Online-dating in studiekeuzeprocessen voor een succesvolle doorstroming naar het hbo Cees Terlouw & Hans de Vries Workshop Studiekeuzeconferentie Utrecht, 29 september 2011 Kom verder. Saxion. KCOI - Kenniscentrum Onderwijs Innovatie Kenniskring Instroommanagement & Aansluiting
Programma 10.30 10.35 I. Welkom + programma 10.35 10.50 II. Casus in kleine groepen 10.50 11.10 III. Inleiding 11.10 11.25 IV. Plenaire discussie /Stelling 11.25 11.30 V. Afsluiting
II. Casus in kleine groepen 1. Lees de casus 2. Wat is uw advies aan de aankomende student voor de studiekeuze? 3. Wat zijn uw argumenten voor het advies?
III. Inleiding 1. Waarom de interventie online dating? 2. Wat moet de interventie doen? 3. Werkt de interventie?
1. Waarom online dating? Studieuitval in het hoger onderwijs Gemiddeld 30% Echte uitvallers en omzwaaiers Beleidsprobleem Interventie: laat leerlingen zichzelf beoordelen vanuit een hbo-perspectief en leg een norm aan Inzet ICT: online vragenlijst spreek met hen daarover: studiekeuzegesprekken Surf-projecten: vele varianten
1. Waarom online dating? Online invullen Gespreksvorm SKG aanvraag Digitale SKG Matching Selfassessment Reflectie web/radar Driehoek Pré-aanmelders Advies Advies Groepsgesprek Advies Saxion Procesmodel SKG
1. Waarom online dating? Online Self-assessment Instrument: Beroep/Werk profiel Opleiding/Studie profiel Interesse/Kwaliteiten profiel Studiekeuze motivatie profiel Startcompetenties hbo Gesprek Input: Scoringsprofiel Webradar Tabellen Tekst
Self assessment : opleidingsprofiel
Self Assessment: Studiekeuze-factoren
Self assessment: hbo-startcompetenties leerling X
2. Wat moet de interventie doen? Interventie-arrangement beoogt studiekeuze te beïnvloeden Gedragsdeterminanten studiekeuze (Kemper et al, 2007)
2. Wat moet interventie doen? Gedragsdeterminanten Studiekeuze (Kemper et al, 2007)
3. Werkt de interventie? 1. Studenten melden zich aan en vullen online-vragenlijst in Sexe, vooropleiding, attitude, motivatie en zelfstandigheid verklaren 23% - 34% al of niet studieuitval na 1 jaar 2. Studenten en begeleiders tevreden over gesprekken op basis van onlinerapporten 3. Direct na afloop: Beter beeld van de studie Hogere betrokkenheid bij de studie ( binding ) Intentie om verder te praten over studiekeuze met anderen en opleiding Geen verandering in studiekeuze
3. Werkt de interventie? 4. Start van de studie Sexe, vooropleiding, attitude, motivatie en zelfstandigheid verklaren 24% - 32% al of niet aanmelden 5. Na 1 semester Hogere scores: beeld van de studie, kennis van beroepstaken, eigen inschatting van slaagkans, perceptie verwachtingen van anderen van de slaagkans, eigen inschatting goede studiekiezer te zijn Sexe, vooropleiding, attitude, motivatie en zelfstandigheid verklaren 52% - 86% al of niet studieuitval na 1 jaar
3. Werkt de interventie? Uitstroom HBS-groep in studiejaar 2009 / 2010: Eindoelen Ongespecificeerde Studieuitval per semester Totaal studieuitval ongespecificeerd Na 1 semester Na 2 semesters HBS-groep zonder SKGarrangement (N=530) Absolute aantallen Percentage HBS-groep met SKGarrangement (N=67) Absolute aantallen Percentage 31 5,9% 7 10,4% 79 14,9% 10 14,9% 110 20,8% 17 25,3% BSA 76 14,3% 7 10,4% Gespecificeerde studieuitval Omzwaaiers Uitgeschreven 27 5,2% 4 6,0% 7 1,3% 6 8,9% P gehaald in 1 jaar 242 45,7% 28 41,8%
3. Werkt de interventie? Conclusies Ontwikkeling van beelden (van studie, beroep, instelling), zelfstandigheid, motivatie spelen een belangrijke rol bij aanmelding en studieuitval na 1 jaar. Sexe en vooropleiding zijn gerelateerd daarmee Deze factoren zijn wellicht wel noodzakelijke maar geen voldoende voorwaarden voor studiesucces Online dating is slechts een onderdeel in een arrangement van de overgang naar het hbo
IV. Plenaire discussie Stelling Online dating moet worden gevolgd door een gesprek en kan alleen maar een bijdrage aan studiesucces geven als beiden een onderdeel zijn van een vo / mbo hbo aansluitingsprogramma
V. Afsluiting MBO MBO VO HBO