LESBRIEF met dank aan : Carine Vankeirsbilck, kleuterjuf Poëtische muziektheatervoorstelling in een bewerking van Hilde Droogné geschikt voor iedereen vanaf 4 jaar (familie / school voor 2 de /3 de kleuter/1 ste lj) naar het boek van Geert De Kockere & Marjolein Pottie tekst/concept: hilde droogné dramaturgie/ spel: sabine goethals & hilde van laere - muziek: hilde van laere decor: peter schoonjans kostuums: marieke bauw - productie: sabine goethals info: www.zamzamproducties.be meningen over de voorstelling zijn welkom via info@zamzamproducties.be of het gastenboek te vinden op de website het verhaal: Muu wil niets anders dan schommelen. Want van schommelen word je slim, denkt ze. Ze kan alles met haar schommelpaard. Zelfs eten met een vork. Ze droomt ervan om op de meest onmogelijke plaatsen te schommelen. Er wordt gezegd dat zoiets niet kan. Maar Muu denkt van wel TIP: Door het verbale karakter van de theatervoorstelling is het aangewezen het theaterbezoek in te leiden met het voorlezen van het jeugdboek in de klas en de lessuggesties uit te proberen. Er is ook een lessuggestie als reflectie op de voorstelling. Het jeugdboek is vrijblijvend te bestellen bij ZamZam ( 12) of uit te lenen in de bibliotheek. 1
I. ALGEMEEN : wie is de auteur van het boek Geert De Kockere werd geboren in Tielt in 1962; hij woont momenteel in Gierle. Hij studeerde voor onderwijzer maar werd later journalist. Hij werkt mee aan diverse kindertijdschriften, en is hoofdredacteur van Klap, een actualiteitenmagazine, en Buitenbeen, een natuurtijdschrift. Geert is bekend om zijn poëziebundels en prentenboeken die opvallen door een verrassende vormgeving en originele ondersteunende projecten. Hij schreef een aantal geschenkboeken voor volwassenen over de liefde en maakte vier fotoboeken met macro-opnames van beestjes en andere kleine dingen in zijn tuin. Hij werd bekroond met de Jacob Van Maerlantprijs, de Interprovinciale Prijs voor Kinderliteratuur, een Pluim van de Maand, de Kinder- en Jeugdjury, een Vlag & Wimpel, de Plantin-Moretusprijs en was winnaar van de poëziewedstrijd Dichter bij Jeugd. Daarnaast werden ook de illustraties van zijn prentenboeken vaak bekroond. Heel wat van zijn boeken vonden reeds hun weg naar het buitenland. Zo werden Muu, Vera, Willy, Woeste Mie, Allemaal praatjes! en Jij lievert in het Frans vertaald. Ook in Korea is Geert geliefd, met vertalingen van Niel, Muu, Willy en Houd de dief!. Muu en Eefje Donkerblauw werden in het Duits vertaald. Dulle Griet verscheen in het Frans, Italiaans en Spaans. Meer info over Geert vind je op deze site: www.pigmalion.be Breng ook eens een bezoekje aan deze sites: www.tuinmannen.be en www.buitenbeen.net Bron: De Eenhoorn II. LESSUGGESTIES voorafgaand aan de voorstelling 1.Verhalend voorlezen: 1. KLIMAAT SCHEPPEN waar filosoferen met kleuters veilig en vertrouwd is 2. SCHOMMELPAARD in de zithoek 3. TEKENINGEN uit het boek vergroten, zodat de kleuters zich beter kunnen inleven. 2
