Functie-informatie Blz. 1 Conciërge Functienaam Codering Conciërge Organisatie Plateau Openbaar Onderwijs Assen Onderdeel [geen] Salarisschaal 3 Indelingsniveau IIa FUWASYS-advies 3 - IIa Werkterrein Bedrijfsvoering -> Facilitaire Zaken Activiteiten Verlenen van hand- en spandiensten Beheren/beveiligen van goederen, gebouwen en personen Kenmerkscores 22122 11122 12 21 Somscore 22 Uitvoerder beheerder Datum 12-09-2008 FUWASYS-versie 2002.1.55 Functiebeschrijving Context De werkzaamheden worden verricht binnen het Plateau Openbaar Onderwijs Assen, bestaande uit onderwijsinstellingen voor primair onderwijs, te weten,een basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs, een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs cluster 3 en een stafbureau.de werkzaamheden worden verricht binnen een organisatie voor primair en/of speciaal onderwijs. De conciërge verricht onderhouds- en reparatiewerkzaamheden aan gebouwen, terreinen en inventaris, verricht ondersteunende werkzaamheden en verricht werkzaamheden op het gebied van leerlingzaken. Resultaatgebieden 1. Onderhouds- en reparatiewerkzaamheden aan gebouwen, terreinen en inventaris, rekening houdend met (technische) onderhoudsvoorschriften en -afspraken. * signaleert (ver)storingen; * verhelpt eenvoudige gebreken; * neemt, hoort klachten van technische aard aan; * geeft klachten van technische aard door of meldt (ad hoc) situaties (bijv. tijdens controle rondes); * legt administratieve gegevens samenhangend met de te verrichten technische taken vast; * verstrekt informatie aan personeelsleden over doel, doorlooptijden e.d. van werkzaamheden. 2. Ondersteunende werkzaamheden. * levert een bijdrage aan een veilig schoolklimaat in het schoolgebouw en de schoolomgeving conform gemaakte afspraken;
* beheert audiovisueel materiaal en zet dit klaar; * beheert het magazijn en bestelt food, schoonmaakartikelen en kantoorartikelen; * maakt kopieën; * zet koffie en thee; * verricht eenvoudige schoonmaakwerkzaamheden. Blz. 2 Conciërge 3. Werkzaamheden op het gebied van leerlingzaken. * roept leerlingen tot de orde tijdens pauzes e.d. of attendeert de leraar op ordeproblemen conform interne gedragsregels; * neemt meldingen van ziekte, te laat komen e.d. aan; * ziet toe op strafmaatregelen waarvoor de conciërge wordt ingeschakeld. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden -Beslist bij/over: het verhelpen van eenvoudige gebreken, het magazijnbeheer en het attenderen van de leraar op ordeproblemen. -Kader: regels en werkafspraken, veiligheids- en inspectievoorschriften en technische voorschriften. -Verantwoording: aan de leidinggevende over de tijdigheid, juistheid en volledigheid van onderhouds- en reparatiewerkzaamheden aan gebouwen, terreinen en inventaris, van ondersteunende werkzaamheden en van werkzaamheden op het gebied van leerlingzaken. Kennis en vaardigheden - praktisch gerichte kennis in het omgaan met apparaten en de toepassingsmogelijkheden ervan; - inzicht in de organisatie en werkwijze van de school; - vaardigheid in het oplossen van problemen bij klachten, storingen en onderhoud; - vaardigheid in de omgang met leerlingen bij ordeverstoringen passend binnen de daartoe gemaakte afspraken en schoolregels. Contacten - met melders van klachten en/of gebruikers van het gebouw(en) om informatie in te winnen bij het traceren en dienstverlenend te zijn bij het verhelpen van storingen en gebreken aan gebouwen en inventaris; - met personeelsleden over de uitvoering van werkzaamheden om feitelijke informatie te verstrekken; - met leerlingen over hun gedrag om hen tot de orde te roepen.
Functie-informatie Blz. 3 Klassenassistent Functienaam Codering Klassenassistent Organisatie Plateau Openbaar Onderwijs Assen Onderdeel [geen] Salarisschaal 3 Indelingsniveau IIa FUWASYS-advies 3 - IIa Werkterrein Onderwijsproces -> Instructie en assistentie Activiteiten Verlenen van hand- en spandiensten Kenmerkscores 22122 11122 12 22 Somscore 23 Uitvoerder beheerder Datum 12-09-2008 FUWASYS-versie 2002.1.55 Functiebeschrijving Context De werkzaamheden worden verricht binnen het Plateau Openbaar Onderwijs Assen, bestaande uit onderwijsinstellingen voor primair onderwijs, te weten,een basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs, een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs cluster 3 en een stafbureau.de werkzaamheden worden verricht binnen een organisatie voor primair en/of speciaal onderwijs. De klassenassistent verzorgt, op aanwijzing van de leraar/senior leraar, individuele leerlingen, assisteert de leraar/senior leraar en brengt, op aanwijzing van de leraar/senior leraar, de lesruimte (huishoudelijk) op orde. Resultaatgebieden 1. Verzorging, op aanwijzing van de leraar/senior leraar, van de individuele leerlingen. * verricht eenvoudige routinematige, verzorgende taken, zoals bij het vastmaken van de veters, het omkleden van de kinderen bij gymnastiek, e.d.; * houdt toezicht op en begeleidt gedrag van leerlingen tijdens de les binnen en buiten de school (bijvoorbeeld bij gymnastiek buiten); * rapporteert (periodiek) over het waargenomen gedrag bij de leerlingen aan de leraar/senior leraar en houdt dit zo nodig in overleg met de leraar bij; * is behulpzaam bij hygiënische verzorging, e.d.; * begeleidt leerlingen bij therapeutische oefeningen; * begeleidt leerlingen in en buiten school; * surveilleert tijdens binnen- en buitenschoolse activiteiten; * assisteert bij de organisatie van uitstapjes, vieringen, festiviteiten, e.d.. 2. Orde in de lesruimte, op aanwijzing van de leraar/senior leraar (huishoudelijk).
