(afzonderlijk in te vullen per les)

Transcriptie

1 LESVOORBEREIDINGEN LESSTAGE DEEL 1.1 Les 1 t.e.m. 5 SLO Geschiedenis KU Leuven (afzonderlijk in te vullen per les) Vooraf Een lesvoorbereiding is in de eerste plaats een werkdocument. Dit betekent voor jou dat het document effectief bruikbaar moet zijn in de praktijk en voor de mentor dat hij of zij op ditzelfde formulier in de kantlijn en op de laatste bladzijde commentaar aanbrengt. Onderstaand sjabloon kan als prototype gelden van een inhoudsaanbrengende les waarbij de leraar de dominante informatieverstrekker is. In een eerste fase wordt verwacht dat je dit scenario vrij strak volgt, zodat je zelf ook een stevig houvast hebt om je eerste lessen voor te bereiden en alle facetten van het lesgebeuren op een systematische manier bij elkaar te betrekken. Het formulier volgt het document Leidraad bij de lesvoorbereiding. Raadpleeg deze tekst ter verduidelijking en als inspiratiebron. In een volgende fase kunnen de verschillende componenten van het lesgebeuren op een meer creatieve manier worden ingevuld en gepresenteerd en staat de zelfwerkzaamheid van de leerling centraler (zie formulieren lesvoorbereiding lesstage deel 1.2 en deel 2). Bezorg een (digitaal) exemplaar van je lesvoorbereiding aan je vakmentor, ten laatste drie dagen voor het geven van je les, zodat die eventuele feedback nog kan doorgeven. De vakmentor vult na de gegeven les de laatste bladzijde in. De vragen die op reflectie zijn gericht, beantwoord je zelf ook na de les. Voeg deze becommentarieerde versie van je lesvoorbereiding vervolgens aan je portfolio toe. 1. Identificatie en algemene gegevens student lector vakmentor datum lesonderwerp jaar + richting ASO vrij onderwijs onderwijsvorm TSO onderwijsnet gemeenschapsonderwijs KSO stedelijk of gemeentelijk onderwijs BSO provinciaal onderwijs andere Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1 1

2 2. Profiel van de leerlingen (in overleg met de mentor) Voorkennis en verworven vaardigheden Belangstelling Andere 3. Situering van het lesonderwerp en het lesconcept 4. Bibliografie Materiaal voor de leerlingen Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1 2

3 Materiaal voor de leerkracht schooluitgaven fragmenten uit volgend(e) wetenschappelijk(e) werk(en) Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1 3

4 5. Lesdoelen Algemene lesbedoeling Concrete lesdoelen Noteer je doelen. Geef aan in welke lesfase je aan dit doel wenst te werken. Hoe zal je nagaan in welke mate je lesdoel bereikt is? kennis en inzicht vaardigheden (indien mogelijk) attitudes Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1 4

5 6. De leerinhoud Noteer hieronder enkel de hoofdgedachten, de basisbegrippen, de feiten en hun onderlinge verbanden die de kern van je les uitmaken. De essentie hiervan moet terug te vinden zijn in je bordschema (punt 8). Denk hier ook al aan de lesstructuur zoals je die in punt 7 zal beschrijven. Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1 5

6 7. Lesplan: fasering - leermiddelen - onderwijsactiviteiten - leeractiviteiten Bedoeling van volgend parallelschema (zie volgende pagina s) is dat je de verschillende fasen van je les, de concrete doelstellingen die je per onderdeel nastreeft, de onderwijs- en leeractiviteiten die je plant en de werkvormen en media die je gebruikt aan elkaar koppelt. Zorg ervoor dat dit overzicht een bruikbare ondersteuning is tijdens het geven van je les. Voeg de media die je gebruikt in bijlage toe (vb. werkbladen, hand-out van de powerpointpresentatie, documenten, URL van eventueel beeldmateriaal vanop internet, ). Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1 6

7 lesstructuur + timing werkvorm leermiddelen onderwijsactiviteit leeractiviteit Beschrijf beknopt je lesbegin. Formuleer je probleemstelling in vraagvorm. Beschrijf beknopt je eerste lessequens. Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1 7

8 lesstructuur + timing werkvorm leermiddelen onderwijsactiviteit leeractiviteit Beschrijf beknopt je tweede lessequens. Beschrijf beknopt een eventueel derde/vierde/ sequens. Beschrijf beknopt hoe je je les zal afsluiten. Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1 8

9 8. Het bordschema Wat zet je op het bord / een powerpointpresentatie of prezi en hoe visualiseer je de structuur? Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1 9

10 9. Didactische reflectie Zelfreflectie (door de student in te vullen na afloop van de gegeven les) Welke aspecten van de gegeven les heb je als positief ervaren? Leg kort uit. Wat vond je zelf negatief aan deze les? Leg kort uit. In welke mate werden je lesdoelen bereikt? Zoek de oorzaken van succes of mislukking. Wat zou je in de toekomst anders aanpakken? Wees concreet. Lesvoorbereiding lesstage deel

11 student Feedback door de vakmentor op de lesvoorbereiding en de les (Tijdens of na de les dit blad invullen en aan de student overhandigen, a.u.b.) LESSTAGE DEEL 1.1 vakmentor datum lesnummer parallelles? ja / neen jaar + studierichting lesonderwerp onderwijsvorm ASO TSO KSO BSO Sterke punten Aandachtspunten Globale beoordeling van deze les uitstekend zeer goed goed voldoende onvoldoende Lesvoorbereiding lesstage deel

12 Lesvoorbereiding lesstage deel