ICT beleidsplan OBS De Springplank Meerkerk

Transcriptie

1 ICT beleidsplan OBS De Springplank Meerkerk Burgemeester Sloblaan AB Meerkerk OBS De Springplank Meerkerk 1/14

2 Zakelijke gegevens Openbare Basisschool De Springplank Burg. Sloblaan AB Meerkerk Tel./Fax: Website: Bestuur: O2A5 Dam BL Arkel Tel Directeur Karin Knaap ICT-coördinator Susanna Leidelmeyer OBS De Springplank Meerkerk 2/14

3 1 Uitgangspunten: 1.1 Doelstelling van het beleidsplan In het plan dat voor u ligt, willen wij beschrijven hoe OBS De Springplank in de komende jaren vorm wil geven aan de Informatie- en Communicatietechnologie (ICT) op school. Het plan is opgesteld door de ICT-coördinator Susanna Leidelmeyer. Daarna zal het plan besproken worden met het hele team. In dit plan wordt het ICT-beleid geformuleerd, wat de school de komende jaren wil gaan uitvoeren, inclusief de procedures en de planning die daarbij gevolgd gaan worden. Periode Dit ICT-plan beschrijft de periode van 2013 tot 2017 en wordt vervolgens voor 4 jaren opgesteld. Bijstelling- evaluatiemomenten Het ICT-plan zal jaarlijks in de maand mei worden geëvalueerd en op basis van de evaluatiegegevens worden bijgesteld. Indeling ICT-plan Het ICT-plan beschrijft de manier waarop wij als school willen omgaan met het ICT-onderwijs. Ook het administratieve beheer komt aan bod. De volgende onderdelen ziet u terug in dit plan educatief gebruik; de inzet binnen de dagelijkse onderwijspraktijk; administratief beheer; leerlingenadministratie, schoolfinanciën, absentenadministratie, e.d. persoonlijk computergebruik; de inzet van ICT in het kader van het beter kunnen functioneren in de uitoefening van het vak van leerkracht; technisch beheer; het technisch operationeel houden van hard- en software; organisatie en beheer; organisatie van het computergebruik op school en in de klas. 1.2 Missie en visie van OBS De Springplank Onze missie We willen de ontwikkeling van de zelfstandige leerattitude van ieder kind op een zo hoog mogelijk niveau brengen. Ons belangrijkste uitgangspunt is dat kinderen met plezier naar school gaan en veel leren. We vinden het belangrijk dat we de kinderen de basisvaardigheden taal, lezen en rekenen heel goed aan te leren. Dat is de sterke fundering voor de rest van de schoolcarrière. We willen bij de kinderen eruit halen wat erin zit. OBS De Springplank Meerkerk 3/14

4 We werken ook aan een goede sfeer in de groepen en willen ieder kind tegemoet komen in zijn eigen ontwikkeling. Op onze school gelden de waarden en normen binnen onze samenleving als uitgangspunt. We zorgen met elkaar en voor elkaar voor goed onderwijs, een fijne sfeer op school en een veilige plek met alle kansen. Samen doen we het en staan we sterk. Onze slogan is dan ook: OBS De Springplank voor een sterke basis en meer Wij profileren ons als school dan ook als: een school met veel aandacht voor de primaire vakken zoals taal, lezen, schrijven, rekenen. Maar daarnaast zijn we ook: een school met aandacht voor de zorg voor ieder kind, zowel op leer- als gedragsgebied; een school met veel aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling; een school waar kinderen mogen meepraten in de leerlingenraad; - een school waar de nieuwe technologieën deel uitmaken van het dagelijks onderwijsaanbod. Onze visie is: Onze school is een openbare school. Dit betekent dat de school open staat voor iedereen en men respect heeft voor ieders culturele en/of levensbeschouwelijke achtergrond. Rekening houden met elkaar, goed omgaan met verschillen en kwaliteiten. Er moet ruimte zijn om jezelf te zijn en ieder moet het gevoel hebben optimaal te kunnen functioneren. Het accepteren van verschillen is hier een gevolg van. Leren wordt beschouwd als een plezierige, vanzelfsprekende activiteit met als doel steeds meer te leren en daarnaast zelfstandiger worden. Vaardigheden worden aangeleerd op sociaal, emotioneel, motorisch en creatief gebied met als doel bij te dragen in de ontwikkeling tot een zelfstandig en positief kritisch denkend mens. De school biedt leerlingen een doorgaande leerlijn aan, waarin rekening wordt gehouden met verschillen. Zorg op maat voor alle leerlingen. Eerlijkheid, openheid en vertrouwen zijn verweven in ons onderwijs. Er wordt gewerkt aan beleefdheid en behulpzaamheid en aan leren incasseren. Een goede samenwerking tussen stichtingsbestuur, schoolleiding, leerkrachten, kinderen en ouders vormt de basis voor een goed schoolklimaat. De samenwerking op onze school staat in het teken van respect voor mensen, dieren en materialen. OBS De Springplank Meerkerk 4/14