* zet het onderwijsmateriaal klaar en ruimt het op; * assisteert bij het vertonen van dia's of video-opnamen. Blz. 4 Klassenassistent Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden -Beslist bij/over: het verrichten van eenvoudige routinematige, verzorgende taken, het klaarzetten van het onderwijsmateriaal en het opruimen ervan. -Kader: werkafspraken, regels en voorschriften. -Verantwoording: functioneel aan de leraar/senior leraar en hiërarchisch aan de leidinggevende over de juiste en correcte verzorging van de individuele leerlingen en van het op orde brengen van de lesruimte (huishoudelijk). Kennis en vaardigheden - praktisch gerichte kennis van de aanpak van de verzorgingstaken; - bekend met hygiëne, voeding en gezondheid van kinderen; - vaardigheid in het uitvoeren van de gevraagde verzorgingstaken; - vaardigheid in het bewust reageren op gedrag van leerlingen en het hierover kunnen rapporteren; - vaardigheid in het uitvoeren van eenvoudige huishoudelijke werkzaamheden. Contacten - met de leerling(en) over de verzorging om hen te vertellen wat er gaat gebeuren en ter voorbereiding op de verzorging om te weten te komen of er rekening gehouden moet worden met specifieke omstandigheden; - met de leraar/senior leraar om indrukken over de ontwikkeling van de leerling tijdens de lessituatie door te geven; - met ouders over het halen en brengen van de leerlingen en over het verloop van de dag en bijzonderheden om algemene informatie te geven.
Functie-informatie Blz. 5 Administratief medewerker Functienaam Codering Administratief medewerker Organisatie Plateau Openbaar Onderwijs Assen Onderdeel [geen] Salarisschaal 4 Indelingsniveau IIb FUWASYS-advies 4 - IIb Werkterrein Bedrijfsvoering -> Managementondersteuning Activiteiten Bewerken van gegevens Kenmerkscores 22122 22122 22 22 Somscore 26 Uitvoerder beheerder Datum 12-09-2008 FUWASYS-versie 2002.1.55 Functiebeschrijving Context De werkzaamheden worden verricht binnen het Plateau Openbaar Onderwijs Assen, bestaande uit onderwijsinstellingen voor primair onderwijs, te weten,een basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs, een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs cluster 3 en een stafbureau.de werkzaamheden worden verricht binnen een organisatie voor primair en/of speciaal onderwijs. De administratief medewerker verricht administratief ondersteunende werkzaamheden, financieel/cijfermatige werkzaamheden en balie- en loketactiviteiten. Resultaatgebieden 1. Administratieve ondersteuning * behandelt ingekomen en uitgaande post; * bereidt vergaderingen en besprekingen administratief voor (verzamelt en verzendt vergaderstukken en regelt vergaderruimte); * doet op basis van inhoudelijke aanwijzingen schriftelijke mededelingen en/of vraagt informatie op; * typt en werkt aangeleverde (handgeschreven en/of onvolledige) conceptteksten uit en controleert daarbij de lay-out en het taalgebruik; * notuleert vergaderingen en werkt de notulen uit; * legt naar onderwerp of project werkdossiers aan en houdt werkdossiers (verslagen, brieven, e.d.) bij; * verwerkt op aanwijzing administratieve gegevens op formulieren en in diverse overzichten. * verwerkt/muteert diverse soorten van gegevens in de leerlingenadministratie. 2. Financieel/cijfermatige werkzaamheden * stelt cijferoverzichten ten behoeve van statistische bewerkingen op;
Blz. 6 Administratief medewerker * beheer het NAW-bestand van debiteuren en crediteuren; * bereidt documenten die door het administratiekantoor moeten worden verwerkt voor. 3. Balie- en loketactiviteiten * verstrekt mondeling (telefonisch) inlichtingen aan ouders/verzorgers en leraren over algemene administratieve aangelegenheden; * verstrekt informatie aan ouders/verzorgers en leerlingen over administratieve regelingen. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden -Beslist bij/over: het behandelen van ingekomen en uitgaande post, het opstellen van cijferoverzichten ten behoeve van statistische bewerkingen, het verstrekken van mondelinge (telefonisch) inlichtingen aan ouders/verzorgers en leraren over algemene administratieve aangelegenheden; -Kader: werkafspraken en administratieve voorschriften; -Verantwoording: aan de leidinggevende over de tijdigheid, juistheid en zorgvuldigheid van de administratief ondersteunende werkzaamheden, van financieel/cijfermatige werkzaamheden en van balie- en loketactiviteiten. Kennis en vaardigheden - vaktechnische kennis van administratieve voorschriften en procedures; - kennis van de Nederlandse spelling en grammatica; - kennis van de interne administratieve en procedurele uitvoeringsvoorschriften; - inzicht in de mogelijkheden van tekstverwerkingsprogramma's; - inzicht in de organisatie en werkwijze van de school; - vaardigheid in het uitwerken en opmaken van tekstmateriaal, overzichten, tabellen, schema's, grafieken, e.d.; - vaardigheid in het (telefonisch) te woord staan van derden. Contacten - met medewerkers van de school om gegevens te vragen en om gestelde vragen te kunnen beantwoorden; - met medewerkers over het aangeleverde/geproduceerde materiaal om informatie uit te wisselen; - met ouders/verzorgers en leerlingen om informatie te verstrekken.
