Vacature Psychosociaal begeleider regio Roeselare-Izegem-Tielt (onbepaalde duur - voltijds)

Transcriptie

1 Vacature Psychosociaal begeleider regio Roeselare-Izegem-Tielt (onbepaalde duur - voltijds) Spreekt het je aan om op een laagdrempelige en outreachende manier aan de slag te gaan met zeer diverse cliëntvragen? Heb je in het bijzonder affiniteit met de doelgroep kinderen, jongeren en hun gezinnen? Als psychosociaal begeleider wordt je te werk gesteld door het CAW Centraal West- Vlaanderen en ga je aan de slag met 2 opdrachten. Opdrachten Je maakt enerzijds deel uit van het intersectorale basisondersteuningsteam 1Gezin 1Plan. Je begeleidt gezinnen. De begeleiding vanuit het basisondersteuningsteam is breed generalistisch, flexibel, intersectoraal, kracht- en vraaggericht waarbij de kinderen, jongeren en hun gezinnen steeds centraal staan in het volledige traject. Anderzijds ga je aan de slag binnen ons team Onthaal. Onthaal is een laagdrempelige vorm van hulpverlening en is voor iedereen met om het even welke welzijnsvraag toegankelijk. Samen met de cliënt verwerf je inzicht in hun problematiek en weeg je de mogelijkheden af voor het oplossen van een bepaald probleem. Deze vraagverheldering kan een doel op zich zijn maar kan ook leiden tot directe hulp (zoals informeren, adviseren, sociaal administratieve hulp, verwijzen en toeleiden) en/of een instap zijn naar verdere begeleiding binnen het CAW. Meer info over de taken, gevraagde competenties, voor beide opdrachten lees je hieronder. Arbeidsvoorwaarden Het gaat om een voltijds contract van onbepaalde duur. We kiezen voor kandidaten die de combinatie willen maken. PC barema: B1c, aangevuld met een hospitalisatieverzekering 2 Tewerkstellingsplaatsen: Roeselare en Izegem of Tielt (afhankelijk van de noden) Sollicitatieprocedure Solliciteren kan t.e.m. 2 oktober Gelieve uw gemotiveerd schrijven en CV per mail met referentie PSB Onthaal en 1Gezin 1Plan te bezorgen aan: vacature@cawcentraalwestvlaanderen.be Vacature Psychosociaal begeleider De selectieprocedure bestaat uit een gesprek en een schriftelijke opdracht. Het gesprek gaat door op: donderdag 11 oktober in de namiddag Krekelstraat 56, Izegem Extra info kan verkregen worden bij Annemie Segaert: annemie.segaert@cawcentraalwestvlaanderen.be en 0491/ CAW Centraal-West-Vlaanderen wil medewerkers aanwerven op basis van competenties 1 en talenten, ongeacht hun leeftijd, geslacht, origine of geaardheid.

2 ONTHAAL regio Roeselare-Izegem-Tielt (onbepaalde duur 19u in combinatie met psychosociaal begeleider binnen intersectoraal team 1 Gezin 1 Plan) CAW (Centrum Algemeen Welzijnswerk) is er voor iedere burger met om het even welke welzijnsvraag. De kerntaken van een CAW zijn preventie, onthaal en begeleiding binnen de missie en visie van de organisatie. Opdracht Onthaal is naast begeleiding en preventie, één van de drie kernopdrachten van een Centrum Algemeen Welzijnswerk. Onthaal is een laagdrempelige vorm van hulpverlening en is voor iedereen met om het even welke welzijnsvraag toegankelijk. De psychosociaal begeleider op Onthaal doet in eerste instantie aan vraagverheldering d.w.z. dat er samen met de cliënt inzicht wordt verworven in de problematiek en de mogelijkheden worden afgewogen voor het oplossen van een bepaald probleem. Deze vraagverheldering kan een doel op zich zijn maar kan ook leiden tot directe hulp (zoals informeren, adviseren, sociaal administratieve hulp, verwijzen en toeleiden) en/of een instap zijn naar verdere begeleiding binnen het CAW. Vereisten Opleiding/diploma: Bachelor sociaal werk optie maatschappelijk werk Ervaring: enige ervaring is wenselijk Talenkennis: Nederlands, praktische kennis Frans en Engels Minimaal rijbewijs B en in het bezit zijn van een wagen Een attest van goed gedrag en zeden kunnen voorleggen Verantwoordelijkheden/Taken Cliëntgericht onthaal zowel telefonisch, via mail, als face to face. Vraagverheldering. Toegankelijke informatie en adviesverlening verzorgen. De eerste opvang verlenen aan cliënten die in een materiële, sociale of psychosociale noodsituatie verkeren. Verzorgen van het instapgesprek. 2

