25 anuari 2017 Schooljaar 2016/2017 no.17. Regel van de week!!! De felicitaties zijn voor: Het nieuwsgierig aagje pagina 1

Transcriptie

1 25 anuari 2017 Schooljaar 2016/2017 no.17 Regel van de week!!! De felicitaties zijn voor: Naam: Groep van: 27 jan. Pepijn juf Sandra en juf Cobien 29 jan. Zoë juf Jeanne en juf Susanne 01 feb. Gigi juf Miranda en juf Anita Het nieuwsgierig aagje pagina 1 Datum:

2 Bent U een ouder die graag advies wilt geven, graag wil meedenken over schoolse zaken? Wij als MR zijn op zoek naar die ouder. Wat doet de MR? Voor bepaalde aangelegenheden heef de school instemming nodig van de MR voordat er een besluit mag worden genomen zoals bijv. voor: Vaststelling of wijziging van het leerplan. Vaststelling of wijziging van het activiteitenplan. Verandering van de onderwijskundige doelstellingen van de school. Nieuwbouw of belangrijke verbouwing van de school Daarnaast heeft de MR adviesbevoegdheid voor door de directie te nemen besluiten zoals bijv. voor: Fusie met een andere school Vaststelling of wijziging van taakverdeling binnen de schoolleiding Waarom is een MR belangrijk? Zowel ouders als leerkrachten hebben invloed op het beleid van de school. De inzichten/ideeën van ouders en leerkrachten hoeven niet altijd overeen te komen met die van de directie. Daarom is het goed dat zowel vertegenwoordigers van ouders en leerkrachten in overleg met de directie tot bepaalde standpunten komen. Heeft U interesse? Geef dat aan bij de leerkracht van uw kind of bij Anita van Zundert. (Groep 2/3) Heeft u interesse maar wilt U graag nog wat informatie, laat het ons ook even weten. Voor eventuele kosten voor oppas is een vergoeding mogelijk. MR Hasselbraam Een tijdje geleden is er ook een oproep gedaan, hierop is NIET gereageerd. Het nieuwsgierig aagje pagina 2

3 OPROEP VOOR OUDERS.BELANGRIJK We zijn op zoek naar ouders die mee willen denken over de nieuwe Visie van SKPOEL (Stichting Katholiek Primair Onderwijs Etten-Leur). Bent u geïnteresseerd en heeft u tijd op woensdag 15 februari van in het Turfschip? Graag zo spoedig mogelijk een mailtje sturen naar Ilse van den Bemt i.vandenbemt@bshasselbraam.nl Het nieuwsgierig aagje pagina 3

4 Voorleestips Een boek kiezen In de boekwinkel en bibliotheek is zoveel keuze aan boeken dat het soms niet meevalt een geschikt boek te vinden dat op dat moment past bij de belevingswereld van uw kind. Denk eens aan de voldende situaties: misschien is er in het gezin een baby op komst, wordt uw kind zindelijk of leert het zelfstandig naar de wc te gaan. Veel bibliotheken hebben de boeken per thema bij elkaar staan. Ook in de boekwinkel kan men u boeken tonen over speciale onderwerpen. Hetzelfde boek een paar keer voorlezen Het is een feit dat kinderen een verhaal eindeloos vaak willen horen en telkens opnieuw weer prachtig vinden. U hebt misschien zelf al lang genoeg van het boek, maar u weet dat herhaling erbij hoort. Lees prentenboeken juist een aantal keer voor om er zoveel mogelijk uit te halen. Hetzelfde boek een paar keer voorlezen hoeft echt niet saai te zijn als u elke keer een ander onderwerp verzint om het na het voorlezen over te hebben: het thema, de personages of hebben de kinderen zelf wel eens zoiets meegemaakt? Voorleesrituelen Kinderen raken vertrouwd met allerlei rituelen: zo doen wij dat altijd! Ze voelen zich prettig als ze kunnen rekenen op het dagelijkse voorleesritueel. Lees voor op een vertrouwd moment of op een knusse plek met een knuffel of kussen erbij, en met zo weinig mogelijk kans op storingen. Voorleestijd is de tijd waarin u samen kunt kijken, luisteren, praten en lachen. Lees verder op bladzijde 5 Het nieuwsgierig aagje pagina 4