5 1.3 Kerndoelen primair onderwijs en ICT De samenleving is volop in verandering. Het onderwijs wil zo goed mogelijk inspelen op deze veranderingen. De leerling, de leerkracht én de school staan immers middenin de samenleving. Bij eigentijds onderwijs horen kerndoelen, die aansluiten op de ontwikkelingen in onze samenleving. Er zijn kerndoelen voor vakken en voor algemene vaardigheden. Bepalend voor de inhoud van de kerndoelen is de vraag wat een leerling aan kennis en vaardigheden nodig heeft voor een succesvolle toekomst in vervolgonderwijs en maatschappij. ICT is een onlosmakelijk onderdeel van ons onderwijs en de maatschappij geworden en neemt daarom een belangrijke plek in op onze school. OBS De Springplank Meerkerk 5/14

6 Onze visie op ICT: ICT is binnen ons onderwijs geen doel op zich, maar een onderdeel van de schoolvisie en het schoolbeleid. ICT kan bij de uitvoering van de schoolvisie als middel fungeren om doelen te bereiken. Wij streven naar het bevorderen van het gebruik van ICT als integraal onderdeel van het leerproces. Kernpunten zijn: Het gebruik van de computer en digitaal schoolbord als onderwijsmiddel om een les voor te bereiden en daadwerkelijk te geven. Het gebruik van de computer ter verdieping en remediëring van oefenstof, door middel van bijvoorbeeld educatieve software of educatieve websites; Het gebruik van de computer bij de verwerking van de lesstof; Het gebruik van de computer als tekstverwerker bij onder andere het maken van boekverslagen, presentaties en werkstukken; De inzet van software gerelateerd aan de gebruikte onderwijsmethodes; De inzet van software ter verbetering van de zorgstructuur op school; Het gebruik van de computer ter verbetering van de leerling-administratie; Het gebruik van de computer binnen het taal-, reken en leesonderwijs met als doel om kwaliteitsverbetering te realiseren. 2. ICT doelen OBS De Springplank Onze algemene visie en missie en onze specifieke visie op ICT, heeft zich vertaald in doelen. Deze doelen hebben wij verwerkt in een aantal thema s die onderwijs en ICT verenigen. Er is gebruik gemaakt van de SMART-methodiek: dit staat voor Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden. SMART is een veelgebruikte manier om gestelde doelen te realiseren aan de hand van vragen. Wat gaan we precies doen? (S) Hoeveel gaan we doen? (M) Staan het team en de ouders erachter? (A) Kan wat we willen eigenlijk wel? (R) Hoeveel tijd geven we ons zelf? (T) OBS De Springplank Meerkerk 6/14

7 2.1 Kennisoverdracht en collegiale ondersteuning Wat is het doel? Wanneer zijn we tevreden? Wie is verantwoordelijk? Wat is het concrete resultaat? Wanneer is het gerealiseerd? In 2016 hebben alle teamleden binnen de onderwijsopvatting van de school de juiste balans gevonden tussen kennisoverdracht en collegiale ondersteuning en het gebruik van ICT daarbij. Het gehele team past ICT toe om betere onderwijsrendementen te behalen. Het gehele team is deskundig in het didactisch gebruik van ICT. Er is een goede mix tussen kennisoverdracht met ICT en kennisconstructie met ICT gerealiseerd. De directie en ICT-coördinator zijn verantwoordelijk voor het ontwikkelen van een gezamenlijke visie, het scheppen van de juiste voorwaarden en het coördineren van de borging van de resultaten. Alle teamleden zijn verantwoordelijk voor het ontwikkelen van de eigen deskundigheid en het delen van resultaten. Nieuwe ontwikkelingen worden besproken, uitgeprobeerd en vertaald in concrete onderwijstoepassingen. Ontwikkelde lessen, ideeën en software zijn overal en altijd bereikbaar voor alle teamleden. Alle teamleden zijn voldoende geschoold of zijn bereid zich te scholen om ICT toe te passen bij zowel kennisoverdracht als kennisconstructie. Er zijn blijvend voldoende middelen beschikbaar om de infrastructuur actueel te houden en om de deskundigheid van het team op peil te houden o Een gezamenlijke visie is ontwikkeld, ambities zijn omschreven en elk teamlid weet wat hij kan op ICT gebied en waar nog ontwikkeling nodig is. o Invoeren van LVS-toetsen op computer. o Invoeren van notities, absenties in het administratieprogramma Parnassys. o De Yurls-klassenpagina van groep 7/8 wordt verder uitgewerkt en er wordt een start gemaakt met een Yurls-pagina voor andere groepen. OBS De Springplank Meerkerk 7/14