1.Voorafgesprekje Wat is schommelen? Laat het eens zien. Waarop kun je zo allemaal schommelen? Wie heeft thuis een schommelpaard? Hoe vinden jullie dat? Wat gebeurt er met je als je schommelt? 2. Voorlezen Hier heb ik een boekje bij me over een meisje. Ze heet MUU en ze heeft een schommelpaard en wil altijd en overal schommelen. Je kan de kleuters vragen goed te luisteren want achteraf stel je enkele korte vraagjes. 3. Achterafgesprekje Taalbeschouwing, luisteren, spreken. Interesse in boeken vergroten. Fantasie en verbeeldingskracht stimuleren * De kleuters vrij laten schilderen, tekenen. Weergeven van hun indrukken. Aan de hand van hun werkjes kan je een gesprekje en stel je vast wat de kleuter in het verhaal heeft aangesproken. *De kleuters korte vraagjes laten beantwoorden en inspelen op hun antwoorden. Welke kleur heeft het schommelpaard van Muu? Rood (houten) Van wie kreeg Muu het schommelpaard? Sooi, een timmerman Waarom wil Muu altijd schommelen? Slim worden Waarmee versiert Muu haar paard wel eens? Lintjes in alle kleuren Wie heeft niet zo graag dat Muu altijd wil schommelen? Ma en pa. Waarom denk je dat ze dat niet graag hebben? 2. Beeldopvoeding Stokpaard: De begrippen op, onder,zijkant illustreren. Kleurkennis bevorderen Materiaal: een meegebrachte stok van thuis. Karton, lijm, verf, papieren stroken. De paardenkop laat je door de kleuters schilderen, eventueel vernissen met lijmverf. Verschillende stroken papier, de lintjes, opkleven. Puzzelen: Inzicht verwerven. Een prent uit het boek natekenen, de kleuters het laten inkleuren. 3
Daarna verdeel je het blad in enkele vakjes (naar gelang de leeftijd van de kleuters) Op de lijntjes knippen en daarna de puzzel weer samenstellen en opkleven op groot blad. Klaprozen: Materiaal: rood en/of allerlei kleuren crêpepapier, schaar, lijm Bloemen maken in verschillende kleuren (cf. strandbloemen) 3. Wiskundige initiatie met strookjes en klaprozen Ervaringen kunnen opdoen met tellen, ordenen, vergelijken, meten, construeren van dingen en begrippen bijbrengen: evenveel, meer, minder, klein, groot, kleiner, groter, de kortste, de langste, de middelste. Een patroon vormen door herhaling. De strookjes op een grotere strook kleven, die dient dan om aan de paardenkop te hechten. 4. Hoekwerking Bewegingshoek: met schommelpaard zich vrij kunnen bewegen, genieten van het schommelen, evenwicht bewaren De zand-en watertafel: (zie ook www.lespakket.net/zandwatertafel.htm) Experimenteren met allerlei voorwerpen, zo zien ze welke voorwerpen zinken in het water, welke blijven drijven. III. LESSUGGESTIES na het theaterbezoek 1.Verwerkingsvragen na het bekijken van de voorstelling *Wat vond je van de voorstelling? het mooiste? Het grappigste? Het spannendste? Het moeilijkste? * Waar of niet waar? Muu versiert haar paard met lintjes Muu draagt een rood jurkje Muu eet appeltaart met slagroom Muu krijgt een beer en een bal als cadeau Muu schommelt tot ze zal doodgaan. WAAR N. WAAR (blauw) N. WAAR (aardbeien) WAAR WAAR 4
Eventueel even doorbomen en inspelen op antwoorden van de kleuters Wat vind je dat Muu wil schommelen tot ze doodgaat? Zou jij dit ook willen doen? Waarom wel, waarom niet? Wat dan wel? Er zijn wel mensen, zoals haar mama en papa die niet zo graag hebben dat Muu altijd schommelt. Waarom niet? Vind jij dit ok? Droom jij ook wel s? Waarover droom jij? *Wat heb je onthouden? 