BSO De Grasspriet. Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 1 van :22:10

Transcriptie

1 BSO De Grasspriet Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 1 van 17

2 Pedagogisch locatiebeleid van BSO locatie De Grasspriet Naam locatie: BSO De Grasspriet Horizon kinderopvang Adres: Van de Venstraat KK Valkenswaard Algemeen telefoonnummer: Algemeen mailadres: Website: Openingstijden: degrasspriet@kinderopvanggroep.nl naschoolse opvang van tot uur op dinsdag en donderdag Directeur: Bereikbaar op de volgende dagen: Corrine van Schaijk, op afspraak aanwezig Maandag en dinsdag en donderdag van uur Telefoonnummer: woensdag van uur Mailadres: c.vanschaijk@horizonkinderopvang.nl Achterwacht Directeur: Esther Schobbe, Ingrid Klootwijk Telefoonnummer: , Mailadres: e.schobbe@kinderopvanggroep.nl i.klootwijk@horizonkinderopvang.nl Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 2 van 17

3 Voorwaarden waarop getoetst wordt: 1 Wij hebben een pedagogisch beleidsplan waarin de voor dat kindercentrum kenmerkende visie op de omgang met kinderen is beschreven. Hoe doen wij dat: Wij werken volgens het pedagogisch beleid van de Kinderopvanggroep waarin visie en omgang met kinderen is omschreven. Dit beleid is te vinden op de website van de organisatie. 2 Wij informeren de ouders over het te voeren beleid. Wij informeren ouders schriftelijk; via de website, via digitale nieuwsbrieven, via de app Konnect en via de informatieborden. Mondeling informeren we via diverse oudercontacten zoals het kennismakingsgesprek, de breng- en ophaalmomenten en de jaarlijkse individuele kindbesprekingen naar aanleiding van onze jaarlijkse observaties. Indien nodig kan er een extra gesprek worden georganiseerd. 3 Gedurende de opvang wordt verzorging en opvoeding geboden. 4 De opvang is gericht op kinderen in de leeftijd van 4 jaar tot de eerste dag van de maand waarop het voortgezet onderwijs voor die kinderen begint. 5 Het pedagogisch beleidsplan beschrijft in duidelijke en observeerbare termen de werkwijze, de maximale omvang en de leeftijdsopbouw van de stamgroep(-en), speelgroep(-en) en basisgroepen. Tijdens de opvangdagen volgen wij per groep een eigen dagritme waarin verzorging en opvoeding, aansluitend bij het pedagogisch beleid, een plaats hebben. Onze locatie biedt opvang aan kinderen van 4 tot 13 jaar die gebruik kunnen maken van de voor- en naschoolse opvang. Groepen en leeftijdsopbouw op onze locatie: In onze BSO kunnen we maximaal 20 kinderen in de leeftijd van 4 tot 13 jaar opvangen in één groep. Op dit moment vangen we maximaal 10 kinderen per dag op met één pedagogisch medewerker. De kinderen zitten dus allemaal in deze vaste groep en weten waar hun eet- en drink momenten zullen zijn en welke pedagogisch medewerker is ingepland. Voor kinderen en ouders wordt dit inzichtelijk gemaakt via het fotobord aan de muur. (Is weer hersteld)buiten de eet- en drinkmomenten op een vaste plek is er verschillend aanbod van activiteiten waar alle kinderen vrij aan deel kunnen nemen. Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 3 van 17

