Jongste Kleuters.

Transcriptie

1 Jongste Kleuters

2 Wereldoriëntatie / Muzische vorming Een boom tekenen richting ervaren, aan de hand van stippen een boom tekenen. Opdracht volg de pijlen en verbind de stippen. Wat zie je? sierteelt - jongste kleuters - pagina 2

3 Wiskundige initiatie Bloemen kleuren de kleuters experimenteren met het getalbegrip tot twee ; de kleuters proberen binnen de vorm te kleuren. Opdracht In welke vaas zie je twee bloemen? Kleur ze! sierteelt - jongste kleuters - pagina 3

4 Wereldoriëntatie Waarnemingsactiviteit via spontane en geleide waarneming het globaal waarnemen verfijnen; enkele meegebrachte zaden, planten, bloemen... terugvinden in de onmiddellijke omgeving; kennis maken met enkele plantensoorten. Benodigdheden: een mandje met echte vruchten, bladeren, zaden, bollen, bloemen, takken, planten... uit de omgeving van de klas of van de school. Neem het mandje met het verzamelde materiaal en toon het aan de kleuters. Laat verwoorden wat ze erover weten. Benoem de verschillende elementen correct. Ga met de kleuters op stap in de onmiddellijke schoolomgeving en zoek de bloemen, planten, bladeren... uit de mand in hun oorspronkelijke omgeving. Zorg voor actieve betrokkenheid van de kleuters. De waargenomen zaken gaan weer mee naar de klas en komen op de ontdektafel terecht. Leuke tip: je kunt tijdens de waarneming buiten, foto s nemen van de gevonden bloemen, vruchten, bladeren... Je lamineert deze en legt ze ook op de ontdektafel. Zo kunnen de kleuters de echte spullen identificeren en associëren met de foto s. sierteelt - jongste kleuters - pagina 4

5 Nederlands Gezelschapsspel Jumbolino eenvoudige spelregels naleven; leren omgaan met winnen en verliezen; al spelend de groei- en bloeiwijze van bloemen vernemen. Verloop van het spel Benodigdheden: vier grote speelkaarten elk in een andere kleur, dobbelsteen tot 4, een gele, blauwe, rode en groene armband. Elke kleuter kiest een kleur en draagt de gepaste armband. De eerste kleuter gooit met de dobbelsteen en telt het aantal ogen. De kleuter neemt in zijn kleur het stuk met het gegooide aantal ogen op. De volgende kleuter is nu aan de beurt. Indien het stuk met het aantal gegooide ogen al genomen werd, sla je je beurt over. De kleuter die als eerste de volledige puzzelkaart bekomt, is gewonnen. sierteelt - jongste kleuters - pagina 5

6 Nederlands Een versje aanleren een initieel rijmvers opzeggen en (mee) uitbeelden; algemeen: concentratie opvoeren en het geheugen oefenen. Zeg het vers een aantal keer op tijdens voorafgaande activiteiten, bv. bij het opruimen. Tijdens een gerichte activiteit, zeg je het vers op met gebarentaal. Na verloop van tijd zeggen de kleuters het vers mee op. Ondersteun eventueel met de gebaren. Schrandere kleuters kunnen het ook al alleen, al of niet met gebaren. Terwijl een kleuter het vers opzegt, voeren de andere kleuters (samen met de juf) de gebaren uit. Tip: de gebaren ondersteunen het geheugen. Overdrijf hierin niet: de gebaren moeten min of meer natuurlijk blijven; geheugensteunen kunnen ook door visuele voorstelling (schetsen) van de inhouden. Vers Zaaien, snoeien, spitten, planten, tuinman Koen heeft veel om handen. Tuinman Koen heeft veel te doen, in zijn serre en plantsoen. sierteelt - jongste kleuters - pagina 6

