LOOPBAANADVIES WERKEN NAAR VERMOGEN voor jongeren met een beperking

Transcriptie

1 LOOPBAANADVIES WERKEN NAAR VERMOGEN voor jongeren met een beperking samen presteren op individueel niveau bij onderzoek en advies Project : Experimentenregeling UWV Datum :

2 Inleiding In de visie van Stichting Speciaal Onderwijs Noord en Midden Limburg (SSONML) hebben alle jongeren talenten. SSONML ziet het als haar opdracht jongeren te helpen hun talenten optimaal tot ontwikkeling te brengen en ze voor te bereiden op een zo zelfstandig mogelijk functioneren in de maatschappij. Het ontwikkelingsperspectief is gericht op de domeinen leren, arbeid, burgerschap(wonen en vrijetijdsbesteding). Werken vanuit het ontwikkelingsperspectief van jongere, samen met de jongere zelf, draagt er mede toe bij dat de jongere een realistisch perspectief ontwikkelt op de eigen mogelijkheden, rekening houdend met de belemmering. Het ontwikkelen van een realistisch zelfbeeld vraagt gedurende hun hele schoolloopbaan aandacht, van meet af aan. SSONML stelt zich tot doel het stimuleren van een eigen traject van persoonlijke ontwikkeling en groei van de jongere, rekening houdend met de maatschappelijke en pedagogische opdracht en het eigen ontwikkelingsperspectief van jongeren. SSONML ziet het als haar opdracht jongeren te helpen hun talenten optimaal tot ontwikkeling te brengen. Alleen de mate waarin, het pad waarlangs en de tijd wanneer is voor alle jongeren verschillend. Het ontwikkelingsperspectief schetst dan ook een dynamisch, mettertijd veranderend, beeld van de mogelijkheden van een jongere. SSONML is van mening dat een uitstroomperspectief bestaat uit meerdere gelijkwaardige uitgangen. Het doel van werken vanuit het ontwikkelingsperspectief is immers de optimale ontplooiing van de mogelijkheden van jongeren en die verschillen nu eenmaal per individu. Uitgaande van de mogelijkheden die in vrijwel elke persoon tenminste potentieel aanwezig zijn, wordt door SSONML drie uitstroomperspectieven gehanteerd: vervolgonderwijs, arbeid en (arbeidsmatige) dagbesteding. SSONML weet echter ook dat in onze maatschappij meer nog dan inkomen, werk een middel tot ontplooiing, zingeving en integratie is. Werken is een belangrijk middel om deel te nemen in onze samenleving waarbij wonen, vrije tijd en burgerschap voorwaardelijke elementen zijn voor de duurzaamheid van arbeid.

3 Daar waar het verrichten van arbeid tot de mogelijkheden behoord van de jongere met een beperking zou deze jongere een integraal en doorlopend transitietraject moeten doorlopen dat vroegtijdig begint op school met als doel duurzame arbeidsparticipatie in een beroep dat past bij zijn beroepskeuze en (arbeids)mogelijkheden (werken naar vermogen). Dit betekent een balans zoeken tussen: ontwikkelingsperpectief: ontwikkeltraject aanbieden voor persoonlijke groei en professionele ontwikkeling binnen de grenzen die voor elk individu geldt (beschikbare competenties); uitstroomperspectief: ontwikkeltraject moet een bijdrage leveren voor duurzame participatie op de arbeidsmarkt (benodigde competenties). SSONML is dan ook van mening dat de ontwikkeling van een jongere niet stopt bij het verlaten van een van de scholen van SSONML. Daarom vindt SSONML het belangrijk dat in de keten onderwijs-arbeidsmarkt een integraal en doorlopend transitietraject voor jongeren met een beperking wordt georganiseerd en gerealiseerd met als doelstelling werken naar vermogen. Iedereen heeft recht op een droom, iedereen heeft talent, iedereen heeft ook grenzen, de kunst is je talenten te gebruiken binnen je grenzen. Probleemstelling Hierbij komen we bij de probleemstelling van dit projectplan. Werken naar vermogen betekent een balans zoeken tussen: ontwikkelingsperpectief: ontwikkeltraject aanbieden voor persoonlijke groei en professionele ontwikkeling binnen de grenzen die voor elk individu geldt (beschikbare competenties); uitstroomperspectief: ontwikkeltraject moet een bijdrage leveren voor duurzame participatie op de arbeidsmarkt (benodigde competenties). Als het gaat om het onderzoeken en vaststellen van het ontwikkelingsperspectief heeft het praktijkonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs voldoende expertise in de eigen organisatie ter beschikking. Als het echter gaat om het onderzoeken en vaststellen van het realistische uitstroomperspectief heeft het praktijkonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs onvoldoende expertise in huis. Deze expertise is momenteel toch voornamelijk bij UWV aanwezig. In de huidige situatie wordt de arbeidsdeskundige expertise ingebracht tijdens een netwerkoverleg Wajong. De focus tijdens de overleggen in dit netwerk is echter met name gericht op overdracht gegevens jongeren met een beperking van onderwijs naar UWV ten behoeve van aanvraag uitkering en wordt ook vaak de verantwoordelijkheid van het arbeidsintegratietraject van jongeren met een beperking overgedragen naar UWV.