4 Specifiek voor BSO: Bij activiteiten op de BSO in groepen groter dan dertig kinderen besteden we in dit beleidsplan aantoonbare extra aandacht aan de omgang met de basisgroep. Als er 30 of meer kinderen kiezen voor dezelfde activiteit en er een nieuwe speelgroep ontstaat, begeleiden we deze groep met vanuit elke basisgroep een PMer. De kinderen kunnen dan altijd terecht bij een bekend gezicht. De werkwijze van de BSO: De naschoolse opvang begint om 15:20 uur wanneer De Grasspriet uit is. De BSO is gehuisvest in het schoolgebouw De Grasspriet. Wij kiezen er voor om de kinderen op te halen op een centrale plek in de school. Met het eet-en drinkmoment zitten de kinderen met de groep aan tafel. Tijdens het eet- drink moment kletsen de pedagogisch medewerkers samen met de kinderen over hoe hun schooldag was en wordt de kinderen verteld welke activiteiten er die dag worden aangeboden. We bieden de opvang aan in één ruimte met verschillende speelhoeken. Deze speelhoeken zijn ingericht voor een bepaald type spel of voor een bepaalde activiteit; een atelier, een podium voor theater spel, een speelhuishoek en een leefkeuken. Daarnaast maken we uiteraard veel gebruik van de speelplaats buiten en de speelzaal binnen. Omdat de Grasspriet nog een kleine groep is staat er altijd één vaste pedagogisch medewerkster, of een vaste invalkracht. Na het eerste eeten drinkmoment start de activiteit die wordt aangeboden. De pedagogisch medewerker zorgt voor een activiteitenaanbod voor kinderen van de groep, maar kinderen mogen daarnaast ook altijd kiezen voor vrij spel. Daarbij houden we rekening met elkaar en houden we ons aan de gemaakte afspraken (zie huisregels). We vinden het belangrijk dat de kinderen het fijn hebben bij de BSO. We willen een huiselijke en gezellige sfeer creëren en de kinderen zoveel mogelijk ondersteunen, prikkelen en stimuleren in het waardevol invullen van hun vrije tijd. Kinderen, maar ook ouders, mogen meedenken over ons activiteitenaanbod en Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 4 van 17

5 aangedragen activiteiten worden zoveel mogelijk uitgevoerd. We vinden het belangrijk om de kinderen deelgenoot te maken van ons aanbod. De kinderen kiezen voor vrij spel of voor deelname aan een van de activiteiten; na het eet- en drinkmoment verspreiden ze zich dus over verschillende speelhoeken. De pedagogisch medewerkers ondersteunen niet alleen de geplande activiteiten, maar ondersteunen ook het vrije spel. Geplande activiteiten zijn soms interesse gebonden, soms leeftijdgebonden (7- / 7+) en soms speciaal voor jongens of voor meisjes. Om een breed draagvlak te creëren en om onnodige overlappingen te voorkomen stemmen we ons aanbod af met school en sluiten we waar wenselijk aan bij hun thema s. Daarnaast sluiten we uiteraard aan bij landelijke en of gemeentelijke thema s denkende aan de kinderenboekenweek, de week van de opvoeding, vogelverschrikkers festival, bloemen corso. Om uur stoppen de activiteiten en wordt de locatie opgeruimd. De kinderen komen weer aan tafel zitten om wat te eten en drinken. Na het tweede eet- en drinkmoment is er ruimte voor vrij spel en het eventueel afmaken van een activiteit tot de kinderen worden opgehaald. Werkwijze gedurende studiedagen: Tijdens studiedagen worden de kinderen afhankelijk van het aantal aanmeldingen opgevangen op de eigen BSO locatie. Wanneer er meerdere locaties op dezelfde dag geopend zijn voor studiedagopvang wordt per keer bekeken of het eventueel zinvol is de groepen samen te voegen. Hierbij wordt gekeken naar de ratio leidster - kind, maar ook naar de speelmogelijkheden voor de kinderen die komen (bij weinig aanmeldingen is het voor de kinderen prettiger als ze meer leeftijdsgenootjes hebben om mee te spelen). Werkwijze gedurende vakantieopvang: Tijdens vakanties is er voor alle BSO locaties binnen Valkenswaard en Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 5 van 17

6 Dommelen gezamenlijke vakantieopvang op locatie Haagstraatplein. Wij zorgen ervoor dat er vanuit elke BSO locatie gedurende de dag een pedagogisch medewerker aanwezig is, zodat de kinderen en de ouders een vertrouwd gezicht treffen. Voor de vakanties wordt een uitdagend en gevarieerd vakantieprogramma gemaakt dat digitaal onder alle ouders verspreid wordt. Dagplanning gehele studie- of vakantie BSO dag: Wanneer de kinderen gebracht worden, nemen we de tijd voor eventuele bijzonderheden en overdracht vanuit thuis. Er is vervolgens aandacht voor het afscheid nemen en ondersteunen we het kind met het tot spelen komen of spelen samen met het kind. Rond 9.30uur is er een eet- en drink moment en wordt het ochtendprogramma met de kinderen besproken. Vervolgens is er ruimte voor vrij spel en vinden er geplande activiteiten plaats. Om uur lunchen we in groepen, waarna we het middagprogramma met de kinderen bespreken. De verdere middagplanning verloopt hetzelfde als tijdens reguliere BSO middagen. Buiten spelen Het buiten spelen en het buiten zijn brengt veel ontdekkingsmogelijkheden met zicht mee. Buiten het rennen/ fietsen/ klimmen/ in de zandbak spelen en dergelijke, bieden we ook met regelmaat buiten activiteiten aan. Daarnaast maken we veel gebruik van het nabijgelegen bos, speelmogelijkheden in de wijk, de kinderboerderij en de speeltuin. Binnen spelen De BSO ruimte en de speelzaal bieden verschillende speelmogelijkheden; de kinderen kunnen aan de indeling zien waar ze met welk materiaal kunnen spelen. We vinden het belangrijk om de kinderen te volgen en aan te sluiten bij hun interesseveld en hun behoeftes. De materialen die in de ruimtes aanwezig zijn, mogen door de kinderen gebruikt worden; Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 6 van 17

