II FUNCTIEOMSCHRIJVING CONTEXTBEGELEIDER

Transcriptie

1 II FUNCTIEOMSCHRIJVING CONTEXTBEGELEIDER 1. Doel van de functie Vzw Huize Sint-Vincentius begeleidt jongeren die zich in een kwetsbare leefsituatie bevinden. De jongeren zelf en alle betrokken personen uit hun leefomgeving maken deel uit van deze begeleiding. Ieders belang krijgt in het begeleidingsproces een plaats. Het doel is de kansen op de verschillende levensdomeinen en het zich verbonden voelen met de samenleving te vergroten. We gaan hiervoor samen op zoek naar en versterken de aanwezige krachten, talenten én beperkingen, bij de jongeren en hun context opdat zij deze kunnen inzetten in het proces naar een autonoom functioneren. 2. Functievereisten - Minimum een diploma graduaat/bachelor in een menswetenschappelijke richting en flexibel uurrooster in een vijfdagenweek met een vast uurrooster, doch de nodige flexibiliteit naar glijdende uren (avonduren, permanentie) i.f.v. een vlotte werking; - In het bezit zijn van een auto en rijbewijs B; - Deelname aan een permanentiesysteem. 3. Plaats in het organogram De contextbegeleider werkt in teamverband met de collega s van zijn/haar regio. De begeleider werkt in tandemverband ook samen met de andere begeleiderfunctie(s) die betrokken zijn in zijn/haar dossiers. De contextbegeleider rapporteert aan de direct leidinggevende coördinator. Deze rapporteert relevante informatie aan de andere coördinator(en). Kwal.HB II Goedgekeurd op: 16/10/2018 Nazicht voorzien: 16/10/2023 1/5

2 4. Resultaatsgebieden 4.1. In tandem met groepsbegeleider/dagbegeleider proces van hulpverlening vorm geven op casusniveau - Conform de visie van de organisatie betreffende hulpverlening 1, opvoeding 2 en de omschreven kernprocessen 3 ; - De rode draad doorheen het hulpverleningsproces aan jongere en context volgen; - Het handelingsplan als werkinstrument hanteren Begeleiden van de context 4 - Begeleiden op de diverse levensdomeinen om het welzijn van elk gezinslid en van het gezin als geheel te verbeteren; - Opvoedingsfiguren op hun verantwoordelijk-zijn appelleren; - Verbindend werken tussen de opvoedingsfiguren, het gezin en de jongere en dit op een circulaire manier; - Verbindend werken tussen context en netwerk; - Samen met opvoedingsverantwoordelijken leefcontext in kaart brengen om na te gaan wie als hulpbron kan ingeschakeld worden Samenwerken Samenwerken intern (team: contextbegeleiders, coördinatoren; team: groepsbegeleiders en/of team dagbegeleiders) - Goede afspraken maken en zich hieraan houden; - Duidelijk communiceren over wie wat doet; - Relevante informatie uitwisselen; - Intervisie vragen en geven; - Feedback vragen en geven; - Reflectie over wie er buiten team aangesproken kan worden voor intervisie, consult of supervisie; - Taken van elkaar overnemen indien nodig. 1 Basisvisie op hulpverlening 2 Visie op opvoeding 3 Kernprocessen 4 Visie op werken met context en netwerk Kwal.HB II Goedgekeurd op: 16/10/2018 Nazicht voorzien: 16/10/2023 2/5

3 Samenwerken met het professionele netwerk - In functie van het hulpverleningsproces, in samenspraak met opvoedingsverantwoordelijken vorm geven van een professioneel netwerk: opstarten, opvolgen van de contacten en positieve verbinding behouden, afstemmen van de hulpverlening op elkaar, organiseren van overleg en inhoudelijk opvolgen; - Maximale participatie van de individuele begeleider garanderen; - Maximale participatie van de jongere garanderen Administratie, dossier en organisatie - Een neerslag van contacten maken i.f.v. de doelstellingen van de begeleiding en conform het proportionaliteitsprincipe en het finaliteitsprincipe; - Een actieve verantwoordelijkheid opnemen (tijdig dialoog met alle betrokkenen aangaan, tijdig een professionele neerslag maken en tijdig afleveren bij verwijzer en in het dossier) in het tot stand brengen van alle verslaggeving i.f.v. het dossier en dit conform de regelgeving, conform de interne afspraken, mandaten en visie; - Verantwoordelijkheid opnemen voor het tijdig noteren van agendapunten voor de teamvergadering; - Allerlei administratie eigen aan de afdeling en/of functie, correct uitvoeren Meewerken aan beleid - Kennen en toepassen van het pedagogisch profiel van de eigen afdeling, van de afdelingen waaraan hij/zij verbonden is; afdelingseigen visieteksten en werkafspraken; - Kennen en toepassen van het kwaliteitshandboek; - Meewerken aan de uitbouw van de eigen afdeling en van de organisatie via o.m. vragenlijsten, werkgroepen, relevante samenwerking met externe diensten i.f.v. beleid Eigen ontwikkeling - Zich actief inzetten om zich de verschillende aspecten van de functie eigen te maken; - Inroepen van hulp van collega s of het zoeken van hulpmiddelen om hierin te groeien; - Verantwoordelijkheid opnemen voor het groeiproces van zijn functioneren en openstaan voor coaching; - Opnemen van eigen en/of toegekend mandaat en positie in diverse samenwerkingsverbanden. Kwal.HB II Goedgekeurd op: 16/10/2018 Nazicht voorzien: 16/10/2023 3/5

