29 Februari voorjaarsvakantie. 7 maart Luizencontrole 9 maart start EHBO groep 8 15 maart inspectiebezoek

Transcriptie

1 26 februari 2016 Agenda 29 Februari voorjaarsvakantie. 7 maart Luizencontrole 9 maart start EHBO groep 8 15 maart inspectiebezoek Kwaliteitszorg: Cito- resultaten Midden 2016 Alle toetsen zijn weer afgenomen in alle groepen. Op de studiedag van 22 februari hebben we met het hele team de resultaten op school- en groepsniveau bekeken en besproken. Gezamenlijk analyseren wij de gegevens en wij formuleren interventies. Wij gebruiken bij de interpretatie van de gegevens de niveau- indeling I t/m V. I= ver boven het gemiddelde II= boven het gemiddelde III= de gemiddelde groep leerlingen IV= onder het gemiddelde V= ver onder het gemiddelde Taal en rekenen voor kleuters Bij taal zien we dat de groep gemiddeld een I score heeft. De groep heeft deze toets dus erg goed gemaakt. Opvallend was dat leerlingen veel moeite hebben met kritisch luisteren. Dit gaan we extra aandacht geven in de klas. De toets rekenen heeft een gemiddelde score van III. De leerlingen hadden veel moeite met de onderdelen meten en meetkunde. Hieronder vallen onder andere tijdsbesef, reeksen en plaatsbepaling. Het getalbegrip was in de groep erg goed. De kinderen kennen de cijfers en kunnen goed tellen. Rekenen en wiskunde 3 t/m 8 We zien dat in alle groepen de leerlingen gemiddeld voldoende score behalve in groep 3. Een aantal sommen waren nog niet in onze methode aangeboden maar worden al wel

2 gevraagd op de Cito. Groep 4 en 5 hebben gemiddeld een I, groep 6 II en in groep 7-8 een gemiddelde van III. Bij rekenen en wiskunde gaan we als school extra aandacht geven aan het automatiseren. Hierbij maken we gebruik van flitsen van sommen, tafels oefenen en dagelijks hoofdrekenen. Het blijkt dat het vlot rekenen bij sommige kinderen nog erg moeizaam gaat en dit is van invloed op de rekenprestaties. Wij zijn als school tevreden met onze rekenresultaten. We scoren gemiddeld of hoger. Begrijpend lezen Begrijpend lezen is in groep 4 erg goed gemaakt maar in de overige groepen is het resultaat gemiddeld of lager. Met name bij groep 5 en groep 7 was het resultaat niet naar verwachting. Wij gaan verder met de door ons gehanteerde aanpak waarbij we veel aandacht geven aan de strategieën die nodig zijn bij begrijpend lezen. Het begrijpen van een tekst en hierover vragen kunnen beantwoorden is erg belangrijk omdat bij alle vakken van leerlingen wordt gevraagd. Het is en blijft voor ons een speerpunt. Technisch lezen Het technisch lezen is op onze school een sterk punt. Er worden dagelijks woordrijtjes geoefend en kinderen maken veel leeskilometers. Ook zijn er dagelijks leesouders in de school die verschillende leerlingen ondersteunen bij het lezen. Deze inspanningen zijn duidelijk te zien want op schoolniveau scoren wij gemiddeld of hoger. Woordenschat In groep 5 t/m 8 wordt de toets woordenschat afgenomen. Dit is een lastige toets. Bij deze toets blijkt dat kinderen kennis van de wereld moeten hebben om de opdrachten goed te maken. In de resultaten zien we een wisselend beeld. We zien in groep 5 en 8 een onvoldoende, in groep 7 een gemiddelde voldoende en in groep 6 een goed. In alle groepen worden iedere week tien woorden centraal gesteld om de woordenschat van leerlingen uit te breiden. Spelling De resultaten van spelling zijn onvoldoende. De helft van de groepen scoort onvoldoende. In groep 3, 8 en 5 zijn er voldoende resultaten maar in de overige groepen niet. Naar aanleiding van vorig jaar hebben we al een aantal interventies ingezet om het spellingsbewustzijn te vergroten maar dit heeft niet tot het gewenste resultaat geleid. In de groepen gaan we extra aandacht geven aan het zelf verwoorden van de regels en het toepassen van de regels.