7 soms wisselen we wat materiaal of voegen we iets toe. Wanneer er een activiteit wordt aangeboden, kan het zijn dat die ruimte voor vrij spel even niet toegankelijk is. Naast onze eigen ruimte bezoeken we regelmatig de inpandige speelzaal voor sport- en spelactiviteiten. In ons activiteitenaanbod willen we niet voorbij gaan aan de inbreng van de kinderen (kinderparticipatie). Buiten de door de pedagogisch medewerkers aangedragen activiteiten, mogen kinderen en ouders het ook altijd aangeven wanneer ze een idee of wens hebben; we vinden ouderbetrokkenheid erg belangrijk. We willen graag de verschillende ontwikkelingsgebieden in ons activiteitenaanbod aandacht geven. De activiteiten communiceren we via het informatiebord op locatie en in de nieuwsbrieven vertellen we er inhoudelijk wat meer over. Contactmomenten Tijdens onze eet- en drink momenten is de pedagogisch medewerker altijd bij de groep, dat geeft de kinderen rust en duidelijkheid. Ook ouders hebben een vast aanspreekpunt voor vragen en- of opmerkingen, echter kan de overdracht van de dag natuurlijk ook door andere pedagogisch medewerkers gedaan worden (bijvoorbeeld in vakanties of als er meer dan 10 kinderen aanwezig zijn). Wanneer ouders hun kind komen ophalen, vinden wij het belangrijk om een goede overdracht te verzorgen. De pedagogisch medewerkers bespreken samen met de ouders en soms samen met het kind de dag. Daarnaast willen kinderen vaak even laten zien wat ze gedaan of gemaakt hebben; we vinden het belangrijk hier de tijd voor te nemen. Wanneer het voor ouders en/ of pedagogisch medewerkers wenselijk is om wat uitgebreider te praten, dan wordt hiervoor een afspraak gepland. Halen en brengen Tijdens haal- en brengmomenten vinden wij belangrijk tijd te nemen voor Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 7 van 17

8 een goede overdracht. We horen graag van ouders hoe het met hun kind gaat, maar vinden het prettig om ouders met aandacht te vertellen hoe de dag bij ons verlopen is. Daarnaast staan we stil bij het afscheid nemen. We vinden dit zowel in de ochtend belangrijk wanneer we afscheid nemen van papa en mama, als s avonds wanneer we (kind en pedagogisch medewerker) afscheid nemen van elkaar en zo de dag afsluiten. We willen de kinderen daarmee duidelijkheid verschaffen in hun dagritme; een duidelijk begin en een duidelijk einde. Randen van de dag, personeelsbezetting We volgen de wetgeving kinderopvang t.b.v. de dienstroosters van de medewerkers. Wanneer er tussen 17.30uur en 19.00uur kinderen worden opgehaald en we werken met meer dan 10 kinderen en dus 2 of meer pedagogisch medewerkers, eindigt stapsgewijs de werktijd van de pedagogisch medewerkers en worden groepen zo nodig samengevoegd (geldt alleen tijdens gezamenlijke opvang met andere bso-locaties). Elke groep werkt volgens dezelfde vaste rituelen, waardoor we herkenbaarheid creëren voor alle kinderen. Gedurende schoolvakanties bieden we gezamenlijke opvang aan alle locaties binnen Valkenswaard en Dommelen op BSO locatie Haagstraatplein ; om continuïteit te borgen voor de kinderen wordt er van iedere locatie, indien mogelijk, een pedagogisch medewerker ingepland (een voor de kinderen een vertrouwd gezicht). Tijdens schoolvakanties, studiedagen of ADV dagen van school bieden wij hele dagen opvang. De wet geeft dan de mogelijkheid om maximaal 3 uur per dag minder pedagogisch medewerkers in te zetten dan volgens de BKR is bepaald. Conform de regeling voor kinderdagopvang. We informeren ouders hoe en op welke tijdstippen wij gelegitimeerd af kunnen wijken van de BKR. We geven ook duidelijkheid over de tijdsblokken waarin we zeker voldoen aan de BKR. Het aantal Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 8 van 17

