GROEIDOSSIER PRAKTIJK 2 DOORGROEISTAGE 2016 2017
2 1 Vooraf 3 2 OVERZICHT EN TIMING OPDRACHTEN 5 3 INHOUD en UITWERKING van het groeidossier PR2 doorgroeistage 7 3.1 Voorafgaand aan de start van stageperiode 1 7 3.2 Tijdens de ingroeiweek van stageperiode 1 10 3.3 Tijdens de lesgeefweken van stageperiode 1 13 3.4 Na afloop van stageperiode 1 15 3.5 Voorafgaand aan de start van stageperiode 2 17 3.6 Tijdens de ingroeiweek van stageperiode 2 17 3.7 Tijdens de lesgeefweken van stageperiode 2 18 3.8 Na afloop van stageperiode 2 18
3 1 VOORAF Het groeidossier gebruik je voor de opleidingsonderdelen praktijk. Bij PR2 doorgroeistage ligt de klemtoon op het vakdidactische en het vakinhoudelijke aspect. Je maakt voor elk van je beide onderwijsvakken een apart groeidossier. Daarin zitten vakspecifieke en vakoverstijgende opdrachten die je helpen om je praktijkervaringen, je beleving van het leraar zijn en je eerste stappen in het werkveld te verkennen en te verdiepen. Het groeidossier draagt bij tot actief leren, brengt je groeiproces in kaart voor jezelf en voor je begeleiders en vormt de basis om erover in dialoog te gaan. Werk ermee als een hulpmiddel om je gedachten, je zoekproces en je ervaringen te ordenen. De opleiding hecht veel belang aan het zelfsturend leren. Je vormt je deels zelf in de opleiding tot een goede leraar. Hierbij zijn reflectievaardigheden heel belangrijk. Er wordt bij de beoordeling van je doorgroeistage rekening gehouden met je groeidossier. De opdrachten sluiten aan bij verschillende fasen van reflecteren: waar sta ik? helpt je om terug te blikken op ervaringen en inzicht te krijgen in jezelf als leerkracht en waar wil ik naartoe en hoe bereik ik dat? is bedoeld om antwoorden en mogelijkheden te zoeken in je groei als leerkracht. Het werken met een groeidossier wordt voortgezet in het derde opleidingsjaar en is een verplicht document bij het opleidingsonderdeel praktijk: bewaar dit dossier dus zorgvuldig. Opdrachten Samenwerkend leren op stage Je gaat in het tweede jaar voor het eerst op stage in het werkveld. Op je stageschool zijn nog andere medestudenten van je opleiding actief. Tijdens de stage zijn er een aantal momenten waarop jullie samenwerken via opdrachten in het groeidossier. Het doel hiervan is steeds ondersteunend, namelijk om samen te groeien als leraar en daarin van elkaar te leren. Begeleidingsmap en stagemap In het groeidossier zitten vakspecifieke en vakoverstijgende opdrachten. Per opdracht staat duidelijk vermeld waar je de neerslag ervan moet bijhouden en indienen. Je hebt twee soorten mappen: Je begeleidingsmap is de map die je in week 38 krijgt van de praktijkcoördinatie (wordt aangekondigd op Chamilo) en die je tijdens je stage altijd verplicht meeneemt naar de school. Je stelt een stagemap per onderwijsvak op. Na afloop van je stage splits je de opdrachten van het groeidossier en de begeleidingsdocumenten uit je begeleidingsmap over twee stagemappen, 1 per onderwijsvak. Je moet namelijk voor je beide onderwijsvakken een stagemap indienen. Sommige (vakoverstijgende) opdrachten zal je moeten kopiëren om in
4 elke stagemap een exemplaar te kunnen toevoegen. Dit staat per opdracht duidelijk aangegeven in dit groeidossier. Indienen stagemap en beoordeling na afloop van de stage Op Chamilo vind je een voorblad en checklist waarop je kan aanduiden of de opdracht aanwezig is in de stagemap. Indien opdrachten ontbreken, kan je stage als onvolledig beschouwd worden. Dit kan gevolgen hebben voor het al dan niet behalen van een credit voor PR2 doorgroeistage. Je dient je stagemap ten laatste één week na afloop van elke stageperiode in bij je stagebegeleiders. Je spreekt samen af wanneer dit precies gebeurt (plaats en tijdstip).
