SLIM ROOSTEREN Beter Benutten 9 oktober 2014 Bas
Vertrek Min. IenM-programmaBeterBenuttenDecentraalSpoor in de regiosan De Maaslijn, regionaal treinspoor van Venlo - Nijmegen Met Station Heijendaal als HUB, gebied is Nijmegen Zuid Opdracht: 300 reizigers uit de ochtendspits tot 9:00 uur Meerdere vormen van trein-spitsmijden mogelijk. Rol: verbinden en bewegen stakeholders/doel-groep.
Aanpak Nijmegen Zuid bestaat uit onderdelen: Campus-deel-fiets Mobiliteitsfonds(collectief) Marketingacties(beacons) Heijendaal-shuttle Slim Roosteren Gebouwbeheer E-bike (modaliteit) (voorwaardelijk) (tijd) (modaliteit) (tijd) (randvoorwaardelijk) (modaliteit) Kijkend naar investering, robuustheid en opschaalbaarheid, en impact lijkt Slim Roosteren perspectiefvol.
Wiezit erin Nijmegen Zuid? 3 grote onderwijsinstellingen op korte afstand station: RadboudUni 19.000 studenten/ 5.050 werkn. inclusief Radboud Acad.ZKH HAN 14.000 studenten/ 1.400 werkn. ROC Nijmegen 10.000 studenten/ 950 werkn. In de spits op de Maaslijnis >75% student Eenveelvoudaanopleidingen, roosteraars, CAO s. Verschil in uit- en thuiswonend Verschil in leeftijd en niveau Verschil in vrijheid ten opzichte van aanwezigheid 1e generatie digitaal opgevoed = generatie Einstein
Pilot Slim Roosteren Studenten uit(trein)ochtendspits(voor 7.30 of na 9:30) Tegelijkertijd studenten niet veel later laten eindigen Verdere constraints t.a.v. het lesgeven zijn bekend, o.a.: Vroeger beginnen moet met vervoer wel kunnen Norm van 1.040 contacturen Beschikbaarheid gebouw(deur, restauratie en BHV) Beschikbaarheid leraren(aanwezig) Draagvlak vanuit verbetering van kwaliteit van onderwijs Inspelenop daluurtariefopenbaarvervoer(sov-kaart) is NIET het probleem van onderwijsinstelling?
Complex geheel van het nieuwe leren en leertrends korterelessen en pauzes hulpmiddelen lesstof generiek flipping the classroom leerling cognitief+ uitwisseling het nieuwe leren tijd en plaats onafhankelijk context eigen verhalen timing transformatie biologisch ritme structuur bieden specifiek rooster? 9:30-17:30 9x contactmoment/dag overbrenging docent @
Gebruik makend van wat we weten: Ochtenddip: zoveel mogelijk overslaan Benut de ochtend voor nieuwe dingen De middagdip; weer samen opstarten De middag gebruiken voor herhaling Meer uitdagen in les Benut de kracht van digitale media: flipping Benut de kracht van P2P-tutoring: flipping Welkemotivatievoorspitsmijdenbijstudent: HBO/WO interne motivatie MBO externe stimulans(beloning)
Concentratiespanne adolescent? 15 minuten 15 minuten 15 minuten 10 minuten actieve pauze concentratie Na 4 blokken een 30 minuten pauze @ Doelgroep 12-25 jaar
Urennorm 1.040 is heilig (les?) 75 min. oud start 5 min herhaling 20 min nieuwe inhoud 30 min oefenen 20 min nieuw start 5 min Q&A 10 min oefenen 30 min reflecti e 5 min digitale content 50 min. Flipping the classroom sinds 1991 Lokaal steeds minder van belang Tussen 12,5% tot 40% meer slagingskans +11% bij P2P tutoring BYOD @
lesstof leerling oud d i p d i p concentratie d i p congestie nieuw dig. nieuwe dingen verdiepen herhalen dig. 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 @
8:30 9:20 9:20 10:10 10:25 11:15 11:15 12:05 12:05 12:55 1 (50 min.) 2 3 4 pauze(50 min.) 9:30 10:10 10:20 11:00 11:10 11:50 11:50 12:50 12:50 13:30 conceptrooster 1 (40 min.) 2 3 pauze(60 min.) 5 @ 10 min. leerling docent 12:55 13:45 14:00 14:50 14:50 15:40 15:55 16:45 16:45 17:35 pauze(50 min. 7 8 9 10 13:40 14:20 14:30 15:10 15:10 15:30 15:30 16:10 16:20 17:00 17:05 17:45 6 7 pauze(20 min.) 8 9 10
Optimalisatie in roosteren Gebouw Onderwijspand kost ca. 300,- M2/jaar Norm 3-4 M2 per student Vaste kosten bepaald door piekcapaciteit Ruimte(lokaal) voegtnietperséwattoe, moet aan eisen voldoen Docent Eén docentuur kost norm ca. 3.460,-/jaar > 1.040 contacturen in 40 weken Ca. 25 leerlingen tegelijkertijd Variabelekosten, geenleegloopin contracturen, omzetten in onderwijs
Uitde lengteof de breedte? Ruimte/student 4 M2* 300 = 1.200,- Docent/student (1.040 uur/40 wkn)*( 3.460/25 leerl.) = 3.600,- @
Pilot geeft opbrengsten in kwaliteit(effectiviteit) Onderwijs(output) Opbrengsten(outcome) Opbrengsten in kosten(efficiency) Leraren(tekort) Ruimtegebruik Welke rol van de leerling in flipping the classroom? peer-tutoring Let op kostenvan (S)OV in de toekomst, VOOR WIE? 40 weken* 5 dagen* stel12,5 km = 5.000 km 0-tarief daltarief spitstarief 0,00 550,- 900,-/jaar
Samengevat Klokuur is 60 min., school bepaalt hoe lang lesuur duurt Onderzoek; volwassene max 50 min. concentratie Daarna pauze van 5 tot 10 min. nodig Het concentratievermogen van kinderen ligt stuk lager Adolescenten hebben sterk wisselende patronen Adolescentenvragenom verschillendeprikkelsop verschillende momenten. Generatie Einstein en BYOD? Adolescenten zijn uniek
Vanuit roosteraars de drempels verkennen Docenten zijn onmisbaar Combinatie met gebouwbeheer vanuit programma Het betreft geen aardverschuiving Hoeftooknietdirect elkedag envooriedereen Het is eenpilot Watwetenwe nog niet? Wie kan bijdragen?
SLIM ROOSTEREN Beter Benutten Bas
Globale(snelste) fasering van onderdeel Slim Roosteren: Modellering Slim Roosteren september-december 14 Pilot januari-maart 15 Evaluatie mei-juni 15 Tbv roosteren 15-16 juli 15 Werkgroep: - Onderwijsinnovatie(E. Verbiest?) - Flipping the classroom (C. Hulshoff?) - Bioritme(L. Schreuder?) - De roosteraars (ROC, HAN, Radboud) Tegelijkertijdde uitdagingvan continue vereenvoudiging van het probleem!