Vrijdag nr. 17 cursusjaar

Transcriptie

1 Vrijdag nr. 17 cursusjaar AGENDA Datum Onderwerp In januari Citotoetsen groep 2 t/m 7 24 januari Klusavond 25 januari Voorleesontbijt GODSDIENSTTHEMA De groepen 1 t/m 4 horen verhalen uit Lucas 23 en Johannes 1: Johannes de Doper doopt Jezus. De roeping van de discipelen. Het thema voor de Godsdienstverhalen van groep 5 t/m 8 voor de periode van 9 t/m 20 januari is: Een goed begin Dit thema duurt twee weken. Het weekaccent voor de eerste week is: Een goed begin is het halve werk en het tweede is: Het begint! Inhoud: Over de waarde van een goed begin en wat het betekent voor mensen om ergens opnieuw aan te beginnen. Bijbel: Jezus in de tempel (Lucas 2), Jezus doop door Johannes, (Johannes 1), Jezus kiest leerlingen (Lucas 5). HIEP HIEP HOERA VOOR: Datum Naam Groep 13 januari Kyana Selie 1B 16 januari Amelie Brouwer 1B 16 januari Kenji Veer 2 17 januari Yairon Reding 5 19 januari Julia Stratman 8 19 januari Eowyn Ofman 3

2 VAN ALLES WAT: DE WEEKSLUITINGEN ONDERBOUW Vr. ± uur BOVENBOUW Do. ± uur 19 januari Groep 5 10 februari Groep maart Groep 8 7 april Groep 3 6 april Groep 7 12 mei Groep 4 18 mei Groep 6 2 juni Groep 1 29 juni Groep 5 DE BESTE WENSEN VOOR 2017 Afgelopen maandag hebben we al veel ouders persoonlijk een goed nieuwjaar kunnen wensen. Fijn dat er ook veel ouders in de middenruimte een kopje koffie/thee kwamen halen en met elkaar in gesprek gingen. Voor degene die we nog niet persoonlijk een hand hebben kunnen schudden ook natuurlijk de beste wensen voor KERSTVIERING 2016 We kijken terug op een mooie kerstviering met kinderen, ouders en leerkrachten. De foto s van deze viering kunt u terug vinden op de website Wilt u nog een DVD van de kerstviering kopen voor 2,50 dan kunt u dat nog doorgeven voor 20 januari aan horizonamazon@gmail.com. Graag met velmelding van naam van uw kind en de groep waar hij/zij in zit. KLUSAVOND 24 JANUARI Op 24 januari is er weer een klusavond op school. Op de klusavond worden door ouders kleine klussen gedaan waardoor we als school veel geld kunnen besparen. U moet hierbij denken aan het repareren van een stopcontact, borden ophangen, kleutermateriaal zoals bv een kar of fiets herstellen, computerkabels wegwerken,etc.. De kluscoördinatoren zijn Arjan Venema (vader van Lisa en Nina) en Mark Wolzak (vader van Ole). We starten altijd met koffie en sluiten af met een hapje en drankje. Nieuwe ouders zijn welkom. Houdt u van klussen, kom dan naar onze klusavond op 24 januari. We starten rond uur. GROEP 1A Groep 1a heeft naast werken over de winter ook heerlijk buiten gespeeld en koekeloere gekeken. Hier zijn alvast een paar kiekjes. In onze groep zijn maandag 3 nieuwe kinderen gestart: Sarah, Indy en Baily. We zongen met de klas: "Welkom" van juf Florines yurls-pagina! juf Rianne