5 2 OVERZICHT EN TIMING OPDRACHTEN Hier vind je een overzicht van alle opdrachten die je in het groeidossier maakt. Je kan ook lezen tegen wanneer elke opdracht afgewerkt moet zijn. Na afloop van je stage orden je alle informatie in één stagemap per onderwijsvak. Bepaalde (vakoverstijgende) opdrachten kopieer je zelf en neem je op in beide mappen. Naam van de opdracht Deadlines SP1 en SP2 Deadlines SP2 en SP3 (indien PDTtraject voor stage) Opdracht 1: je beginsituatie als leraar in PR2 Einde ingroeiweek 28/11/201628/10/2016 Einde ingroeiweek 17/02/2017 Opdracht 2: verkenning van de stageschool Einde ingroeiweek 28/11/201628/10/2016 Einde ingroeiweek 17/02/2017 Opdracht 3: verkennen, observeren, assisteren Einde ingroeiweek 28/11/201628/10/2016 Einde ingroeiweek 17/02/2017 Opdracht 4: volg een klas gedurende een dag Einde ingroeiweek 28/11/201628/10/2016 Einde ingroeiweek 17/02/2017 Opdracht 5: lesreflecties over je eigen handelen Na iedere stageles 14/11/2016-25/11/2016 Na iedere stageles 20/02/2017 t/m 10/03/2017 Opdracht 6: peerobservatie Na een geobserveerde les van een medestudent (1 per week) Opdracht 7: zelfevaluatie- en feedback Bij indienen van je stagemap aan je stagebegeleider: uiterlijk 1 week na einde van de eerste stageperiode (plaats en datum in overleg met stagebegeleider). Opdracht 8: voorbereiding stagefeedbackgesprek Het stagefeedbackgesprek op 30/01/2017 Het stagefeedbackgesprek (datum af te spreken met je stagebegeleider) Opdracht 9: verkenning van de stageschool Einde ingroeiweek 17/02/2017 Einde ingroeiweek 21/04/2017 Opdracht 10: verkennen, observeren, assisteren Einde ingroeiweek 17/02/2017 Einde ingroeiweek 21/04/2017 Opdracht 11: volg een klas gedurende een dag Einde ingroeiweek 17/02/2017 Einde ingroeiweek 21/04/2017
6 Opdracht 12: lesreflecties over je eigen handelen Na iedere stageles 20/02/2017 t/m 10/03/2017 Na iedere stageles 24/04/2017 t/m 05/05/2017 Opdracht 13: peerobservatie Na een geobserveerde les van een medestudent (1 per week) Opdracht 14: zelfevaluatieen feedback Bij indienen van je stagemap aan je stagebegeleider: uiterlijk 1 week na einde van de eerste stageperiode (plaats en datum in overleg met stagebegeleider). BELANGRIJK: je ziet in de PR2 Handleiding voor studenten dat voor alle studenten, zowel in het reguliere als in goedgekeurde pdt-traject voor stage, de praktijkseminarieweken op hetzelfde moment georganiseerd zijn, nl. in semester 3 (week 45) en in semester 4 (week 9). Studenten die de stage volledig opnemen in semester 4, volgen toch de praktijkseminaries in semester 3. De bijeenkomsten met de praktijkcoach vinden wel plaats in semester 3.