3 Zo nodig verwijzen naar meer gespecialiseerde instellingen of personen, bij hen bemiddelen, met hen samenwerken, rekening houdend met zorg op maat. Via dagelijkse werking noden en hiaten signaleren. Diverse administratieve verrichtingen i.f.v. cliënt- en personeelsadministratie. Competenties Kennis: Gesprekstechnieken Affiniteit met verschillende thema s van het Algemeen Welzijnswerk: financiële hulpverlening- thuisloosheid gezins-en relationele problemenrelaties echtscheiding opvoedingsondersteuning kansarmoede -... Basiskennis psychopathologie; Sociale administratie; Courante ICT-toepassingen (Windows, internet, ); Attitudes en vaardigheden: Betrokkenheid t.a.v. doelgroep en organisatie Laagdrempelig en outreachend werken Flexibiliteit naar tewerkstellingsplaatsen verspreid over ons uitgestrekt werkingsgebied Assertief zijn en grenzen kunnen stellen Respectvolle houding t.a.v. zeer diverse maatschappelijk kwetsbare doelgroep, contactvaardig en goed inlevingsvermogen. Verbindend kunnen werken via overleg en samenwerking. Bemiddelingsvaardigheden Zelfstandig kunnen werken 3

4 Functiegroep Teamlid basisondersteuningsteam 1 Gezin 1 Plan RIT Basiskader Onder leiding De teamverantwoordelijke van Datum 9/05/2018 Doel van de functie Verbindend werken met maatschappelijk kwetsbare kinderen, jongeren en hun gezinnen om hen zoveel mogelijk kansen te geven en begeleiding te bieden bij de opmaak en realisatie van hun gezinsplan in lijn met de visie 1 Gezin 1 Plan RIT. De begeleiding vanuit het basisondersteuningsteam is breed generalistisch, flexibel, intersectoraal, kracht- en vraaggericht waarbij de kinderen, jongeren en hun gezinnen steeds centraal staan in het volledige traject. Plaats in het organogram maakt deel uit van het intersectorale basisondersteuningsteam 1G1P RIT en rapporteert aan de teamverantwoordelijke intersectorale stuurgroep 1G1P RIT Teamverantwoordelijke ervaringsdeskundige basisondersteuningsteam ELP 4

5 Resultaatsgebieden 1. Uitbouwen van een begeleidingsrelatie met het gezin en werken aan wederzijdse openheid om samenwerking mogelijk te maken. In dialoog treden met het gezin en het ruimere netwerk om zicht krijgen op de wensen, verwachtingen en visie. Nagaan welke ondersteuning er wenselijk is en welke krachten er reeds aanwezig zijn in het gezin. Het sociaal netwerk van het gezin in kaart brengen en de ondersteuningsmogelijkheden binnen dit netwerk bekijken. Duidelijk maken van de mogelijkheden van de gezinsbegeleiding. Opbouwen van wederzijds vertrouwen. 2. Meewerken aan het opmaken van een gezinsplan dat betekenisvol, haalbaar en op maat is en uitvoering geven aan de acties opgenomen in het gezinsplan Vragen verhelderen van alle gezinsleden (samen met het sociaal netwerk) en komen tot een gedeelde vraag waarrond binnen het gezinsplan gewerkt wordt. De gedeelde vraag wordt omgezet in verschillende doelen/acties voor de verschillende betrokken gezinsleden. De doelen, acties en termijn helder en concreet opnemen in het gezinsplan. Hierbij wordt rekening gehouden dat het gezin zelf de regie heeft over zijn gezinsplan. De ondersteuningsmogelijkheden van andere professionele diensten nagaan, organiseren en afstemmen volgens de doelen en acties opgenomen in het gezinsplan. Inhoudelijke resultaten van de gezinsbegeleiding duidelijk communiceren naar de het gezin en het ruimere netwerk. Stimuleren en opvolgen van de netwerkondersteuning van de opvoedingsverantwoordelijken met aandacht voor de levensdomeinen wonen, budgettering, huisvesting, gezondheid, Het gezin ondersteunen om zelf (opnieuw) de regie over het gezinsleven, de benodigde ondersteuning, eigen beslissingen,.. op te nemen/te leren opnemen. Opvolgen, evalueren en bijsturen van de afspraken in het gezinsplan samen met het gezin, het sociaal netwerk en andere aanwezige professionele dienstverleners. 3. Deelnemen aan interne/externe overleg- en leermomenten Overleggen met de teamverantwoordelijke en andere teamleden ifv de gezinsbegeleiding. Uitwisselen van relevante informatie. De gezinnen ondersteunen in hun contacten met andere professionele diensten, vanuit een gekregen mandaat en binnen de regels van het beroepsgeheim. 5