3 TRAKTATIEBELEID EN HET PAUZEHAPJE 1. Trakteren Voor kinderen is een verjaardag vaak pas compleet als er getrakteerd mag worden. Op school wordt er voor ieder jarig kind in de klas gezongen, waarna de traktatie mag worden uitgedeeld. Meestal valt dit moment vlak voor de pauze van uur. Voor jonge kinderen is een traktatie al gauw een hele maaltijd. We zien liever 1 stuk traktatie met een normale maat zodat het in de klas genuttigd kan worden. Omdat rond het tijdstip van trakteren ook het tussendoortje wordt genuttigd, beperken wij ons bij verjaardagen tot één eetmoment op de ochtend. Het kan dan ook voorkomen dat, wanneer er in de klas getrakteerd is, uw kind zijn fruit en/of drinken weer mee naar huis terug neemt. 2. Adviezen voor traktaties Zorg dat de traktatie niet te groot of te veel is Kies bij voorkeur een gezonde traktatie ( Een traktatie mag best een beetje suiker bevatten, maar let wel op de hoeveelheid en plakkerigheid Denk ook eens aan niet eetbare traktaties (bv. pen, ballon, stickers, knikkers) Geef de leerkrachten dezelfde traktatie als de kinderen 3. Suggesties voor traktaties 4. Het tussendoortje Het pauzehapje is belangrijk. Kinderen eten en drinken iets zodat zij tot aan de lunch goed geconcentreerd kunnen werken. Op Horizon valt het pauzehapje tussen en uur. Een pauzehapje is een tussendoortje en is niet bedoeld als een maaltijd! Als regelmatig blijkt dat uw kind te veel eten en/of drinken mee krijgt wordt dit in de tas weer mee terug gegeven naar huis. 5. Verantwoorde tussendoortjes zijn Fruit Rauwkost Rijstwafel Soepstengels Lange vinger Eierkoek Ontbijtkoek Sultana Evergreen 6. Fruitdag In het kader van gezonde voeding hebben we op Horizon op woensdag de fruitdag. Wilt u uw kind die dag voor het pauzehapje een stuk fruit meegeven? Ook op Horizon laten we dit natuurlijk niet zomaar voorbij gaan! Wij doen mee met de Nationale voorleesdagen met als doel iedereen te laten ervaren dat voorlezen leuk en waardevol is. Voorlezen heeft een positief effect op woordenschat, spelling en tekstbegrip. En daarnaast is het natuurlijk ook gewoon gezellig om samen te lezen! Voorleesontbijt Op 25 januari starten wij dit project met het voorleesontbijt. Alle kinderen van Horizon mogen deze dag in hun pyjama naar school komen. Ze nemen van thuis een ontbijtje mee. En tijdens het voorlezen in de klas eten we dan gezamenlijk ons ontbijtje op! Dat beloofd een gezellige ochtend te worden.

4 Boekenkring Op donderdag 26 januari starten alle groepen op Horizon met een boekenkring. Alle kinderen nemen hun lievelingsboek mee naar school en mogen er in de kring iets over vertellen. De boeken blijven dan een weekje op de kijktafel in de klas. Dus schrijf je naam in het boek! Voorlezen In alle groepen staat deze week het voorlezen centraal. In sommige groepen mogen ouders een keertje komen voorlezen. Ook gaan alle leerkrachten op donderdag 2 februari voorlezen in een andere groep. Wilt u meer weten over de nationale voorleesdagen of tips over voorlezen? Kijk op: Voorleestips Voorlezen is elke dag een feest! Of je nu voor het slapen gaat een mooi verhaal voorleest in bed of overdag samen een prentenboek bekijkt, er worden herinneringen voor het leven gemaakt. Daarnaast heeft voorlezen een positief effect op woordenschat, spelling en tekstbegrip. Hieronder een aantal tips om het meeste uit dit speciale kwartiertje te halen. Hetzelfde boek een paar keer voorlezen Een boek kiezen In de boekwinkel en bibliotheek is zoveel keuze aan boeken dat het soms niet meevalt een geschikt boek te vinden dat op dat moment past bij de belevingswereld van uw kind. Denk eens aan de voldoende situaties: misschien is er in het gezin een baby op komst, wordt uw kind zindelijk of leert het zelfstandig naar de wc te gaan. Veel bibliotheken hebben de boeken per thema bij elkaar staan. Ook in de boekwinkel kan men u boeken tonen over speciale onderwerpen. Hetzelfde boek een paar keer voorlezen Het is een feit dat kinderen een verhaal eindeloos vaak willen horen en telkens opnieuw weer prachtig vinden. U hebt misschien zelf al lang genoeg van het boek, maar u weet dat herhaling erbij hoort. Lees prentenboeken juist een aantal keer voor om er zoveel mogelijk uit te halen. Hetzelfde boek een paar keer voorlezen hoeft echt niet saai te zijn als u elke keer een ander onderwerp verzint om het na het voorlezen over te hebben: het thema, de personages of hebben de kinderen zelf wel eens zoiets meegemaakt? Voorleesrituelen Kinderen raken vertrouwd met allerlei rituelen: zo doen wij dat altijd! Ze voelen zich prettig als ze kunnen rekenen op het dagelijkse voorleesritueel. Lees voor op een vertrouwd moment of op een knusse plek met een knuffel of kussen erbij, en met zo weinig mogelijk kans op storingen. Voorleestijd is de tijd waarin u samen kunt kijken, luisteren, praten en lachen.