7 3 INHOUD EN UITWERKING VAN HET GROEIDOSSIER PR2 DOORGROEISTAGE 3.1 VOORAFGAAND AAN DE START VAN STAGEPERIODE 1 Voor je met je doorgroeistage start breng je je beginsituatie als leraar in kaart en verken je de stageschool waar je aan de slag gaat. OPDRACHT 1: je beginsituatie als leraar A) Talentenverkenning Doelen: Verkennen van je talenten De eigen sterktes en zwaktes in je professioneel handelen aan het begin van PR2 kunnen vaststellen en expliciteren Eigen werkpunten kunnen concretiseren OPDRACHT Ter voorbereiding van de coachingsgesprek met je praktijkcoach dat doorgaat tijdens de praktijkseminarieweek verken je je eigen talenten aan de hand van een sneltest ( PR2 Doorgroeistage Sneltest talenten ). Daarnaast omschrijf je je beginsituatie als leraar voor de start van PR2 Doorgroeistage. Neem er je reflectie- en feedbackdocumenten van PR1 Startstage bij en bekijk wat er in de doorgroeistage van je verwacht wordt. Deadline Op het einde van de ingroeiweek (28/10/2016) Bezorgen PR2 Doorgroeistage Talentenverkenning (alle sjablonen voor de opdrachten vind je op Chamilo) Met je praktijkcoach tijdens het eerste coachingsgesprek dat plaatsvindt in de praktijkseminarieweek 1 (7/11/2016-10/10/2016) exacte planning wordt later per e-mail meegedeeld) Mailen naar je praktijkcoach voor het coachingsgesprek Op papier meebrengen naar het coachingsgesprek Bewaren Tijdens de stage: in je begeleidingsmap Na afloop van de stage: in je stagemappen (voor beide vakken)
8 B) Opstellen actueel CV Doelen: Jezelf voorstellen aan je vakmentoren, stagebegeleiders en praktijkcoach Je ervaringen en je expertise in kaart brengen (zal na elke stage of ervaring buiten de opleiding aangroeien) OPDRACHT Maak een actueel CV op waarin je jezelf voorstelt en je expertise en ervaringen in kaart brengt. Voor je begint met het opstellen van een CV kan je hier tips nalezen ( Hoe maak ik een goed CV op? ). Vermeld bij ervaring bijvoorbeeld stages, vakantiewerk, vrijwilligerswerk Deadline Op het einde van de ingroeiweek (28/10/2016) Bezorgen Geen vast sjabloon Met je praktijkcoach tijdens het eerste coachingsgesprek dat plaatsvindt in de praktijkseminarieweek 1 (7/11/2016-10/10/2016) Mailen naar je praktijkcoach voor het coachingsgesprek Op papier meebrengen naar het coachingsgesprek Bewaren Tijdens de stage: in je begeleidingsmap Na afloop van de stage: in je stagemappen (voor beide vakken) OPDRACHT 2: verkenning van de stageschool Doelen: Verkennen van officiële, formele afspraken en regels die gelden in de stageschool Verkennen van accommodatie en materiaal op de school Verkennen van de schoolcultuur OPDRACHT Leer de school en de schoolomgeving waar je stage loopt kennen. Om goed te kunnen functioneren binnen de context van je stageschool en je degelijk voor te bereiden op je stage, is het noodzakelijk dat je de school uitgebreid leert kennen. Dat houdt veel meer in dan enkel te weten waar de school ligt en hoe je ze kan bereiken. In de PR2 Doorgroeistage Leidraad voor schoolverkenning (zie Chamilo) vind je vragen die je helpen om zicht te krijgen op o.a. de schoolcultuur, de organisatie, het doelpubliek, de visie
9 Het verkennen van je stageschool start zodra je weet waar je stage zal lopen. Tijdens het introductiemoment op de stageschool en tijdens de ingroeiweek zal je de informatie verder kunnen aanvullen en uitwisselen met je medestudenten van dezelfde stageschool. Deadline Op het einde van de ingroeiweek (28/10/2016) Geen vast sjabloon Met je praktijkcoach tijdens het eerste coachingsgesprek dat plaatsvindt in de praktijkseminarieweek 1 (7/11/2016-10/10/2016) Met je medestudenten op dezelfde stageschool Bezorgen Op papier meebrengen naar het coachingsgesprek