3 Een overzicht van de resultaten: Bij groep 3 en 4 wordt een nieuwe versie Cito- toets 3.0 gebruikt daarom staan deze apart. Tevredenheidsonderzoek: de leerlingenraad Tijdens de ouderavond over het tevredenheidsonderzoek hebben ouders de volgende speerpunten voor de school geformuleerd: - De leerkracht besteedt aandacht en biedt hulp aan leerlingen die meer/minder willen/kunnen en houdt rekening met de mogelijkheden van de individuele leerling. - De school informeert ouders goed over (extra) begeleiding van het kind en geeft goede adviezen aan ouders hoe zij hun kind kunnen helpen. - De school doet wat mogelijk is om te voorkomen dat mijn kind last heeft van (digitaal) pesten en uitschelden en besteedt voldoende aandacht aan pesten, ruzies en misverstanden. De school treedt op als er problemen zijn tussen kinderen. Om te kijken hoe het gaat hebben we de voortgang besproken met leerlingen van de leerlingenraad. We hebben niet alleen de bovenstaande punten besproken maar ook de andere verbeterpunten die uit de enquêtes naar voren kwamen.

4 meer/minder kunnen De leerlingen hebben het gevoel dat er meer rekening wordt gehouden wanneer je meer aankan. Ze vinden het fijn om pluswerk te krijgen maar er is ook extra uitleg wanneer je dat nodig hebt. Het werken aan doelen vinden ze heel goed maar er moet wel gevraagd worden of je ze wel of niet beheerst. Keuzes maken Door de weektaak kunnen ze wel zelfstandig werken maar er zijn veel opdrachten op de computer. Hierdoor kunnen ze niet altijd zelf kiezen wanneer de de opdracht kunnen maken. De leerlingen zouden het goed vinden als er ook opdrachten waren waarbij je de computer niet nodig zou hebben. Andere culturen Leerlingen willen wel graag meer leren over andere culturen. Ze vinden dat we daar te weinig aandacht aan besteden. Ze willen graag leren over andere landen. Pesten Doordat we nu met kiva werken vinden de leerlingen dat we hier heel veel aan doen. Als het gebeurt lost het meteen op. Een leerling zegt: soms lukt het niet omdat kinderen niet meewerken. Leerlingen vinden het wel belangrijk dat leerkrachten weten hoe je, je voelt en vinden dat hier wel 1x per twee maanden naar gevraagd mag worden. Inspectiebezoek Dinsdag 15 maart krijgen we op school een inspectiebezoek. Het gaat om een vierjaarlijks onderzoek naar de kwaliteit van onze school. De inspecteur loopt een hele dag mee op onze school. Hij bezoekt lessen in verschillende groepen, heeft een gesprek met een oudervertegenwoordiging, leerling vertegenwoordiging, leerkrachten, directie en ib- ers. Wij houden u op de hoogte van zijn bevindingen. EHBO groep 8 Vanaf woensdag 9 maart krijgen de leerlingen van groep 8 iedere week EHBO- les. In deze lessen leren de leerlingen de basisbeginselen van EHBO. Na afloop van de lessenserie zijn de leerlingen in gelegenheid hun EHBO- diploma te behalen. Wij danken Janet Borst die dit door haar inspanningen mogelijk heeft gemaakt.

5 Groep 1 en 2 Wij werken deze week over het prentenboek "wij hebben er een geitje bij". Juf Elvera heeft dinsdag het boek voorgelezen en met de kinderen gesproken over de dieren van de boerderij, hoe heten de moeders en baby dieren. Weet u dat een baby konijn een lamprei heet?? Woensdag hebben we een spel gespeeld: er komt een geitje bij. De groep wordt in twee groepjes verdeeld. Iedere groep heeft een moeder. Wanneer de kinderen 5 gooien met de dobbelsteen komt er een geitje bij. Welke moeder heeft het eerst 5 geitjes, heel spannend! Ook hebben we verschillende activiteiten met eieren gedaan zoals leg het ei op, achter, voor, naast, rechts van enz. de stoel. Kuikens van groot naar klein neerleggen en het maken van puzzeleieren. Om het geconcentreerd luisteren te oefenen spelen we het spel waar komt het dierengeluid vandaan. Deze week heeft juf Lisan, onze letterjuf, vertelt over de letter g van geit. Volgende week vakantie en na de vakantie werken wij verder over de geit en de boerderij. Kijk voor alle foto s op onze fotopagina:

6