Functie-informatie Blz. 7 Onderwijsassistent Functienaam Codering Onderwijsassistent Organisatie Plateau Openbaar Onderwijs Assen Onderdeel [geen] Salarisschaal 4 Indelingsniveau IIb FUWASYS-advies 4 - IIb Werkterrein Onderwijsproces -> Instructie en assistentie Activiteiten Verlenen van hand- en spandiensten Bedienen van c.q. werken met apparaten, systemen, gereedschap, instrumenten Kenmerkscores 22122 22122 22 22 Somscore 26 Uitvoerder beheerder Datum 12-09-2008 FUWASYS-versie 2002.1.55 Functiebeschrijving Context De werkzaamheden worden verricht binnen het Plateau Openbaar Onderwijs Assen, bestaande uit onderwijsinstellingen voor primair onderwijs, te weten,een basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs, een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs cluster 3 en een stafbureau.de werkzaamheden worden verricht binnen een organisatie voor primair en/of speciaal onderwijs. De onderwijsassistent ondersteunt de leraar/senior leraar bij het verrichten van eenvoudige routinematige onderwijsinhoudelijke taken, levert een praktische/organisatorische bijdrage aan het klassenmanagement en neemt deel aan professionalisering. Resultaatgebieden 1. Ondersteuning van de leraar/senior leraar bij het verrichten van eenvoudige routinematige onderwijsinhoudelijke taken. * begeleidt individuele leerlingen of kleine (sub)groepen van leerlingen die van de leraar/senior leraar instructie hebben ontvangen; * begeleidt leerlingen bij de verwerving van vaardigheden, ziet toe op het handen wassen, tanden poetsen e.d.; * inspireert leerlingen tot luisteren, op te ruimen, zich te concentreren, vragen te stellen, e.d.. * houdt leerlingen in de gaten tijdens les, pauzes, spel en vervoer en corrigeert gedrag; * helpt leerlingen bij expressie-activiteiten; * assisteert bij het samenwerken van leerlingen, het groepswerk en het werken in hoeken; * ziet toe op het zelfstandig werken van leerlingen; * begeleidt individuele leerlingen; * helpt leerlingen bij het uitdiepen van een onderwerp in het documentatiecentrum;
Blz. 8 Onderwijsassistent * begeleidt leerlingen met een aparte leertaak en het registreren van het ontwikkelings- en leerproces; * surveilleert tijdens binnen- en buitenschoolse activiteiten en corrigeert gedrag van leerlingen; * signaleert problemen en bespreekt deze met de leraar/senior leraar; * helpt bij de uitvoering van handelingsplannen voor leerlingen; * rapporteert (periodiek) over het waargenomen gedrag bij de leerlingen aan de leraar/senior. 2. Praktische/organisatorische bijdrage aan het klassenmanagement. * richt het leslokaal in en ruimt na afloop van de lessen op; * vervaardigt illustraties, e.d. voor projecten; * maakt het lesmateriaal gereed; * controleert de staat van les- en ontwikkelingsmateriaal en bespreekt het met de leraar; * levert een bijdrage aan de administratie van leerlingprestaties en andere leerlinggegevens; * vult voorraden aan; * assisteert bij de organisatie van uitstapjes, vieringen, festiviteiten, e.d.. 3. Professionalisering. * houdt de voor het beroep vereiste bekwaamheden op peil en breidt deze zo nodig uit. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden -Beslist bij/over: het begeleiden van individuele leerlingen of kleine (sub)groepen van leerlingen die van de leraar/senior leraar een aparte leertaak hebben gekregen, het vervaardigen van illustraties e.d. voor projecten, het deelnemen aan professionaliseringsactiviteiten. -Kader: werkafspraken over de ondersteunende taken. -Verantwoording: functioneel aan de leraar/senior leraar en hiërarchisch aan de leidinggevende over juistheid en tijdigheid van ondersteuning van de leraar/senior leraar bij het verrichten van eenvoudige routinematige onderwijsinhoudelijke taken, van praktische/organisatorische bijdrage aan het klassenmanagement en van deelname aan professionalisering. Kennis en vaardigheden -vaktechnische kennis van eenvoudige didactische en pedagogische toepassingen (bijvoorbeeld tellen bij rekenen); - bekendheid met groepsprocessen; - bekendheid met hygiëne, voeding en gezondheid van kinderen; - vaardigheid in het omgaan met en corrigeren van gedrag van leerlingen; - vaardigheid in het organiseren van groepjes in de klassensituatie en kinderopvang; - vaardigheid in het uitvoeren van praktische/organisatorische werkzaamheden. Contacten - met leerlingen over hun gedrag om ze op de regels te wijzen en vragen te beantwoorden; - met de leraar/senior leraar om indrukken over de ontwikkeling van de leerling tijdens de lessituatie door te geven; - met andere onderwijsassistenten binnen de school om informatie uit te wisselen over het maken van afspraken voor uit te voeren gemeenschappelijke taken; - met ouders over halen en brengen van leerlingen en over het gedrag van de leerling om informatie te geven.
Functie-informatie Blz. 9 Psychologisch assistent Functienaam Codering Psychologisch assistent Organisatie Plateau Openbaar Onderwijs Assen Onderdeel [geen] Salarisschaal 4 Indelingsniveau IIb FUWASYS-advies 4 - IIb Werkterrein Onderwijsproces -> Instructie en assistentie Activiteiten Bewerken van gegevens Bedienen van c.q. werken met apparaten, systemen, gereedschap, instrumenten Kenmerkscores 22122 22122 22 22 Somscore 26 Uitvoerder beheerder Datum 12-09-2008 FUWASYS-versie 2002.1.55 Functiebeschrijving Context De werkzaamheden worden verricht binnen het Plateau Openbaar Onderwijs Assen, bestaande uit onderwijsinstellingen voor primair onderwijs, te weten,een basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs, een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs cluster 3 en een stafbureau.de werkzaamheden worden verricht binnen een organisatie voor primair en/of speciaal onderwijs. De psychologisch assistentvoert werkzaamheden uit onder verantwoordelijkheid van de orthopedagoog/psycholoog,verricht overige werkzaamheden die verband houden met de functie en levert een bijdrage aan de ontwikkeling van het vak. Resultaatgebieden 1. Voert werkzaamheden uit onder verantwoordelijkheid van de orthopedagoog/psycholoog door: * het uitvoeren van onderzoek en observaties op basis van toepassing van gedetailleerde uitvoeringsvoorschriften/protocollen/onderzoeksregels, e.d * het scoren van de uitslagen van onderzoeken en het maken van verslagen waarmee de diagnosticus tot adviezen inzake een handelingsplan kan komen; * het, op aanwijzing van de orthopedagoog/psycholoog, afnemen van de psychologische test die voor de leerling het meest doeltreffend wordt geacht; * het hierbij nauwkeurig volgen van de handleiding die bij de betreffende test gehanteerd dient te worden; * het maken van de scores na invulling van de test; * het observeren van de leerling tijdens het afnemen van de test en het hiervan verslag doen aan de
orthopedagoog/psycholoog; * het deelnemen aan periodiek diagnostisch overleg. Blz. 10 Psychologisch assistent 2. Verricht overige werkzaamheden die verband houden met de functie door: * het verzorgen van administratieve verwerking van de gegevens van de leerling; * het behandelen van de ingekomen en uitgaande post; 3. Levert een bijdrage aan de ontwikkeling van het vak door: * het op de hoogte te blijven van de ontwikkelingen op het vakgebied; * het zich op de hoogte houden van de toepassingen van ontwikkelingen op het gebied van testen, toetsen en observeren; * het zitting hebben in de regionale vereniging van psychologisch assistenten en vakgenoten contactgroep. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden -Beslist bij/over: het nauwkeurig volgen van de handleiding die bij de betreffende test gehanteerd dient te worden, bij het verzorgen van administratieve verwerking van de gegevens van de leerling en bij het zich op de hoogte houden van de toepassingen van ontwikkelingen op het gebied van testen, toetsen en observeren. -Kader: specifieke afspraken met betrekking tot de assistentie en werkafspraken, richtlijnen, voorschriften en het behandelingsplan; -Verantwoording: in functionele zin aan de orthopedagoog/psycholoog waaraan assistentie verleend wordt over het al dan niet tijdig en juist uitgevoerd hebben van de aanwijzingen van deze functionaris en in hiërarchische aan de daartoe aangewezen leidinggevende. Kennis en vaardigheden -theoretische en praktische kennis van het verlenen van assistentie bij diagnostisch onderzoek; - kennis van het aanwezige testmateriaal en vaardigheid in het afnemen van testen; - kennis van gedragsstoornissen en functiebeperkingen in samenhang met leerprocessen; - inzicht in de organisatie van de werkzaamheden; -vaardigheid in het observeren en het assisteren bij het doen van diagnostisch onderzoek; - vaardig in het bewust reageren op gedrag van leerlingen en het hierover kunnen rapporteren; - vaardig in het invulling geven aan een assisterende functie; - vaardig in het te woord staan van leerlingen; -vaardigheid in observatie en verslaglegging. Contacten - met de orthopedegoog/psycholoog van wie werkopdrachten worden verkregen over de uitvoering van de taken om tot werkafspraken te komen; - met leerlingen over de manier waarop de testen worden afgenomen om hen op regels te wijzen of hun vragen te beantwoorden; - met leerlingen bij wie het psychologisch diagnostisch onderzoek plaats vindt over wat hen te wachten staat en wat er tijdens het onderzoek van hen verlangd wordt; - met de leraren van de leerlingen die in onderzoek zijn (geweest) over onderzoeksresultaten om informatie uit te wisselen ten behoeve van de aanpak.
