talentontwikkeling 1. Talentvol in een vakgebied (groep 4 8)

Transcriptie

1 talentontwikkeling Kinderen op NHB De Lelie krijgen uitdagend en plezierig onderwijs dat aansluit bij hun eigen talenten en capaciteiten. Zoals zichtbaar in het logo van de school mag de knop van de lelie open gaan; hoewel er tussen lelies ontelbaar verschillen zijn, ontstaat bij het open bloeien van iedere lelie vreugde en schoonheid. Talentontwikkeling richt zich op de ontwikkeling van meetbare begaafdheid van kinderen. Daarbij worden ook niet-meetbare competenties ontwikkeld door gebruik te maken van de 21 e eeuwse vaardigheden (zoals motivatiedoelen bespreken, samenwerken bevorderen, creatief denken stimuleren en probleem oplossend handelen). De groepsverantwoordelijke leerkracht is als eerste verantwoordelijk voor het opmerken van de capaciteiten van (mogelijk) meerbegaafde leerlingen. In de gesprekken met de IB-er (zowel leerling- als groepsbesprekingen) is dit een steeds terugkerend aandachtspunt. Naast de leerkracht hebben ook de IB-er en talentcoach een signalerende functie. 1. Talentvol in een vakgebied (groep 4 8) Onderstaand beleid met betrekking tot talentvol in een vakgebied is in ontwikkeling en wordt tussen de voorjaars- en zomervakantie geleidelijk opgestart door de talentcoach. Een kind dat bij een cito-toets van Rekenen en Wiskunde, Spelling, Woordenschat en/of Begrijpend lezen een niveauwaarde van 4,5 of hoger scoort, heeft een voorsprong op de lesstof van dat vakgebied in zijn/haar groep. De leerkracht gaat met de hulp van de talentcoach deze kinderen alvast de eerstvolgende methodetoets afnemen. Aan de hand van de resultaten van deze toets wordt bepaald welke instructie het kind nodig heeft en welke extra stof binnen dat vakgebied het kind de komende periode moet maken. De toets wordt niet becijferd maar aan het einde van periode krijgt het kind een woordwaardering voor de taakgerichtheid en een cijfer voor het werk. Het kind blijft steeds bij de start van het volgende deel/blok de toets van dat deel/blok maken en daarop afgestemd extra stof krijgen tenzij de score van de toets onder de 80%-norm komt. In dat geval doet de leerling weer mee met de klas. De RT-er ondersteunt waar nodig de talentcoach. De talentcoach maakt notities en stuurt ouders een mail aan het begin van het traject. Voorbeeld Piet Piet heeft voor zijn rekencitotoets een niveauwaarde van 4,8 en voor spelling 2,8. De klas van Piet maakt de toets van blok 3 van rekenen. De leerkracht regelt met de talentcoach dat Piet de toets van blok 4 van rekenen alvast maakt. Piet heeft alle sommen van de toets van blok 4 goed behalve de %-sommen. De talentcoach maakt een overzicht voor Piet. Hij gaat in de komende weken meedoen met blok 4 in de klas als er aan %-sommen gewerkt wordt. De overige tijd werkt hij in zijn Pluswerkboek en aan opdrachten van Kien (of ander rekenwerk). Hiervoor is met hem afgesproken hoeveel bladzijdes en opdrachten hij maakt per week. Hij mag hulp vragen aan zijn eigen leerkracht of de vraag bewaren tot het spreekuur van de talentcoach. Bij spelling doet Piet gewoon mee met de groep.

2 2. Talentvol over meerdere vakgebieden (groep 4 8) Een kind dat bij de cito-toetsen van Rekenen en Wiskunde, Spelling, Woordenschat en Begrijpend Lezen twee of meer vakgebieden boven een niveauwaarde van 4,0 scoort, is boven-gemiddeld getalenteerd. Deze kinderen krijgen extra lessen (60 minuten) van de talentcoach. De talentgroepjes worden samengesteld uit verschillende klassen. In deze lessen wordt gebruik gemaakt van het thema van Topondernemers en vanuit dat kader worden de 21 e eeuwse vaardigheden verdiept aangeboden; zoals het stellen van hogere doelen, het kritisch en creatief denken, het zelfinzicht en het samen leren. Aan het einde van de lessenserie over een thema wordt zowel het product als het proces met het groepje kinderen en de talentcoach geëvalueerd. De talentcoach wordt ondersteunt door een OA. De talentcoach maakt notities en stuurt ouders een mail aan het begin van het traject. Per thema van Toponderwijs is er ruimte voor zo n 30 leerlingen (verdeelt over 4 groepjes) die talentlessen volgen; deze kinderen worden in overleg met de leerkracht door de IB-er aangemeld bij de talentcoach. Voorbeeld Henk Henk heeft de volgende citoscores: Rekenen en Wiskunde 4,2 Spelling 4,7 Woordenschat 3,8 en Begrijpend Lezen 4,1. Henk maakt zijn toetsdictees van spelling van tevoren en krijgt extra uitdagende werkbladen tijdens de spellingslessen (zie 1. Cito-talenten per vakgebied). Henk heeft voor 3 vakgebieden een score boven de 4,0 dus hij is boven-gemiddeld getalenteerd. De IB-er heeft hem aangemeld bij de talentcoach. Hij wordt nu één keer per twee weken extra uitgedaagd door de extra verdiepingslessen bij de talentcoach. Hij zit daar in een groepje met kinderen uit andere klassen en werkt aan een opdracht die aansluit bij het thema van Topondernemers.