10 3.2 TIJDENS DE INGROEIWEEK VAN STAGEPERIODE 1 Tijdens de ingroeiweek verken je de beginsituatie verder: je leert de school, vakmentoren, leerlingen beter kennen. Je observeert lessen en wordt via assistant teaching betrokken bij het lesgeven op het moment dat de vakmentor les geeft. Daarnaast observeer je gedurende één dag een klas. Bij voorkeur is dit een klas waaraan je les zal geven (zie opdracht 4: volg een klas gedurende een dag). De selectie van de deze dag/klas gebeurt in overleg met de school/vakmentor. OPDRACHT 3: verkennen, observeren en assisteren A) Observatie van de vakmentor Doelen: Gericht observeren van een les Op een gepaste wijze in gesprek gaan met de vakmentor Communiceren over talenten en sterktes OPDRACHT Tijdens de ingroeiweek observeer je je vakmentoren gedurende 3 lesuren per onderwijsvak. Je observeert in het totaal 6 lesuren (richtinggevend) 1. Gebruik de PR2 Doorgroeistage leidraad voor lesobservatie (zie Chamilo). TIP: Observeren leer je door het veel te doen. Dat betekent bewust kijken, luisteren en aanvoelen. Het is belangrijk om dat zo onbevangen mogelijk te doen, ook de sterktes in kaart te brengen en niet meteen te oordelen. Dingen zijn soms anders dan ze lijken. Deadline Bezorgen Onmiddellijk na de geobserveerde les PR2 Doorgroeistage Observatie vakmentor Met je stagebegeleider (indien mogelijk ook bespreken met je vakmentor) Tijdens de stage: in je begeleidingsmap Na afloop van de stage: in je stagemap 1 Dit is een richtinggevend aantal uren tijdens de ingroeiweek. Indien dit door organisatorische redenen niet kan plaatsvinden tijdens de ingroeiweek, neem je contact op met je stagebegeleider.
11 B) Assistant teaching Doelen: Assisteren van de vakmentor tijdens de les Gericht enkele taken van een leraar opnemen OPDRACHT Deadline Bewaren Tijdens de ingroeiweek voer je gedurende 3 lesuren per onderwijsvak activiteiten uit in het kader van assistant teaching. Je doet in het totaal 6 lesuren 1 aan assistant teaching. Onmiddellijk na de les assistant teaching PR2 Doorgroeistage Assistant teaching Met je vakmentor (indien nodig) Tijdens de stage: in je begeleidingsmap Na afloop van de stage: in je stagemap OPDRACHT 4: volg een klas gedurende een dag Doelen: Een specifieke klas leerlingen beter leren kennen Herkennen van verschillende soorten acties van leerkrachten om een aangenaam leeren werkklimaat voor leerlingen te creëren Op een respectvolle manier communiceren over klassen en leerlingen OPDRACHT Je volgt in overleg met de verantwoordelijke van de stageschool gedurende één dag een bepaalde klas (bij voorkeur een klas waaraan je zelf zal lesgeven). Focus je tijdens deze observatie niet op de leerkracht, maar observeer vooral de klas, de leerlingen en de klasdynamiek. Probeer door gerichte observatie de klas en de klascultuur beter te leren kennen. Denk (vooraf) na over de observatievragen die je centraal stelt (= je focus tijdens het observeren) gedurende deze volgdag. Je kan je bijvoorbeeld laten inspireren door deze vragen: - Hoe is de klas ingericht? In welke mate heeft dit een invloed op het klasgebeuren? - Hoe is de sfeer in de klas? Verschilt dit naargelang het tijdstip van de dag of in verschillende lessen? - Hoe is de relatie tussen leerlingen onderling? Hoe is de relatie tussen leerkracht en leerlingen?