9 pedagogisch medewerkers is dan - conform de BKR - in verhouding tot het aantal kinderen. Er zijn schema s voor alle basisgroepen met de tijdstippen waarop we mogelijk afwijken van de BKR. We geven ze mee tijdens het intakegesprek en lichten het toe aan ouders. De schema s zijn als bijlagen bij het pedagogisch locatiebeleid gevoegd. Het is mogelijk dat de groepssamenstelling of leeftijdsindeling vanwege veranderende wet- en regelgeving of pedagogische, organisatorische en/of bedrijfseconomische redenen opnieuw wordt ingedeeld. Ouders worden hiervan tijdig op de hoogte gebracht. Tijdens opvang vanwege bv. ADV-dagen of vakanties kan het zijn dat wanneer er maar 1 of 2 kinderen komen spelen, zij opgevangen worden bij een andere BSO locatie. 6 De wijze waarop kinderen kunnen wennen aan een nieuwe basisgroep of stamgroep waarin zij zullen worden opgevangen. 7 In het pedagogisch beleidsplan staat in duidelijke en observeerbare termen het volgende beschreven: de wijze waarop de emotionele veiligheid van kinderen wordt gewaarborgd, de mogelijkheden voor kinderen tot de ontwikkeling van hun persoonlijke- en sociale competentie, en de wijze waarop de overdracht van normen en waarden aan kinderen plaatsvindt. Wanneer kinderen nieuw komen op een BSO is er een intakegesprek met ouders waarin we zoveel mogelijk informatie vragen over het kind om het wennen zo passend mogelijk te organiseren. Kinderen kunnen in overleg met ouders een aantal dagdelen komen wennen en nemen bv. knuffels of foto s mee. Bij doorstroom naar andere groep of naar de BSO doen we dat zo geleidelijk mogelijk en betrekken daar kind en ouder actief bij door vooraf en achteraf te bespreken. Samen met de medewerker gaat het kind vanuit de eigen groep verschillende keren een kijkje nemen in de nieuwe groep. Wij bieden emotionele veiligheid door te zorgen voor een goede sfeer door onze eigen interactievaardigheden zoals interesse te tonen, humor, te zorgen voor elkaar, positief te kijken, te luisteren en oogcontact te maken. Emotionele veiligheid bieden we ook door duidelijkheid door onder andere consequent te zijn, uit te leggen, eerlijk te zijn en structuur te bieden. Door rust te bieden, plezier te maken en bijvoorbeeld veilige ontwikkelsituaties te creëren stimuleren we het welbevinden van Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 9 van 17

10 kinderen. We stimuleren de ontwikkeling van persoonlijk competenties door kinderen te ondersteunen bijvoorbeeld jonge kinderen bij het bewegen, springen, hinkelen e.d., en het oudere kind dagen we uit tot klimmen, glijden, rennen, fietsen of dansen. We stimuleren kinderen als ze iets nieuws proberen door hen de tijd daarvoor te geven, maar hen niet te forceren. Door te kijken wat kinderen nodig hebben voor hun ontwikkeling bieden we activiteiten aan via o.a. het Pedagogisch Kookboek. Ook stimuleren wij kinderen in hun zelfstandigheid door onder andere hen vragen te stellen waardoor zij zelf moeten nadenken en een keuze moeten maken. Onze locatie is zo ingericht dat kinderen worden uitgenodigd tot verschillende activiteiten zoals spelletjes doen, knutselen in het atelier, met ipad spelen, droomhuizen bouwen in de bouwhoek, verkleden en toneelspelen rond het podium. Sociale competenties van kinderen stimuleren we door kinderen uit te nodigen om mee te spelen. We betrekken kinderen bij elkaar helpen of troosten. We coachen kinderen bij het sluiten van vriendschappen. We helpen kinderen die uitgesloten worden om positieve contacten te maken. De overdracht van waarden en normen doen we door ons pedagogisch handelen; we benoemen bijvoorbeeld verschillen zonder te oordelen. We leren kinderen om met zorg om te gaan met dieren en planten in hun omgeving. We ondersteunen kinderen bij het oplossen van conflicten, bijvoorbeeld door zijn gevoel of idee te helpen verwoorden of alternatieven aan te bieden. Op iedere groep zijn regels en wij leven die zelf consequent en op de juiste manier na. 8 Mentorschap bij de BSO Op ons kindercentrum werken we met mentorschap. Ieder kind wordt gekoppeld aan een pedagogisch medewerker die vast op de groep van het kind werkt. Tijdens de intake wordt ouders verteld wie de mentor is van hun kind. Uitgangspunt is dat de mentor het intakegesprek doet. Als de mentor niet zelf het intakegesprek heeft gedaan neemt hij / zij het initiatief voor een nader kennismakingsgesprek met de ouders in de Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 10 van 17

