Lesvoorbereiding. Student leraar secundair onderwijs groep 1

Transcriptie

1 Lesvoorbereiding Student leraar secundair onderwijs groep 1 Naam Eeckhout Andreas Cluster Bi-Fy-Aa-Ch Groep 2 OSO 2 Academiejaar Campus Kattenberg Kattenberg 9, B-9000 Gent Tel. (09) Fax (09) katrien.steenhaut@arteveldehs.be Stageschool Stageles Naam OLV-College Zottegem Campus Centrum Datum 20/02/06 Adres Zavel 15, 9620 Zottegem Vak/Leergeheel biologie Naam mentor Mevr. Van Durme Lesonderwerp Functionele bouw van gewervelde dieren; De amfibieën Afdeling Leerjaar 1H Aantal ll. Lesuur van 14:50 uur tot 15:40 uur Lokaal Biologie Beginsituatie Onderwerp vorige les en/of gekende leerstof Voortaak Andere gegevens Functionele bouw zoogdieren en vissen Bronnen Bijlagen Bio voor jou. Ppt en werkbladeren. Eigen kennis. Bordschema LVB Bio de Amfibieen.doc 1

2 LESONDERWERP: Functionele bouw van gewervelde dieren; De Amfibieën ALGEMENE VAARDIGHEDEN EN ATTITUDES: ll kunnen zelf leerstof uit de foto s halen en dit dan ook daadwerkelijk verwerken tot leerinhouden. LEERPLANDOEL(EN): Op een levend of opgezet dier, de belangrijkste uitwendig waarneembare organen kunnen herkennen, be noemen en beschrijven. Deze structuren in verband kunnen brengen met de levenswijze van het dier in zijn milieu. LESDOELEN LEERINHOUD WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE TIJD LL. kunnen uit foto s afleiden over welke afdeling we het vandaag zullen hebben. Lesbegin. Tonen van foto s van enkele amfibieën. BV kikkers, padden, salamanders. Hieruit moeten de leerlingen afleiden waarover we het gaan hebben. Ll. begrijpen uit meegedeelde stof waarom amfibieën zo genaamd zijn. A: LEVENSWIJZEN VAN AMFIBIEËN Amfibie => Amfi = Dubbel Bios = Leven Amfibie = Dubbelleven Amfibieën leven in het water en op het Meedelen aan de leerlingen. Misschien even vragen of er enkele zijn die een deel van het woord kennen (Maar denk dit niet) Doorheen de les vullen de ll. Hun werkblaren aan. Waar zou dit dubbele leven op slaan? Waar LVB Bio de Amfibieen.doc 2

3 Ll. kunnen zelf een cyclus opstellen m.b.v teksten en tekeningen. land. Opdracht levenscyclus (zie bijlage werkblaren) Opdracht 2; kleuren (zie bijlage werkblaren) leven de amfibieën? Opdracht1 De leerlingen maken de opdracht van hun werkblad Overlopen van de juiste antwoorden Opdracht 2; De ll maken de opdracht 2 van hun werkbundel Overlopen van de juiste antwoorden. De ll. Kunnen op foto s de herkenbare delen afleiden en verwerken in een invultekst. B; UITWENDIGE BOUW VAN AMFIBIEËN De drie delen van een amfibie zijn kop, romp en ledematen Salamander heeft een staart, kikkers en padden niet Driehoekig en afgeplat Een hals is afwezig Dunne kale huid, beschermd door een slijmlaagje Wrattige knobbeltjes. De achterpoten en hebben een Z vorm in OLG via Foto s, ondertussen vullen de ll hun werkblaren aan Welke 3 delen herkennen jullie op de foto van de kikker? Wat hebben kikkers en padden niet maar de salamanders wel? Welke vorm heeft de kop van een kikker? Wat zit er niet tussen de kop en romp bij een kikker maar wel bij ons (ondertussen eens hals losdraaien) Wie heeft er ooit al eens kikker vastgenomen. Hoe voelt dat aan? Heeft de kikker haar? Wat zit er op de rug van een pad? Wat is er het meest ontwikkeld de voor- of LVB Bio de Amfibieen.doc 3

4 rust. Springpoten en zwempoten de achterpoten? En welke vorm hebben die in rust? Hoe kunnen deze poten dienen op het land/in het water De ll. Begrijpen wat een cloaca is. C: INWENDIGE BOUW VAN AMFIBIEËN * De cloaca is de gemeenschappelijke uitgang voor het spijsverteringsstelsel, uitscheidingsstelsel en voortplantingsstelsel. Meedelen dat de inwendige bouw gelijklopend is met de zoogdieren alleen dat de amfibieën een cloaca hebben. De ll. Kunnen zelfstandig met eerder gezien leerinhouden enkele schema s aanvullen L E S E I N D E De ll kunnen nu opdacht 3 en 4 oplossen Deze wordt nadien verbeterd a.d.h.v. klassikaal overlopen met ppt. Ag; De Amfibieën LVB Bio de Amfibieen.doc 4

5 BORDSCHEMA Agenda: De Amfibieën Ppt scherm LVB Bio de Amfibieen.doc 5