12 - Welke verschillen zijn er tussen leerlingen in de klas? Zijn die verschillen in iedere les even duidelijk aanwezig? - Sluiten de lessen aan bij de interesses van de leerlingen? - Hoe reageren de leerlingen op de aanpak van de leerkracht? Welke invloed hebben de instructies van de leerkracht op de leerlingen/klas? Het minimum aantal observatievragen ligt niet vast. Je bepaalt zelf wat zinvol is. Het is wel belangrijk dat je actief observeert, nadenkt over wat je ziet en hoort en hierover in interactie gaat met je vakmentoren en medestudenten indien mogelijk. Gebruik deze volgdag (indien mogelijk) ook om opdracht 2 (verkenning van de stageschool) aan te vullen. Deadline Op het einde van de ingroeiweek (28/10/2016) PR2 Doorgroeistage Volgopdracht Met je stagebegeleider Met je vakmentor en medestudenten (aanvullend indien mogelijk) Bewaren Tijdens de stage: in je begeleidingsmap Na afloop van de stage: in je stagemappen (voor beide vakken) BELANGRIJK: indien deze opdracht om organisatorische of andere redenen niet kan doorgaan, overleg je met de verantwoordelijke van de stageschool of je in plaats van een klas een leerkracht mag volgen gedurende een dag. Indien ook dit niet kan, meld je dit via e-mail met korte uitleg - tijdens de ingroeiweek - aan de praktijkcoördinatie: praktijkcoordinatie.oso@arteveldehs.be).
13 3.3 TIJDENS DE LESGEEFWEKEN VAN STAGEPERIODE 1 Reflectievaardigheden zijn heel belangrijk. Jezelf goed kunnen inschatten helpt je om zicht te krijgen op je functioneren als leerkracht, jezelf bij te sturen, keuzes te maken. De opdrachten uit het groeidossier helpen je daarbij. Je krijgt ook telkens aangereikt met wie je over je zelfreflectie in gesprek gaat. Dat kan je stagebegeleider en je vakmentor zijn. Ook met je medestudenten zal je reflecteren over de les die je geobserveerd hebt en je eigen geobserveerde les. Grijp de kans om samen met je medestudent te leren van elkaar, dankzij deze peerobservatie en peerfeedbackgesprekken. OPDRACHT 5: lesreflecties over je eigen handelen Doelen: Reflectievragen i.v.m. het eigen professioneel functioneren kunnen beantwoorden Zicht krijgen op je leraar-zijn Concrete werkpunten en doelen voor volgende stagelessen formuleren Je eigen lesreflectie bespreken met je vakmentor en/of stagebegeleider OPDRACHT Je staat na elke les kort stil bij de les: Hoe is de les verlopen? Hoe voel ik me erbij? Wat voelde ik aan als sterke punten? Waar heb ik werkpunten ervaren: welke en waarom? Wat heb ik geleerd? Daarnaast formuleer je een concreet doel voor een volgende les en denk je na over hoe je aan je werkpunten wil werken. Deadline Na iedere stageles 14/11/2016 t.e.m. 25/11/2016 Bewaren PR2 Doorgroeistage Reflecties student Bespreek je reflectie na iedere les met je vakmentor en bij een stagebezoek ook met de stagebegeleider. Tijdens de stage: in je begeleidingsmap Na afloop van de stage: in je stagemap OPDRACHT 6: peerobservatie Doelen: Observeren van een medestudent Observatiegegevens kunnen koppelen aan pedagogische en didactische aspecten Formuleren van suggesties voor je medestudent Inzicht krijgen in leraar-zijn: vergelijken van leerkrachtstijlen Een peerfeedbackgesprek voeren
14 OPDRACHT Je observeert per week 1 lesuur bij een medestudent van dezelfde stageschool. Je maakt hiervoor gebruik van de PR2 leidraad voor lesobservatie. Daarna bespreek je met de medestudent deze geobserveerde les in een peerfeedbackgesprek. Organisatie van de peerfeedbackgesprekken: - Maak tijdens de ingroeiweek samen met je medestudenten op dezelfde school een planning op voor de peerobservaties. Leg hiervoor jullie lessenroosters samen. Breng deze planning mee naar het eerste coachingsgesprek met je praktijkcoach tijdens de week van de praktijkseminaries (7/11/2016-10/10/2016). - Indien je moeilijkheden ondervindt met het plannen van deze peerobservaties, dan bespreek je dit tijdig met je praktijkcoach. - Probeer indien mogelijk per week een verschillende student te observeren en per week door een andere student geobserveerd te worden. - Bij voorkeur word je geobserveerd door 1 student. Indien dit organisatorisch onmogelijk is, geldt dat er maximaal twee studenten tegelijk kunnen observeren bij één student/tijdens één les. Verloop van de peerfeedbackgesprekken: - Het gesprek verloopt op basis van de observaties van de studentobservator (zie document PR2 Doorgroeistage Peerobservatie ) en de reflectie van de student-lesgever (zie document PR2 DOORGROEISTAGE Reflecties student ). - De student-lesgever noteert beknopt zijn leerervaring na afloop van het peerfeedbackgesprek. Deadline Bewaren Na een geobserveerde les van een medestudent (1 per week) PR2 Doorgroeistage Peerobservatie (2 delen: deel 1 in te vullen door te observerende student, deel 2 in te vullen door de geobserveerde student) Met de geobserveerde medestudent Je voegt enkel de eigen ingevulde documenten toe aan je beide stagemappen (beide vakken) volgens de instructies die vermeld staan op het document PR2 Doorgroeistage Peerobservatie. Het observatiedocument dat over je eigen les geschreven is door je medestudent moet je zelf NIET toevoegen aan je stagemappen.
