Rietveld Clusius-college Overige 2 4* 1* Van de 24 leerlingen is 83 % uitgestroomd naar VBO-T t/m VWO/gymnasium. 17 % is uitgestroomd naar VBO-B t/m VBO-gtl. 4 Kwaliteitsonderzoek intern en inspectiebezoek Bij stichting OPSO is besloten om vanaf het schooljaar 2015/2016 te gaan werken met de web applicatie onitor Goed Onderwijs. n deze onitor verzamelt de school bewijzen voor alle indicatoren van het vernieuwde toezicht en is zo systematisch bezig met de interne kwaliteitszorg. Dit wordt weergegeven in onderstaande tabel. Goed betekent voldoende bewijs. Wel kan er op betreffende onderdelen verbetering of groei nodig zijn. Onvoldoende betekent onvoldoende bewijs of onvoldoende resultaat of verbetering. Vanaf schooljaar hanteren wij onderstaande tabel in ons jaarverslag. Onderstaande onderdelen monitoren wij d.m.v. flitsbezoeken, klassenbezoeken en functioneringsgesprekken. Kwaliteitsonderzoek via onitor Goed Onderwijs Opbrengsten Onvoldoende* Onvoldoende * Leerstofaanbod Goed Goed Leertijd Goed Goed Schoolklimaat Goed Goed Didactisch handelen Goed Goed Afstemming Goed Goed Leerlingbegeleiding Goed Goed Leerlingzorg Goed Goed Kwaliteitszorg Goed Goed Wet en regelgeving Goed Goed *Onze opbrengsten worden als onvoldoende aangemerkt i.v.m. het resultaat van de indtoets en begrijpend leesresultaten van schooljaren en Jaarlijks bezoekt de inspectie het CvB (College van Bestuur) van ons bestuur.

7 5 nterne kengetallen FT-omvang 11,9 12,5 13,9 15,8 18,3 5.1 Algemeen Personeel - n augustus 2016 zijn wij gestart met de volgende personeelsleden. 18 leerkrachten: * llen van Ginkel groep 1/2 * Djoeke van Assenbergh groep 1/2 * Alicia onnik groep 1/2 * Nicole Jacques groep 1/2 * arja Neimeijer groep 1/2 * Jos Nijssen groep 1/2 * Ali Koperdraat groep 3/4 * rene van Holland groep 3/4 * Christine Nijman groep 3/4 * onique Balm groep 3/4 * Nicole Panday groep 3/4 * arja edemblik groep 3/4 * Celina van Zal groep 5/6 * Vivian Prins groep 5/6 * Joyce Jsselstein groep 5/6 * lles Jansen groep 6/7 * Richard Vos groep 7/8 * Theun Koster groep 7/8 4 management: * Wendy de Wit ntern begeleider * Tineke Vallentgoed ntern begeleider * argriet Reynders adjunct directeur * Carin Spaan directeur 1 vakleerkracht: * aaike Dalmeijer gymnastiek 1 OOP: * Willeke van den Hoven schoolassistent 5.2 utaties Personeel Per 1 augustus zijn Djoeke van Assenbergh en Joyce jsselsteijn i.v.m. de groei van onze school aangenomen op Weidevogels. Als ook Tineke Vallentgoed als intern begeleider. n januari hebben wij i.v.m. de groei van het aantal leerlingen een kleuterklas gestart, Romy Steenbeek is benoemd voor deze groep. n het begin van het schooljaar zijn zowel de nieuwe intern begeleider als Carin Spaan, directie ziek geworden. Zij zijn het hele jaar vervangen d.m.v. een interim intern begeleider en uitbreiding van uren van argriet Reynders. n de loop van het jaar hebben wij een administratiekracht aangesteld, ngrid van der Linde. ngrid werkte al een tijdje in de vervanging van Willeke van den Hoven, onze schoolassistente, die ook deels met ziekteverlof was. a. Ziekteverzuim Overzicht meldingsfrequentie en verzuimpercentage Landelijk gemiddelde eldingsfrequentie school 1,20 1,34 1,33 1,25 0,65 1 Verzuimpercentage school 8,7 5,8 4,66 8,51 9,55 6,5