5 Voorlezen met stemmetjes In prentenboeken staan vaak veel korte spreekteksten. Het is helemaal niet nodig om u extra in te spannen om met verschillende stemmetjes voor te lezen. Bij peuters is dat nog niet zo aan de orde. Als u langzaam voorleest, goed articuleert en uw kind tijdens het voorlezen regelmatig aankijkt, dan treft u vaak veel beter de toon en zal uw kind goed begrijpen wie er in het boek iets zegt. Te moeilijk of niet? Het kan prettig zijn om van andere ouders of leidsters, of in de bibliotheek of boekwinkel, titels van prentenboeken te horen die geschikt zijn voor de leeftijd van uw kind. Dan nog kan het zijn dat u aarzelt of het boek niet te moeilijk of te gemakkelijk is. Misschien helpt het om te weten dat een boek eigenlijk net een beetje te moeilijk mag zijn. Als u het meerdere keren voorleest en u praat samen over het verhaal, hebt u de meeste kans dat uw kind door een boek geboeid wordt. Voorspel samen het verhaal Vraag tijdens het voorlezen aan uw kind hoe het verhaal verder zou kunnen gaan. Door te vragen wat er allemaal kan gebeuren in het verhaal, denken kinderen goed na. Hierdoor leren ze in hun dagelijks leven ook beter om naar oplossingen te zoeken voor problemen. Moeilijke woorden Wanneer er moeilijke woorden in het boek staan, worden deze in de context van het verhaal vaak wel duidelijk. Zo niet, dan kunt u uw kind helpen om het nieuwe woord te leren door er een plaatje bij aan te wijzen, een voorbeeld te geven of een vervangend woord te gebruiken. Naderhand kunt u ook het moeilijke woord er weer bijhalen. Zo onthoudt uw kind het woord beter, dit helpt bij de ontwikkeling van het taalgebruik. Laat uw kind vertellen Geef uw kind gelegenheid om iets te zeggen als u het verhaal voorleest. Het gaat erom dat uw kind praat, dus alle opmerkingen over het verhaal zijn goed. Uw kind heeft een eigen interpretatie over het verhaal en kan ook meepraten vanuit eigen ervaringen. Daar kunt u dan weer op ingaan. Zo blijft uw kind betrokken bij het verhaal. Laat uw kind het verhaal ook zelf eens navertellen. Door het verhaal aan een ander te vertellen en erover na te praten, gaat uw kind het verhaal beter begrijpen. Voorbereiding op het voorlezen Lees de titel van het boek voor en praat met uw kind over de voorkant. Maak het nieuwsgierig naar het verhaal. Als u het kaft samen bekijkt, kunt u samen met uw kind bedenken waar het boek over zou kunnen gaan.