Functie-informatie Blz. 11 Onderwijsassistent Functienaam Codering Onderwijsassistent Organisatie Plateau Openbaar Onderwijs Assen Onderdeel [geen] Salarisschaal 5 Indelingsniveau IIc FUWASYS-advies 5 - IIc Werkterrein Onderwijsproces -> Instructie en assistentie Activiteiten Verlenen van hand- en spandiensten Bedienen van c.q. werken met apparaten, systemen, gereedschap, instrumenten Kenmerkscores 22222 22222 22 22 Somscore 28 Uitvoerder beheerder Datum 12-09-2008 FUWASYS-versie 2002.1.55 Functiebeschrijving Context De werkzaamheden worden verricht binnen het Plateau Openbaar Onderwijs Assen, bestaande uit onderwijsinstellingen voor primair onderwijs, te weten,een basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs, een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs cluster 3 en een stafbureau.de werkzaamheden worden verricht binnen een organisatie voor primair en/of speciaal onderwijs. De onderwijsassistent levert een bijdrage aan de pedagogische begeleiding van leerlingen, begeleidt leerlingen tijdens het onderwijsproces, levert een didactische ondersteuning, neemt deel aan professionalisering en voert administratieve en beheerstaken uit ten behoeve van de lessen. Onderwijsinstellingen bestaan doorgaans uit een directeur, onderwijzend personeel en algemeen ondersteunend personeel. Wanneer de functie voorkomt op een onderwijsinstelling, maakt deze deel uit van het onderwijsondersteunend personeel. Resultaatgebieden 1. bijdrage aan de pedagogische begeleiding van leerlingen. * het signaleren en doorgeven van zaken betreffende de psychologische ontwikkeling van leerlingen in de omgang met leerlingen; * het doelgericht kunnen stimuleren en begeleiden van de ontwikkeling van leerlingen; * het, in de begeleiding, afstemmen van het eigen gedrag op de sociaal-culturele achtergronden van leerlingen; * het toepassen van eenvoudige pedagogische methoden (wel doordachte werkwijzen) om de
Blz. 12 Onderwijsassistent positieve omgang met sociaal-culturele verschillen in de groep en tussen leerlingen onderling te stimuleren; * het signaleren van leer- en gedragsproblemen bij leerlingen en het doorgeven van het gesignaleerde aan de leerkracht; * het verlenen van zorg op het terrein van EHBO, ziekte, veiligheid en hygiëne; * het hanteren van procedures en technieken om bij te dragen aan een goed pedagogisch klimaat; * het, tijdens de begeleiding van leerlingen, scheppen van een goed pedagogisch klimaat. 2. Begeleiding leerlingen tijdens het onderwijsproces. * het begeleiden van leerlingen conform een vastgesteld plan/protocol; * het, op verzoek van de schoolleiding, mede zorgen voor een toepassing van regels en afspraken rondom de lessen; *het participeren in niet lesgebonden activiteiten; * het begeleiden van leerlingen tijdens onderwijsleerprocessen; * het leveren van een bijdrage aan het zelfstandig werken en het samenwerken van leerlingen tijdens de onderwijsleersituaties; * het inrichten en onderhouden van het lokaal en de naaste omgeving in samenwerking met de leerkracht; * het geven van feedback aan leerlingen om inzicht in hun eigen gedrag te verkrijgen. 3. Didactische ondersteuning. * het doelgericht hanteren van onderwijsleermiddelen bij de ondersteuning van leerlingen; * het adequaat en effectief gebruik maken van de eigen schoolse vaardigheden bij de ondersteuning van leerlingen; * het, met hulp van in de school aanwezige onderwijsleermiddelen en vakmethoden, leerlingen actief ondersteunen in hun leerproces; * het bedienen van computers tijdens onderwijsactiviteiten met leerlingen en het registreren van gegevens; * het geven van instructie aan leerlingen in het verlengde van de instructie door de leerkracht; * het geven van technische aanwijzingen aan leerlingen tijdens de les en bij het maken van werkstukken of uitwerken van opdrachten; * het schriftelijk vastleggen, volgens vastgestelde procedures/protocollen, van ervaringen en gegevens. 4. Deelname aan professionalisering. * de, voor het beroep vereiste, bekwaamheden op peil houden en zo nodig uitbreiden. 5. Uitvoering van administratieve en beheerstaken ten behoeve van de lessen. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden -Beslist bij/over:het herkennen en hanteren van de psychologische ontwikkeling van leerlingen in de omgang met leerlingen; het begeleiden van leerlingen conform een vastgesteld plan/protocol; het doelgericht hanteren van onderwijsleermiddelen bij de ondersteuning van leerlingen en bij het schriftelijk vastleggen, volgens vastgestelde procedures/protocollen, van ervaringen en gegevens. -Kader: specifieke afspraken met betrekking tot de assistentie. -Verantwoording: functioneel aan de leerkracht waaraan assistentie verleend wordt over de juistheid van de bijdrage aan de pedagogische begeleiding van leerlingen, de gevolgde aanpak in de begeleiding van leerlingen tijdens het onderwijsproces, de juistheid van de gekozen
Blz. 13 Onderwijsassistent didactische ondersteuning, de manier waarop hij/zij zijn/haar werkconcept tijdens het werk ontwikkelt alsmede over de uitgevoerde administratieve en beheerstaken ten behoeve van de lessen en hiërarchisch aan de daartoe aangewezen leidinggevende. Kennis en vaardigheden - kennis van de praktijk en praktijktheorie van pedagogische begeleiding en didactische ondersteuning ter assistentie aan de leerkracht; - kennis van didactische en pedagogische principes; - inzicht in de organisatie van de school; - vaardig in het bewust reageren op gedrag van leerlingen en het hierover kunnen rapporteren; - vaardig in het invulling geven aan een assisterende functie; - vaardig in het te woord staan van leerlingen. Contacten - met leerlingen over hun gedrag om ze op de regels te wijzen en vragen te beantwoorden; - met de leraar/senior leraar om indrukken over de ontwikkeling van de leerling tijdens de lessituatie door te geven; - met andere onderwijsassistenten binnen de school om informatie uit te wisselen over het maken van afspraken voor uit te voeren gemeenschappelijke taken; - met ouders over halen en brengen van leerlingen en over het gedrag van de leerling om informatie te geven; - met leerlingen over de manier waarop opdrachten worden uitgevoerd om hen te ondersteunen of te begeleiden.