6 Informeel feedback vragen aan andere teamleden, onder andere via schaduwbegeleiding. Als teamlid de genomen stappen laten bevragen via formele intervisie. 4. Informatieverstrekking Aan het gezin en het netwerk de correcte administratieve stappen om de diverse professionele ondersteuning te bekomen, kunnen toelichten of hiervoor adequaat kunnen doorverwijzen, binnen en buiten de organisatie. Kennis van de (regionale) sociale kaart en zelf een eigen netwerk hierrond uitbouwen. Uitvoeren van administratieve taken (registratie, verslaggeven, aanvragen,.). Kerncompetenties 1. Visie Afstand nemen van de dagelijkse praktijk; zich concentreren op hoofdlijnen en op lange termijn beleid. Herkent in gebeurtenissen patronen, ziet verbanden en vooral ook verschillen tussen wat er op dit moment gebeurt en situaties die zich al eerder hebben voorgedaan Wijst op volstrekt nieuwe problemen en nieuwe situaties die voor anderen nog niet zo duidelijk zijn Werkt aan doelen en plannen zoals vastgelegd in het gezinsplan, ook op lange termijn Neemt afstand van dagelijkse problematiek, richt zich op mogelijkheden in de toekomst Houdt rekening met veranderingen en vernieuwingen, met name ook in de buitenwereld 2. Betrokkenheid Zich verbonden tonen met de visie 1G1P RIT, de opdrachten van het intersectorale team; de belangen ervan verdedigen bij anderen. staat achter beslissingen die voor de entiteit nuttig zijn, zelfs als die minder populair of controversieel zijn of persoonlijk ongunstig uitvallen handelt met het oog op het bereiken van de doelstellingen voert richtlijnen uit, ook al komen die niet overeen met de eigen belangen toont belangstelling voor de ontwikkelingen van 1G1P RIT(bv. informeert zich regelmatig) reageert correct en loyaal als buitenstaanders bv kritiek uiten respecteert de bestaande afspraken en procedures 3. Ontwikkelen van gezinnen (resultaatsgericht coachen) Gezinnen ondersteunen bij het realiseren van de ondersteuningsdoelen en hen helpen bij het ontwikkelen van hun vermogen om zelfstandig problemen op te lossen. stimuleert gezinnen om zelf oplossingen te vinden 6

7 onderneemt acties om het inzicht van de gezinnen in hun eigen functioneren te versterken heeft vertrouwen in het potentieel en de zelfsturing van de gezinnen en stimuleert dat ook is in staat om zijn advies in coachingstijl aan te passen aan het ontwikkelingsniveau en de eigenheid van de gezinnen heeft oog voor de voortgang van groei van gezinnen 4. Cliëntgerichtheid Met het oog op het dienen van het algemeen belang, de legitieme behoeften van verschillende soorten (interne en externe) cliënten onderkennen en er adequaat op reageren. Je onderneemt acties samen met gezinnen om geschikte antwoorden te zoeken voor hun noden en behoeften. Je bekrachtigt gezinnen in hun kwaliteiten. Verleent een correcte dienstverlening aan de kinderen, jongeren en hun gezinnen, ongeacht hun afkomst, geslacht, handicap, enz. (voert stipt uit wat werd vastgelegd, neemt een laag drempelige houding aan, ) Kiest samen met het gezin en de andere professionele dienstverleners een aanpak aangepast aan de mogelijkheden en beperkingen van de gezinnen en de dienstverlening Zoekt samen met de gezinnen naar antwoorden Ondersteunt het gezin in het bekomen waar ze recht op hebben op de best mogelijke wijze (bv. voeding, mobiliteit, huisvestiging, ) Werkt samen met de gezinnen op een empowerende wijze Functiecompetenties 1. Oplossingsgericht werken De vaardigheid om problemen te herkennen en succesvol op te lossen. installeren van een vertrouwensrelatie en beluisteren van de vraag/noden van het gezin verkennen van de gewenste toekomst, in beeld brengen van het gezinstraject/plan in kaart brengen van de reeds aanwezige sterktes (wat is al gelukt?) samen bepalen van welke (kleine) stappen in de nabije toekomst genomen kunnen worden 2. Empathie Het vermogen om zich te verplaatsen in de gevoelens, de denk- en werkwijze van anderen en er mee rekening houden bij eigen acties en gedragingen. Gaat gepast om met de verschillen van anderen en stimuleert anderen om dit ook te doen Schakelt gemakkelijk tussen verschillende rollen (= opdrachten) Kan bij complexe situaties de verschillende belangen goed inschatten Is zich bewust van de eigen positie en invloed van beslissingen op anderen en houdt hier rekening mee Gaat op zoek naar onderliggende problemen, redenen en oorzaken voor iemands gevoelens, gedragingen en/of belangen 7