1.Muu wil altijd schommelen. Weet je nog wanneer? als ze slaapt/droomt over cowboys en indianen als ze eet (met mes en vork eet ik alles op!) als ze jarig is (met taart en slagroom en cadeautjes) 2.Muu wil schommelen op allerlei vreemde plaatsen. Weet je nog waar? op de berg (het allerhoogste wit besneeuwde topje van de hoogste berg) op de zee (op de allerdiepste blauwe zee van alle zeeën) in de woestijn ( de allerdroogste woestijn tussen bergen van het allerfijnste zand) in het gras (het hoge, groenste, fleurigste, allergeurigste gras) in klaprozenveld (een veld vol van de allermooiste klaprozen) Waar kan het lukken om te schommelen? Waar zeker niet? Zou jij dat durven? 3.Wie weet het nog? Muu schommelt op de berg met haar schommelpaard op. ( skilatten) op de zee met haar schommelpaard met en aan (duikbril en zwemvliezen) in de woestijn met haar schommelpaard met om (woestijnsjaal) in het gras met haar schommelpaard vol in zijn mond (gras) in een veld met haar schommelpaard tussen de mooiste (klaprozen) 4.Terwijl Muu schommelt op al die plaatsen, wat wil Muu ook zeker doen? op de berg? Haar vlag planten op de zee? Haar vissen vrij laten in de woestijn? Het laten regenen en planten wat groeien kan in het gras? Koeien en paarden en alle graseters lekker laten grazen in het klaprozenveld? De bloemen tellen, duizend bloemen bij elkaar Vrije expressie Laat de kleuters in de ruimte lopen en uitbeelden Je klimt op een berg Je bent op het hoogste topje van de berg Je hebt skilatten aan en je wandelt door de sneeuw Je bent op de zee en je zwemt 5
Je laat je vissen vrij Je wandelt door het zand in de woestijn Je laat het regenen Je springt door het hoge gras Je verstopt je in het hoge gras Je graast als een koe Je schildert Je slaapt Je slaapt en je droomt van iets ( achteraf vraag je kleuters wat ze gezien hebben in hun droom) Muzikale opvoeding articulatieoefening, ritmegevoel ontwikkelen, op juiste toonhoogte zingen. Kennismaking met het lied. Gesprekje over het liedje. Eventueel begeleiden met muziekinstrumenten. 1. Lied: Muu op haar schommelpaard Stil maar, zacht, daar slaapt een kind, een klein kind zacht, zij slaapt daar, klaar, zij slaapt daar klaar, op haar schommelpaard Schommel, schommel, schommel, op haar schommelpaard, Zij schommelt weg en weer, Zij schommelt heen en ginds, Zij schommelt hier en daar, Zij schommelt op een schommelpaard, Op een houten schommelpaard, Stil maar, zacht, het is een kind, Een kind op haar schommelpaard, Een kind met grote ogen, Een kind van hier en daar, Een kind van nergens en overal Een kind dat dromen kan, Een kind dat lachen kan, Het zucht van slaap, Het zucht van een o zo diepe slaap, Het kind, op haar rooie schommelpaard, Muu, op haar rooie schommelpaard. 6
2. RAP: Paardje Paardje, wandelen, paardje lopen, paardje op draf, paardje in galop, jujuju! Vooruit jij, rooie paard van mij, Vooruit, geef je manen vrij, Vooruit, naar links, naar rechts, Naar links, naar rechts, En altijd maar rechtdoor! Naar ver weg! Naar heel ver weg! Naar overal en elders! Want ik ben niet bang, ik ben niet bang, Lief ros van mij, Want met mij ben je vrij! En met jou ben ik blij! En met mij ben je wild, En met jou vier ik de teugels, los! Juju, hop, hop, hop, paardje, ju! 3. Versje (lengte vrije keuze) Ha,schommelpaard, ik heb je! Kom eens hier, Breng me daar, breng me hier, breng me overal, de wereld rond! Draai me rond, tol me rond, heen en weer, hier en daar, overal! Want van schommelen word je slim Want van schommelen word je slim! En schommelen hier, schommelen daar, schommelen overal, dat doe ik graag! Jujuju, paardje, ju! 7