Functie-informatie Blz. 14 Onderwijsassistent Functienaam Codering Onderwijsassistent Organisatie Plateau Openbaar Onderwijs Assen Onderdeel [geen] Salarisschaal 6 Indelingsniveau IId FUWASYS-advies 6 - IId Werkterrein Onderwijsproces -> Instructie en assistentie Activiteiten Verlenen van hand- en spandiensten Bedienen van c.q. werken met apparaten, systemen, gereedschap, instrumenten Kenmerkscores 32232 23223 22 32 Somscore 33 Uitvoerder beheerder Datum 12-09-2008 FUWASYS-versie 2002.1.55 Functiebeschrijving Context De werkzaamheden worden verricht binnen het Plateau Openbaar Onderwijs Assen, bestaande uit onderwijsinstellingen voor primair onderwijs, te weten,een basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs, een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs cluster 3 en een stafbureau.de werkzaamheden worden verricht binnen een organisatie voor primair en/of speciaal onderwijs. De functie kan voorkomen op verschillende onderwijsinstellingen. De onderwijsassistent levert een bijdrage aan de pedagogische begeleiding van leerlingen, begeleidt leerlingen tijdens het onderwijsproces, levert een didactische ondersteuning, neemt deel aan professionalisering en voert administratieve en beheerstaken uit ten behoeve van de lessen. Onderwijsinstellingen bestaan doorgaans uit een directeur, onderwijzend personeel en algemeen ondersteunend personeel. Wanneer de functie voorkomt op een onderwijsinstelling, maakt deze deel uit van het onderwijsondersteunend personeel. Resultaatgebieden 1. Bijdrage aan de pedagogische begeleiding van leerlingen. * het signaleren en doorgeven van zaken betreffende de psychologische ontwikkeling van leerlingen in de omgang met leerlingen; * het doelgericht kunnen stimuleren en begeleiden van de ontwikkeling van leerlingen; * het, in de begeleiding, afstemmen van het eigen gedrag op de sociaal-culturele achtergronden van leerlingen; * het toepassen van eenvoudige pedagogische methoden (wel doordachte werkwijzen) om de
Blz. 15 Onderwijsassistent positieve omgang met sociaal-culturele verschillen in de groep en tussen leerlingen onderling te stimuleren; * het signaleren van leer- en gedragsproblemen bij leerlingen en het doorgeven van het gesignaleerde aan de leerkracht; * het verlenen van zorg op het terrein van EHBO, ziekte, veiligheid en hygiëne; * het hanteren van procedures en technieken om bij te dragen aan een goed pedagogisch klimaat; * het, tijdens de begeleiding van leerlingen, scheppen van een goed pedagogisch klimaat. 2. Ondersteuning leerkrachten/docenten bij de uitvoering van het onderwijs. * het leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling en vernieuwing van het vakgebied; * het zelfstandig begeleiden van leerlingen bij de uitvoering van opdrachten en het, binnen de door de docent aangegeven kaders, overdragen van kennis en vaardigheden; * het geven van theorie- en praktijkonderricht, het bepalen van de leerstof en samenstellen van instructiemateriaal; * het selecteren, opstellen en beoordelen van proefwerken en werkopdrachten; * het controleren van de door de leerling gedane waarnemingen, oefeningen, proeven en onderzoeksresultaten en het geven van feedback aan de leerling inzake deze resultaten; * het in voorkomende gevallen bespreken van werkopdrachten in groepsverband. * het aanleveren van informatie aan de docent ten behoeve van de beoordeling van het onderwijsleerproces en het eindresultaat. 3. Didactische ondersteuning. * het doelgericht hanteren van onderwijsleermiddelen bij de ondersteuning van leerlingen; * het adequaat en effectief gebruik maken van de eigen schoolse vaardigheden bij de ondersteuning van leerlingen; * het, met hulp van in de school aanwezige onderwijsleermiddelen en vakmethoden, leerlingen actief ondersteunen in hun leerproces; * het bedienen van computers tijdens onderwijsactiviteiten met leerlingen en het registreren van gegevens; * het geven van instructie aan leerlingen in het verlengde van de instructie door de leerkracht; * het geven van technische aanwijzingen aan leerlingen tijdens de les en bij het maken van werkstukken of uitwerken van opdrachten; * het schriftelijk vastleggen, volgens vastgestelde procedures/protocollen, van ervaringen en gegevens. 4. Deelname aan professionalisering door: * de, voor het beroep vereiste, bekwaamheden op peil houden en zo nodig uitbreiden. 5. Uitvoering van administratieve en beheerstaken ten behoeve van de lessen. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden - Beslist bij/over: het herkennen en hanteren van de psychologische ontwikkeling van leerlingen in de omgang met leerlingen; het zelfstandig begeleiden van leerlingen; het doelgericht hanteren van onderwijsleermiddelen bij de ondersteuning van leerlingen en bij het schriftelijk vastleggen, volgens vastgestelde procedures/protocollen, van ervaringen en gegevens. -Kader: specifieke afspraken met betrekking tot de assistentie. -Verantwoording: functioneel aan de leerkracht waaraan assistentie verleend wordt over de kwaliteit van de bijdrage aan de pedagogische begeleiding van leerlingen, de begeleiding van leerlingen tijdens het onderwijsproces, de gekozen didactische ondersteuning, de manier waarop hij/zij zijn/haar werkconcept tijdens het werk ontwikkelt alsmede over de uitgevoerde
Blz. 16 Onderwijsassistent administratieve en beheerstaken ten behoeve van de lessen en hiërarchisch aan de daartoe aangewezen leidinggevende. Kennis en vaardigheden - kennis van de praktijk en praktijktheorie van pedagogische begeleiding en didactische ondersteuning ter assistentie aan de leerkracht; - kennis van didactische en pedagogische principes; - inzicht in de organisatie van de school; - vaardig in het bewust reageren op gedrag van leerlingen en het hierover kunnen rapporteren; - vaardig in het invulling geven aan een ondersteunende functie; - vaardig in het te woord staan van leerlingen. Contacten - met leerlingen over hun gedrag om ze op de regels te wijzen en vragen te beantwoorden; -met de leraar/senior leraar om indrukken over de ontwikkeling van de leerling tijdens de lessituatie door te geven en om afspraken te maken over de uit te voeren opdrachten; - met andere onderwijsassistenten binnen de school om informatie uit te wisselen over het maken van afspraken voor uit te voeren gemeenschappelijke taken; - met ouders over halen en brengen van leerlingen en over het gedrag van de leerling om informatie te geven; - met leerlingen over de manier waarop opdrachten worden uitgevoerd om hen te ondersteunen of te begeleiden.