8 2014 o o Minstens 75 procent van de teamleden gebruikt ICT bij de helft van de lessen. Groep 8 (bovenbouw) heeft een Yurls klassenpagina en deze wordt actueel gehouden (huiswerk, belangrijke data etc), dit ter voorbereiding op het voortgezet onderwijs. De andere groepen gaan zich de komende schooljaren oriënteren op een eigen Yurlspagina o Alle teamleden beschikken over voldoende deskundigheid om ICT in alle daarvoor geschikte situaties toe te passen. o Uitbouwen van het toetsen op computer. o Het invoeren van methode gebonden toetsen in het administratieprogramma Parnassys. o De Yurlspagina s worden actueel gehouden o ICT is een volledig geïntegreerd onderdeel van het leren en onderwijzen op de school. o Zoveel mogelijk toetsen worden op computer afgenomen. o De school en de groepen zijn te volgen via internet of andere multimedia en dit wordt actueel gehouden. OBS De Springplank Meerkerk 8/14

9 Externe communicatie Wat is het doel? Via nieuwe media ouders betrekken bij wat er op school gebeurt. Hierbij valt te denken aan onze website, Facebook en Yurls. Wanneer zijn we tevreden? Wie is verantwoordelijk? Als blijkt dat ouders beter op de hoogte zijn van wat er in de klas of op school gebeurt. Ze hebben het thuis met hun kinderen over school, bekijken werk van hun kind dat online staat en reageren ook naar de leerkracht toe over wat online staat. Team, groepsleerkracht, ICT-coördinator. Wat is het concrete resultaat? Elke week/maand een nieuw bericht op website, meestal met fotomateriaal (wat geüpload wordt op: Dit wordt op toerbeurt verzorgd door een groep/leerkracht. In alle groepen wordt dit gedaan. Leerlingen vertellen dat ze met hun ouders over school of de les hebben gepraat. Wanneer is het gerealiseerd? 2013: Iedere leerkracht levert regelmatig foto s of andere wetenswaardigheden aan voor de website. Uitzoeken welke onderdelen we verder willen gebruiken van Parnassys. 2014: Leerkrachten blijven materiaal aanleveren voor website, deze wordt actueel gehouden. Bekijken wat we toepasbaar vinden aan het ouderportaal van Parnassys. 2015: Leerkrachten blijven posten en evaluatie website. 2016: Leerkrachten blijven posten op website. Evalueren website en mogelijke inzet van het ouderportaal Parnassys. Nieuwe doelen stellen. OBS De Springplank Meerkerk 9/14

10 2.2 Inzet en beheer van ICT Wat is het doel? Wanneer zijn we tevreden? Wie is verantwoordelijk? Wat is het concrete resultaat? Wanneer is het gerealiseerd? De programma s voor leerling- en zorgadministratie, Parnassys, zijn bereikbaar voor alle teamleden via internet en worden door iedere leerkracht op de juiste manier gebruikt. Leerkrachten ervaren een vermindering van werkdruk bij het nakijken van toetsen en het invoeren van cijfers, omdat dat in één keer kan. Het leerlingdossier, het leerlingvolgsysteem en de leerling administratie zijn zo gemakkelijk in gebruik dat ze altijd up-to-date zijn. Alle teamleden hebben vanuit huis toegang tot deze leerlinggegevens. Nieuwe teamleden kunnen met het aanmaken van een paar accounts meteen overal bij. Alle teamleden weten hoe deze programma s gebruikt worden. Directie, ICT-coördinator, eventueel in overleg met bovenschools bestuur. o Minder rompslomp om zaken op te zoeken en bij te houden. o Leerkrachten kunnen makkelijker werken. 2013: peilen leerbehoeften m.b.t. Parnassys, deskundigheid van teamleden op peil brengen met scholing, oefening en leren van elkaar : teamleden blijven stimuleren hier gebruik van te maken. Halverwege en eind van het jaar een moment om gebruikerstips en trucs te delen en ervaringen op te schrijven. 2014: evaluatie. Is alles bereikt volgens plan? Waarom wel/niet? OBS De Springplank Meerkerk 10/14