5 Voorlezen met stemmetjes In prentenboeken staan vaak veel korte spreekteksten. Het is helemaal niet nodig om u extra in te spannen om met verschillende stemmetjes voor te lezen. Bij peuters is dat nog niet zo aan de orde. Als u langzaam voorleest, goed articuleert en uw kind tijdens het voorlezen regelmatig aankijkt, dan treft u vaak veel beter de toon en zal uw kind goed begrijpen wie er in het boek iets zegt. Te moeilijk of niet? Het kan prettig zijn om van andere ouders of leidsters, of in de bibliotheek of boekwinkel, titels van prentenboeken te horen die geschikt zijn voor de leeftijd van uw kind. Dan nog kan het zijn dat u aarzelt of het boek niet te moeilijk of te gemakkelijk is. Misschien helpt het om te weten dat een boek eigenlijk net een beetje te moeilijk mag zijn. Als u het meerdere keren voorleest en u praat samen over het verhaal, hebt u de meeste kans dat uw kind door een boek geboeid wordt. Samen het verhaal voorspellen Vraag tijdens het voorlezen aan uw kind hoe het verhaal verder zou kunnen gaan. Door te vragen wat er allemaal kan gebeuren in het verhaal, denken kinderen goed na. Hierdoor leren ze in hun dagelijks leven ook beter om naar oplossingen te zoeken voor problemen. Moeilijke woorden Wanneer er moeilijke woorden in het boek staan, worden deze in de context van het verhaal vaak wel duidelijk. Zo niet, dan kunt u uw kind helpen om het nieuwe woord te leren door er een plaatje bij aan te wijzen, een voorbeeld te geven of een vervangend woord te gebruiken. Naderhand kunt u ook het moeilijke woord er weer bijhalen. Zo onthoudt uw kind het woord beter, dit helpt bij de ontwikkeling van het taalgebruik. Laat uw kind vertellen Geef uw kind gelegenheid om iets te zeggen als u het verhaal voorleest. Het gaat erom dat uw kind praat, dus alle opmerkingen over het verhaal zijn goed. Uw kind heeft een eigen interpretatie over het verhaal en kan ook meepraten vanuit eigen ervaringen. Daar kunt u dan weer op ingaan. Zo blijft uw kind betrokken bij het verhaal. Laat uw kind het verhaal ook zelf eens navertellen. Door het verhaal aan een ander te vertellen en erover na te praten, gaat uw kind het verhaal beter begrijpen. Voorbereiding op het voorlezen Lees de titel van het boek voor en praat met uw kind over de voorkant. Maak het nieuwsgierig naar het verhaal. Als u de kaft samen bekijkt, kunt u samen met uw kind bedenken waar het boek over zou kunnen gaan. Het nieuwsgierig aagje pagina 5

6 Beste ouders en/of verzorgers, Zoals we u eerder bericht hebben, is het rapport voor de leerlingen van groep 1 en 2 aangepast. Graag willen we u uitnodigen voor een korte informatiebijeenkomst over het nieuwe rapport en de registratie van KIJK. Deze zal plaatsvinden op donderdag 9 februari om op school. Deze bijeenkomst zal ongeveer 30 minuten duren. Gelieve onderstaande strook voor woensdag 1 februari inleveren bij de leerkracht van uw kind Naam leerling: Groep: Zijn aanwezig bij de informatiebijeenkomst ER STAAN NIEUWE FOTO S OP DE WEBSITE (ook van de nationale voorleesdag!! Tekeningen van de kleuters. Het nieuwsgierig aagje pagina 6

7 Op 16 januari 2017 heeft groep 8 het EHV-examen gehad. We kregen vragen en opdrachten. We moesten de rautekgreep, de stabiele zijligging en verbanden doen. We kregen ook vragen over vergif en dat soort dingen. Toen we weer terug in de klas waren kregen we al snel de uitslag. Iedereen is geslaagd, zei meneer Peter. Je werd na elkaar naar voren geroepen om je certificaat te halen. Door: Do van Endschot Mijn vamielie Rayan Delila Hemtigediza Mama Papa Mariam Jasmine Geliemugmet Valerie Aimee Mama Papa Dit is mijn familie Van Valerie Het vogel pip. Het was heel leuk vooral naar die voorstelling en ook lopen en we mochten praaten. Dit is het stukje van hassan uit groep 5. Kernconcept Wij hebben als kernconcept gemeente en over de politie, vuilniswagens en we zijn ook buiten geweest om e kijken ik vond dat heel leuk we hebben ook een filmpje gekeken ove de gemeente en dat vond ik ook leuk de gemeente zorgt voor Etten-leur en de politie vangt boeven en de polietie beschermt de mensen het filmpje ging over wat de gemeente allemaal doet ik vind het ook een heel leuk onderwerp. Van sharon groep 4 Het nieuwsgierig aagje pagina 7

8 Op 19 januari 17 ging groep 8 van de Hasselbraam naar de Munnikeheide College. Er waren meerderen scholen bij. Iedere klas deden 4 verschillenden vakken. Wij deden de vakken: natuur scheikunde, gym, beeldhouwden en zorg en welzijn. Natuur scheikunde: bij natuurkunde konden we verschillenden proefjes doen zoals 3 lucifers laten branden door middel van een bunsenbrander. Bij scheikunde moesten we vragen beantwoorden en er was ook een liefdestest. Gym: Met gym deden we een parcour. Je begon met een mat die schommelden als je daarvan af was dan moet je slingeren aan een stok, daarna moest je gaan slingeren met touwen. Dan moet je over een kast dan moest je over twee reken en dan over een hoge mat heen en toen kon je weer opnieuw. Beeldhouden: Hier konden wij een eendje uitzagen met een figuurzaag en schilderen. Heel veel zijn er superleuk geworden. Zorg en welzijn: hier werd onze klas in verschillenden groepen verdeeld. Er was iets met rollators en een koekje van pap, er was ook en handmassage en een baby verzorgen. We gingen terug naar school. Jeroen en Senne mochten van de juf een stukje vooruit fietsen, omdat de juf dacht dat er een eend vast zat in het water omringt door ijs. Gelukkig is hij weg gevlogen. Gemaakt door Lucas en Jeroen. Zie foto s op de website!!!!!!!!!!! Het nieuwsgierig aagje pagina 8

9 GEDICHT VAN DE WEEK Het nieuwsgierig aagje pagina 9