Functie-informatie Blz. 17 Leraarondersteuner Functienaam Codering Leraarondersteuner Organisatie Plateau Openbaar Onderwijs Assen Onderdeel [geen] Salarisschaal 7 Indelingsniveau IIIc FUWASYS-advies 7 - IIIc Werkterrein Onderwijsproces -> Instructie en assistentie Activiteiten Overdragen van informatie en vaardigheden Kenmerkscores 32232 23223 33 32 Somscore 35 Uitvoerder beheerder Datum 12-09-2008 FUWASYS-versie 2002.1.55 Functiebeschrijving Context De werkzaamheden worden verricht binnen het Plateau Openbaar Onderwijs Assen, bestaande uit onderwijsinstellingen voor primair onderwijs, te weten,een basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs, een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs cluster 3 en een stafbureau.de werkzaamheden worden verricht binnen een organisatie voor primair en/of speciaal onderwijs. De lerarenondersteuner voert ondersteunende taken in onderwijs en leerlingbegeleiding uit onder de verantwoordelijkheid van een leraar, ondersteunt de onderwijsvoorbereiding en neemt deel aan professionalisering. Resultaatgebieden 1. Ondersteuning onderwijs en leerlingbegeleiding. * voert mede repeterende en routinematige lestaken uit en begeleidt (groepen) leerlingen; * draagt bij aan een pedagogisch klimaat waarin alle leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen; * stimuleert en begeleidt mede de sociale vaardigheden van leerlingen; * structureert, organiseert en plant de activiteiten van leerlingen in homogene en heterogene groepen, inclusief subgroepen; * kijkt mede na en corrigeert onderwijsactiviteiten van leerlingen; *houdt zich op de hoogte van de ontwikkelingen op terreinen als maatschappij en cultuur, natuur en techniek, gezondheid en milieu, politiek en levensbeschouwing en speelt er in de les op in; * signaleert (sociaal) pedagogische problemen bij leerlingen en stelt deze aan de orde bij de leraar;
Blz. 18 Leraarondersteuner * begeleidt leerlingen op basis van instructie, aan de hand van handelingsplannen en zoals voorzien in het zorgplan; * houdt de voortgang en ontwikkeling van leerlingen bij en bespreekt deze met de leraar; * assisteert en participeert bij gesprekken van de leraar met de ouders tijdens de ouderavonden. 2. Ondersteuning van de onderwijsvoorbereiding. * bereidt mede de dagelijkse onderwijsactiviteiten voor; * kiest en hanteert, op aangeven van de leraar, verschillende didactische werkvormen en leeractiviteiten aansluitend op de leerdoelen; * denkt mee over les- en opvoedingsdoelen; *houdt zich op de hoogte van de ontwikkelingen op terreinen als maatschappij en cultuur, natuur en techniek, gezondheid en milieu, politiek en levensbeschouwing en denkt mee over de vertaling hiervan in werkvormen en leeractiviteiten; * doet voorstellen voor de aanschaf van (leer)materiaal. 3. Professionalisering. * houdt de voor het beroep vereiste bekwaamheden op peil en breidt deze zo nodig uit. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden -Beslist bij/over: het bijdragen aan een pedagogisch klimaat waarin alle leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen, bij het kiezen en hanteren van verschillende didactische werkvormen en leeractiviteiten aansluitend op de leerdoelen, het deelnemen aan professionaliseringsactiviteiten. -Kader: werkafspraken, vastgestelde opdrachten binnen het lesplan, behandel- en zorgplannen. -Verantwoording: functioneel aan de leraar en hiërarchisch aan de leidinggevende over de kwaliteit van de ondersteuning van onderwijs en leerlingbegeleiding, van ondersteuning van de onderwijsvoorbereiding en van deelname aan professionalisering. Kennis en vaardigheden -theoretische en praktische didactische en pedagogische kennis en vaardigheden; - kennis van de leerstof; - inzicht in de taak, organisatie en werkwijze van de school; - invoelingsvermogen en sociale vaardigheden; -vaardigheid in het overdragen van kennis en vaardigheden. Contacten - met leerlingen om de leerstof te bespreken en uit te leggen; - met leraren over de vorm en werkwijze van de lesondersteuning en leerlingbegeleiding om deze te bespreken en de leraren te informeren over de leerresultaten en leer- en gedragsproblemen; - met ouders over de ontwikkeling van de leerling tijdens ouderavonden ter assistentie van de leraar om informatie uit te wisselen; - met collega lerarenondersteuners over de eigen werkzaamheden in de vorm van collegiale
besprekingen/consultatie. Blz. 19 Leraarondersteuner
Functie-informatie Blz. 20 Logopedist Functienaam Codering Logopedist Organisatie Plateau Openbaar Onderwijs Assen Onderdeel [geen] Salarisschaal 8 Indelingsniveau IIId FUWASYS-advies 8 - IIId Werkterrein Onderwijsproces -> Onderwijsbegeleiding Activiteiten Overdragen van informatie en vaardigheden Begeleiden, verzorgen en (therapeutisch) behandelen Kenmerkscores 33332 33323 33 32 Somscore 39 Uitvoerder beheerder Datum 12-09-2008 FUWASYS-versie 2002.1.55 Functiebeschrijving Context De werkzaamheden worden verricht binnen het Plateau Openbaar Onderwijs Assen, bestaande uit onderwijsinstellingen voor primair onderwijs, te weten,een basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs, een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs cluster 3 en een stafbureau.de werkzaamheden worden verricht binnen een organisatie voor primair en/of speciaal onderwijs. De logopedist neemt deel aan multidisciplinaire (bestaande uit arts en andere specialisten/deskundigen) teamvergaderingen waarin handelingsplannen, methoden en voortgang van de leerling worden besproken. De logopedist draagt zorg voor het tot stand komen van de inbreng van het vak logopedie in het school-, zorg- en voorlichtingsplan van de onderwijsinstelling, verleent curatieve logopedie en neemt deel aan professionalisering. Resultaatgebieden 1. Inbreng van het vak logopedie in het school-, zorg- en voorlichtingsplan van de onderwijsinstelling. * voert overleg met het management van de school over het beleid ten aanzien van het eigen vakgebied; * draagt zorg voor preventiemaatregelen, zoals het verzorgen van voorlichting aan ouders, leerlingen en leraren en het uitvoeren van logopedische screening en onderzoek; * adviseert management en leraren inzake te nemen maatregelen, te gebruiken methoden en technieken, e.d. en het begeleiden van docenten bij de toepassing; * verricht mede toelatingsonderzoeken of onderzoeken op verzoek van ouders, leraren, deskundigen, e.d.;