4 Door het ontbreken van arbeidsdeskundige expertise in onderwijs is een bepaalde mate van afhankelijkheid ontstaan richting UWV dat er toe leidt dat jongeren met een beperking minof-meer gedwongen worden om een Wajong-uitkering aan te vragen om gebruik te kunnen maken van arbeidsdeskundige expertise zodat het werken naar vermogen deskundig en zorgvuldig kan worden vaststellen. Deze situatie wil SSONML graag veranderen. Daarom is SSONML van mening dat bij een integraal en doorlopend transitietraject voor jongeren met een beperking de focus moet komen liggen op gewenst effect. Namelijk dat jongeren met een beperking, via maatwerk en een individuele benadering, al tijdens de schoolse periode worden toe geleid naar een passende werkplek waar ze duurzaam kunnen werken naar vermogen. Om dit gewenst effect te kunnen bereiken moet naar mening van SSONML, vroegtijdig (tijdens schoolse periode) de gevraagde en benodigde expertise kunnen worden ingezet zodat een onderzoek en advies kan worden gerealiseerd in de keten onderwijs-arbeidsmarkt als het gaat om werken naar vermogen van jongeren met een beperking.. Verbeterpunten zijn: van een (vrijblijvend) netwerk naar een samenwerkingsverband in de keten onderwijsarbeidsmarkt die voorwaarden schept voor een integraal en doorlopend transitietraject van jongeren met een beperking; betere afstemming en verbinding tussen betrokken partijen als het gaat om beeldvorming oordeelsvorming besluitvorming transitietraject jongeren met een beperking zodat een doorlopend transitietraject kan plaats vinden waarbij de jongeren bij iedere volgende partij in de keten niet opnieuw het proces van beeldvorming oordeelsvorming besluitvorming moet doorlopen; werkproces in de keten zo organiseren dat tijdens de schoolse periode de gevraagde en benodigde expertise als het gaat om werken naar vermogen kan worden ingezet; Informatie voor werkgevers die tijdens schoolse (stage)periode willen weten welke voorzieningen jongeren nodig hebben, welke begeleidingsbehoefte er is, de verwachte arbeidsprestatie en algemene info wet- en regelgeving zodat de werkgever weet waar hij/zij aan toe is bij het in dienst van de betreffende jongeren met een beperking. Doelstelling De doelstelling van dit projectplan is een loopbaanadvies werken naar vermogen voor jongeren met een beperking te ontwikkelen door vroegtijdig (tijdens schoolse periode) de gevraagde en benodigde expertise te organiseren zodat een onderzoek en advies kan worden gerealiseerd in de keten onderwijs-arbeidsmarkt als het gaat om werken naar vermogen van jongeren met een beperking.

5 Beoogde effecten: Jongeren en ouders krijgen de beschikking over een informatiebron die hen gegevens verstrekt betreffende de arbeidsmogelijkheden zodat ze een juiste keuze kunnen maken als het gaat om een realistische uitstroomperspectief richting arbeidsmarkt. Werkgevers krijgen de beschikking over een informatiebron die hen gegevens verstrekt om jongeren met een beperking een passend dienstverband te kunnen aanbieden waar ze duurzaam kunnen werken naar vermogen. Stagedocenten krijgen de beschikking over een informatiebron die hen gegevens verstrekt om voor jongeren met een beperking een passend stagetraject te organiseren en te realiseren dat leidt naar een passende werkplek waar ze duurzaam kunnen werken naar vermogen. Neveneffect: Resultaten van het project kunnen ook worden gebruikt voor jongeren die niet meer op school zitten zoals Wajongeren en voortijdig schoolverlaters. Resultaten kunnen ook gebruikt worden voor aanvraag Wajong en voorzieningen Jongeren & Ouders Werkgever Loopbaan advies Stagedocent UWV Resultaat Het resultaat van dit projectplan is: 1. Toolbox assessment werken naar vermogen betreffende jongeren met een beperking 2. Loopbaanadvies werken naar vermogen voor jongeren met een beperking 3. Beschrijving werkproces samen presteren op individueel niveau bij onderzoek en advies werken naar vermogen betreffende jongeren met een beperking Reikwijdte Het project richt zich in eerste instantie op de expertise en samenwerking SSONML en UWV WAJONG in de regio Noord en Midden Limburg. Er wordt echter een klankbordgroep flankerend beleid gevormd die periodiek zal worden geïnformeerd over de ontwikkelingen en stand van zaken en gevraagd worden vanuit hun perspectief informatie en advies te geven. Deze informatie en advies zal door het projectteam telkens worden meegenomen bij het verdere verloop van het project. Het uitgangspunt van handelen bij het project is samen te vatten vanuit de gedachte: think global, act local.