Traject Welzijn; Dagbesteding MZ Inhoudsopgave (Concept) Traject Welzijn; Dagbesteding MZ Inhoudsopgave Concept 07-04-2016 ThiemeMeulenhoff 1
Traject Welzijn; Dagbesteding MZ Inhoudsopgave (Concept) Thema 1 Kern Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Dagbesteding Wat is dagbesteding 1.1 Inleiding 1.2 Dagbesteding in ons bestaan 1.2.1 Vier aspecten De persoon die de dagbesteding meedoet De aard van de dagbesteding zelf De omgeving waar de dagbesteding plaatsvindt De waarde van de dagbesteding 1.2.2 Een leven lang Gedrag Zingeving Competenties Werken Scholing Vrije tijd 1.2.3 Piramide van Maslow 1.3 Dagbesteding in zorg en welzijn 1.3.1 Dagbesteding in het verleden Arbeidstherapie Bezigheidstherapie Activiteitenbegeleiding Sociale werkvoorziening 1.3.2 De stand van zaken 1.4 Financiering en verantwoordelijkheden De gemeente Zorgverzekeraars De betekenis van dagbesteding voor de cliënt 2.1 Inleiding 2.2 Participatie en emancipatie 2.2.1 Participatie Participatie breed en smal Participatie afgebakend naar domein Actieve en passieve participatie Participatieladder 2.2.2 Emancipatie Traject Welzijn; Dagbesteding MZ Inhoudsopgave Concept 07-04-2016 ThiemeMeulenhoff 2
Hoofdstuk 3 Begrippen Thema 2 2.3 Sociale inclusie 2.3.1 Ontwikkelingsfase 2.3.2 Ervaringen 2.3.3 Behoeften Benadering Omgeving Activiteit 2.3.4 Zin en Zingeving 2.4 Structuur 2.4.1 Structureren 2.4.2 Structuren in leefomgeving 2.4.3 Structuur tijdens de dagbesteding De betekenis van dagbesteding voor de beroepskracht 3.1 Inleiding 3.2 Kaders voor begeleiding van dagbesteding 3.2.1 De psychodynamische benadering 3.2.2 De behaviouristische benadering 3.2.3 De cognitieve benadering 3.2.4 De humanistische benadering 3.2.5 De biologische benadering 3.3 Vraaggericht werken 3.3.1 Waar komt de vraag vandaan 3.3.2 De hulpvraag 3.3.3 Vooroordelen 3.3.4 Inleven 3.3.5 Verantwoordelijk voor het proces 3.3.6 Aansluiting 3.4 Beroepskracht MZ en dagbesteding 3.4.1 Identiteit 3.4.2 Vaardigheden 3.5 Instructies geven Activiteiten aanbieden Kern Hoofdstuk 4 Methodisch begeleiden van dagbesteding 4.1 Inleiding 4.2 Beginsituatie 4.2.1 Eerste indruk 4.2.2 Voorinformatie 4.2.3 Lijsten 4.2.4 Gericht observeren 4.2.5 Analyse van beginsituatie Traject Welzijn; Dagbesteding MZ Inhoudsopgave Concept 07-04-2016 ThiemeMeulenhoff 3
Hoofdstuk 5 4.3 Doelen formuleren 4.3.1 Hoofddoelen 4.3.2 Werkdoelen 4.3.3 Doelstelling en hulpvraag 4.3.4 Doelstelling formuleren 4.4 Plan voorbereiden 4.4.1 Wie 4.4.2 Waarom 4.4.3 Wat 4.4.4 Waarmee 4.4.5 Waar 4.4.6 Wanneer 4.5 Plan uitvoeren 4.6 Evalueren 4.6.1 Evaluatievragen 4.6.2 Conclusies trekken Een indeling van dagbesteding 5.1 Inleiding 5.2 Passende dagbesteding 5.2.1 Begeleidingsbehoefte 5.2.2 Groep 5.2.3 Fysieke omgeving 5.2.4 Omgeving 5.3 Activiteiten, middelen, materialen 5.3.1 Drama Samenwerken Drama op je palet Vormen Warming-up 5.3.2 Beeldend vormen Beeldend vormen op je palet Het kiezen van materialen 5.3.3 Audiovisuele middelen Audiovisuele middelen op je palet 5.3.4 Muziek Muziek op je palet 5.3.5 Dans Dans op je palet Traject Welzijn; Dagbesteding MZ Inhoudsopgave Concept 07-04-2016 ThiemeMeulenhoff 4