11 Hardware Wat is het doel? Het opnieuw inrichten van de server met de daarbij behorende hardware (netwerkcomputers, server, digitale schoolborden, leerkracht-computers). Wanneer zijn we tevreden? Wie is verantwoordelijk? Als de server opnieuw is ingedeeld en dat er geen zaken meer verdwijnen door instellen van beperkte rechten van leerlingen of andere onbevoegden. Schoolleiding, ICT-coördinator en ICT-er(s) S. Koenders/O2A5. Wat is het concrete resultaat? Wanneer is het gerealiseerd? 30 computers in hal. 4 computers in handenarbeidlokaal. Per lokaal 1 leerkrachtcomputer met digibord en toebehoren. 2013: Nieuwe serverindeling. 2013: Omwisselingen van oude hardware voor nieuwe(re). 2013/2014: Hardware van minimaal 6 towers is afgeschreven. Uitzoeken welke items vervangen moeten worden en deze bestellen. OBS De Springplank Meerkerk 11/14

12 Taal en Rekenen Wat is het doel? Wanneer zijn we tevreden? Alle leerkrachten passen ICT toe bij het onderwijs in taal en rekenen. De teamleden hebben regelmatig overleg met elkaar en/of met de ICT-coördinator om nieuwe ideeën te bespreken, te bespreken hoe de beschikbare software ingezet kan worden. Hierdoor wordt bij vrijwel alle taal- en rekenlessen ICT als ondersteunend hulpmiddel ingezet. Regelmatig wordt er tijdens teamvergaderingen een ICTmoment ingebouwd voor de laatste nieuwtjes en vindt er (schriftelijke) terugkoppeling plaats van de O2A5-bijeenkomsten van de ICT-ambassadeurs. Alle teamleden zijn in staat om te beoordelen wanneer ICT vooral ingezet wordt als oefenmateriaal, wanneer het ondersteunend gebruikt kan worden bij instructie en wanneer er vooral kansen liggen voor de leerlingen om met behulp van ICT zelfstandig te leren. De teamleden zijn individueel of als groep in staat nieuwe ontwikkelingen op waarde te schatten voor het onderwijs. Wie is verantwoordelijk? Schoolleiding, teamleden, ICT-coördinator. Wat is het concrete resultaat? Wanneer is het gerealiseerd? Alle teamleden zijn in staat gebruik te maken van de beschikbare software op het netwerk en weten dit te vinden. In het rooster is rekening gehouden met de vereiste tijd en middelen die hiervoor nodig zijn voor de betrokken teamleden. Eind 2013: Alle teamleden weten welke software ze kunnen inzetten en op welke manier ze dit doen. Elke leerkracht gebruikt bij minimaal de helft van de lestijd ICT bij instructie, oefenen van lesstof en het aanbieden van maatwerk voor leerlingen. Eind 2014: Inmiddels wordt bij elke les beoordeeld of ICT een meerwaarde heeft, en zo ja, op welke wijze ICT kan worden ingezet. ICT wordt veel gebruikt bij zelfstandig werken. OBS De Springplank Meerkerk 12/14

13 ICT-gebruik is een vanzelfsprekend onderdeel van taal- en rekenonderwijs. Alle leerkrachten maken volop gebruik van de mogelijkheden om met ICT een rijke leeromgeving te creëren voor de leerlingen. Mediawijsheid Wat is het doel? De hele school, zowel team als leerlingen, is mediawijs op het gebied van ICT-vaardigheden, het veilig hanteren van het internet en het kritisch omgaan met informatie. Wanneer zijn we tevreden? Wie is verantwoordelijk? Alle leerkrachten weten wat goed en veilig internetgebruik is en passen dit zelf toe (geven het goede voorbeeld). Teamleden delen hun ervaringen rond internet gebruik en de toepassing van nieuwe media in hun onderwijs met elkaar. Leerlingen halen in de bovenbouw allemaal hun diploma veilig internet of krijgen een educatief programma zoals Media Masters (Mediawijsheid) aangeboden. Er zijn schoolbrede afspraken over internetgebruik. Leerlingen zijn in staat om informatie en bronnen te beoordelen op betrouwbaarheid. Directie, team, ICT-coördinator Wat is het concrete resultaat? Wanneer is het gerealiseerd? Tijdens het onderwijs wordt door zowel leerlingen als leerkrachten gebruik gemaakt van nieuwe media. Dit gebruik vertaalt zich in (kritisch) gebruik van informatie en bronnen en het verstandig en verantwoordelijk publiceren en delen van informatie. Er is een schoolbreed beleid en er zijn duidelijke klassenregels. 2013: Er zijn duidelijke afspraken gemaakt over het gebruik van nieuwe media in het onderwijs en verder: het schoolbrede beleid is vastgelegd in De ervaringen van het team worden onderling gedeeld en het gebruik van nieuwe media in het onderwijs wordt hiermee gestimuleerd. Nieuwe vormen van mediagebruik worden regelmatig besproken in het team en beoordeeld op hun mogelijke waarde voor het onderwijs. OBS De Springplank Meerkerk 13/14

14 OBS De Springplank Meerkerk 14/14