* ontwerpt testen en oefenmaterialen die gericht zijn op de spraak- en taalontwikkeling van leerlingen. Blz. 21 Logopedist 2. Curatieve logopedie. * voert logopedisch onderzoek uit en stelt de diagnose; * stelt het handelingsplan op en stelt dat tijdens de behandeling bij; * behandelt de leerling op basis van het opgestelde handelingsplan en met behulp van de oefeningen en trainingen, zowel individueel als in groepsverband en legt de resultaten vast; * instrueert de betrokken leerling over de uit te voeren oefeningen, methoden en/of het gebruik van hulpmiddelen; * voert overleg met betrokkenen zoals ouders, leerlingen, andere deskundigen en leraren over de behandeling, de voortgang en de resultaten; * consulteert en/of overlegt met andere deskundigen, behandelaars en begeleiders en verwijst (eventueel) door naar andere deskundigen; * stelt de voorgeschreven rapportages op, de rapportages voor leerlingbesprekingen en rapporteert aan andere deskundigen; * woont leerlingbesprekingen bij vanuit de eigen vakinhoudelijke expertise; * neemt deel aan teamvergaderingen en woont ouderavonden bij; * voert de administratie verbonden aan de eigen werkzaamheden. 3. Professionalisering. * houdt de voor het beroep vereiste bekwaamheden op peil en breidt deze zo nodig uit; * neemt deel aan scholings- en ontwikkelingsactiviteiten en o.a. collegiale consultatie; * participeert in kwaliteitskringen om te komen tot intercollegiale toetsing; * houdt zich op de hoogte van ontwikkelingen op het vakgebied, bestudeert relevante vakliteratuur. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden -Beslist bij/over:, het voeren van overleg met het management van de school over het beleid ten aanzien van het eigen vakgebied, het uitvoeren van logopedisch onderzoek en het stellen van de diagnose, het participeren in kwaliteitskringen om te komen tot intercollegiale toetsing. -Kader: werkafspraken van de directie, regels van de beroepscode voor logopedisten (BIG). -Verantwoording: functioneel in het multidisciplinaire team en hiërarchisch aan de leidinggevende over de kwaliteit van de inbreng van het vak logopedie in het school-, zorg- en voorlichtingsplan van de onderwijsinstelling, van de verleende curatieve logopedie en van deelname aan professionalisering. Kennis en vaardigheden - theoretische kennis en praktijkkennis op het vakgebied van logopedie; - kennis van didactische methoden en technieken en vaardigheid in de toepassing ervan; - inzicht in de taak, organisatie en werkwijze van de school; - vaardigheid in het opzetten en aanpassen van handelingsplannen; - vaardigheid in het ontwikkelen en samenstellen van oefenmateriaal; - vaardigheid in het hanteren van de betreffende instrumenten. Contacten - met leidinggevenden, de orthopedagoog/psycholoog en andere specialisten/deskundigen en leraren over behandelmethodes, voortgang e.d. om afspraken te maken; - met leerlingen in het kader van de begeleiding om te instrueren, te motiveren en te stimuleren;
Blz. 22 Logopedist - met ouders om hen te informeren en de voortgang te bespreken; - met andere deskundigen om hen te consulteren, kennis en informatie uit te wisselen en door te verwijzen.
Functie-informatie Blz. 23 Adjunct-directeur Functienaam Codering Adjunct-directeur Organisatie Plateau Openbaar Onderwijs Assen Onderdeel [geen] Salarisschaal 9 Indelingsniveau IVb FUWASYS-advies 9 - IVb Werkterrein Management -> Overig management Activiteiten Beleids- en bedrijfsvoeringsondersteunende werkzaamheden Overdragen van informatie en vaardigheden Kenmerkscores 33333 33333 33 33 Somscore 42 Uitvoerder beheerder Datum 12-09-2008 FUWASYS-versie 2002.1.55 Functiebeschrijving Context De werkzaamheden worden verricht binnen het Plateau Openbaar Onderwijs Assen, bestaande uit onderwijsinstellingen voor primair onderwijs, te weten,een basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs, een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs cluster 3 en een stafbureau.de werkzaamheden worden verricht binnen een organisatie voor primair en/of speciaal onderwijs. De adjunct-directeur geeft mede vorm aan de inrichting, de uitvoering en de evaluatie van het primair onderwijs, geeft invulling en uitvoering aan één of meerdere toegewezen beleidsterreinen, levert een bijdrage aan de schoolorganisatie, is verantwoordelijk voor professionalisering en geeft onderwijs en begeleidt leerlingen. Resultaatgebieden I. Mede vormgeving aan de inrichting, de uitvoering en de evaluatie van het primair onderwijs. * draagt bij aan het opstellen van een schoolplan, leerlingprognoses en een schoolgids; * draagt bij aan het opstellen van de jaarlijkse begroting, het jaarverslag en sociaal jaarverslag; * voert voortgangsgesprekken met medewerkers en adviseert de directeur over rechtspositionele maatregelen; * geeft vorm aan het werkoverleg en de onderwijskundige overlegstructuur; * voert de ARBO-wetgeving uit; * onderhoudt contacten met ouders/verzorgers over de gang van zaken op de school/locatie of cluster; * vervangt de directeur bij diens afwezigheid. 2. Invulling en uitvoering aan één of meerdere toegewezen beleidsterreinen (zoals onderwijs, personeel, financiën, huisvesting en/of ICT).