11 eerste weken na de start van hun kind op de groep. We werken op dit moment met maximaal 10 kinderen en 1 pedagogisch medewerker, maar dit is niet op alle dagen dezelfde persoon, de kinderen zijn verdeeld over 2 pedagogisch medewerkers die op Grasspriet werken. Uitgangspunt is dat de mentor bij voorkeur twee maar tenminste één dag per week op de groep van de mentorkinderen is ingepland. De mentor onderhoudt intensief contact met haar directe collega s en krijgt zo nodig een overdracht van bijzonderheden van de kinderen van wie hij / zij mentor is. De mentor onderhoudt de contacten met de ouders van de kinderen van wie zij mentor is. Op verzoek van ouders maar ook op eigen initiatief bespreekt de mentor met de ouders hoe het gaat met hun kind. Of het kind zich prettig en veilig voelt in de groep en op ons kindercentrum en hoe het kind zich gedraagt en ontwikkelt. Op de BSO is de mentor ook contactpersoon voor het kind zelf, voor een gesprek of als het vragen heeft. De mentor doet tenminste jaarlijks een volledige observatie en gebruikt hiervoor een observatie instrument. Hij / zij nodigt ouders uit voor een gesprek over deze jaarlijkse observatie. Op de buitenschoolse opvang werken we met het door onze organisatie ontwikkelde observatie instrument Kijken naar Kinderen. De mentor kan tijdens een half jaarlijkse kind bespreking met de directe collega s op de groep zijn / haar mentorkinderen in brengen. De mentor vertelt hoe hij / zij het kind ervaart op de groep en vraagt om aanvullende informatie van de collega s. Bij de buitenschoolse opvang kan hiervoor het kindbesprekingsformulier, onderdeel van Kijken-naar-Kinderen, worden gebruikt. Als er tussentijds dingen in het gedrag of de ontwikkeling van het kind opvallen wordt dit in eerste instantie door de mentor besproken met de ouders. Indien gewenst kan de directeur van ons kindercentrum Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 11 van 17

12 aansluiten bij dit gesprek van de mentor met ouders. De directeur neemt de verantwoordelijkheid van de mentor over als er samen met ouders vervolgstappen in zorg en ondersteuning nodig zijn. De mentor blijft natuurlijk betrokken. We volgen hierin ons zorgprotocol. Bij opvallende dingen in gedrag of ontwikkeling legt de mentor in overleg en met toestemming van ouders en de directeur het eerste contact met de jeugdverpleegkundige van de GGD. In de buitenschoolse opvang leggen we contact met het zorgteam van de basisschool. In dit zorgteam zijn schoolmaatschappelijk werker en jeugdverpleegkundige van de GGD vast vertegenwoordigd, naast de directeur en intern begeleider van de school. Het pedagogisch beleidsplan beschrijft in duidelijke en observeerbare termen bij welke (spel)activiteiten kinderen hun stamgroep, speelgroep of basisgroep verlaten (open deuren beleid). 10 De (spel)activiteiten die kinderen buiten de stamgroepen, speelgroep of basisgroepen kunnen verrichten. Kinderen van de BSO starten hun middag (of dag in de vakantie) op vanuit hun eigen basisgroep. Op een gewone dag is dat dus de eigen groep. In de vakantie is de groep verdeeld in een onderbouwgroep (7-) en een bovenbouw groep (7+). Na deze opstart wordt er gestart met het open deurenbeleid en kunnen kinderen kiezen welke activiteit in welk vertrek van de speelgroep ze gaan doen. Op de planning staat welke activiteiten plaats vinden. Kinderen kunnen ook vrij spelen in de andere hoeken van de speelgroep. Wanneer een kind wil spelen in een andere ruimte (vanwege een activiteit of vanwege de kinderen) dan kan dat na overleg met pedagogisch medewerker. Tijdens de lunch (in de vakantie of een ADV-dag) en/of aan het einde een middag gaan de kinderen terug in hun eigen basisgroep zitten voor een rustmoment met hun vaste pedagogisch medewerker voor die dag. Bij binnenkomst is op het memobord zichtbaar welk thema speelt en welke activiteiten worden aangeboden. Kinderen kunnen hier vrijblijvend en soms op inschrijving aan deelnemen; afhankelijk van de activiteit. Ook vinden ouders hier foto s van de activiteiten die hebben plaatsgevonden. Via sociale media en onze Konnect app houden we ouders op de hoogte van activiteiten en gebeurtenissen van de dag. Zie ook punt 5 buiten spelen Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 12 van 17

