Informatie groep 3 schooljaar 2016-2017 Uw kind zit nu in groep 3. Groep 3 is heel anders dan de kleuterklassen. De overgang van groep 2 naar groep 3 wordt door de meeste kinderen en toch ook de ouders als groot ervaren. In dit jaar leren de leerlingen heel veel. De meeste kinderen kennen nu enkele letters en over een paar maanden wordt er al goed gelezen. 1. De verschillende vakken en methodes Lezen Om te leren lezen wordt de methode Veilig Leren Lezen gebruikt. Deze methode bestaat uit 12 kernen verdeeld over het schooljaar. In de eerste 6 kernen staat het aanleren van de letters centraal. Om de dag leren de leerlingen een nieuw woord. In het woord staat altijd een letter centraal. Met deze letter worden allerlei oefeningen gedaan met de materialen die bij de methode horen. Oefeningen uit het werkboekje, het leesboekje, het klikklak(cluster)boekje, de woorddoos, de letterdoos, veilig/vlot boekjes en ringboekjes. We maken ook gebruik van de letterzetter en later de woordzetter. De letterzetter/woordzetter De letterzetter is een map met kopieerbladen met extra oefenstof voor technisch lezen en spellen bij de kernen 1 tot en met 6. Voor de kernen 7 tot en met 12 is er de woordzetter. De woordzetter geeft oefenstof voor vlot en correct lezen en voor correct spellen. De woordzetter is het vervolg op de letterzetter. Veilig en vlot Veilig en vlot zijn boekjes, waarin per kern wisselrijtjes worden aangeboden. Een wisselrijtje is een rij woorden waarin telkens maar één letter verandert. Zoals de naam al zegt: het helpt de kinderen vlotter te leren lezen. Na elke kern volgt een toets om te zien of alle tot dusver aangeboden leerstof beheerst wordt. Na kern 3 volgt de herfstsignalering, waarbij de kinderen letters, woorden en zinnen moeten lezen. Na kern 6 volgt de wintersignalering, alle letters zijn dan aangeleerd. In het voorjaar volgt de lentesignalering en aan het einde van het schooljaar ook nog de eindsignalering. Na iedere toets wordt er gekeken welke aanpak de kinderen nodig hebben om voldoende te blijven presteren. De methode veilig leren lezen kent vier soorten aanpakken: Ster-aanpak: deze leerlingen doen mee met de klassikale instructie en krijgen daarna nog extra uitleg van de leerkracht. Maan-aanpak: deze leerlingen doen mee met de klassikale instructie en gaan daarna zelfstandig aan het werk. Raket-aanpak: deze leerlingen doen mee met de klassikale instructie en gaan daarna zelfstandig aan het werk. Dit werk is iets moeilijker dan het reguliere werk. Bij deze kinderen verloopt het leren lezen vlotter dan normaal. Zon-aanpak: deze leerlingen lezen al vlot en vloeiend. Zij kunnen zelfstandig aan de slag met moeilijk materiaal.