Begrippen Thema 3 5.3.6 Tuin en natuur Tuin op je palet 5.3.7 Sport, spel en beweging Sport en bewegen Spel Kinderen Ouderen 5.4 Samenwerken met mantelzorgers en vrijwilligers 5.4.1 Vrijwilligers 5.4.2 Mantelzorgers Werk, scholing, vrije tijd Kern Hoofdstuk 6 Werk 6.1 Inleiding 6.2 Werk nader beschouwd 6.2.1 Arbeid 6.2.2 Onbetaalde arbeid 6.3 De betekenis van werk 6.3.1 Arbeidsfuncties voor het individu Verschaft financiële middelen Zorgt voor structuur Verleent status Kan voldoening schenken Levert sociale contacten op Kan ontplooiingskansen bieden 6.3.2 Betekenis van arbeid voor de samenleving 6.4 Arbeidsmogelijkheden en arbeidsbeperkingen 6.4.1 Doelen bij arbeidsmatige dagbesteding 6.5 Arbeidshandicap 6.5.1 Arbeidsrehabilitatie 6.6 Sociaal ondernemen 6.6.1 Het INAA model 6.7 Arbeidsmatige dagbesteding Zelfvertrouwen Empathie Lef en creativiteit Traject Welzijn; Dagbesteding MZ Inhoudsopgave Concept 07-04-2016 ThiemeMeulenhoff 5
Hoofdstuk 7 Hoofdstuk 8 Doorzettingsvermogen en besluitvaardigheid 6.8 De (nabije) toekomst van dagbesteding 6.8.1 Dagbesteding wordt ruim aangeboden 6.8.2 Dagbesteding wordt anders georganiseerd 6.8.3 Dichterbij 6.8.4 Deelnemers gaan zelf dagbesteding invullen 6.9 Uit de praktijk 6.9.1 Support en co 6.9.2 Tegenprestatie 6.9.3 Zorgboerdijen Scholing 7.1 Inleiding 7.2 Scholing nader beschouwd 7.3 Liberman 7.4 Psycho-educatie 7.5 Educatie en inclusie 7.6 Zelfzorg en inclusie 7.6.1 Zelfzorgtekort 7.6.2 Aanpassingen en hulpmiddelen 7.7 Themagerichte Activiteiten 7.7.1 Empowerment 7.7.2 Themadagen 7.7.3 De Krant 7.7.4 Community theatre 7.7.5 Junkfood 7.7.6 Het thema als Tom-Tom 7.8 Sociale vaardigheden 7.8.1 SOVA Training van Goldstein 7.8.2 Werkopdrachten 7.8.3 Opkomen voor jezelf 7.8.4 Belevingsgerichte activiteiten Beweging Sfeer Zintuigen Spel Snoezelen Levensboek Vrije tijd 8.1 Inleiding 8.2 Vrije tijd nader beschouwd 8.2.1 De persoon die aan dagbesteding meedoet 8.2.2 De aard van de dagbesteding 8.2.3 De omgeving waarin de dagbesteding plaatsvindt Traject Welzijn; Dagbesteding MZ Inhoudsopgave Concept 07-04-2016 ThiemeMeulenhoff 6
Begrippen 8.2.4 De waarde van de dagbesteding 8.3 Vrije tijdsbeleving 8.4 Uit de praktijk 8.4.1 Dieren 8.4.2 Hardlopen 8.4.3 Competitie 8.4.4 Kunstzinnige activiteiten 8.4.5 Koken 8.4.6 Gezelschapsspel 8.4.7 Digitale activiteiten Traject Welzijn; Dagbesteding MZ Inhoudsopgave Concept 07-04-2016 ThiemeMeulenhoff 7