13 11 Het pedagogisch beleidsplan beschrijft in duidelijke en observeerbare termen hoe beroepskrachten bij hun werkzaamheden worden ondersteund door andere volwassenen. 12 Indien conform de beroepskracht-kind-ratio één beroepskracht in het kindercentrum aanwezig is, dan is ondersteuning van deze beroepskracht door een andere volwassene in geval van calamiteiten geregeld. 13 Indien in afwijking van de BKR één beroepskracht in het kindercentrum wordt ingezet, tijdens het tijdstip Op onze locatie werken de volgende volwassenen: - Pedagogisch medewerkers (in opleiding) - Stagiaires: zij doen werkervaring op bij de BSO door de kinderen te ondersteunen bij het uitvoeren van de activiteiten, het verzorgen van de eet en drinkmomenten en zal contacten onderhouden met ouder en kind. De begeleiding vindt plaats buiten de groepsuren en kan worden gedaan door een collega PMer of door de directeur. De stagiaire heeft een vaste begeleider vanuit de groep waar hij/zij stage loopt. Voor deze locatie staan wij ingeschreven als erkend leerbedrijf bij het SBB. - Vrijwilligers; vooralsnog enkel ingezet bij de eetclub. We gaan de mogelijkheden na om vrijwilligers (volwassenen) in te zetten als derde kracht bij meer dan 20 achtplus kinderen op de BSO. Op dit moment zijn er geen vrijwilligers in dienst voor BSO Haagstraatplein De ondersteuning bij calamiteiten is als volgt geregeld: De locatiedirecteur is tijdens werktijden bereikbaar bij calamiteiten. Bij afwezigheid van de locatiedirecteur wordt de achterwacht geregeld door een vervangende locatiedirecteur. Daarnaast is er wanneer wenselijk ondersteuning van leerkrachten, en medewerkers van het schoonmaakbedrijf. We hebben de afspraak met school dat, wanneer er maar één pm-er aanwezig is (meestal tijdens vso of studiedagopvang) er altijd en leerkracht of andere medewerker, conciërge, van de school als achterwacht aanwezig is. Verder maken we gebruik van een achterwachtregeling waarbij de medewerkers van het team (KC Pionier en ST Jan) op werkdagen tot uur binnen een kwartier op locatie kunnen zijn om ondersteuning te bieden bij een evt. calamiteit of incident. Zie het betreffende schema op de locatie. Dit is bij ons op de reguliere opvangmiddagen niet van toepassing omdat de medewerker dan alleen werkt op de groep. Het komt alleen voor als Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 13 van 17

14 van gelegitimeerd afwijken, dient ter ondersteuning van deze beroepskracht ten minste één andere volwassene in het kindercentrum aanwezig te zijn. 14 Het beleid ten aanzien van het gebruik maken van kinderopvang gedurende extra dagdelen. we met 2 pedagogisch medewerkers zijn, bij hele dag opvang samen met andere BSO-locaties. Dan is de directeur in het pand aanwezig of blijft de collega die pauzeert in het pand zodat ze bij calamiteiten direct kan ondersteunen. Extra opvang is mogelijk als er ruimte is in de groep en er geen extra inzet van personeel nodig is. De vaste pedagogisch medewerker van de betreffende groep kijkt samen met ouders of deze extra opvang mogelijk is op de groep of op een ander groep. Er wordt bekeken: - of er vriendjes zijn, - of er vertrouwd gezicht (pedagogische medewerker) voor het kind aanwezig is (op de dag dat er extra opvang noodzakelijk is) en als laatste wordt tussen ouders en pedagogisch medewerkers afgestemd wie het kind opvangt, wie er op de groep staat, wat belangrijke aandachtspunten zijn voor het kind en of er bijzonderheden zijn. Extra dagdelen worden door ouders aangevraagd via Konnect en goed gekeurd door de Directeur en een vaste pedagogisch medewerkster. Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 14 van 17

