Opleiding Perceptieve Pedagogie. Seminarie 1 : Theoretische en praktische fundamenten van de perceptieve pedagogie.

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Opleiding Perceptieve Pedagogie. Seminarie 1 : Theoretische en praktische fundamenten van de perceptieve pedagogie."

Anita van der Laan
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Opleiding Perceptieve Pedagogie ( Seminarie 1 :. Historiek van de Fundamentele principes, terreinen en. De somatopsychische eenheid, definitie en principes Competenties en doelstellingen van de PP Ethiek van de Inzicht verwerven in de rol en functie van de verschillende vormen van percepties (exteroceptie, proprioceptie, perceptie van het gevoelige). Dynamische anatomie: de verschillende fascia s en hun eenheid Verkennen van de verschillende interventievormen van de, manuele relationele handgrepen als introductie van de basistechnieken van het aanraken, beweging als middel van expressie en het in actie treden van jezelf, sensoriële introspectie waar nieuwe vormen van aandacht, perceptie en reflectie worden gemobiliseerd. Via beweging komen tot vertraging en bodyawareness. Verhogen en verfijnen van luistercapaciteiten en perceptie. (Delen van de eerste graad : l envol) Seminarie 2: Bewustworden van je non verbale communicatie en presence. Begrijpen van de rol van het lichaam en de non verbale communicatie: het lichaam als sociale en culturele vertegenwoordiger, als bemiddelaar in de relatie tussen actor en publiek, als drager van specifieke informatie en expressie van aanwezigheid. Verschillende vormen van aandacht: arousal, awareness, attention Perceptieve instrumenten : traagheid en intentie Verwerven van kennis en bewustzijn over lichaamsschema en postuur en deze actief kunnen inschakelen in professionele situaties. Van de klassieke naar de sensoriële : de lineaire beweging als drager van intenties, circulaire beweging als expressie van het aanpassingsvermogen ten aanzien van verschillende contexten. Logboek: definities, belang en principes Initiatie in het beschrijven van de inhoud van de ervaring: benoemen in het onmiddellijke Basistechnieken van sensoriële introspectie Leren om te bewegen met minder inspanning en vanuit eenheid, globaliteit, fluïditeit en met gemak, om krachtiger te kunnen handelen. Somatopsychische tuning

2 Seminarie 3: Perceptieve pedagogie omgaan met stress en emoties De biopsycho sociale aspecten van stress en emoties: de impact op angst en fobieën. Perceptieve pedagogie toegepast op de symptomen van geleefd te worden en verlies van zingeving (pathologie van het niet zijn en vulnerabiliteit Danis Bois : le moi renouvelé). Resonantie van de shock Perceptief instrumenten : het steunpunt Fysiologie en neurofysiologie van stress. De fysiologie van de emoties, de relatie tussen emotie, gevoel en affect. (ook bron : wetenschappelijk artikel van Finland) Het opbouwen van een andere relatie ten aanzien van stress : aandacht en coping strategieën. Somatopsychische tuning : integratie Seminarie 4: Perceptieve pedagogie en begeleiding van personen in stress situaties De plaats van stress binnen het professionele leven (werkdruk, verhoogde werktempo s, onderbrekingen, frustratiegevoelens, relationele spanningen). Het principe van perceptivocognitieve veranderbaarheid om beter met stress om te gaan via het verbeteren van de aanwezigheid van zichzelf en de perceptie. Inzicht in de verschillende statuten van patiënt, medewerker en leerling ten opzichte van hun relatie tot probleemsituaties. Perceptieve instrumenten : Globaliteit en stabiliteit Herkennen van de signalen van fysiologische stress, voorkomen van burnout en chronische vermoeidheid (Paul : quid a- specifieke rugklachten?). De immanente motivatie als antwoord op ziekte of stress. Het opbouwen van stabiliteit en globaliteit via beweging: Eerste graad van de gecodifieerde beweging. Seminarie 5: Perceptieve pedagogie en het faciliteren van leerprocessen en het ontwikkelen van sensoriële intelligentie Situering van de sensoriële intelligentie binnen de verschillende intelligentie theorieën. (Bron: oa. doctoraatsthesis van Hélène intelligenties) De kenmerken van de sensoriële intelligentie (perceptief, prereflexief, relationeel) Perceptieve instrumenten : Aandacht en attentionaliteit De werking van de hersenen Neurofysiologie van de beweging Het toepassen van de op het verhogen van de sensoriële intelligentie (zich verankeren in zijn lichaam om