15 3.4 NA AFLOOP VAN STAGEPERIODE 1 Je eerste stageperiode is afgelopen. Je hebt ervaring opgedaan en veel geleerd over je functioneren als leraar. Na afloop van de examens van semester 3 ga je verplicht op stagefeedbackgesprek met je stagebegeleider. Om dat grondig te kunnen voorbereiden schrijf je een zelfreflectie, gebaseerd op de standaard van basiscompetenties. Je schat voor jezelf in hoeverre je het vereiste niveau bereikt hebt en je stagebegeleider zal dit ook voor jou doen. Na het lezen van deze feedback heb je hierover een gesprek met je stagebegeleider. OPDRACHT 7: zelfevaluatie- en feedback Doelen: Inzicht krijgen in je eigen sterktes en zwaktes na afloop van je stage Zicht krijgen op je leraar-zijn OPDRACHT Per les lees je grondig de begeleidingsdocumenten van je vakmentoren en/of vakdocenten door. De originele documenten blijven steeds in je stagemap (per vak). Indien je dit wenst kan je er voor jezelf een kopie maken. Je evalueert voor jezelf op een schaal in welke mate je de beroepsattitudes en vaardigheden die van toepassing voor deze stageperiode al dan niet beheerst. De voorziene blanco ruimte voorzie je om je zelfevaluatie toe te lichten en actiepunten te noteren. Niet alle items moeten aangekruist worden, alleen die competenties waar je zelf zicht op hebt. Deadline Uiterlijk 1 week na einde van de eerste stageperiode (02/12/2016) Bezorgen Bewaren PR2 Doorgroeistage Zelfevaluatie- en feedbackdocument Met je stagebegeleider tijdens het verplichte stagefeedbackgesprek (per onderwijsvak) Je bezorgt dit ingevulde document uiterlijk een week na het aflopen van je stage via e-mail en op papier (in je stagemap) aan je stagebegeleider (02/12/2016). Je krijgt van je stagebegeleider instructie over plaats en tijdstip waarop je de stagemap indient. Doe dit voor elk vak afzonderlijk!
16 OPDRACHT 8: voorbereiding stagefeedbackgesprek Doel: Jezelf grondig voorbereiden op het stagefeedbackgesprek OPDRACHT Je stagebegeleider (per vak) heeft je zelfevaluatie- en feedbackdocument aangevuld met zijn/haar feedback. Hij/zij mailt jou dit document terug ten laatste drie dagen voor het stagefeedbackgesprek. Print het aangevulde document af en lees dit grondig door ter voorbereiding van de stagefeedbackgesprekken die plaatsvinden op 25 januari 2016. Bereid je zelf goed voor op deze gesprekken. Je doet dit afzonderlijk voor beide onderwijsvakken. Stel jezelf deze vragen: - Komt de feedback van je stagebegeleider overeen met jouw zelfevaluatie? Op welke punten is dit afwijkend? Had je dit verwacht? - Vragen die je nog wil stellen aan je stagebegeleider (over de voorbije stageperiode of in functie van de komende stageperiode) Deadline Het stagefeedbackgesprek op 30/01/2017 Bezorgen Geen vast sjabloon Met je stagebegeleider tijdens het stagefeedbackgesprek (voor beide vakken) Je brengt deze voorbereiding mee naar het stagefeedbackgesprek op 30/01/2017.