15 Naschoolse opvang Naam basisgroep: BSO De Grasspriet ½ - uursregeling buitenschoolse opvang basisgroep: BSO De Grasspriet Dag van de week: dinsdag / donderdag In dit schema is ons middagprogramma uitgewerkt. Gedurende maximaal ½ uur per middag kunnen wij minder personeel inzetten in verhouding tot het aantal kinderen aan wie we opvang bieden (BKR) als we met 2 pedagogisch medewerker op de groep staan. Dit doen we dan bij het afronden van de middag. Bij BSO De Grasspriet is dit nauwelijks het geval, omdat we nu maximaal 10 kinderen opvangen met 1 pedagogisch medewerker. Mocht dit ooit voorkomen dan is de regeling als volgt: uur: Start en welkom in groepsruimte BSO De Grasspriet met de pedagogisch medewerker uur: De pedagogisch medewerker gaat samen met de kinderen die al op de bso zijn de kinderen ophalen van school uur: Middagprogramma : Afronden van de dag in groepsruimte waar ouders hun kind kunnen ophalen. Elk half uur zullen pedagogisch medewerker één voor één en na elkaar naar huis gaan. Tussen en kunnen wij een half uur afwijken van de BKR als we met 2 pedagogisch medewerkers op de groep staan, de 1 ste pedagogisch medewerker gaat dan om uur naar huis. Omdat wij op dit moment maximaal 10 kinderen opvangen met 1 pedagogisch medewerker wijken wij niet af van de BKR. Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 15 van 17

16 3-uursregeling buitenschoolse dagopvang Vakantieperiode/ ADV-dag / studiedag Gedurende maximaal 3 uur per dag kunnen wij minder personeel inzetten in verhouding tot het aantal kinderen aan wie we opvang bieden (BKR). Dit doen we bij opstarten en/of afronden van de dag en/of bij de lunchpauze voor onze medewerkers. In dit schema is uitgewerkt op welke tijdstippen we kunnen afwijken. Dag van de week: maandag / dinsdag / woensdag / donderdag / vrijdag uur: Start en welkom op locatie: De kinderen worden ontvangen in de huiskamergroep Er start om 7.30 de eerste PMer en om 8.00 de eventuele 2de. Het bouwt zich verder op naarmate er meer kinderen komen. Tussen en uur kunnen wij 1/2 uur gelegitimeerd afwijken van de BKR. Er kunnen dan al meer kinderen gebracht zijn dan we volgens de BKR mogen opvangen uur: De vaste pedagogisch medewerkers van onze groep arriveren en verdelen zich samen met de kinderen over de verschillende ruimtes uur: Start ochtendprogramma Tussen en uur kunnen wij 2 uur gelegitimeerd afwijken van de BKR. De pedagogisch medewerkers gaan om de beurt een uur lunchen en de achterblijvende pedagogisch medewerkers verdelen zich over de ruimtes waar de kinderen dan zijn uur: Voortzetten middagprogramma : Afronden van de dag op: naam locatie invullen in groepsruimte naam groepsruimte invullen waar ouders hun kind kunnen ophalen. Elk half uur zullen pedagogisch medewerker één voor één en na elkaar naar huis gaan. Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 16 van 17

17 Tussen en uur kunnen wij 1/2 uur gelegitimeerd afwijken van de BKR. Er kunnen dan teveel kinderen zijn in verhouding tot het aantal pedagogisch medewerkers. ATTENTIE Op ondergenoemde tijdsblokken is de verhouding tussen het aantal aanwezige kinderen en het aantal pedagogisch medewerkers op orde en voldoen wij aan de BKR: tussen en uur; tussen en uur; tussen en uur; vanaf Locatiebeleidsplan De Grasspriet pag. 17 van 17