De tweede helft van het schooljaar wordt gebruikt om de aangeleerde letters te leren lezen in woorden en zinnen zonder spellend te lezen. Hiervoor is veel oefening noodzakelijk. Het is belangrijk teksten en woordjes regelmatig te herhalen, zo ervaren de kinderen dat het steeds wat makkelijker en sneller gaat. U kunt thuis helpen door dagelijks te lezen met uw kind. Daarbij geldt: liever iedere dag 10 minuten lezen dan 1 keer per week een uur. Wilt u er alert op zijn, als u met uw kind de letters benoemt, de letters te benoemen zoals ze uitgesproken worden in het woord en niet zoals wij ze als volwassen benoemen. Indien u hier nog vragen over heeft dan mogen deze natuurlijk altijd gesteld worden. Voor het lezen van leesboekjes op niveau krijg ik ook veel vragen van ouders. Ik vertel dan meestal dat u het zelf goed kunt horen of een kind een boek qua woord en inhoud al goed kan lezen. Klinkt het vloeiend en vlot dan is het een boek waarvan uw kind de woorden al goed kan lezen. Doet uw kind heel lang over het lezen van een zin dan weet u dat het boek nog iets te moeilijk is. In de bibliotheek zullen de kinderen voornamelijk M3 en E3 boeken lezen. Aan het eind van groep 3 zijn er kinderen die mogelijk al A boeken lezen. Taal en spelling In de groepen 4 tot en met 8 wordt met de nieuwe methode Taal op maat gewerkt. Deze methode heeft ook een werkboekje voor groep 3, wat gebruikt kan worden vanaf de tweede helft van het schooljaar. In dit werkboekje staan kleine taalopdrachtjes, hierbij kunt u denken aan tegenstellingen, formuleren en meervoud maken van woorden. Dit boekje is onder andere bedoeld om de overgang naar groep 4 soepeler te laten verlopen. Het spellen van woorden zit verweven in de leesmethode Veilig Leren Lezen, daarnaast geven we vanaf de herfstvakantie bijna dagelijks een woorddictee en krijgen de kinderen die moeite hebben met het spellen van woorden extra oefendictees. De woorden die de kinderen moeten kunnen schrijven lopen ongeveer synchroon met de woorden die kinderen lezen in de veilig en vlot boekjes. Schrijven Voor schrijven wordt de methode Pennenstreken gebruikt. Deze methode sluit aan bij de methode VLL. Steeds als de kinderen een letter leren lezen, leren zij deze letter ook schrijven. We maken daarbij onderscheid tussen leesletters en schrijfletters. De leesletters zijn de lettervormen om te lezen (blokletters), de schrijfletters zijn verbonden lettervormen (eerst los, later aan elkaar). Bij het schrijven is een correcte pengreep en zithouding erg belangrijk. Voordat we een letter in het schrift schrijven, oefenen we de letter eerst op het bord, daarna met een vinger in de lucht en op de tafel en daarna pas in het schrift. Pas aan het eind van het schooljaar leren de kinderen de aangeleerde letters per woord aan elkaar te schrijven. De cijfers worden aangeleerd met een extra werkboekje. Wilt u thuis ook op de schrijfhouding en de pengreep letten? Alle kinderen in groep 3 schrijven met een potlood.
Rekenen Op school wordt de nieuwste versie van de methode De wereld in getallen gebruikt. De eerste periode staat in het teken van getalbegrip en hoeveelheden tellen, vergelijken, vergroten en verkleinen. Splitsingen van getallen tot en met 10 zijn erg belangrijk. De kinderen leren sommetjes (erbij en eraf) te maken. Hierbij wordt in het begin veel gebruik gemaakt van het rekenrek. De sommen onder de tien moeten aan het eind van het schooljaar geautomatiseerd zijn, dus dat wil zeggen dat de kinderen het antwoord zonder tellen, nadenken of rekenrek kunnen geven. Daarnaast leren we wat even en oneven getallen zijn en rekenen we met dubbele en halve getallen. Ook geldrekenen komt aan bod. Munten van 0,50, 1, 2 euro, briefjes van 5, 10 en 20 euro. Later in het jaar leren de kinderen sommen tot 20, zonder tiental-overschrijding. Dus wel 12+6=18, maar niet 8+7=15. Eind groep 3 komt ook herhaald optellen al aan bod ter voorbereiding op de tafels die in groep 4 aangeboden worden. Ook wordt er in groep 3 gewerkt met de getallenlijn, aan het eind van het schooljaar gaan we al