3 beter te kunnen nadenken, verrijken van de perceptie om de natuur en de rijkdom van de beschikbare informatie te verhogen, het intern lichaamsgevoel ontwikkelen als drager van specifieke kennis, zich in beweging zetten om andere en evoluerende standpunten te kunnen innemen, het kunnen aanspreken van prereflexieve kennis) Verruimen van aandacht en attentionaliteit via beweging : eerste graad vervolg en verdieping Seminarie 6: Perceptieve pedagogie en het gesprek als leider, begeleider of zorgverstrekker De verschillende gespreksvormen: een verduidelijkend gesprek, een verklarend gesprek, nondirectief, semidirectief en informatieve directiviteit De verschillende gespreksmomenten : Het intakegesprek, het gesprek in het onmiddellijke, het postonmiddellijk gesprek, het afrondingsgesprek, het uitgestelde evaluatie gesprek (= poging tot vertaling van het gesprek en différé ). Verschillende fasen van de perceptieve benadering van het gesprek : het herkennen en beschrijven van de percepties en het betekenis geven aan de perceptie. Specifieke attitude van de perceptieve pedagoog : actieve neutraliteit, Van downloaden naar generatief gesprek. Kennis van de organen betrokken bij het stemgebruik, het diafragma, ademhalingspieren, wervelkolom, larynx en pharynx Het gesprek toegepast tijdens een manuele therapie, na een introspectie en beweging. Eerste graad : integratie Seminarie 7: PP en het ontwikkelen van authentieke, respectvolle en wederkerige relaties Inzicht verwerven in de verschillende vormen van relatie, empathie, intersubjectiviteit en actuante reciprociteit. De verschillende aspecten van reciprociteit, het onthaal van de relatie, het engagement in de relatie, de cyclus: geven, ontvangen en beantwoorden. Kennis en ervaren van het belang van de intra, peri en corporele ruimte in de relatie. Het ontwikkelen en ervaren van de sensoriële dimensie van het spreken en het opbouwen van resonantie in de relatie. De bewegingskettingen Het ervaren van de impact van verschillende posturen en expressies. De personages van het gevoelige. Seminarie 8: Perceptieve pedagogie en het begeleiden van veranderingsprocessen

4 Model van perceptivo cognitieve veranderbaarheid Weerstand als beperkende factor bij leer en veranderingsprocessen. Het belang van een logboek bij verandering. Perceptieve gezondheid, het pijnsysteem: afferente en efferente proprioceptie. Stabiliteit opbouwen en behouden tijdens verandering. Tweede graad : deel 1 Seminarie 9: Perceptieve pedagogie en het begeleiden en animeren van groepen Leren kennen van de verschillende begeleidingsposturen binnen de. De verschillende fasen in de groepsdynamiek (cfr PG Agnes Noël 2012) De verschillende persoonlijkstypes binnen een groep Het reguleren van groepen Het begeleiden van een collectieve introspectie of beweging om tot een gemeenschappelijk perceptief veld te komen. Tweede graad : deel 2 Seminarie 10: Perceptieve pedagogie en het faciliteren van creativiteit en zingeving als individu en in groepsprocessen Het ontstaan van collectieve intelligentie. Het verband tussen lichaam en zingeving begrijpen. Ontwikkelen van Sensing (Theory U, focusing ) Perceptieve verrijking volgens de twee modellen van de : spiraal van het gevoelige en de verschillende relaties met het lichaam. Creatief aan de slag met een persoonlijk project Het waarnemen van subtiele veranderingen in het lichaamsgevoel, het leren openstaan en creatief inspelen op het onvoorspelbare Tweede graad : integratie en overgang tot de vrije beweging. Seminarie 11: Van interventie naar presentie, van cure naar care, van management naar leiderschap Ontdekken van de verschillende componenten om tot presentie, care of leiderschap te komen. ( kwaliteit en stabiliteit van

5 aanwezigheid, communicatieve en relationele vaardigheden, capaciteit om verschillende actoren rond een zelfde project te laten samenwerken, het vermogen om een klimaat van vertrouwen en gemeenschappelijke ethiek tot stand te brengen. De flexibiliteit, creativiteit en openheid om ontluikende kansen te grijpen) De intra, inter en transpersoonlijke dimensies van presence : theoretische lectuur van de beweging : De ruimte en tijdskarakteristieken van de beweging. De specifieke betekenissen van de assen van de beweging. De dode hoeken van de beweging. Verwerven van alternatieve manieren van handelen en zijn via het uitbreiden van het pallet van bewegingsmogelijkheden. Lectuur van de beweging in de praktijk Seminarie 12: Evaluatie

Vergelijkbare documenten

Planning Fascia College

Planning Fascia College Algemeen 1 21 tem 23.08.14 Introductieseminarie Perceptieve Pedagogie 2 23 en 24.08.14 Seminarie groot publiek : omgaan met pijn 3 17 tot 19.09.14 Seminarie met Danis Bois 4 20