7 Nederlands Dramatische expressie Schimmenspel beschouwend genieten van de voorstelling; via de expressie, de groeiwijze en de verzorging vernemen van planten en bloemen; nieuwe woordenschat verwerven: van passief taalbegrijpen naar actief taalgebruiken. Benodigdheden: een groot wit opgespannen laken, een sterke lichtbron, een groot stuk piepschuim, onderstaande figuren uitgeknipt en aan een stokje bevestigd: een gieter, de handpop (Jef en muis), een appel. Neem plaats achter het doek maar voor de lichtbron. Plaats achter het doek een tafel met daarop het piepschuim zodat je daarin de figuren kan prikken. Speel het verhaal en laat ruimte voor interactie met de kleuters. Verhaal met als decor een bloem: Jef (de handpop) gaat op stap en eet een appel. Hij geniet van de mooie natuur, hij bijt in het klokkenhuis en er valt een pit op de grond. Jef wandelt verder (gaat af). De pit vraagt of er iemand in de buurt is. De bloem reageert. De pit voelt zich alleen. Wat ligt hij hier te doen? De bloem vertelt dat, als hij lang genoeg blijft liggen en hij genoeg zon en water krijgt, hij een mooie boom zal worden. De zon verschijnt en bevestigt het verhaal van de bloem. De zon schijnt fel en de bloem krijgt dorst maar de regenwolken willen niet komen. De bloem begint te wenen. De muis komt op en vraagt zich af wie er weent. De bloem vertelt waarom. De muis gaat thuis een gieter met water halen. Ze geeft de bloem en de pit water en gaat terug naar huis. De lichtbron gaat uit en je zet het twijgje bij op de tafel. Er volgt een gesprek tussen de bloem en het twijgje i.v.m. de groei van de pit. Jef komt nog eens langs en is verwonderd over het twijgje. De bloem doet het hele verhaal aan Jef (over de pit die hij had laten vallen). Jef belooft dat hij zeker nog eens zal langskomen. De lichtbron gaat uit: zet de boom op de tafel en haal de bloem weg. De boom is op zoek naar de bloem. De muis komt langs en reageert op de boom. Bomen leven veel langer dan bloemen. Misschien komt er wel een nieuw zaadje aangevlogen en krijgt de boom een nieuwe bloem om vrienden mee te worden. sierteelt - jongste kleuters - pagina 7

8 Muzische vorming domein Muziek Lied aanleren het lied kunnen meezingen; het lied mee uitbeelden en mee bewegen op het ritme. Zing het lied vooraf enkele keren, bijvoorbeeld bij de overgang van de ene naar de andere activiteit. Tijdens de geleide activiteit, zing je (moeilijke) deelaspecten. Beweeg op het lied tijdens het zingen. Na verloop zingen en bewegen de kleuters mee. Zorg voor variatie: de kleuters zingen... jij beeldt uit, laat ritmisch stappen, initieel kleuterorkest kan ook. Lied Groen, groen, groen, Hier is veel te doen. Ik moet snoeien, planten, spitten, maar geen nood, dat zie ik zitten. Want ik wil een mooie tuin, met veel kleur, niet enkel bruin. sierteelt - jongste kleuters - pagina 8

9 Wereldoriëntatie techniek / Muzische vorming Een gietertje maken materiaalgevoeligheid opvoeren en fijne motoriek ontwikkelen; experimenteren met een nieuwe techniek. Benodigdheden: een leeg en uitgespoeld brik, krantenpapier, behangerslijm, een schaar, een scherp mes, sterk karton, plakband, enkele kommen. Ze brengen de stroken in de kom behangerslijm en bekleven hiermee het brik. Let erop dat ze veel lagen over mekaar kleven en wrijf alles netjes glad. Bevestig aan de zijkant een strook sterk karton dat het handvat van de gieter zal worden. Verstevig deze strook door enkele lagen krantenpapier erop te plakken. Laat de brikken goed drogen. Voorzie aan de bovenkant een grote opening (om de gieter te vullen). De kleuters mogen nadien de gieter nog schilderen en eventueel versieren. Spuit er nog een laag vernis over. Zet per twee kleuters een kom klaar met behangerslijm. Zorg ervoor dat de brikken goed uitgespoeld en gedroogd zijn. De kleuters scheuren stroken papier van de kranten. sierteelt - jongste kleuters - pagina 9