tot 100. Na elk rekenblok volgt een toets, de methode voor groep 3 bestaat uit 8 blokken van 4 à 5 weken. Aan de hand van de scores krijgen de kinderen in de week daarop herhalings- of verrijkingsstof en zullen de kinderen die moeite hebben met een bepaald onderdeel extra begeleiding krijgen en extra oefeningen maken in het bijwerkboek. De methode heeft een adaptief karakter en voor ieder kind is er materiaal dat past bij het niveau van het kind. Vanaf de 2de helft van groep 3 zijn er na iedere les opdrachten op niveau. Deze zijn aangeduid met sterren. Hierbij zijn de opdrachten met 1 ster het makkelijkst en de opdrachten met 3 sterren het moeilijkst. Ook maken we veel gebruik van het computerprogramma van De wereld in getallen. Verkeer Voor verkeer maken we gebruik van de methode Wijzer door het verkeer. De kinderen hebben een boek en werken uit een werkboekje waarbij ze allerlei (praktische) gedragsregels uit het verkeer leren. De lessen zijn onderverdeeld in 9 thema s die ieder jaar terug komen. De praktijklessen worden verzorgd door de SEEF-ouders. Natuur Voor het vak natuur gebruiken we de methode Wijzer. Wijzer maakt de kinderen in groep 3 vooral enthousiast voor de levende en niet-levende natuur. Het jaar is verdeeld in 6 thema s. De leerlingen werken uit een werkboekje. Ook kijken we naar het schooltv-programma Huisje, boompje, beestje. Expressie Er staan wekelijks drie expressie vakken op het programma: muziek, handvaardigheid en tekenen. Daarvoor gebruiken wij vaak actuele onderwerpen, zoals: de Kinderboekenweek, de herfst, een aangeleerd woord, Sinterklaas enzovoort. Sociale vaardigheden We werken wekelijks met de methode Kwink. Dit is een methode voor sociaal-emotioneel leren, dit is inclusief burgerschap en mediawijsheid. De methode is gericht op preventie (van bijvoorbeeld pesten) en de kracht van een veilige groep. Zo spelen we in het begin van het schooljaar veel spelletjes om elkaar goed te leren kennen. We kunnen dan met elkaar afspraken maken over hoe we goed met elkaar omgaan. Deze afspraken schrijven wij op een poster. Onder deze poster zet iedereen een handtekening: we houden ons aan de regels en zorgen samen voor een veilige groep. Gym Maandagmiddag hebben de kinderen gymles van 13.00 14.00 uur. Dit is een toestelles. Hieronder valt bijvoorbeeld: klimmen, acrobatiek, springen of balanceren. Vrijdagochtend hebben de kinderen gymles van 11.00 12.00 uur. Dit is een spelles. In groep 3/4 wordt er met name gewerkt met voorbereidende vormen voor de spellen die in de bovenbouw worden aangeboden. We gooien bijvoorbeeld over met verschillende ballen en mikken op verschillende doelen. Wilt u ervoor zorgen dat de leerlingen sportkleren bij zich hebben met passende schoenen? Daarnaast zijn sieraden verboden tijdens de gymles.
Engels Vanaf dit jaar geven we ook Engels. We werken voor Engels met de methode Take it Easy. Take it Easy is een methode, die uitgaat van het digitale schoolbord. In groep ¾ leren de kinderen Master Bond kennen, die samen met Mrs Sparkle in filmpjes de lessen verzorgt. Door gebruik te maken van liedjes, prentenboeken en bewegingsactiviteiten komen de leerlingen in aanraking met thema s, die voor jonge kinderen heel herkenbaar zijn zoals kleuren, feesten en seizoenen. Computers De computers worden iedere dag voor verschillende vakken gebruikt. Alle kinderen werken met het computerprogramma wat hoort bij de methode Veilig leren lezen en het computerprogramma van De wereld in getallen. Daarnaast wordt Ambrasoft voor rekenen en lezen gebruikt. 