8 3. Samenwerken Bijdragen aan een gezamenlijk resultaat, ook wanneer de samenwerking een onderwerp betreft dat niet direct van persoonlijk belang is. Toont begrip voor verschillende standpunten, praat over tegenstellingen Wisselt informatie uit in functie van het gemeenschappelijke doel Geeft feedback aan anderen en vraagt hier ook zelf om Springt bij bij andere teamleden, vult waar nodig het intersectorale team aan Stuurt andere teamleden bij Leeft gemaakte teamafspraken na Zoekt samen naar een gepaste aanpak Speelt in op de verschillende sterktes en zwaktes binnen het team Stimuleert/motiveert anderen tot samenwerking en/of overleg, brengt betrokken partijen samen Zoekt naar samenwerkingen binnen een brede context 4. Analyseren Systematisch onderzoeken en in kaart brengen van problemen en vragen. Ontleden van relevante informatie, achtergronden en structuren. Verbanden leggen tussen gegevens en inschatten van gevolgen. Legt verbanden tussen verschillende soorten informatie. Integreert nieuw gevonden informatie met bestaande informatie. Onderzoekt de mogelijke oorzaken en achtergrond van het probleem of van de situatie. Herformuleert complexe problemen naar verstaanbare vragen. Benadert een situatie vanuit verschillende gezichtspunten. 5. Stressbestendigheid en flexibiliteit Kan werken in complexe situaties met hoge werkdruk en blijft kalm en rustig bij langdurig verhoogde werkdruk en/of crisissituaties. Indien zich problemen/kansen voordien de eigen gedragsstijl veranderen ten einde een gesteld doel te bereiken. Objectiveert, toont afstand te kunnen nemen van emotionele situatie kan problemen, spanningen of tegenslagen plaatsen verandert onder tijdsdruk op praktische wijze van aanpak verandert van gedragslijn bij weerstand is bereid om te zoeken naar mogelijkheden om met stress om te gaan is assertief: kan opkomen voor zijn/haar eigen mening of belang en met respect voor die van anderen, zelfs indien er vanuit de omgeving druk wordt uitgeoefend om dit niet te doen 8

9 Kennis en vaardigheden Je hebt kennis van intersectorale netwerken Je kan je correct begeven in intersectorale samenwerkingsverbanden Je hebt kennis van de sociale kaart Je hebt kennis van verschillende (ortho)pedagogische, psychiatrische en ontwikkelingspsychologische denkkaders Je hebt kennis van oplossingsgericht werken, positieve heroriëntering, eigen kracht conferenties, Je kan begeleidingsdoelen formuleren, realiseren en evalueren Je kan een gezond basisopvoedingsklimaat creëren Je kan kinderen, jongeren en hun gezinnen activeren Je kan mondelinge en schriftelijke communicatie en gesprekstechnieken toepassen Je kan werken met de nodige bureauticatoepassingen (bv. outlook, registratiesysteem, ) Attitudes Je weet waar het samenwerkingsverband 1G1P RIT voor staat en je weet je persoonlijke overtuigingen hiermee te verbinden Je stelt de kinderen, jongeren en hun gezin centraal Je gelooft in de eigen krachten van het gezin Je bent gemotiveerd voor intersectorale samenwerking Je streeft naar kwaliteit Je bent in staat om zelfstandig te werken en zelf de agenda te plannen en te beheren Ervaring Je beschikt over een bachelordiploma, Je hebt relevante ervaring met eerste lijns welzijnswerk Je wil ambulant/mobiel contextgericht werken Arbeidsomstandigheden Flexibel uurrooster Dagwerk Avondwerk Verplaatst zich veel met de wagen 9