Blz. 24 Adjunct-directeur Onderwijs: * draagt bij aan de formulering van leer- en opvoedingsdoelen en adviseert de directeur hierover; * optimaliseert leerprocessen en werkmethoden, doet voorstellen voor nieuwe lesmethoden en programma's door bijvoorbeeld in de randvoorwaardelijke sfeer oplossingen te bieden; * zet mede de pedagogische koers uit, voert hierover overleg met betrokkenen en verwerkt de koers in didactische werkvormen en leeractiviteiten; * bewaakt programma's voor toetsing en afsluiting; * faciliteert en neemt deel aan de professionaliseringactiviteiten van het onderwijsteam; * verzorgt informatie en/of faciliteert de informatievoorziening binnen en buiten het afgebakende onderwijsaanbod. Personeel: * voert taaktoedeling, functieverdeling en functiedifferentiatie uit, bewaakt de taakomvang en - belasting; * begeleidt sollicitatieprocedures en procedures met betrekking tot personeelszorg; * begeleidt personeel en voert functioneringsgesprekken en beoordelingsgesprekken; * bewaakt de personeelszorg, werkomstandigheden, veiligheid, contact met BGZ, e.d.; * doet voorstellen voor na- en omscholing. Financiën: * geeft mede beleidsuitgangspunten voor het formatieplan aan; * beheert mede het toegekende budget, verantwoordt de personeelsadministratie; * adviseert over beloningsbeleid. Huisvesting: * bewaakt het gebruik van het gebouw( en) en de middelen; * stelt periodieke rapportages op voor een hoger echelon; * verantwoordt de kwaliteit van de lokalen/huisvesting/inventaris. ICT: * faciliteert de ontwikkeling/scholing op het gebied van ICT. 3.Bijdrage schoolorganisatie door: * neemt deel aan netwerken ten behoeve van (landelijk) aangegeven (financiële) beleids- en uitvoeringskwesties; * verzorgt communicatieve zaken (intern en extern); * organiseert huishoudelijke zaken; * stelt kaders, richtlijnen en procedures op het gebied van de schoolorganisatie. 4. Professionalisering: * houdt de voor het beroep vereiste bekwaamheden op peil en breidt deze zo nodig uit; * neemt deel aan scholings- en ontwikkelingsactiviteiten en o.a. collegiale consultatie; * bestudeert relevante vakliteratuur. 5. Onderwijs en leerlingbegeleiding. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden
Blz. 25 Adjunct-directeur -Beslist bij/over: het leveren van een bijdrage aan het opstellen van de jaarlijkse begroting, het jaarverslag en sociaal jaarverslag, het invulling en uitvoering geven aan één of meerdere toegewezen beleidsterreinen, het verzorgen van communicatieve zaken, het deelnemen aan professionaliseringsactiviteiten en het geven van onderwijs en leerlingbegeleiding. -Kader: de onderwijs wet- en regelgeving en beleidslijnen van de school/locatie of het cluster. -Verantwoording: aan de directeur over de kwaliteit van het mede vormgeven aan de inrichting, de uitvoering en de evaluatie van het primair onderwijs, van invulling en uitvoering aan één of meerdere toegewezen beleidsterreinen, van de bijdrage aan de schoolorganisatie, de professionalisering en het onderwijs en de leerlingbegeleiding. Kennis en vaardigheden - theoretische en praktische, didactische en pedagogische kennis en vaardigheden; - kennis van een van de diverse deelgebieden van de beleidsterreinen binnen het primair onderwijs (o.a. onderwijs, personeel, financiën, huisvesting en/of ICT) en van relevante aanverwante beleidsterreinen; - inzicht in de organisatie en werkwijze van de organisatie; - inzicht in en kennis van de organisatie en de mogelijkheden van hulpverlening(sinstanties); - invoelingsvermogen en sociale vaardigheden; - vaardigheid in het leiding geven aan professionals; - vaardigheid in het organiseren en begeleiden van werkprocessen; - vaardigheid in het onderhouden van contacten. Contacten - met leraren over de uitvoering van het onderwijs om tot nadere afspraken te komen; - met vertegenwoordigers van andere scholen om beleidskwesties te bespreken en (financiële) uitvoeringswensen met elkaar af te stemmen; - met ouders/verzorgers om de voortgang en ontwikkeling van de leerlingen te bespreken; - met de MR over ontwikkelingen om deze toe te lichten; - met derden over facilitaire aangelegenheden om af te stemmen.
Functie-informatie Blz. 26 Leraar basisonderwijs Functienaam Codering Leraar basisonderwijs Organisatie Plateau Openbaar Onderwijs Assen Onderdeel [geen] Salarisschaal 9 Indelingsniveau IVb FUWASYS-advies 9 - IVb Werkterrein Onderwijsproces -> Leraren Activiteiten Beleids- en bedrijfsvoeringsondersteunende werkzaamheden Overdragen van informatie en vaardigheden Kenmerkscores 33333 33333 33 33 Somscore 42 Uitvoerder beheerder Datum 12-09-2008 FUWASYS-versie 2002.1.55 Functiebeschrijving Context De werkzaamheden worden verricht binnen het Plateau Openbaar Onderwijs Assen, bestaande uit onderwijsinstellingen voor primair onderwijs, te weten,een basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs, een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs cluster 3 en een stafbureau.de werkzaamheden worden verricht binnen een organisatie voor primair en/of speciaal onderwijs. De leraar geeft onderwijs en begeleidt leerlingen, levert een bijdrage aan de voorbereiding en ontwikkeling van het onderwijs, levert bijdragen aan de schoolorganisatie, is verantwoordelijk voor professionalisering en kan een coördinerende taak hebben ten aanzien van één van de voorkomende aandachtsgebieden (interne begeleiding, lichamelijke opvoeding, remedial teaching, bouwcoördinatie of kennisdeling/mobiliteit). Resultaatgebieden 1. Onderwijs en leerlingbegeleiding. * bereidt de dagelijkse onderwijsactiviteiten voor; * geeft les aan en begeleidt leerlingen; * hanteert verschillende didactische werkvormen en leeractiviteiten, aansluitend op de leer- en opvoedingsdoelen van de school; * creëert een pedagogisch klimaat waarin alle leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen; * stimuleert en begeleidt sociale vaardigheden bij leerlingen met verschillende sociaal-culturele achtergronden; * structureert en coördineert activiteiten van de leerlingen, organiseert en plant activiteiten in homogene en heterogene groepen, inclusief subgroepen; * kijkt onderwijsactiviteiten van leerlingen na en corrigeert;