2.Leerresultaten Toetsen Naast de verschillende toetsmomenten binnen de methodes nemen we op verschillende momenten in het jaar, voornamelijk in januari en juni, binnen de gehele school methodeonafhankelijke toetsen af. Dit zijn de Cito-toetsen en deze worden getoetst op de volgende vakgebieden: lezen (woorden lezen in drie minuten DMT en tekstlezen AVI), rekenen, spelling en begrijpend lezen. De toetsen worden afgenomen in groepsverband, m.u.v. de DMT en AVI, welke individueel worden afgenomen. Het behaalde resultaat wordt omgezet in een score met een romeinse cijfer van I-V, zoals u gewend bent bij de kleuters. Dit geeft ons en u een goed beeld over hoe een kind presteert in vergelijking tot zijn leeftijdsgenootjes in het gehele land. Rapporten Driemaal per jaar ontvangt elk kind een rapport. Hierin staan voor de vakken, die van toepassing zijn, een beoordeling vermeld en indien afgenomen de Cito-scores. Bij het eerste en tweede rapport worden alle ouders uitgenodigd voor een gesprek. Bij het derde rapport alleen indien nodig. Verder kunt u te allen tijde een afspraak na schooltijd met ons maken, om over de vorderingen van uw kind te spreken. Huiswerk In groep 3 krijgen de kinderen geen echt huiswerk, in de zin van gelijke opdrachten voor alle kinderen, mee naar huis. Wel kan het voorkomen dat een kind door afwezigheid, werk mee naar huis krijgt om werk in te halen, dit om te voorkomen dat een kind een achterstand oploopt. Ook kan het voorkomen dat een kind met een bepaald vakgebied wat meer moeite heeft en dat afgesproken wordt het kind thuis wat extra te laten oefenen. Daarnaast is het wel erg belangrijk dat u veel samen met uw kind leest. Veel oefenen is de enige manier om het lezen goed, en uiteindelijk vlot, onder de knie te krijgen. Indien uzelf geen geschikte boekjes heeft, kunt u boekjes lezen van de openbare bibliotheek. Aan het begin van het schooljaar zijn nog niet alle boekjes geschikt, omdat de kinderen nog niet alle letters hebben geleerd. Daarom zijn er in de bibliotheek ook vaak boekjes waarop staat: na... maanden leesonderwijs. Hiermee kunt u dan het juiste niveau voor uw kind vinden. De bibliotheek van Ouddorp heeft ook leesboekjes van de methode VLL heeft. Deze boekjes zijn er per kern in de varianten ster, maan, raket en zon. Het is belangrijk om niet een te moeilijk boekje te kiezen, ook al spreken deze boekjes vaak meer aan. Het kind kan hiermee namelijk onnodig veel fouten gaan maken, waardoor het op termijn radend zou kunnen gaan lezen. Om deze reden is het ook belangrijk dat u met uw kind meeleest i.p.v. het alleen te laten doen en ook voorlezen blijft enorm belangrijk. Naarmate het schooljaar verder vordert, gaat het tempo van het lezen een steeds grotere rol spelen. We zullen U hier regelmatig een mail over sturen. Daarnaast is het begrijpen van verhalen en teksten heel belangrijk. U
kunt hier thuis aan bijdragen door met de kinderen over verhalen en teksten te praten. Waar gaat het over, welke personages komen er in het verhaal voor? Wat is de belangrijkste gebeurtenis? Wat denk je dat er daarna gebeurd is...enz. 3. Overige informatie De bel De bel gaat iedere dag om 08.27 en 12.57 uur. De kinderen zitten dan netjes op tijd in de klas. We starten iedere dag met 10 minuten lezen. Ochtendpauze We hebben ochtendpauze samen met de groepen 4 t/m 8 van 10.00-10.15 uur. De kinderen mogen iets te eten, zoals een koek, fruit of boterham (dus geen chips, snoep of chocola) en iets te drinken (geen frisdrank) meebrengen. Eten en drinken wordt na de pauze in de klas genuttigd. Eén stuks koek/cracker/fruit is voldoende als pauzehap. Op dinsdag, woensdag en donderdag hebben we een Gruitdag. De leerlingen mogen dan alleen fruit/groente (bv. komkommer, appel, nectarine etc.) meenemen naar school. Verjaardagen Verjaardagen van kinderen vieren we voor de pauze. Traktaties kunnen s morgens gelijk aan de kinderen meegegeven worden of om 9.50 uur gebracht worden. U mag bij deze verjaardag aanwezig zijn. De jarige mag in de pauze met twee andere kinderen de klassen rond gaan. Als uw kind zijn/haar verjaardag op een andere dag viert, bijvoorbeeld als hij/zij in het weekend jarig is, laat het ons dan even weten. Er is een koelkast en kleine vriezer beschikbaar. Vragen Door middel van dit schrijven proberen ik u zo goed mogelijk duidelijk te maken wat ik in groep 3 allemaal doe. Heeft u desondanks nog vragen over het werk of uw kind, dan kunt u na schooltijd altijd even een afspraak met mij maken. Ik ben bereikbaar op: c.goudzwaard@butendepoorte.nl Met vriendelijke groet, Corinne Goudzwaard