8 6 Highlights evaluatie verbeterplan en ontwikkelplan Onderdeel Doelen Verbeterplan Vreedzame School Wereldoriëntatie NPDL Starten leerlingraad, schrijven sociaal veiligheidsplan, uitwerken actiepunten team Boeiend W.O. onderwijs door aansluiten bij boven schoolse groep NPDL en uitwerken thema s valuatie: n januari 2017 is het sociaal veilgheidsplan gemaakt en besproken in de R. r is een mediatorentraining geweest en de mediatoren zijn op het plein aanwezig. en leerlingraad is i.v.m. ziekte/afwezigheid directielid stuurgroep nog niet gestart. Samen met organisatie Turning Learning school gaan wij werken aan NPDL. Binnen ons team is een groep leerkrachten en de directie verantwoordelijk voor de ontwikkelingen en het uitdragen van NPDL. Zij gaan naar conferenties en hebben regelmatig intern en extern overleg. Het project duurt drie jaar. Wij starten met het toepassen van NPDL tijdens W.O. en het schoolproject. valuatie: n het afgelopen schooljaar hebben alle leerlingen kennisgemaakt met de werkwijze van NPDL. Leerlingen hebben gewerkt aan 3 van de 6 C s (burgerschap, samenwerking en communicatie) d.m.v. het werken aan projecten. n het team is veel gedeeld en samengewerkt middels presentaties en gezamenlijke overleggen. We hebben bereikt dat het gehele team achter de werkwijze van NPDL staat. Begrijpend Lezen invoeren Nieuwsbegrip XL valuatie: mplementatie is succesvol. Resultaten zijn verbeterd. Taal keuze taalonderwijs afronden. valuatie: r is besloten dat wij in het schooljaar het taalonderwijs gaan integreren in Wereldoriëntatie/NPDL. Spelling en begrijpend Lezen blijven onderdelen die wij los aanbieden. Onderdeel Doelen 17/18 ontwikkelplan indtoets NPDL boeiend onderwijs indtoets score conform landelijk gemiddelde Verdiepen vaardigheden, kennis en inzicht in NPDL NPDL zichtbaar maken in zes projecten met bij elk project 1 C Taal invoegen in de projecten NPDL meetbaar maken en verantwoording kunnen afleggen naar ouders, kinderen, bestuur en inspectie n samenwerking met de Schoolbegeleidingsdienst Plan van Aanpak verbeteren resultaten indtoets uitvoeren..b.v. de organisatie Turning Learning worden de zes projecten voorbereid samen met de leerkrachten om hen te ondersteunen en te leren hoe om te gaan met NPDL; de 6 C s zijn hierin ook voor het team van belang. samenwerken, communiceren, kritisch denken, creativtiteit, burgerschap en karakter. Twee van onze leerkrachten zullen in overleg met Turning Learning aan de slag gaan met hoe je vorderingen van leerlingen m.b.t. NPDL in kaart brengt. Aan het einde van dit schooljaar moeten deze vorderingen/data zichtbaar zijn in een rapportage. Wij willen ouders betrekken bij deze ontwikkelingen d.m.v. een ouderavond, een oudergroep en inloopactiviteiten. Cito-toetsen Vreedzame School Goede resultaten behouden Percentage V en V scores verminderen Leerlingbetrokkenheid vergroten N.a.v. van de analyses van de Cito-toetsen (midden en eind) plan van aanpak opstellen en uitvoeren in de groep d.m.v. delen van good practice, leren van elkaar, observaties en leergesprekken met collega s, ib en OSA medewerkers. Ontwikkelen ambities voor,,, V en V scores O.a. instellen van een leerlingraad

9 7 Scholing Scholing Het gehele team heeft scholing op het gebied van NPDL gehad. n dit kader zijn Richard Vos en argriet Reynders op studiereis geweest naar Canada, net zoals Carin Spaan vorig jaar. r is tevens een werkgroep (design-team) opgericht voor NPDL. Deze groep is meerdere malen naar trainingen en bijeenkomsten geweest vanuit de stichting Turning Learning. lk lid van deze groep heeft een eigen taak. We hebben veel van elkaar geleerd, d.m.v. presentaties, het delen van ervaringen en inzichten, bouwoverleg en teamoverleg. Scholingsplan n het komende schooljaar ligt de focus voor een groot deel op NPDL. De leden van het design-team bezoeken conferenties en enkele studiemomenten vanuit Turning Learning. Daarnaast zal het team met ondersteuning van Turning Learning de zes projecten voorbereiden en vorm geven.