3 3. Talentontwikkeling bij jonge kinderen (groep 1-3) De leerkrachten van de jongste kinderen van onze school geven zelf de talentlessen aan de kinderen van hun groep. Terwijl de talentcoach de klas een half uur van de leerkracht overneemt (in groep 1 en 2 een keer per 14 dagen en in groep 3 wekelijks), gaat zij met een klein groepje kinderen aan het werk met extra uitdagende opdrachten en materialen. De leerkracht overlegt met IB-ers welke leerlingen hiervoor in aanmerking komen en doet verslag in Parnassys.

4 4. Talentontwikkeling bij lagere Cito-scores (groep 4 8) Een kind dat bij de cito-toetsen beneden-gemiddeld scoort (niveauwaardes onder de 2,0) kan ook de mogelijkheid krijgen om binnen een talentgroepje een serie lessen te volgen. In deze lessen (60 minuten) wordt gebruik gemaakt van het thema van Topondernemers en vanuit dat kader worden de 21 e eeuwse vaardigheden in kleine groepjes aangeboden. Er is veel tijd en aandacht van de talentcoach beschikbaar om sturing te geven aan het stellen van eigen leerdoelen, het kritisch en creatief denken, het zelfinzicht en het samen leren. Aan het einde van de lessenserie over een thema wordt zowel het product als het proces met het groepje kinderen en de talentcoach geëvalueerd. De talentcoach maakt notities en stuurt ouders een mail aan het begin van het traject. Per thema van Toponderwijs is er ruimte voor zo n 30 leerlingen (verdeelt over 4 groepjes) die talentlessen volgen; deze kinderen worden in overleg met de leerkracht door de IB-er aangemeld bij de talentcoach. Voorbeeld Tim Tim heeft de volgende citoscores: Rekenen en Wiskunde 2,2 Spelling 1,7 Woordenschat 1,8 en Begrijpend Lezen 2,1. Tim heeft veel ondersteuning nodig bij de dagelijkse lesstof. Hij is snel afgeleid bij instructiemomenten en begint altijd pas na veel zuchten en draaien met zijn werk. Tim wordt door de leerkracht en IB-er besproken, hoe kan Tim beter tot leren komen in de klas? Hij wordt aangemeld bij de talentcoach en volgt een serie lessen waarbij er extra aandacht is voor zijn motivatie.

5 5. Extra aanbod op de reguliere basisschoollesstof (groep 3 8) HEBREEUWS: De kinderen van groep 7 en 8 krijgen ieder schooljaar de mogelijkheid om een serie Hebreeuwse lessen te volgen. De lessen van ongeveer een uur worden één keer per twee weken gegeven door een vrijwilliger, Ds. D. Breure. De IB-ers mogen in overleg met de leerkrachten leerlingen aanmelden aan het begin van het schooljaar. Leerlingen die uitblinken op meerdere vakgebieden, creatief denken en gemotiveerd zijn kunnen worden aangemeld om mee te doen met workshops Hebreeuws/schaken. Interesse en werktempo spelen hierbij ook een rol. De talentcoach verzorgt het overzicht van de lestijden/data en het contact. SCHAKEN: De kinderen van groep 5 en 6 krijgen ieder schooljaar de mogelijkheid om een serie schaaklessen te volgen. De lessen van een half uur worden wekelijks gegeven door de talentcoach of een nog te vinden vrijwilliger. Er wordt gebruik gemaakt van het materiaal van de Koninklijke Nederlandse Schaakbond, de boekjes STAP 1 en verder, zodat er de mogelijkheid is tot het behalen van schaakdiploma s. In de week voor vakanties wordt er een klein toernooi gespeeld, verder kunnen de kinderen op andere vrije momenten in de klas zelfstandig spelen. De IB-ers mogen in overleg met de leerkrachten leerlingen aanmelden aan het begin van het schooljaar. Leerlingen die uitblinken op meerdere vakgebieden, creatief denken en gemotiveerd zijn kunnen worden aangemeld om mee te doen met workshops Hebreeuws/schaken. Interesse en werktempo spelen hierbij ook een rol. De talentcoach verzorgt het overzicht van de lestijden/data. KANGOEROEWEDSTRIJD: De kinderen van groep 3 t/m 8 die op de Cito-toets Rekenen en Wiskunde een niveauwaarde van 4,0 of hoger scoren mogen meedoen aan de jaarlijkse rekenwedstrijd. Zij krijgen een introductieles met oefenmateriaal (van een voorgaand jaar). De talentcoach organiseert de wedstrijd in samenwerking met collega s, geeft de instroductieles en houdt toezicht als de kinderen de wedstrijd maken. Kinderen uit groep 5 t/m 8 die lager dan 4,0 scoorden, mogen een motivatiebrief inleveren bij de talentcoach. De totale groepsgrootte is maximaal 32 kinderen van de groepen 5 t/m 8.