Mentorenoverleg 1 BALO (30/01/2019)

Transcriptie

1 Mentorenoverleg 1 BALO (30/01/2019)

2 Agenda Wat verwachten we van onze studenten 1 BaLO? Praktische invulling semester 2 Begeleiden en beoordelen Inspireren over onderwijs Afronding

3 Wat verwachten we van onze studenten 1 BaLO?

4 Terugblik Denk terug aan het eerste semester Wat was een krachtig moment van je student (indien je de student al aan het werk gezien hebt)? Wat was voor jou als student een krachtig leermoment wanneer je je mentor bezig zag?

5 Visie op leraarschap Wat vinden wij belangrijk in een leerkracht? Welke leraars willen wij opleiden?

6 Beheersingsniveau 1 BaLO

7 Waar sta ik? Wat heb ik te doen? Overloop samen de verschillende domeinen. Noteer bij elk domein concrete acties die je hierrond gedaan hebt. Bespreek met je mentor waarin je sterk bent waaraan je nog te werken hebt Wat heeft de student zeker op te nemen tijdens het tweede semester? (formuleer concrete acties)

8 Activiteiten ter inspiratie PLENUM Welke acties kunnen studenten op weg helpen? Welke ervaringen kan je studenten laten opdoen?

9 Semester 2: praktische invulling Focus semester 2 Overzicht stagemomenten Lesvoorbereidingen Begeleiding door opleiding Planning

10 Focus semester 2 Tijdens dit semester is de student verbonden aan 1 klas. Hij zet de eerste stappen in het leren van de stiel, in het groeien in leerkracht zijn. Hij zet de eerste stappen in het uitwerken van een krachtige leeromgeving: doelgericht werken vanuit de eigenheid van de kinderen in de stageklas, rekening houdend met de betrokkenheidsverhogende factoren.

11 Overzicht stagemomenten 9 Onderzoeksdagen MA 11/02 en DI 12/02 MA 25/02 en DI 26/02 MA 18/03 en DI 19/03 MA 25/03 en DI 26/03 Stage 5 (aaneensluitende) dagen binnen de periode van 8 tot 17 mei. alle leerdomeinen, ook beweging en Frans, maar die laatste twee worden niet beoordeeld MA 29/04

12 Lesvoorbereidingen - Ze gebruiken hiervoor het voorbereidingsformulier. - Maak onderling afspraken over de timing van het geven van opdrachten en indienen van voorbereidingen. - Studenten maken altijd voorbereidingen voor de activiteiten die ze begeleiden. - Mentoren geven liefst de opdrachten voor de stageweek ten laatste op 29 maart o.w.v. praktijkbegeleiding. - Studenten leren werken met ZILL en zijn niet vertrouwd met leerplannen uit andere netten. - Studenten verwijzen naar eindtermen en lesdoelen.

13

14 Verwachte werkhouding student Tijdig aanwezig zijn. Actief participeren op de momenten dat er geen les gegeven wordt. Ruim op voorhand communiceren met mentor over lesonderwerpen en activiteiten. Duidelijke afspraken maken i.v.m. indienen van voorbereidingen. De gehele stagemap moet vanaf de eerste dag aanwezig zijn (uiteraard kunnen de lessen in de loop van de week aangepast worden en de aanpassingen mogen op de lesvoorbereiding zelf aangebracht worden). De student mag enkel aan zijn stage beginnen als hij voldoende voorbereid is. Aanpassingen van de mentor effectief doorvoeren. Regelmatig met de mentor bespreken hoe de activiteiten verlopen zijn en zelf ook kort belangrijke zaken noteren in het praktijkgroeischrift, dat steeds in de klas aanwezig moet zijn en voor de mentor beschikbaar is.

15 Begeleiding door de opleiding - Stagevoorbereiding: - inspirerende workshops, - op vraag bijsturen van gemaakte voorbereidingen door pedagogen en vakdocenten - Leergemeenschap: - aansturen van praktijk, aanpak van onderzoeksdagen vanuit eigen leerdoelen - microteaching - Coachingsbezoek door docent - 18/03: coaching door een student van 3 BaLO - In de stageweek bezoek door docent

16 Planning Bekijk samen de planning van het tweede semester Concretiseer waar je tijdens de verschillende onderzoeksdagen wil op inzetten aan de hand van het planningsdocument Hou rekening met: Beheersingsniveau 1 BaLO Concrete acties die je met de mentor hebt opgesteld Voorbereid zijn voor je stageweek in mei! alle domeinen gegeven? opbouwend, oefenen op overgangen, voormiddag, namiddag, na LO-les,.

17 Begeleiden en beoordelen

18 Evaluatie Docent: vult evaluatiedocument in over het bezoek tijdens stageweek. Mentor: vult evaluatiedocument in na de stageweek, bespreekt het met de student en stuurt het door naar de studentencoach. Evaluatiedocument op praktijkwebsite. Student: vult zelfevaluatie in op SIS na de stageweek. Studentencoach: brengt verslagen van de mentor, de coachings, de bezoekende docent en de student samen in 1 beeld. Dit beeld wordt bijgestuurd en gefinaliseerd tijdens het driehoeksgesprek (vindt plaats vanaf 18 mei) (individuele afspraken worden in de loop van de maanden april en mei gemaakt). Het resultaat (geslaagd of niet geslaagd) wordt bepaald door de praktijkevaluatiecommissie. Toetsprogramma, voorbereidingsformulier, sjabloon evaluatiedocument en voorbeelden van ingevulde evaluatiedocumenten (zie portretten): zie praktijkwebsite

19 Feedback geven en schrijven Hoe werken jullie met het praktijkgroeischrift? Hoe gaat je student om met de feedback en ziet hij het als middel om te groeien?

20 Nadenken over onderwijs, samen vooruitkijkend naar de toekomst

21

22 Waarvoor mogen wij een buiging maken? Wat heeft jullie school goed gedaan? Waarop ben je trots? Wat kan inspireren?

23 Afronding

24 Wat is voor jou een puzzel of een parel?