4 5. Competenties Onderstaande competenties zijn aanvullend aan de kerncompetenties Oplossingsgericht werken In de begeleiding van jongeren en hun context inzetten op krachten en gebruik maken van oplossingsgerichte kaders, methodieken en hulpmiddelen. - Vertrekken vanuit krachten, kennis en positieve ervaringen van de jongere en diens context in plaats vanuit problemen, - Uitgaan van wat de cliënt 5 zelf wil veranderen en bereiken, - Samen met de cliënt opstellen van haalbare doelen, - Vraaggericht werken, - Zoeken naar oplossingen en de cliënt hierbij actief aan het werk zetten, - Werken vanuit een open houding, de eigen zienswijzen kunnen loslaten in functie van de doelstellingen voor de cliënt Verbindend werken Het vermogen om op een positieve manier in contact te treden met de ander. Iemand anders, de dienst en/of de maatschappij aanwezig stellen. Een positieve brug maken naar de anderen en de maatschappij. - Een probleem herdefiniëren, herkaderen, - De andere(n) aanwezig stellen, afwezige partijen (mentaal) mee in het gesprek betrekken, - Cliënten aanzetten om naar elkaar te luisteren en rechtstreeks met elkaar te spreken, - Zelf model staan voor positief contact: zelf het woord nemen, initiatief nemen in het contact, een aanzet geven om tot een positieve contactopbouw te komen, - Coachen van conflicten, - Bereidheid tot ontmoeting van de ander Meerzijdige partijdigheid Het bewaken van het aan bod komen van ieders belang. 5 We gebruiken de term cliënt welke naargelang de situatie kan ingevuld worden als bijvoorbeeld kind, jongere, contextfiguur,. Kwal.HB II Goedgekeurd op: 16/10/2018 Nazicht voorzien: 16/10/2023 4/5

5 - Niet meegaan in negatieve verhalen over anderen alsof het zijn eigen standpunt is, - Geven van erkenning voor ieders unieke verhaal en gevoelens, - Respecteren van de belangen van iedereen, ook van wie afwezig is, - Afwisselend partijdig zijn met alle betrokkenen Planmatig en doelgericht werken Zijn taken voldoende doordacht tot een goed einde brengen. - Een metapositie innemen ten aanzien van de verschillende opdrachten, - Processen en situaties in beweging brengen, - Theoretische inzichten en vaardigheden in de praktijk brengen en uitleggen waarom men op een bepaalde manier werkt, - Hoofd- en bijzaken van elkaar kunnen scheiden en kunnen verantwoorden wat eerst moet komen, - Een situatie vanuit verschillende invalshoeken bekijken, - Preventief werken, situaties tijdig inschatten en hierop acties nemen, - Het kunnen combineren van de verschillende aspecten en opdrachten van de functie Helicopterzicht Overzicht houden over het geheel en de details van een situatie. Van daaruit de lijnen en vervolgstappen bepalen. - Een situatie inschatten, - Informatie verwerken, - Analyseren van situaties en processen, - Situaties kaderen, - Beïnvloedende factoren detecteren, - Exploreren van een vraag, - Informatie verzamelen en verwerken, - Samenvatten en toetsen wat gehoord werd, - Zich losmaken van een onderdeel om het geheel de overzien, - Een traject kunnen vervolgen in functie van de verwerkte informatie, - Een begeleidingssetting kunnen aanpassen in functie van de conclusie van het overzicht. Kwal.HB II Goedgekeurd op: 16/10/2018 Nazicht voorzien: 16/10/2023 5/5