17 3.5 VOORAFGAAND AAN DE START VAN STAGEPERIODE 2 Je start binnenkort met de tweede stageperiode. Opnieuw heb je een aantal opdrachten die je helpen om je stage goed voor te bereiden. De opdrachten lopen grotendeels gelijk met deze uit stageperiode 1. Net zoals in je eerste stage start je met het verkennen van je school. In dit deel van het groeidossier zijn enkel de deadlines opgenomen. Voor de doelen, opdrachten en andere informatie is telkens verwezen naar de pagina s waarop je de nodige informatie vindt. OPDRACHT 9: verkenning van de stageschool Je vindt alle uitleg in OPDRACHT 2: verkenning van de stagschool op p. 8-9. Deadline Op het einde van de ingroeiweek (17/02/2017) 3.6 TIJDENS DE INGROEIWEEK VAN STAGEPERIODE 2 OPDRACHT 10: verkennen, observeren en assisteren Je vindt alle uitleg in OPDRACHT 3: verkennen, observeren en assisteren op p. 10 en 11. A) Observatie van de vakmentor Deadline Onmiddellijk na de geobserveerde les B) Assistant teaching Deadline Onmiddellijk na de geobserveerde les OPDRACHT 11: volg een klas gedurende een dag Je vindt alle uitleg in OPDRACHT 4: verkennen, observeren en assisteren op p. 10 en 11. Deadline Op het einde van de ingroeiweek (17/02/2017) BELANGRIJK: indien deze opdracht om organisatorische of andere redenen niet kan doorgaan, overleg je met de verantwoordelijke van de stageschool of je in plaats van een klas een leerkracht mag volgen gedurende een dag. Indien ook dit niet kan, meld je dit via e-mail met korte uitleg - tijdens de ingroeiweek - aan de praktijkcoördinatie: praktijkcoordinatie.oso@arteveldehs.be).
18 3.7 TIJDENS DE LESGEEFWEKEN VAN STAGEPERIODE 2 Je vindt alle uitleg in OPDRACHT 5: lesreflecties over je eigen handelen en OPDRACHT 6: peerobservatie op p. 13 en 14. OPDRACHT 12: lesreflecties over je eigen handelen Deadline Na iedere stageles 20/02/2017 t.e.m. 10/03/2017 OPDRACHT 13: peerobservatie Deadline Na een geobserveerde les van een medestudent (1 per week) 3.8 NA AFLOOP VAN STAGEPERIODE 2 Je vindt alle uitleg in OPDRACHT 7: zelfevaluatie- en feedback op p. 15. OPDRACHT 14: zelfevaluatie- en feedback OPDRACHT Zie opdracht 7 Let op: dit keer bekijk je ook het zelfevaluatie- en feedbackdocument van je eerste stageperiode. Deadline Uiterlijk 1 week na einde van de eerste stageperiode (17/03/2017) Bezorgen Bewaren PR2 Doorgroeistage Zelfevaluatie- en feedbackdocument Met je stagebegeleider tijdens het stagefeedbackgesprek (voor beide vakken) op 28/06/2017. Dit gesprek is enkel verplicht als je niet geslaagd bent voor PR2 doorgroeistage. Je bezorgt dit ingevulde document uiterlijk een week na het aflopen van je stage via e-mail en op papier (in je stagemap) aan je stagebegeleider (17/03/2017). Je krijgt van je stagebegeleider instructie over plaats en tijdstip waarop je de stagemap indient. Doe dit voor elk vak afzonderlijk! Bewaar de groeidossiers PR2 - doorgroeistage van je beide vakken zorgvuldig. Ze vormen het uitgangspunt voor het groeidossier PR3.2 - afstudeerstage.